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食物的旅行大班教案（精選11篇）
幼兒在認識人體的消化器官，了解食物的消化過(guò)程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我保護意識。同時(shí)培養幼兒的觀(guān)察力及合作能力。下面，小編為大家分享食物的旅行大班教案，希望對大家有所幫助!
食物的旅行大班教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。
2、加深幼兒對身體的了解，提高幼兒自我保護意識。
3、培養幼兒觀(guān)察力及合作能力。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件，人體消化系統卡片數套，小兔布偶一個(gè)，食品、白板紙、油畫(huà)棒、大小塑料軟管等材料若干。
2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。
3、主題環(huán)境創(chuàng )設(人體模型、人體各結構圖等)
活動(dòng)過(guò)程;
一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片，談話(huà)關(guān)提出問(wèn)題讓幼兒猜測，引出課題“食物的旅行”。
1、講述故事“蘿卜的旅行”。
2、利用小兔布偶，重點(diǎn)提問(wèn)：蘿卜都經(jīng)過(guò)了哪些地方?
二、幼兒自選食品(糖、餅、果等)，再次體驗食物在身體里的感受。
三、認識主要消化器官，了解食物的'消化過(guò)程。
1、教師演示課件，幫助幼兒認識消化器官的名稱(chēng)。
2、重點(diǎn)講解胃與身體健康的關(guān)系：讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。
3、結合幼兒生活經(jīng)驗，引導幼兒討論：辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護的意識。
四、分組操作活動(dòng)：加深對人體主要消化器官的理解。
1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統圖。
2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫(huà)出后，自主選擇大小、長(cháng)短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。
3、分享交流：教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內主題欄目中。
附故事：《蘿卜的旅行》
小兔最喜歡吃蘿卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì )兒，我到了一條長(cháng)長(cháng)的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒(méi)等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會(huì )一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來(lái)越碎，越來(lái)越碎...被磨碎的我接著(zhù)到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營(yíng)養都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。
食物的旅行大班教案 篇2
1、活動(dòng)目標：
(1)了解人體消化食物的過(guò)程;
(2)養成講衛生的習慣;
(3)初步了解人體奧妙，對人體感興趣。
2、活動(dòng)準備ppt:圖片
3、活動(dòng)過(guò)程Ⅰ導入
(1)提問(wèn)導入，引入討論話(huà)題。
提問(wèn)：
�、�"我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢?"
�、�"食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過(guò)了哪些地方?"教師重點(diǎn)引導幼兒對情景表演的興趣。
�、蛴變旱谝淮尾僮�
(2)觀(guān)看課件，初步了解人體的奧妙。
提問(wèn)："食物的旅行，先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最后經(jīng)過(guò)哪里?"教師重點(diǎn)指導幼兒了解人體的奧妙，對人體感興趣。
(3)再次逐步觀(guān)察課件，初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。
提問(wèn)："
�、偈澄锫眯械牡谝徽臼鞘裁吹胤�?
�、谘例X的作用真大,我們應該怎樣來(lái)保護牙齒?
�、劢�(jīng)過(guò)口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過(guò)什么到胃里的?
�、苁澄镌谖咐�，會(huì )發(fā)生什么變化?怎么會(huì )的呀?
�、輨偛攀澄锏穆眯薪�(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?
