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《我會(huì )排隊》教案與活動(dòng)反思（通用6篇）
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據課程標準，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編幫大家整理的《我會(huì )排隊》教案與活動(dòng)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我會(huì )排隊》教案與活動(dòng)反思 篇1
設計意圖：
中班幼兒處于規則意識形成的關(guān)鍵期，但由于自控能力弱，這個(gè)時(shí)期的幼兒還不太容易遵守規則。在觀(guān)察中我們發(fā)現，中班幼兒排隊時(shí)出現的問(wèn)題較多，有的插隊，有的乘機推擠同伴……造成這種情況的原因很多，其中未體驗到排隊的好處以及不排隊的后果是主要原因。因此，幼兒理解和認同排隊規則至關(guān)重要。
基于以上分析，我從故事情境切入，針對幼兒在日常生活中出現的問(wèn)題來(lái)設計討論點(diǎn)。在幼兒理解和認同排隊規則的基礎上，鼓勵幼兒在活動(dòng)室張貼小標記，以起到提醒的作用。同時(shí)，和幼兒討論怎樣糾正一些排隊中經(jīng)常出現的問(wèn)題，并設計“排排隊，我最棒”小擂臺，將排隊規則的養成滲透到幼兒的一日生活之中。
活動(dòng)目標：
1、知道排隊的好處，理解、認同并能遵守排隊規則。
2、積極參與討論，提出解決排隊中經(jīng)常出現的問(wèn)題的方法。
3、體驗遵守排隊規則的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、“寶寶去春游”情境幻燈四張。
2、排隊的小標記若干。
3、生活場(chǎng)景幻燈：超市付款、上下樓梯、玩滑梯、上公共汽車(chē)、插隊、掉隊等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
師：春天到了�？�，小托班的寶寶們去兒童樂(lè )園春游了。
二、觀(guān)察圖片，了解排隊的好處。
1、情景一：寶寶們在馬路上亂糟糟地奔跑。
師：怎樣才能安全地去兒童樂(lè )園呢？
小結：原來(lái)排隊可以避免發(fā)生一些危險。
2、情景二：搶票。
師：要怎樣做才能很快地拿到門(mén)票？
幼兒示范排隊。
小結：原來(lái)排隊可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成。
3、情景三：寶寶們擠在兒童樂(lè )園門(mén)口。
師：我們一起來(lái)告訴寶寶們，要怎樣進(jìn)去呢？
小結：原來(lái)排隊能讓本來(lái)很擁擠的地方變得不擁擠，大家很容易就通過(guò)。
三、給活動(dòng)室中需要排隊的地方貼標記。
師：在我們的活動(dòng)室里，也有很多地方需要我們排隊，請你找找需要排隊的地方，把這些小標記貼上去。
1、幼兒自主張貼排隊標記。
2、幼兒相互介紹：你把標記貼在哪里？為什么？
四、觀(guān)察討論插隊、掉隊的現象。
1、出示圖片：這些寶寶們也排隊了，可是為什么發(fā)生糾紛呢？
2、討論：別人插隊怎么辦？
怎樣才能不掉隊？
五、拓展經(jīng)驗，了解生活中的排隊規則。
師：在我們平常生活中，還有哪些地方也需要排隊呢？
1、超市結賬（排隊是先來(lái)的人排前面，后到的人排后面，不爭搶、不插隊）
2、上下樓梯（靠著(zhù)右側走）
3、晃晃橋（同一個(gè)方向排隊，依次玩）
4、公共汽車(chē)（先下后上）
5、電梯（先出后進(jìn)）
……
六、宣布“寶寶去春游”的故事結尾。
師：排隊在我們生活中無(wú)處不在。剛剛你們討論的話(huà)，小托班的寶寶們也記住了。春游回來(lái)的路上他們排好隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，靠著(zhù)右側走，可安全、可神氣了。
七、出示圖表，啟動(dòng)“排排隊，我最棒”小擂臺比賽。
八、游戲：去兒童樂(lè )園，鞏固排隊規則。
活動(dòng)延伸：
將“排排隊，我最棒”小擂臺比賽滲透到一日活動(dòng)中，以強化幼兒遵守排隊規則的意識。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的靈感來(lái)自于《幼兒教育》上的一個(gè)方案設計《八只小熊去春游》。但考慮到中班幼兒對排隊已經(jīng)有了一定的認識和體驗，也為了使活動(dòng)更具可操作性，我們根據本班幼兒的實(shí)際情況對該方案進(jìn)行了相應地補充與調整。
