《早操》公開(kāi)課教案

　　教學(xué)目標:

　　1、 認識8個(gè)生字。準確、工整書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。掌握先中間后兩邊的筆順規則。

　　2、 培養自主、合作、探究的學(xué)習品質(zhì)。

　　3、 借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學(xué)生養成早起鍛煉身體的好習慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂韻文，培養早起的良好習慣。

　　教學(xué)準備：多媒體課件、做早操的音樂(lè )、生字卡。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、 活動(dòng)導入

　　今天的天氣可真冷��！小朋友們，讓我們一起來(lái)運動(dòng)運動(dòng)，暖暖身體好嗎？師生隨同《做早操》的音樂(lè )一齊做運動(dòng)。

　　師：不但我們小學(xué)生要做早操，小露珠、小鳥(niǎo)兒、小蜜蜂也要做早操。他們是怎樣做早操的呢？這節課我們就來(lái)學(xué)習一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。

　　二、 欣賞激趣

　　1、運用多媒體課件向學(xué)生展示早晨欣欣向榮的景象。早晨太陽(yáng)升起，萬(wàn)物蘇醒，人們紛紛來(lái)到大樹(shù)下、花叢中進(jìn)行晨練。

　　師：快說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么？

　　2、隨同音樂(lè )，老師進(jìn)行范讀課文。

　�。▓D畫(huà)美、音樂(lè )美、文字美深深地吸引著(zhù)學(xué)生，情境的創(chuàng )設最大潛能地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。）

　　三、學(xué)生自學(xué)

　　1、 自讀課文，把不認識的字標出來(lái)，問(wèn)問(wèn)老師、同學(xué)。（允許下座位交流）

　　2、 找出你喜歡的詞語(yǔ)或句子，多讀幾遍。

　　四、識字

　　1、假如這些生字娃娃從課文中跳出來(lái)，你還認識它們嗎？教師出示卡片學(xué)生快速認讀，強調“早、做、操”是平舌音。

　　2、拿出你的生字卡片，開(kāi)始我們今天的“超級小升初官”，同桌互相考考看！

　　3、識字游戲。開(kāi)火車(chē)接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。如：它是誰(shuí)？它是“起”。什么“起”？“起來(lái)”的起。

　�。ㄉ�生互動(dòng)、師生互動(dòng)，在合作學(xué)習中協(xié)助學(xué)生掃清文字的障礙。）

　　五、學(xué)習交流

　　1、讀一讀，誰(shuí)愿意把兒歌讀給大家聽(tīng)。其他的同學(xué)當靈耳朵，聽(tīng)的要求：發(fā)音是否準確，聲音是否洪亮。

　�。ㄒ龑�學(xué)生正確評價(jià)）

　　2、說(shuō)一說(shuō)，兒歌里寫(xiě)的做早操是什么樣子？

　　3、 連一連。

　　小露珠跳來(lái)跳去

　　小鳥(niǎo)兒跑來(lái)跑去

　　小蜜蜂滾來(lái)滾去

　　小學(xué)生飛來(lái)飛去

　　4、 看一看，我們再來(lái)看看它們是怎樣做早操的�？春竽銈冇惺裁锤惺�？

　　5、 讀一讀，帶著(zhù)你們的感受讀課文。

　�。ń虒W(xué)中培養學(xué)生的語(yǔ)感，就要讓學(xué)生說(shuō)好話(huà)、讀好文，讀讀練練中，學(xué)生也在接受美的熏陶。）

　　六、指導背誦

　　多么有趣的兒歌��！讓我們把它記在心里吧！配上音樂(lè )，根據提示學(xué)生在課堂上熟讀成誦。

　　“————，起得早，

　　————來(lái)————去，

　　在————做操。

　　七、拓展學(xué)習

　　1、 你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)做早操？請你也試一試寫(xiě)一首小詩(shī)好嗎？以小組為單位交流。

　　2、 小組展示，評選出“今日之星“

　�。▽W(xué)生要學(xué)會(huì )遷移、運用。小組間探究學(xué)習使學(xué)生插上想象的翅膀，進(jìn)行了美的創(chuàng )新。）

　　八、教師總結

　　第二課時(shí)

　　一、 復習兒歌

　　1、抽學(xué)生讀，全體讀。

　　2、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認讀。

　　3、 這節課我們要學(xué)會(huì )寫(xiě)的是哪幾個(gè)字？看田字格認讀。

　　4、 認識新筆畫(huà)，觀(guān)察帶這種筆畫(huà)的字在田字格中的位置，師范寫(xiě)，生模仿寫(xiě)。

　　5、 學(xué)習其它生字，通過(guò)投影儀展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，評議，鞏固認字。

　　二、總結

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