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《快樂(lè )的我》活動(dòng)教案設計與反思
設計意圖：
剛從中班升上來(lái)的孩子，他們在日�；顒�(dòng)交往中常發(fā)生沖突，因此容易產(chǎn)生一些不良情緒，并且不知道如何排解出去，為了幫助幼兒真實(shí)自然的表達自己的情緒，讓他們保持一種快樂(lè )的心情，并在交往中體驗幫助別人、合作互助的快樂(lè )，我們設計了此次活動(dòng)《快樂(lè )的我》，旨在讓幼兒在豐富的活動(dòng)中學(xué)習表達、抒解自身的種種情緒。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達自己的情緒。
2、幫助幼兒嘗試用各種材料展示自己的快樂(lè )。
3、讓幼兒在游戲中體驗快樂(lè )的情感。
活動(dòng)準備：
一個(gè)大禮物箱，用廢舊報紙糊上，上面畫(huà)各種卡通圖案，扎上彩帶；布置一個(gè)快樂(lè )區，用屏風(fēng)隔開(kāi)，內有沙袋、鐵桶、可樂(lè )瓶、氣球若干；照相機；音樂(lè )〈〈大風(fēng)車(chē)〉〉、《向晚》；游戲示意圖；泡泡水。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、 導入環(huán)節
由配班王老師帶領(lǐng)孩子們作飛機狀入場(chǎng)，落座。
王老師：老師很喜歡我們小朋友，要送給你們一件大禮物，猜猜看里面是什么？
幼兒：沖鋒槍、烏龜、洋娃娃、小房子（孩子根據自己的生活經(jīng)驗隨意的猜測）
王老師:呀,禮物箱怎么動(dòng)起來(lái)了?
(王老師掀開(kāi)禮物箱,羅老師蹲在里面,緩慢地起立,作難受狀.王老師送錯禮物作懊惱狀,退場(chǎng))
2、開(kāi)始環(huán)節
<1>情景表演
師：你們說(shuō)說(shuō)我生氣時(shí)是什么樣子的？
幼兒：嘴撅起來(lái)了、眉毛皺起來(lái)了、臉歪了、手叉在腰上。（引導幼兒關(guān)注老師的臉部表情）
師：你們說(shuō)這個(gè)樣子好看嗎？
幼兒：不好看
�。ㄗ層變赫f(shuō)出生氣的樣子難看、丑）
師：我看不見(jiàn)自己這個(gè)丑丑的樣子，你們學(xué)給我看看，好嗎？
�。ㄒ龑в變耗７卤憩F生氣時(shí)的身體特征）
師：那你們也有生氣、難受的事情嗎？
幼兒：有人搶我的玩具時(shí)我生氣。
幼兒：爸爸打我，我很難受。
幼兒：媽媽不帶我出去玩時(shí)我不高興。
�。ń處熆梢龑Ш⒆痈鶕约旱纳罱�(jīng)驗分別說(shuō)說(shuō)在家、在園讓自己不開(kāi)心的事）
師：你們覺(jué)得生氣好嗎？生氣讓你們舒服嗎？
幼兒：不好，難受。
師：生氣時(shí)樣子難看、心里也不舒服，我們要做個(gè)生氣的孩子嗎？
幼兒：不要，不好。
�。ㄒ龑Ш⒆庸餐J知：生氣不好）
<３>排解
師：那我們一起想辦法趕走生氣這個(gè)大壞蛋，變得快樂(lè )起來(lái)好嗎？
幼兒：我看動(dòng)畫(huà)片就不生氣了。
幼兒：我喜歡滑滑板。
幼兒：我喜歡吃甜甜的葡萄。
師：這些辦法不錯，我現在沒(méi)那么生氣了，誰(shuí)還有更好的辦法？
幼兒：我和好朋友一起玩就不生氣了。
�。ㄖ攸c(diǎn)引導幼兒用自己喜歡、高興的事情來(lái)排解不良的情緒）
師：我們一起用身體來(lái)幫忙趕走生氣這個(gè)大壞蛋，變得快樂(lè )起來(lái)吧？
�。ㄓ變旱谋憩F各不相同，有的大聲喊，有的雙腳跳，有的用腳踢，有的隨意搖擺身體，還有的翻筋斗。）
�。ê秃⒆庸餐瑖L試用身體各部位排解不良情緒）
師：我快樂(lè )時(shí)最喜歡唱歌了，我們一起來(lái)唱首快樂(lè )的歌吧！