為了考察活動(dòng)效果，我在平行班進(jìn)行了一次試教。首先利用故事情境引導幼兒認識排隊的好處，然后請幼兒在本班活動(dòng)室找尋需要排隊的地方并貼上標記，再拓展經(jīng)驗，引導幼兒認識人們生活中是如何排隊的，最后啟動(dòng)“排排隊，我最棒”的擂臺賽。但課題組老師們聽(tīng)課后認為：排隊是幼兒的已有經(jīng)驗，教師花了大量的`精力去強調排隊，而生活中真正頻繁出現的問(wèn)題――插隊、掉隊，在活動(dòng)中卻沒(méi)有得到體現和重視。
于是在第二次實(shí)施活動(dòng)時(shí)，我對各環(huán)節作了一些調整：在認識了排隊的作用后，和孩子們一起觀(guān)察插隊和掉隊的場(chǎng)景圖，請幼兒討論并提出解決方案�；顒�(dòng)結束時(shí)，增加了小游戲“去兒童樂(lè )園”，使排隊這一文明習慣在幼兒的行動(dòng)中得到鞏固和強化。
經(jīng)過(guò)這樣的調整，活動(dòng)的設計思路更加清晰，內容也更加豐富和完善：首先，讓孩子們明白為什么要排隊；其次，針對幼兒生活中出現的問(wèn)題進(jìn)行和解決和糾正；最后，把排隊延伸幼兒的社會(huì )生活之中。孩子們在觀(guān)察、討論、游戲中大膽表達自己的想法，真切感受和體驗排隊帶來(lái)的方便和快樂(lè )，從而在以后的學(xué)習、生活中認同并遵守這一規則。
《我會(huì )排隊》教案與活動(dòng)反思 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲讓幼兒理解和感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。
2、掌握排隊的要點(diǎn)：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺(jué)排隊的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、游戲“分動(dòng)物卡片”所用的相關(guān)材料（與幼兒人數相等的動(dòng)物卡片；盒子且瓶口比卡片略大）。
2、小動(dòng)物教具。
3、排隊幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：分動(dòng)物卡片，初步感受秩序的重要性。
1）出示盒子：老師今天給小朋友們帶來(lái)了很多動(dòng)物寶寶，它們聽(tīng)說(shuō)我們小朋友要去春游，它們也想去，小朋友們，你們愿意帶它們去嗎？想帶它們去的小朋友就趕快來(lái)拿一張動(dòng)物卡片吧。
2）引導幼兒討論：為什么小朋友都沒(méi)有拿到拿到動(dòng)物卡片？
3）鼓勵幼兒說(shuō)出失敗的原因和成功的經(jīng)驗，歸納好辦法。達成共識：排好隊一個(gè)一個(gè)過(guò)來(lái)拿動(dòng)物卡片是最好的方法，而且排隊時(shí)不要擁擠。
2、討論：日常生活中哪些地方需要排隊？
1）出示排隊幻燈片：引導幼兒說(shuō)出為什么要排隊？
2）教師小結：是的，上廁所、喝水時(shí)要先來(lái)的排前面，后來(lái)的排后面，一個(gè)跟一個(gè)，不推也不擠。
3）平時(shí)，你還看見(jiàn)哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時(shí)排隊的經(jīng)驗，例如乘汽車(chē)、到銀行取錢(qián)、超市結算，去麥當老用餐的時(shí)候等。（并出示圖片引導幼兒觀(guān)看）
3、游戲：小動(dòng)物排隊上滑梯
1）師：今天，許多小動(dòng)物朋友也來(lái)到我們的幼兒園玩滑滑梯呢，請幾位幼兒先來(lái)幫它們一個(gè)一個(gè)排好隊。
小結：排隊要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊。
2）師：小動(dòng)物排好隊要上滑梯了，可這時(shí)又來(lái)了一只小老虎，小老虎應該排在哪里？小老虎說(shuō)她要排在小熊的前面，可以嗎？為什么不可以？鼓勵幼兒說(shuō)出排隊要點(diǎn)之一：不插隊。
小結：排隊時(shí)不能插隊，要講究先來(lái)后到，先來(lái)的排在前面，后來(lái)的排在后面。
3）師：小猴子擠在小鴨子旁邊，好不好？請個(gè)別幼兒操作，幫桌子上上的小動(dòng)物排隊。
4）教師小結：排隊時(shí)要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排，不能擠在一起。
4、鞏固排隊的要點(diǎn)。
1）師：如果不遵守秩序不排隊會(huì )出現什么后果？排隊擁擠會(huì )怎么樣？
