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《一株紫丁香》備課教案
教學(xué)目標 知識與能力： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、學(xué)習課文，體會(huì )一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問(wèn)候和感激。 過(guò)程與方法： 1、在語(yǔ)境中進(jìn)行生字復習，幫助學(xué)生鞏固知識。 2、讓學(xué)生深入文本感受課文，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷做到情從心發(fā)，言從心生。 情感與態(tài)度：讓學(xué)生體會(huì )師生之間濃濃的情意，并樹(shù)立學(xué)生尊敬老師的思想。
教學(xué)內容
�。ǎ保┙虒W(xué)重點(diǎn)是了解紫丁香這種植物，體會(huì )師生之間的深厚感情。難點(diǎn)是正確、流利的朗讀課文。
�。ǎ玻└鶕䦟W(xué)生實(shí)際需要補充的內容
�。ǎ常┱n堂練習設計：擴詞練習
學(xué)情分析 這首詩(shī)歌，通過(guò)一株紫丁香表達了孩子對老師的愛(ài)。讀著(zhù)這首活潑清新的小詩(shī)，我們會(huì )覺(jué)得心里很甜很甜。這熾熱的童心，激勵著(zhù)我們把這綠葉和花香的情意，化成無(wú)盡餓關(guān)愛(ài)送給天真可愛(ài)的孩子。
教學(xué)方法 教法：欣賞教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法。 學(xué)法：自主學(xué)習法、合作學(xué)習法。
教與學(xué)
教師的教學(xué)過(guò)程
學(xué)生的學(xué)習過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣，引入課題。
1、同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？紫丁香花漂亮嗎？讓我們一起來(lái)欣賞一下美麗的紫丁香吧�。ǔ鍪咀隙∠愕膱D片）
2．老師小結：紫丁香樹(shù)葉對生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來(lái)學(xué)習《一株紫丁香》。（板書(shū)課題。）
二、自主學(xué)習字詞，初讀課文。
1自由初讀課文，要求：借助拼音讀準生字。
2 學(xué)習生字詞，個(gè)人讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
3教師重點(diǎn)正音：株、除都讀翹舌音；踮讀第三聲。 4討論并匯報：有什么好方法記住這些生字？如順口溜：牽牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫(huà)。困四四方方一間房，一根木頭放中央。
5教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。。
6展示讀，指明讀或小組讀，喜歡讀哪一節就讀哪一節。
7全班齊讀，整體感知。
三、識記生字，指導寫(xiě)字。 1課件出示6個(gè)要寫(xiě)的字。學(xué)生拼讀。。
2指名請學(xué)生讀拼音，數筆畫(huà)，說(shuō)結構，認偏旁。
3擴詞練習（名讓學(xué)生擴詞，其他學(xué)生跟讀，擴大學(xué)生詞匯量）。
4全班交流書(shū)寫(xiě)方法，教師相機進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范，重點(diǎn)指導一些形近字和易錯字。 a歌的右邊是欠，不是反文旁, 第一六兩筆橫要短，給右邊的欠留出位置。 b 院、除：左右結構，左窄右寬，都有雙耳旁。 c休要和體區別字形。 d休、伸：左右結構，左窄右寬，都有單人旁。
5學(xué)生先觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置，描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。注意規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢。
6用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評議。
四、生字詞語(yǔ)鞏固
1．指名請學(xué)生讀課本27頁(yè)的詞語(yǔ)。（課件出示）
2．學(xué)生自選詞語(yǔ)進(jìn)行造句練習。
第二課時(shí)
一、課前復習 1．學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀課文中相關(guān)詞語(yǔ)。（課件出示）
2．強調兒化音的讀法、又＿又＿式的詞語(yǔ)訓練.