�、拮詈笫澄镆侥睦锶ヂ眯心�?"教師重點(diǎn)引導幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過(guò)程。
�、粲變涸俅尾僮�
(4)與幼兒討論，了解如何保護我們的腸胃。"
提問(wèn)："小朋友想一想，如果這個(gè)口袋里裝的食物太多了，會(huì )有什么后果呢?你以前有沒(méi)有遇到過(guò)胃不舒服呀，怎么會(huì )的?生活中我們要注意些什么?";怎樣來(lái)保護胃?"教師重點(diǎn)指導幼兒提高自我保護意識，不要吃太燙的食物，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做劇烈的運動(dòng)，食品的種類(lèi)也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等才能保護我們的胃部健康。
4、活動(dòng)延伸在我們人體，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認真學(xué)本領(lǐng)，長(cháng)大一定能探索到更多的人體秘密。
教學(xué)反思
本活動(dòng)選取的內容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎�；顒�(dòng)的設計做到動(dòng)靜結合，由淺入深，從感知到體驗，層層深入，并把科學(xué)知識與健康、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內容進(jìn)行有機地整合，給孩子開(kāi)創(chuàng )了廣闊的學(xué)習空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、運用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
為了讓孩子能更直觀(guān)、逼真、有系統地了解食物在人體內的旅行過(guò)程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況，，我準備了活潑生動(dòng)的多媒體課件，積極調動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習，讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識，達到寓教于樂(lè )的目的。
2、利用材料創(chuàng )設情境，體驗游戲樂(lè )趣。
活動(dòng)中，教師觀(guān)察到幼兒已掌握了食物旅行的'過(guò)程，并初步了解各消化器官的名稱(chēng)及作用，便設置了游戲活動(dòng)—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會(huì )小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節，既滿(mǎn)足了幼兒動(dòng)手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個(gè)游戲過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個(gè)幼兒都積極參與,在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了xx。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，教師及時(shí)地拋出新問(wèn)題，使活動(dòng)向更深層次發(fā)展，達到了活動(dòng)目標。
二、存在問(wèn)題
在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽(tīng)、觀(guān)察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調節活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導更具體、更有針對性，有待加強培養、訓練。此外，在活動(dòng)中應給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現場(chǎng)的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。
食物的旅行大班教案 篇3
活動(dòng)目標
1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體消化吸收的過(guò)程。
2.學(xué)習簡(jiǎn)單的自我保護的方法。
3.培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。
活動(dòng)準備：課件《小豆子的旅行》、消化系統拼圖
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮l(fā)探索愛(ài)好
師:我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢?今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經(jīng)過(guò)了哪些地方。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)課件局部演示，進(jìn)一步知道豆子(食物)旅行的進(jìn)程，并初步了解消化系統的作用，進(jìn)步幼兒的自我保護意識
1.小豆子旅行的第一站是甚么地方?食物在我們的口腔里有甚么變化?怎樣會(huì )的呀?
2.經(jīng)過(guò)口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過(guò)甚么到胃里的?
3.食品在胃里，會(huì )發(fā)生什么變化?怎樣會(huì )的呀?(豐富詞匯:蠕動(dòng))
小結:胃就象一個(gè)口袋，胃的`蠕動(dòng)是為了把口袋里食品磨得更細，更爛，便于人體消化。
4.小朋友想想，假如這個(gè)口袋里裝的食品太多了，會(huì )有甚么后果呢?你之前有無(wú)碰到過(guò)胃不舒服呀，怎樣會(huì )的?生活中我們要留意些甚么?怎樣來(lái)保護胃?