2）鞏固排隊的.要點(diǎn)：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺(jué)排隊的好習慣。
5、欣賞兒歌《排排隊》：老師把我們剛才討論的有關(guān)排隊的事情，編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。附兒歌“小朋友，排排隊。你在前、我在后，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排。你不推、我不擠，整整齊齊排好隊，大家都說(shuō)我真乖�！�
6、帶動(dòng)物去春游
請幼兒排隊來(lái)取動(dòng)物卡片，鞏固排隊的好習慣。
7、延伸活動(dòng)：
制作并張貼排隊提示牌。幼兒制作排隊提示牌，并張貼在幼兒園里相應的地方。
《我會(huì )排隊》教案與活動(dòng)反思 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )排隊等候。
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。
3、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：flash動(dòng)畫(huà)，紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干，錄音機，磁帶，停車(chē)場(chǎng)標志，點(diǎn)鈔紙，地墊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒看課件
讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去看：
1、動(dòng)畫(huà)片里都有誰(shuí)？它們在做什么？
2、誰(shuí)做的不好？它是怎么做的？
3、誰(shuí)做的好？它又是怎么做的？
二、幼兒討論、回答問(wèn)題、教師小結
1、幼兒回答問(wèn)題：動(dòng)畫(huà)片里都有誰(shuí)？它們在做什么？
2、幼兒討論：
�。�1）誰(shuí)做的不好？它是怎么做的？
�。�2）誰(shuí)做的`好？它又是怎么做的？
3、幼兒回答問(wèn)題，教師小結
�。ㄡ槍θ齻�(gè)問(wèn)題，在適當的時(shí)間再次播放課件的相應段落，引導幼兒，鞏固記憶）
三、幼兒模仿買(mǎi)球，強化禮儀教育
四、游戲：給大象伯伯送球
游戲玩法：
事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時(shí)須排隊，然后去停車(chē)場(chǎng)標志前排隊等車(chē)，上車(chē)，開(kāi)車(chē)離開(kāi)。
游戲規則：先來(lái)排在前，后來(lái)排在后，不擁擠，不吵鬧。
延伸活動(dòng)：
在幼兒生活中排隊時(shí)，帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌；在區域活動(dòng)時(shí)，開(kāi)展“小小自助餐”，在“好孩子書(shū)屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時(shí)和區域活動(dòng)中自由、自主地去進(jìn)行實(shí)踐，讓幼兒在不知不覺(jué)中養成良好的習慣。
教學(xué)反思：
我個(gè)人認為，排隊是我們班大部分孩子都會(huì )的，只有“不插隊”“不推不擠”需要在第一環(huán)節強調一下。重點(diǎn)在通過(guò)對比，體驗排隊的方便，從而自覺(jué)主動(dòng)愿意排隊，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀(guān)看、聯(lián)想、體驗。
《我會(huì )排隊》教案與活動(dòng)反思 篇4
教育目標：
1、學(xué)會(huì )排隊等候、不吵鬧不擁擠、不插隊。
2、初步養成禮讓、排隊等候的好習慣。
活動(dòng)準備：
PPT圖片《排隊》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分 隨音樂(lè )做動(dòng)作——提高幼兒精神。
二、基本部分
1、觀(guān)看圖片 ——培養幼兒的觀(guān)察力及語(yǔ)言表達能力。
提問(wèn)：圖片上的人們在剛什么呢？（排隊）
2、 談話(huà)——引導幼兒回憶，培養幼兒思考、講述的.能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。
�。�1）在幼兒園里有哪些地方需要排隊？你是怎樣做的?