4．齊讀課文，讀準字音。
二、學(xué)文過(guò)程 1．課題質(zhì)疑
�。�1）教師板書(shū)，學(xué)生對課題質(zhì)疑。
�。�2）課件示：a、誰(shuí)種的？b、為什么要種？
2．學(xué)習第1小節 （1）教師范讀，學(xué)生思考：這株紫丁香是誰(shuí)種的？
�。�2）同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的？他們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖？
�。�3）學(xué)生匯報、交流。
�。�4）指導學(xué)生朗讀。
【引導學(xué)生體會(huì )孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來(lái)一份驚喜的情感】
3．學(xué)習25小節 齊讀課文25節，學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香？
�。�1）學(xué)習第2小節【板書(shū)陪伴老師工作，】。 指名朗讀第二小節。
�。�2）學(xué)習第3小節【板書(shū)消除老師疲倦，指導學(xué)生做好批注】。 你們覺(jué)得老師的工作辛苦嗎？那就為老師唱一支歌吧！
�。�3）學(xué)習第4小節。 在春雨的滋養下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對同學(xué)們的掛牽�！景鍟�(shū)感謝老師掛牽，指導學(xué)生做好批注】
�。�4）學(xué)習第5小節。 A、課件示插圖，學(xué)生根據教師提示描述圖中的內容。
【什么時(shí)間？誰(shuí)在做什么？】
B、是啊，夜已經(jīng)深了，老師仍然沒(méi)有休息，此時(shí)你看到這樣的場(chǎng)景會(huì )對這位老師說(shuō)些什么呢？ C、文中也有一小節內容是同學(xué)們對老師想說(shuō)的話(huà)，我們一起來(lái)讀一讀�！景鍟�(shū)伴隨老師夢(mèng)鄉，指導學(xué)生做好批注】
�。�6）教師小結：課文學(xué)習完了，這株紫丁香帶著(zhù)對老師的感謝、祝福種在了每個(gè)人的心中。其實(shí)不僅僅是語(yǔ)言可以表達情感，音樂(lè )同樣可以歌頌美好的事物，下面我們一起來(lái)欣賞歌曲《每當我走過(guò)老師窗前》，體會(huì )音樂(lè )帶來(lái)的美妙聲音。
4．指導背誦
�。�1）課件示課文內容并指名請學(xué)生回憶填空。
三、指導寫(xiě)字。
1 課件出示，息，您，牽，困四個(gè)字，學(xué)生拼讀。 2指名請學(xué)生讀拼音，數筆畫(huà)，說(shuō)結構，認偏旁。
3擴詞練習（名讓學(xué)生擴詞，其他學(xué)生跟讀，擴大學(xué)生詞匯量）。
4全班交流書(shū)寫(xiě)方法，教師相機進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范，重點(diǎn)指導一些形近字和易錯字。 a息、您：上下結構，上窄下寬，都有心字底。 b牽：上邊的大要寫(xiě)得小一些，中間的禿寶蓋要寫(xiě)得寬一些。
5、學(xué)生先觀(guān)察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。注意規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢。 【窗前 做伴 疲倦 掛牽 又香又甜】 3．引導學(xué)生自主找出相同的韻母an。
4．學(xué)生朗讀初步感知押韻的作用。
四、作業(yè)
1．四人小組為單位有感情地背誦《一株紫丁香》。
2．以謝謝您，老師為主題，用自己喜歡的方式表達對老師的感情 生讀課題 學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認讀。 抽生領(lǐng)讀 生說(shuō)識字方法 學(xué)生自由練讀課文， 自由朗讀， 學(xué)生讀生字 學(xué)生觀(guān)察生字說(shuō)一說(shuō)易出錯的地方 生字讀課文 齊讀課文 抽生回答 男女生分輪讀
反饋 教學(xué)反思： 《一株紫丁香》是一首活潑清新的小詩(shī)，字里行間吐露出孩子們對老師的濃濃問(wèn)候與感激。在第一課時(shí)的教學(xué)中，我引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生一起去感受了那份師生間的深切情誼，因此在第二課時(shí)的教學(xué)中，我以鞏固復習的形式教學(xué)本篇文章的生字和朗讀�！缎抡n程標準》提出：要在語(yǔ)境中識字，加強生字的再現與刺激。在本課教學(xué)中，那首兒歌的出示，很好的體現了這一點(diǎn)。一個(gè)生字在課文
中學(xué)生能準確認讀，放到另一語(yǔ)境中學(xué)生照樣能準確認讀，我想，這應該就是生字教學(xué)的成功之處吧。將生字放到不同的語(yǔ)境中進(jìn)行認讀，不僅可以鞏固漢字，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力，何樂(lè )而不為呢？ 但是在引導學(xué)生的深情朗讀中，我覺(jué)得還是有所欠缺。學(xué)生的情感始終激發(fā)不起，老師的深情朗讀帶動(dòng)不了學(xué)生的激情，因此在朗讀教學(xué)這一環(huán)節中，整個(gè)課堂氛圍不是很好，學(xué)生不夠投入，顯得有點(diǎn)乏味。到底該如何去引導學(xué)生的朗讀呢？開(kāi)展形式多樣的朗讀比賽？還是我曾經(jīng)做過(guò)很多嘗試，可效果都不是很好，能響應你的永能響應你的永遠是那幾個(gè)朗讀基礎好的學(xué)生。
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