小結:不要吃太燙的食品，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做劇烈的運動(dòng)，食品的種類(lèi)也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。
5.剛才小豆子的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引導幼兒了解小腸的作用)
小結:小腸就像一個(gè)加工廠(chǎng)，把食品的營(yíng)養都吸收了。
6.最后小豆子要到哪里往旅行呢?(引導幼兒了解大腸的作用)
小結:食品廢渣進(jìn)進(jìn)大腸，最后排出人體。
�。ㄈ┓纸M找順序排圖
引導語(yǔ)：我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現在老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作情況，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來(lái)，然后，講一講為什么這樣排？
�。ㄋ模┩卣�:激起幼兒愛(ài)科學(xué)，長(cháng)大探索科學(xué)的欲看師:在我們人體，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認真學(xué)本領(lǐng)，長(cháng)大一定能探索到更多的人體秘密。
食物的旅行大班教案 篇4
活動(dòng)目標:
1.對食物的消化感興趣，喜歡探究食物的消化過(guò)程。
2.了解人體消化器官，感知食物的消化過(guò)程。
3.養成良好的飲食習慣，不挑食。
活動(dòng)準備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗
1.小朋友們，這些東西是什么？我們來(lái)看一看有牛奶、面包，水果等等等等，對，他們都可以吃。我們把能吃的東西叫做食物。
2.那我們每天吃下去的食物都去哪兒了呢？原來(lái)呀食物在我們的身體里進(jìn)行了一次旅行。今天就讓我們跟著(zhù)食物一起去旅行吧。
二、教師講述故事
嗨！大家好！我是一粒豆子，含有豐富的營(yíng)養。
一天，淘淘的媽媽把我和我的伙伴做成了香噴噴的菜。淘淘的`牙齒可真鋒利，我的朋友們一下子都被切磨成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會(huì )兒，我也會(huì )變成碎片往下走的。哎！我怎么整個(gè)就被擠下去了。
剛離開(kāi)口腔，我就被擠入了一個(gè)細細長(cháng)長(cháng)的通道，這就是食道。食道壁很薄，在食道中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。
接著(zhù)我就來(lái)到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃。它不停地蠕動(dòng)，還下起了“酸雨”。我的朋友在這里不停地轉呀轉，磨呀磨，變得象漿糊一樣。
我們又來(lái)到了小腸妹妹家，它的家彎彎曲曲有5-7米長(cháng)，邊上有許多絨毛，還有一扇扇小門(mén)�！按蟛糠譅I(yíng)養在小腸這里被吸收�！毙∧c妹妹說(shuō)：“歡迎你們食物朋友。被我吸收的營(yíng)養從我的小門(mén)出去就可到達淘淘的全身，使小淘淘長(cháng)高，長(cháng)胖，給淘淘力量�！薄拔乙惨鋈�，為淘淘做點(diǎn)事。哎，怎么出不去？”
最后我們進(jìn)入大腸，它短粗短粗的有1.5米，負責吸收水分，存放食物殘渣。
沒(méi)有用的食物殘渣就進(jìn)入了粗粗短短的大腸，變成大便，排出了體外。我的小豆子神奇的旅行就結束了。
教師小結：好，現在讓我們來(lái)看看吃進(jìn)去的食物在我們身體都經(jīng)過(guò)了哪些地方呢？首先是口腔、食道、胃、小腸、大腸，食物首先經(jīng)過(guò)口腔，通過(guò)鋒利的牙齒，在經(jīng)過(guò)食道進(jìn)入了胃，將食物消化后進(jìn)入小腸，通過(guò)大腸最后排出了體外。這就是食物旅行記。
三、幼兒討論怎樣保護自己的器官
1.原來(lái)我們的食物要經(jīng)過(guò)這么多的器官，那我們要怎樣保護它們呢？
我們吃飯如果吃的太飽或者不吃飯也會(huì )對消化器官造成損害。喝太多的冷飲或者吃不衛生的食品對他們也是有很大的損害。所以我們不僅吃飯要細嚼慢咽，而且要多吃健康食品，少喝冷飲多吃蔬菜，保護好我們的消化器官。不僅如此，我們吃飽飯后更不能劇烈運動(dòng)，要走一走，散散步，這樣才更有利于消化器官的工作。
四、分享兒歌
小豆子很感謝你們跟他一起去旅行了。最后他把一首健康飲食歌送給小朋友，讓我們一起來(lái)看看吧。
小朋友長(cháng)身體飲食天天要合理，
一日三餐很重要，定時(shí)定量要記牢，
偏食，挑食要不得。暴飲暴食，睡不好，
早餐必須吃的好，午餐一定要吃飽，
晚餐別忘吃得少。從小養成好習慣，
身體健康壯又高。
五、結束
聰明的小朋友們，我們是身體的小主人，那我們一起記住要保護消化器官。今天我們的食物旅行記就到這里結束了，謝謝大家！
食物的旅行大班教案 篇5
設計意圖：
在與孩子探究《我們的心臟》活動(dòng)后，有的孩子問(wèn)我：“我們吃進(jìn)去的東西到哪里了？為什么不吃東西就會(huì )餓？”大班幼兒對身體的探索顯得格外強烈。我們也常常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)自己的孩子不能好好吃飯，有一些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝碳酸飲料、吃太多的冷飲等等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過(guò)程，養成良好的飲食和衛生習慣，學(xué)習保護自己的健康，我采用了《食物的旅行》教材并設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、認識消化器官，感知食物的消化過(guò)程，對人體的內部秘密感興趣。
2、養成良好的飲食衛生習慣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)材料準備：課件《食物的旅行》、餅干若干、幼兒操作圖片、人體輪廓圖每組一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一．從生活出發(fā)，引起探索興趣。
師：小朋友，早上你們吃東西了嗎？
