桂林山水的課堂教案

　　【教學(xué)目標】

　　1.了解桂林山水的美麗、整潔，受到熱愛(ài)祖國山河的教育。

　　2.學(xué)習作者觀(guān)察、描寫(xiě)景物的方法，提高觀(guān)察能力。

　　3.練習積累語(yǔ)言。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　體會(huì )桂林山水景色的特點(diǎn)，學(xué)習作者抓住事物特點(diǎn)的觀(guān)察方法。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　一課時(shí)

　　【教具準備】

　　多媒體電腦、課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激情導入，誘發(fā)興趣

　　師：同學(xué)們，我們偉大的祖國山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。我們欣賞過(guò)奇麗的五彩池，今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國風(fēng)光的美麗的桂林山水。（出示CAI

　　課件：桂林山水全景圖）大家想去嗎？（拿出寫(xiě)有桂林之旅字樣的導游旗）

　　生：想！

　　師：（板書(shū)課題）看了課題，你想知道什么？

　　生：我想知道桂林山水在哪里？生：我想知道桂林山水美不美？

　　生：我想知道桂林山水是什么樣？

　　二、自讀課文，整體感知

　　師：那么，桂林山水到底什么樣？下面請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自讀課文，可以默讀、輕聲讀、大聲讀，也可以站起來(lái)讀。讀完之后，再說(shuō)說(shuō)桂林山水到底是什么樣。

　　師：讀了課文誰(shuí)想告訴大家桂林山水是什么樣？

　　生：桂林山水很美麗。

　　師：作者向我們介紹了桂林山水的哪些方面呢？

　　生：桂林的山和桂林的水

　　師：這些內容，哪些是寫(xiě)山的，哪些內容又是寫(xiě)水的？

　　生：第二段是寫(xiě)水的，第三段是寫(xiě)山的。

　　三、導游介紹，導學(xué)山水

　　師：現在我們就隨作者一起走進(jìn)這美麗、整潔的桂林山水，去盡情游覽、用心感受它的美吧。

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　　師：下面請同學(xué)們按自學(xué)提示的要求，自學(xué)描寫(xiě)桂林山水美麗景色的內容。（出示自學(xué)提示，學(xué)生自讀、自學(xué)）

　　師：老師現在來(lái)檢查一下同學(xué)們自學(xué)的情況。這部分描寫(xiě)了漓江的哪些特點(diǎn)？

　　生：靜。

　　生：清。

　　生：秀。

　　師：運用了哪些修辭方法？

　　生：比喻、擬人、排比。

　　師：（出示CAI課件：漓江圖）看，這就是美麗的漓江。

　　師：這部分描寫(xiě)了桂林山的哪些特點(diǎn)？

　　生：奇。

　　生：秀。

　　生：險。

　　師：運用了哪些修辭方法？

　　生：比喻、擬人、排比。

　　師：（出示CAI課件：漓江圖）看，這就是桂林的山。

　　師：下面請同學(xué)們隨著(zhù)音樂(lè )，有感情地輕聲朗讀課文，來(lái)體會(huì )體會(huì )桂林山水的美。

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　　師：這美麗的桂林山水是那么令人神往。如果你也生活在這座桂林山水，你怎樣向大家介紹它景色呢？請同學(xué)們根據課文內容，結合美麗的畫(huà)面，給我們當一回小導游。好，同桌先互相練習說(shuō)一說(shuō)，馬上看誰(shuí)能當小導游。（學(xué)生互相當導游練說(shuō)）

　　師：（出示CAI課件：桂林山水美景圖）（揮動(dòng)著(zhù)導游旗）誰(shuí)愿意給我們當導游？（學(xué)生紛紛舉手）

　　師：好，你來(lái)。（生解說(shuō)略）

　　生：（一學(xué)生剛說(shuō)完，有位女生立即舉手）老師，他導游得不錯，但沒(méi)我導游得好。因為我能抓住景物的特點(diǎn)用自己的話(huà)導游。

　　師：那行！你給我們導游。（生解說(shuō)略）

　　師：這位同學(xué)還真像一位專(zhuān)業(yè)導游員。你去旅游見(jiàn)過(guò)導游解說(shuō)吧？

　　生：我爸爸就是導游，我去桂林導過(guò)游。

　　師：你真棒！這面導游旗就送給你了，希望你以后能成為一名優(yōu)秀的導游小姐。（生笑，鼓掌）

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　　師：美麗的桂林山水給我們留下了難忘的印象。那么，作者為什么能寫(xiě)得如此生動(dòng)，使我們難忘呢？

　　師：請同學(xué)們默讀課文，思考這三個(gè)問(wèn)題。（屏顯：1.作者觀(guān)察景物是站在什么地方觀(guān)察的？2.是按什么順序觀(guān)察的？3.是抓住景物的什么特點(diǎn)觀(guān)察的？）

