中班幼兒游戲活動(dòng)教案
游戲的形式也并非一成不變，可以在游戲的過(guò)程中隨著(zhù)幼兒的想法而進(jìn)行。以下是中班幼兒游戲活動(dòng)教案，歡迎閱讀。
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒積極思維，理解相反的含義。
2、 體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。
3、 能準確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：準確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的
活動(dòng)準備：
1、 實(shí)物：箱子，皮球(大小)，棍(粗細)線(xiàn)繩(長(cháng)短)純凈水(冷熱)書(shū)(厚薄)裝豆子的飲料瓶(多少)磁鐵和泡沫(輕重)。
2、 圖片：白天、黑夜;胖瘦;開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén);哭笑;上樓下樓。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、放<高人走矮人走>音樂(lè )入場(chǎng)。師：音樂(lè )響起來(lái)了，我們一起做高人走，矮人走，好不好?邊走邊說(shuō)：高人走，矮人走，高人快快走，矮人慢慢走。
(二)、通過(guò)實(shí)物引導幼兒理解相反的含義。
1、導入活動(dòng)：游戲：摸箱子。
出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒邊走，不小心碰到箱子：“咦，原來(lái)是一只箱子，我們把它推到中間，我來(lái)摸摸看，看看里面有什么好玩的東西�！睅熋∏�，和孩子探索小球的光滑、軟。教師再摸大球，(為什么說(shuō)它是大球?)再和孩子探索大球的硬和粗糙。
通過(guò)箱子中的實(shí)物，幼兒觀(guān)察發(fā)現其不同，并積極用語(yǔ)言表述。皮球(大小;硬軟;粗糙和光滑)
小結：像這樣大和小，硬和軟，粗糙和光滑意思反著(zhù)的詞語(yǔ)就叫相反。
(三)擴散思維活動(dòng)：游戲“找朋友”
師：“這個(gè)百寶箱中還有很多好玩的東西，我請小朋友每人摸一個(gè)，看看誰(shuí)和誰(shuí)是一對相反的好朋友?”
幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過(guò)看，摸，掂等比較方式自主探索，自己發(fā)現藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一個(gè)幼兒成為好朋友，并大膽積極的運用語(yǔ)言表達出來(lái)。如“我有一瓶熱水，我有一瓶涼水，我的書(shū)厚，我的書(shū)薄……“
找完后，再讓幼兒放回百寶箱：我請涼和熱的小朋友放回百寶箱，我請輕和重的小朋友輕輕的放回來(lái)，重重的走回去�！�
(四)圖片游戲“找相反“
師：剛才你找相反的朋友找的那么好，老師獎勵你，給你帶來(lái)了許多好看的圖片，我們一起看看是什么?啟發(fā)幼兒觀(guān)察圖片，思考選出那兩個(gè)是反著(zhù)的，并用身體部位適當表現。
(五)結束活動(dòng)：說(shuō)相反
師：“你知道嗎?在我們的生活中有很多相反的東西，對我們的幫助可大了，你想想有哪些相反的朋友?(延伸---你怎樣把壞事情變成好事情呢?如把噪音變成好聽(tīng)的樂(lè )音，引導幼兒向積極方面進(jìn)行換位思維。)
(六)活動(dòng)延伸：師幼互動(dòng)游戲“說(shuō)相反”，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。
師：我們來(lái)做一個(gè)說(shuō)相反的游戲，我舉左手，你舉-----，我閉上眼睛，你-------，我伸左腿，你伸-------，我快快的跑，你------，我輕輕的走，你----------。我張開(kāi)胳膊，你--------。走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：根據孩子們的思維特點(diǎn)，我從孩子們身邊熟悉的實(shí)物(球、瓶子)著(zhù)手，并逐步過(guò)渡到能夠擺脫實(shí)物，根據自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從中找出了相反的物品，思維也得到了鍛煉，在活動(dòng)中，孩子們思維的敏捷性得到了發(fā)展。
不足：語(yǔ)言再精煉些，強調好相反的定義，環(huán)節上再緊湊一些�；顒�(dòng)前應該引導幼兒尋找生活中相反的事物，豐富幼兒關(guān)于相反的經(jīng)驗，為活動(dòng)的開(kāi)展做好準備。
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