師：是的，我們吃了早餐，等會(huì )兒還要吃午餐。我們每天都要吃各種各樣的食物。那么，我們吃下去的食物到哪里去了？
請個(gè)別幼兒發(fā)言。
師：食物就像游客一樣在我們的身體里旅行，那它到底是怎樣旅行的呢？會(huì )經(jīng)過(guò)哪些地方？我們一起來(lái)看看吧。
�。ǚ治觯航Y合生活，從幼兒的好奇心入手，設置問(wèn)題情境“幼兒吃下去的食物到哪兒去了”，引起幼兒探索的興趣。）
二．課件演示，感知食物的消化過(guò)程。
1、完整觀(guān)看動(dòng)畫(huà)視頻《食物的旅行》，初步了解食物消化系統的各個(gè)器官的名
稱(chēng)和食物旅行經(jīng)過(guò)的消化器官的先后順序。
提問(wèn)：食物在人體內旅行經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)地方？你能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎？
請個(gè)別幼兒發(fā)言。
師：口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個(gè)共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體消化的。我們再來(lái)看看食物在人體里是怎么被消化、吸收的？
2、課件局部演示，讓幼兒有序認識消化器官及其功能。
�。�1）食物旅行的第一站是什么地方？食物在我們的口腔里有什么變化？
�。�2）經(jīng)過(guò)口腔后，食物到哪里了？食管是什么樣的？
�。�3）食物經(jīng)過(guò)食管運送到了哪里？食物在胃里會(huì )發(fā)生什么變化？
�。�4）食物的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃，下一站是哪里呢？小腸有什么作用？
�。�5）最后食物到哪里去了？大腸有什么作用？
�。ǚ治觯豪枚嗝襟w動(dòng)畫(huà)，將食物的運行過(guò)程動(dòng)態(tài)的演示給幼兒看，避免了單用掛圖演示的枯燥乏味，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)“動(dòng)靜”結合，變得生動(dòng)有趣，更能吸引幼兒的注意。在提問(wèn)與回答的師生互動(dòng)中幼兒初步了解了各個(gè)器官的作用。）
3、結合消化系統圖，進(jìn)行總結。
小結：食物在口腔里經(jīng)過(guò)牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌，與唾液的混合，變得又細又碎。食物進(jìn)入食管，食管把食物傳送到胃里，在胃的蠕動(dòng)下與胃液融合在一起，進(jìn)一步消化，食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達小腸后，小腸壁慢慢的吸收食物內的營(yíng)養，小腸會(huì )把食物的殘渣傳送到大腸里，最后食物的殘渣經(jīng)過(guò)肝門(mén)排出體外，排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過(guò)程。
�。ǚ治觯航Y合消化系統圖進(jìn)行總結，幫助幼兒將零碎的經(jīng)驗進(jìn)行梳理，使幼兒完整感知各消化器官的`名稱(chēng)、順序、功能。）
三．通過(guò)白板互動(dòng)游戲《食物捉迷藏》，進(jìn)一步認識各消化器官的作用。
師：我們已經(jīng)認識了每個(gè)消化器官的特點(diǎn)和作用，現在食物要走進(jìn)人體內和你玩捉迷藏，小朋友可以根據每次的小提示，猜一猜食物躲在哪個(gè)器官？
幼兒游戲。
�。ǚ治觯鹤層變郝�(tīng)提示進(jìn)行判斷、操作，與電子白板直接互動(dòng)，幼兒興趣高。進(jìn)一步理解各個(gè)消化系統的功能以及與身體的關(guān)系。）
四．幼兒操作排列圖片，復習鞏固食物旅行的過(guò)程。
1、請幼兒按照食物經(jīng)過(guò)人體消化器官的先后順序將圖片排好。
2、展示幼兒操作成果，請個(gè)別幼兒講解自己貼的順序。
�。ǚ治觯河變和ㄟ^(guò)自己親自動(dòng)手給消化圖排序，鞏固認識食物旅行的順序和各消化器官的功能。）
五．通過(guò)討論交流，教育幼兒養成良好的飲食衛生習慣。
師：今天我們跟隨食物作了一次旅行，通過(guò)這次食物的旅行，我們終于明白了，一個(gè)食物的消化過(guò)程原來(lái)是多個(gè)消化器官共同合作完成的，消化器官對我們的身體非常重要，為了保護我們的消化器官，我們應該養成哪些好的飲食習慣？
幼兒交流討論。
小結：我們不能吃不干凈的東西，飯前飯后要洗手，要注意衛生，吃飯時(shí)要細嚼慢咽，也要按時(shí)吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯后不能劇烈運動(dòng)，應該散散步，幫助消化。
�。ǚ治觯哼@部分的討論交流，是為了更好地讓幼兒把自己掌握的知識落實(shí)到日常的生活衛生和飲食習慣，學(xué)會(huì )保護自己的健康。）
食物的旅行大班教案 篇6
活動(dòng)設計背景
愛(ài)玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來(lái)都希望把自己見(jiàn)到的、好玩的事情說(shuō)給老師、小伙伴聽(tīng)。結合孩子的需要和興趣，我班開(kāi)展了“快樂(lè )的旅行” 這一主題。隨著(zhù)活動(dòng)的不斷延伸，一次孩子們在進(jìn)餐中竊竊私語(yǔ)，老師蹲下身仔細傾聽(tīng)孩子的對話(huà)，才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)現”：食物在肚子里會(huì )“旅行”嗎?多有趣的問(wèn)題呀!孩子們都關(guān)注著(zhù)呢。 《綱要》指出：科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說(shuō)不完。為滿(mǎn)足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成展開(kāi)。為體現新課改精神，我以整合的觀(guān)念，目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官，了解食物的消化過(guò)程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我保護意識。同時(shí)培養幼兒的觀(guān)察力及合作能力。 為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設置問(wèn)題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀(guān)察法(用孩子的眼睛去發(fā)現——食物在人體里的消化過(guò)程)操作法(以孩子喜愛(ài)的操作形式展開(kāi)——動(dòng)手動(dòng)腦拼圖、“構建”消化系統圖)等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有趣味性。