�。S孩子一起邊唱邊跳，讓他們將快樂(lè )表達出來(lái)）
師：我現在一點(diǎn)也不生氣了，謝謝你們幫助我趕跑了生氣，讓我變得快樂(lè )起來(lái)。
師：你們現在快樂(lè )嗎？
師：你們幫助了羅老師，自己也很快樂(lè )！
�。ㄗ尯⒆恿私鈳椭藙e人，自己也很快樂(lè )的良好情感）
師：為了謝謝你們的幫助，我準備了個(gè)快樂(lè )區，我們到那里看看有什么好玩的吧？
�。�、深入環(huán)節
<１>快樂(lè )區
�。w作飛機狀離開(kāi)座位，到達準備好的快樂(lè )區。）
師：你喜歡玩什么就玩什么吧。
�。ǚ疟尘耙魳�(lè )《大風(fēng)車(chē)》，引導幼兒盡量每種材料都去嘗試，并讓他們嘗試合作同玩）
�。ㄓ變涸诳鞓�(lè )區有的一起拋接氣球，有的踩氣球，有的捶打沙袋，有的合作抬沙袋，有的用可樂(lè )瓶敲鐵桶，有的搖晃可樂(lè )瓶，有的相互滾動(dòng)可樂(lè )瓶，玩法各不相同）
師：我們飛回去休息一會(huì )吧！
<２>高興的事
師：你們玩得開(kāi)心嗎？請你們說(shuō)說(shuō)自己最開(kāi)心、高興的事？
幼兒：我剛才踩氣球玩得很開(kāi)心。
幼兒：我最喜歡看《貓和老鼠》
幼兒：我喜歡上幼兒園。
幼兒：我喜歡爸爸媽媽帶我去玩。
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出自己最開(kāi)心的事情，加深幼兒的快樂(lè )體驗）
師：老師帶來(lái)了照相機，請你們擺出最開(kāi)心的POSE。
�。ㄓ變弘S意各擺造型，將快樂(lè )的氣氛推到高潮）
師：你們快樂(lè )的樣子真美，希望你們都能做個(gè)快樂(lè )的孩子，快樂(lè )的生活。
<3>循環(huán)再用，進(jìn)行游戲
師：我們能不能用快樂(lè )區的材料再玩個(gè)好玩的游戲呢？
幼兒：我們來(lái)過(guò)橋。
幼兒：我們來(lái)擺長(cháng)龍。
�。ㄍ趵蠋熞缘狼刚叩纳矸萑雸�(chǎng)）
王老師：打擾一下，羅老師，對不起，我把你裝進(jìn)禮物箱里了。
師：王老師，我在孩子們的幫助下一點(diǎn)也不生氣了，我現在很快樂(lè )，原諒你了。
王老師：孩子們，謝謝你們幫助了羅老師。
�。ㄟM(jìn)行禮儀教育，希望孩子從老師的相互行為中感受到做錯事應勇于承擔的責任意識）
師：王老師，我們在想辦法用快樂(lè )區的材料玩好玩的游戲，你也幫我們想想吧？
王老師：那我給你們出個(gè)點(diǎn)子吧。
�。ɡ蠋煶鍪居螒蚴疽鈭D，孩子理解游戲場(chǎng)地的布置，不規定游戲玩法，老師和孩子共同布置游戲場(chǎng)地。）
師：我們來(lái)看看，是不是和圖上一樣都布置好了？
師：王老師你先玩玩，讓我們看看好不好玩？
�。ㄍ趵蠋煹竭_游戲終點(diǎn)后，說(shuō)出誰(shuí)順利通過(guò)障礙物到達終點(diǎn)后，將送出真正的禮物。）
師：你們想不想得到王老師送的禮物呀？
�。ㄓ變寒惪谕暤卣f(shuō)想）
師：那你們玩的時(shí)候能不能答應我一個(gè)要求？
師：第一個(gè)小朋友通過(guò)塑料瓶后，第二個(gè)小朋友再出發(fā)。希望你們不推不擠，注意安全。
�。ń逃⒆釉谕娴臅r(shí)候要保護自己,同時(shí)不傷到他人）
師：我們來(lái)給自己加油吧！
幼兒：加油！加油！
�。ü餐詈⒆拥氖繗�，烘托游戲氣氛。游戲過(guò)程中，引導孩子注意安全,遵守秩序）
�。�、結束環(huán)節
�。ê⒆尤客瓿捎螒蚝�，老師各執一籃，分發(fā)泡泡水。放背景音樂(lè )《向晚》）
師：我們比比看，看誰(shuí)吹的泡泡多？
師：我們再到外面去吹吹吧。
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