�。�2）在外面你還知道哪些地方需要排隊？大人們都是怎樣排隊的？
�。�3）遇到特殊情況是應該怎樣做？（舉例：醫院、廁所）
3、 看掛圖——感知禮儀
�。�1）觀(guān)察圖片上的小朋友在干什么？
�。�2）請兩名幼兒領(lǐng)讀（老師評價(jià)）
�。�3）幼兒理解內容（老師評價(jià)）
三、結束部分 小結：鼓勵孩子以后無(wú)論在園里和外面，都要堅持做一個(gè)講文明禮儀、守秩序的人。
《我會(huì )排隊》教案與活動(dòng)反思 篇5
設計意圖：
在平時(shí)組織活動(dòng)時(shí)，總會(huì )遇到孩子們一擁而上、搶著(zhù)拿東西的問(wèn)題，中班幼兒處于規則意識形成的關(guān)鍵期，但由于自控能力弱，這個(gè)時(shí)期的幼兒還不太容易遵守規則。在觀(guān)察中我們發(fā)現，中班幼兒排隊時(shí)出現的問(wèn)題較多，有的插隊，有的乘機推擠同伴……造成這種情況的原因很多，其中未體驗到排隊的好處以及不排隊的后果是主要原因。因此，幼兒理解和認同排隊規則至關(guān)重要。
基于以上分析，我從親身體驗游戲切入，針對幼兒在日常生活中出現的問(wèn)題來(lái)設計具體的討論點(diǎn)。在幼兒理解和認同排隊規則的基礎上，讓幼兒進(jìn)行生活實(shí)例判斷，逐步將排隊規則的養成滲透到幼兒的一日生活之中。
活動(dòng)目標：
1.知道排隊的好處，理解排隊的規則。
2.積極參與討論，認同并能遵守排隊規則。
3.體驗遵守排隊規則的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道排隊的好處，理解排隊的規則，認同并能遵守排隊規則。
活動(dòng)難點(diǎn)：能主動(dòng)遵守排隊規則。
活動(dòng)準備：
小盒子，附有生活場(chǎng)景照片的蛋糕盤(pán)（上下樓梯、喝水、上公共汽車(chē)、插隊、掉隊等）圖片人手兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲的方式進(jìn)行導入
1、教師出示裝有蛋糕盤(pán)的盒子，引起幼兒的興趣。教師：今天老師帶來(lái)一個(gè)有趣的盒子要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲。
2、介紹游戲的規則和游戲方法。（在規定的時(shí)間里取出盒子里的蛋糕盤(pán)，沒(méi)人取出兩個(gè)）
二、討論游戲時(shí)遇到的問(wèn)題教師：你們遇到什么困難了？為什么沒(méi)有來(lái)得及把蛋糕盤(pán)從盒子里拿出來(lái)？
3、討論解決辦法：怎樣讓所有小朋友很快的取出玩具？
4、總結取玩具方法：六個(gè)人不能同時(shí)去拿，要一個(gè)接著(zhù)一個(gè)拿。
根據老師的方法再次游戲，體驗排隊的重要性。
教師小結:原來(lái)排隊在我們的生活中很重要。
三、聯(lián)系生活，感知排隊的重要性
1、請幼兒觀(guān)察手中的蛋糕盤(pán)：生活中擁擠地的圖片和小朋友有秩序排隊的圖片師：你喜歡哪一張圖片的小朋友？為什么？小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽車(chē)、排隊買(mǎi)票
2、請小朋友上來(lái)用你們自己的方式將蛋糕盤(pán)放回原來(lái)的盒子里。教師：他們是怎樣排隊的？ （教師帶領(lǐng)幼兒一起排隊觀(guān)察是否有秩序，并進(jìn)行及時(shí)的提醒）
教師總結：在生活中我們都應該有秩序的一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的排隊。
四、活動(dòng)延伸在公共場(chǎng)合尋找哪里還有排隊，貼上文明的標志吧！（在日常生活中提醒并教育幼兒養成遵守行為規范的習慣。）
秩序感的建立對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的，幼兒的社會(huì )秩序敏感期就在2-6歲之間形成，中班的孩子已經(jīng)會(huì )排隊了，但由于孩子們不理解為什么要排隊，所以經(jīng)常出現推擠同伴的現象，抓住這一點(diǎn)，我設計了體驗游戲，讓孩子親身體驗不排隊和排隊的不同，來(lái)感受排隊的重要性。