活動(dòng)目標
1、初步認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的自我保護方法，提高自我保護意識。
3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。
2、難點(diǎn)：知道人體消化器官的順序及功能保護。
活動(dòng)準備
(1)Flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。
(2)音樂(lè )：《幸福拍手歌》
(3)人體消化系統圖，即時(shí)貼消化系統卡片圖，小蛋糕，小餅干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時(shí)候有沒(méi)有看到什么有趣的事呢?
2、出示 小蛋糕，“看，這是誰(shuí)?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個(gè)特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽(tīng)，小朋友想聽(tīng)嗎?
3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。
故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì )兒，我到了一條長(cháng)長(cháng)的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒(méi)等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會(huì )一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來(lái)越碎，越來(lái)越碎...被磨碎的我接著(zhù)到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營(yíng)養都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。
4、聽(tīng)完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎?
二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒 認識主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程
引導幼兒逐幅觀(guān)看Flash動(dòng)畫(huà)課件
1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。
提問(wèn)：小蛋糕從哪里進(jìn)去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了?
(牙齒把食物嚼碎了，方便吞下去)
經(jīng)過(guò)嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那長(cháng)長(cháng)的管子叫什么嗎?(食管)
2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。
提問(wèn)：接著(zhù)小蛋糕從長(cháng)長(cháng)的管子滑下去，到了一個(gè)在袋子里，這個(gè)大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (教師小結)
3、放第三段，知道小腸的作用
提問(wèn)：剛才小蛋糕的`旅行經(jīng)過(guò)了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那條彎彎曲曲的是什么呢?(小腸)它有什么作用呢?
4、放第四段，理解大腸的用途
提問(wèn)：小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢?
三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路線(xiàn)圖。
1、師：聽(tīng)了小蛋糕的旅行故事，小餅干羨慕極了，它也想到小朋友的身體里去旅行，小朋友愿意帶它去嗎?
把幼兒分成四個(gè)旅游團，“小餅干的旅行開(kāi)始了!”
2、請各組小朋友品嘗餅干，并根據提示把小餅干旅行的順序排列出來(lái)
提示：(1)這是旅行的入口(口腔)，在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片)
(2)我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)
(3)食管這個(gè)細細的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有許多的消化液，小餅干在這里停留了很久，誰(shuí)能找到小餅干休息的胃呢?
(4)胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了?(小腸)小餅干的營(yíng)養大部分在這里被吸收。
(5)小腸把小餅干里的營(yíng)養都吸收了，然后到了哪里?(大腸)大腸轉呀轉，把沒(méi)有用的殘渣都排出去了。
小餅干的旅行也結束了，
3、評析每個(gè)小組的排列情況。
四、結束部分，聽(tīng)音樂(lè )做活動(dòng)
師：小朋友，今天我們聽(tīng)了小蛋糕旅行的故事，也帶著(zhù)小餅干到我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣?