　　師：現在請同學(xué)們先自己思考，然后分組討論、交流，互相評議。

　　師：請各組匯報討論情況。

　　生：我們組認為作者是在船上來(lái)觀(guān)察的。

　　師：請說(shuō)說(shuō)理由。

　　生：因為課文中說(shuō)才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。

　　生：我們組認為作者是按照先水后山順序觀(guān)察的。因為作者在船上，先看到水，再看到山的。

　　生：我們組認為作者是抓住景物外形這個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。因為作者在寫(xiě)桂林的景物時(shí)都加上了表示形狀的詞語(yǔ)。

　　師：同學(xué)們說(shuō)得很好。那么作者為什么能抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)呢？

　　生：因為作者進(jìn)行了細致的觀(guān)察。

　　師：對，正是由于作者在船上，按照由近到遠的順序進(jìn)行了細致的觀(guān)察，并抓住了景物的外形進(jìn)行描寫(xiě)，所以桂林山水的美麗才給我們留下鮮明而深刻的印象。我們要注意學(xué)習作者這種觀(guān)察、描寫(xiě)的方法。

　　師：請同學(xué)們看屏幕，齊讀一遍學(xué)法指導。（屏幕：學(xué)法指導：觀(guān)察、描寫(xiě)一處景物要注意三要：1.要確定觀(guān)察點(diǎn)。2.要按一定順序。3.要抓景物特點(diǎn)。）

　　四、游客拍照，導學(xué)山水相映

　　師：剛才我們游覽了美麗的桂林山水，現在我們再到山水中去看一看，去欣賞這山水相映的風(fēng)光。

　　師：下面請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式，自讀課文后最后一個(gè)自然段寫(xiě)山水相映的這部分內容�？凑l(shuí)能準確找出概括桂林山水景物特點(diǎn)的一句話(huà)。（生讀書(shū)、勾畫(huà)、交流）

　　師：同學(xué)們都是游客�，F在我們到山水中去逛逛，請用你隨身攜帶的照相機，拍下你最喜歡的一處景物，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。下面開(kāi)始互相交流、評議。（生交流、評議）

　　師：誰(shuí)愿意把你拍的最美的一處景物介紹給大家？我們共同來(lái)欣賞欣賞。

　　生：我拍的是桂林的山。有象鼻山、有老人峰······真美啊。（出示CAI課件：山圖）

　　生：我拍的是桂林的水。清澈見(jiàn)底，秀美絕倫。（出示CAI課件：水圖）

　　生：我拍的是山水相映。（出示CAI課件：山水相映圖〕

　　師：同學(xué)們拍攝的桂林的這幾處景物，分別抓住了山、水、山水相映的特點(diǎn)，充分體現了桂林所特有的美麗。[點(diǎn)評]引導學(xué)生選擇自己喜歡的景物拍照，也就是引導學(xué)生選擇自己喜歡的內容學(xué)習，選擇自己欣賞的語(yǔ)言文字品味，可進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生與文本對話(huà)的欲望，誘發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣。

　　師：現在，請同學(xué)們用贊美的語(yǔ)氣齊讀課文最后一自然段。（生齊讀）

　　師：伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，請大家自由朗讀這后四個(gè)自然段，體會(huì )體會(huì )桂林山水的美。（生自讀課文）

　　五、質(zhì)疑釋疑，深化理解

　　師：課文我們學(xué)完了，同學(xué)們還有沒(méi)有不懂的問(wèn)題？若有可以提出來(lái)討論。

　　生：老師，課文中說(shuō)桂林山水甲天下，甲是什么意思？

　　師：這個(gè)問(wèn)題提得好。哪位同學(xué)理解，請幫幫忙。

　　生：甲的意思是第一。

　　生：課文中說(shuō)舟行碧波上，人在畫(huà)中游。是什么意思？

　　生：小舟和人行走在畫(huà)中。

　　師：誰(shuí)還有不同的見(jiàn)解？舟在哪里行走？

　　生：小舟行駛在碧綠的水波上，人好象是在畫(huà)中游覽。

　　六、總結全文，欣賞體會(huì )

　　師：同學(xué)們，今天我們共同游覽了桂林山水，領(lǐng)略了這里的美麗風(fēng)光，體會(huì )到了作者對祖國山河的熱愛(ài)之情，還懂得了觀(guān)察景物的一般方法。

　　師：下面請同學(xué)們再次欣賞這迷人的桂林山水（出示CAI課件：根據課文所描寫(xiě)的景物制作的數幅美景圖，動(dòng)感顯示，音樂(lè )伴奏。）

　　師：最后，請同學(xué)們隨著(zhù)音樂(lè )有感情地朗讀全文，再體會(huì )體會(huì )桂林山水的美麗。

　　七、自選練習，積累運用

　　師：請同學(xué)們看今天的自選作業(yè)。（屏顯：1.有感情地朗讀課文。2．找出描寫(xiě)桂林山水景物特點(diǎn)的詞句，讀一讀，把你認為描寫(xiě)得好的詞句抄寫(xiě)下來(lái)。3.學(xué)習本課觀(guān)察景物的方法，課后選擇一處你喜愛(ài)的景物進(jìn)行觀(guān)察。）

　　好，下課。

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