在活動(dòng)中孩子們興趣很高，一開(kāi)始孩子們沒(méi)有理解這個(gè)游戲的意義，當我問(wèn)到在拿蛋糕盤(pán)的時(shí)候遇到了什么困難時(shí)，孩子們的回答是“我沒(méi)有拿到蛋糕盤(pán)的.原因是因為跑的慢”，“我沒(méi)有拿到蛋糕盤(pán)的原因是因為不知道選哪個(gè)”，課后我進(jìn)行了分析，或許是我的游戲設計不是很?chē)乐�，讓孩子認為是搶蛋糕盤(pán)的游戲，但是恰恰是這樣才能看到孩子們一開(kāi)始爭搶、推擠的場(chǎng)面，與后面孩子們理解了排隊的重要性之后進(jìn)行第二次游戲時(shí)有了明顯的對比。
活動(dòng)中發(fā)現我的教態(tài)需要很多方面的糾正，動(dòng)作過(guò)于隨意，引導語(yǔ)不夠準確，語(yǔ)言組織需要加強，教師（成人）的言行影響著(zhù)孩子；通過(guò)本次課堂實(shí)錄，讓我對自己在教學(xué)活動(dòng)中的一些問(wèn)題有了一個(gè)新的認識，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中，做到嚴于律己！
《我會(huì )排隊》教案與活動(dòng)反思 篇6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )排隊，懂得遵守排隊的規則。
2、學(xué)習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿卜的主要特征。
3、體驗集體排隊的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個(gè)。
2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一堆蘿，引出排隊
1、情境導入小朋友我是兔媽媽?zhuān)脤殞�，媽媽帶你們到草地上去玩好�?
2、觀(guān)看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山，我們說(shuō)一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來(lái)拿個(gè)蘿卜吃吃吧!
3、播放蘿卜倒塌聲聽(tīng)什么聲音?哦原來(lái)蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什么蘿卜會(huì )滾下來(lái)的呀?你們剛才排隊了嗎?你們會(huì )排隊嗎?
二、生活中的排隊你們什么時(shí)候會(huì )排隊?老師也帶來(lái)了一些排隊的照片?現在你知道什么時(shí)候要排隊了嗎?為什么要排隊呢?(排隊可以變得很有序，不亂也不擠，學(xué)會(huì )排隊的寶寶，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。)怎樣排隊呢?
小結：是的`先來(lái)的排前面，后來(lái)的排后面，一個(gè)跟一個(gè)，不推也不擠。
三、學(xué)習排隊
1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著(zhù)隊來(lái)拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊嗎?(排隊要求)
2、聽(tīng)什么聲音?(錄音：哎呀我的蘿卜不見(jiàn)了)原來(lái)這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊哦!老婆婆說(shuō)寶寶們真懂事，都學(xué)會(huì )了排隊。
四、學(xué)做胡蘿卜
1、寶寶們跟著(zhù)媽媽到草地上去玩好嗎? 看這是什么?這個(gè)蘿卜什么樣子的?我們也來(lái)做一個(gè)好嗎?
2、教師示范制作，幼兒觀(guān)察并嘗試制作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個(gè)小蘿卜。
3、幼兒制作，教師指導。
哇，一會(huì )兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來(lái)吃吧。
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