我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動(dòng)幫助它們消化，現在請小朋友們輕輕起立，和老師一起做動(dòng)作。(播放音樂(lè )：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂(lè )做律動(dòng)。)
食物的旅行大班教案 篇7
一、教學(xué)目標：
1.讓幼兒了解人體消化的過(guò)程。
2.激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興趣。
二、教學(xué)準備：下載課件、人體模型、呼吸系統拼圖、蛋糕、漿。
三、教學(xué)流程：
初步感知→分段理解→表達消化過(guò)程
四、教學(xué)過(guò)程：
一.出示蛋糕，引起幼兒興趣。
今天，陳老師帶來(lái)了蛋糕，小蛋糕告訴我，它姐姐去旅行了，它也想去。你們知道什么叫“旅行”嗎？（解釋旅行：旅游時(shí)經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)。）你到什么地方旅行過(guò)？經(jīng)過(guò)了哪些地方？先到……再到……？
過(guò)渡語(yǔ)：蛋糕姐姐去什么地方旅行了呢？讓我們一起看看。
二.觀(guān)看課件并提問(wèn)。
1、看第一遍
看前提問(wèn)：蛋糕姐姐旅行時(shí)經(jīng)過(guò)了哪些地方？
看后提問(wèn)：蛋糕姐姐旅行時(shí)經(jīng)過(guò)了哪些地方？幼兒自由講�？�、食管、胃、小腸、大腸這些都是在哪里的呀？噢！是在我們的身體里的。
小結：原來(lái)蛋糕姐姐在我們的身體里旅行。
2、看第二遍
看前提問(wèn)：蛋糕姐姐在我們的身體里旅行時(shí)先到了什么地方？再到了什么地方？最后到了什么地方？讓我們再來(lái)看一遍。
3、提問(wèn)并分段看
1）（片段一）看后提問(wèn)：蛋糕姐姐旅行時(shí)先到了哪里？在這里變得怎么樣了？然后又經(jīng)過(guò)了什么地方？這個(gè)地方象什么？（這是食物經(jīng)過(guò)的管道，叫食管。）（片段二）
過(guò)渡語(yǔ)：沿著(zhù)直長(cháng)的'食管往下到什么地方呢？
2）（片段三）來(lái)到了一個(gè)寬闊大廳。解釋寬闊大廳：一個(gè)比較大的地方。這個(gè)寬闊大廳就是胃。胃有什么本領(lǐng)呢？這時(shí)細小的蛋糕變成了什么呢？
小結：蛋糕先從口中進(jìn)入，沿著(zhù)食管往下到了胃里，胃把細小的蛋糕磨成了漿。
過(guò)渡語(yǔ)：小蛋糕磨成漿后又到了哪里？
3）（片段五）小蛋糕磨成漿后又到了哪里？小腸的腸壁有什么作用？為什么要吸收水分和營(yíng)養呢？（讓我們快快長(cháng)大）。
過(guò)渡語(yǔ)：水分和營(yíng)養吸收掉了還剩下什么？這些沒(méi)用的東西能不能留在身體里呢？
4）（片段七）這些沒(méi)用的東西被送到了什么地方？這里又把它變成了什么？
小結：蛋糕先從口中進(jìn)入，沿著(zhù)食管往下到了胃里，再從胃到了小腸，大腸。
三.總結。
蛋糕姐姐旅行時(shí)，先從口中進(jìn)入，再經(jīng)過(guò)食管來(lái)到胃，胃把食物磨成漿后，來(lái)到了小腸，小腸的腸壁把水分和營(yíng)養都吸收了，剩下的沒(méi)用的部分送到大腸，大腸里的細菌又把水分都吸收了，蛋糕姐姐變成了大便，排出去了。
四.拼旅行路線(xiàn)
現在請每一組小朋友先幫小蛋糕把旅行的路線(xiàn)拼一拼，看哪一組小朋友合作得好，拼得又快。
結束語(yǔ)：小蛋糕的旅行路線(xiàn)排好了，我們把旅行路線(xiàn)向客人老師介紹一下吧。介紹時(shí)要講清楚，先到哪里，再到哪里，最后到了哪里。
食物的旅行大班教案 篇8
設計意圖：
隨著(zhù)人民生活水平的提高，家長(cháng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越富有營(yíng)養，但依然有許多家長(cháng)抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過(guò)程，養成良好的飲食和衛生習慣，學(xué)習保護自己的健康，我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過(guò)程。
2.學(xué)習簡(jiǎn)單的自我保護方法。
3.培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。
活動(dòng)準備：
健康知識卡片、消化圖、自制行為圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
故事《小豆子的旅行》導入，引出主題
二、基本部分
1.根據故事“小豆子的旅行”進(jìn)行提問(wèn)，了解各器官的功能
教師：今天，有顆小豆子要到淘淘的`消化器官中去旅行，它會(huì )看到些什么，里面會(huì )發(fā)生什么事呢？請小豆子來(lái)告訴我們。
2.觀(guān)察圖片了解食物的旅行，了解胃的功能
教師：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？胃有什么作用？小豆子又到了哪里呢？ 大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長(cháng)時(shí)間在體內呢？
3.師幼討論怎樣來(lái)保護我們的胃
小結：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。并且我們小朋友要定時(shí)大便。
4.分組找順序排圖
我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現在，老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作情況，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來(lái)。然后，講一講為什么這樣排？
三、結束部分
健康知識有獎?chuàng )尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊。
教師準備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當教師出示圖片時(shí)馬上搶答對還是錯？為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。
食物的旅行大班教案 篇9
活動(dòng)背景：
隨著(zhù)人民生活水平的提高，家長(cháng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越富有營(yíng)養，但依然有許多家長(cháng)抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過(guò)程，養成良好的飲食和衛生習慣，學(xué)習保護自己的健康，我創(chuàng )編了《小豆子的旅行》教材并設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過(guò)程
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的自我保護方法
3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣活動(dòng)
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、初步養成良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：
�。�1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）
�。�2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì )看到些什么，里面會(huì )發(fā)生什么事呢？請小豆子來(lái)告訴我們。
�。�1）放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。
提問(wèn)：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？
�。�2）放第二段，了解胃的功能。
提問(wèn)：胃有什么作用？
小豆子在胃里還看見(jiàn)了什么？
我們怎樣來(lái)保護我們的胃呢？
小結：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。
�。ㄟ@一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會(huì )使胃生病。）
�。�3）放第三段，提問(wèn)：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？
小豆子在小腸里看到些什么呢？
小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢？
�。ㄟ@一部分的目標是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用。）
�。�4）第四段錄音。
提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢？
大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長(cháng)時(shí)間在體內呢？
小結：我們小朋友要定時(shí)大便。
二、分組找順序排圖我們知道了每個(gè)消化器官的用處，現在，老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作情況，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來(lái)。然后,講一講為什么這樣排？
在觀(guān)察圖片基礎上討論如何保護各消化器官例：
�。�1）如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。
�。�2）食管旁邊有一把小鎖，平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會(huì )把食物嗆入氣管。
�。�3）大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。
�。ㄟ@一部分的目標是通過(guò)形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。）
三、進(jìn)行健康知識有獎?chuàng )尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊。
準備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當教師出示圖片時(shí)馬上搶答對還是錯？為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。
內容有：小攤下吃東西、喝酒。運動(dòng)后馬上喝水，飯后劇烈運動(dòng)，吃湯飽飯等。
延伸活動(dòng)：
玩健康行為棋，（棋譜上都是一些生活習慣方面的內容）
1、老師講一下下棋的規劃。
2、幫助幼兒理解棋盤(pán)上圖的意思。
3、自由結合下棋。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎�；顒�(dòng)的第一部分，通過(guò)一顆沒(méi)有被嚼碎的小豆子去淘淘體內旅行時(shí)的所見(jiàn)所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過(guò)和不良生活習慣對消化器官的損壞，知識容量較大，但通過(guò)動(dòng)畫(huà)這種形式使孩子們非常投入，并在不知知覺(jué)中接受，第二、第三部分通過(guò)動(dòng)手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過(guò)細致觀(guān)察圖片發(fā)現進(jìn)食時(shí)應注意的問(wèn)題，活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統的'功能和作用的基礎上引發(fā)開(kāi)去，使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛生和飲食習慣，這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實(shí)到日常的行為中，并形成習慣，我設計了延伸活動(dòng)――玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調動(dòng)了幼兒的多種感官，幼兒主動(dòng)性強、同時(shí)也體了教師的主導作用，使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強的科學(xué)性和趣味性。
附故事：小豆子的旅行
我是小豆子,我可愿意為小朋友服務(wù)了。今天，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開(kāi)了，哇，淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會(huì )兒，我也會(huì )變成碎片往下走。哎！我怎么整個(gè)就被擠下去了；我現在被擠到一根細細長(cháng)長(cháng)的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚(yú)刺就可能被刺破，在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。
我現在來(lái)到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨子不停地動(dòng)。我的朋友在這里不停地轉呀轉，磨呀磨，變得象漿糊一樣。"哎喲！是誰(shuí)，身體硬梆梆的？""是的，胃大哥。""你怎么整個(gè)兒就下來(lái)了？""是呀，你的小主人吃飯太快，沒(méi)把我嚼碎，就讓我下來(lái)了。""咦，胃大哥，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？""那就要怪我的小主人，平時(shí)吃東西不注意，愛(ài)吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會(huì )兒吃冰冷的冷飲，一會(huì )兒又喝滾燙的開(kāi)水把我搞得夠嗆。有時(shí)我很想休息一會(huì )兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進(jìn)來(lái)，讓我不停地工作。我實(shí)在是累壞了。所以，就成了現在這樣，我生病時(shí)可難受了。"我又來(lái)到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門(mén)。"我是小腸妹妹，歡迎你食物朋友。從我的小門(mén)出去就可到達淘淘的全身，使小淘淘長(cháng)高，長(cháng)胖，給淘淘力量。""我也要出去，為淘淘做點(diǎn)事。哎，怎么出不去？""喂，小豆子，到我這里來(lái)。""好吧，你是誰(shuí)？""我是大腸姐姐。""我身邊怎么都是臟東西，他們是誰(shuí)？要到哪里去。""他們是殘渣，他們將被排出體外。""那我呢？""你也會(huì )被排出體外。""那我還疫有為淘淘做事。""那沒(méi)辦法，因為你沒(méi)被嚼碎，不能變成營(yíng)養，被身體吸收。"我出去以后，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養成好的飲食習慣，使他們更健康。
食物的旅行大班教案 篇10
活動(dòng)內容：
《食物旅行記》
活動(dòng)目標：
初步了解食物的消化過(guò)程，教育幼兒養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
了解食物的消化過(guò)程，教育幼兒養成良好的`飲食習慣，提高自我保護意識。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、掛圖一張、食物（加餐）活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、穩定幼兒情緒。
2、以談話(huà)的形式引入主題，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了？
二、基本部分：
1、讓幼兒體驗食物在口腔中初步被磨碎的過(guò)程，感受食物在口腔中的變化，體會(huì )下咽的感覺(jué)。
2、讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪里去了。
教師總結：大部分營(yíng)養被人體吸收，剩余的被人體排出體外。
3、教師引導幼兒觀(guān)看掛圖，并提出問(wèn)題。食物進(jìn)入人體后，都經(jīng)過(guò)哪些器官？器官都有哪些作用？
教師總結：食物要經(jīng)過(guò)口腔、胃、小腸、大腸�？谇皇欠鬯槭澄�，胃食物進(jìn)一步粉碎，小腸吸收大部分營(yíng)養，大腸吸收營(yíng)養并把廢物排出體外。
4、讓幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo這些人體 器官，幼兒回答。
教師總結：吃東西時(shí)要細嚼慢咽；不要吃的太多；不要太餓；不吃不干不凈的食物；少喝冷飲；多喝水；多吃蔬菜。
三、結束部分：
幼兒互相說(shuō)說(shuō)如何保護自己的身體。
效果檢查：
孩子們能夠根據自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系到自己日常生活中，通過(guò)師生探討、交流，孩子們都能夠決心養成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。
食物的旅行大班教案 篇11
活動(dòng)配景：
跟著(zhù)人平易近生存程度的進(jìn)步，家長(cháng)為孩子供給的飲食也越來(lái)越富有養分，但依然有很多家長(cháng)訴苦孩子不克不及好好用飯，孩子的康健不克不及獲得包管，緣故原由是很多幼兒有一些不良的飲食衛生習性，如：不吃早飯、大批喝飲料、吃冷飲、不準時(shí)大便等。為了使孩子們明確食品在體內消化吸取的歷程，養成精良的飲食和衛生習性，進(jìn)修掩護本身的康健，我創(chuàng )編了《小豆子的觀(guān)光》課本并計劃了本次運動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒相識各消化器官的功效和食品在人體內消化吸取歷程。
2、進(jìn)修簡(jiǎn)樸的自我掩護要領(lǐng)。
3、造就幼兒精良的飲食和衛生習性。
活動(dòng)預備：
�。�1）電腦制造《小豆子的觀(guān)光》（或圖片及小豆子觀(guān)光的故事灌音）
�。�2）康健常識卡片、消化圖、克己康健舉動(dòng)棋
活動(dòng)歷程：
一、旁觀(guān)“小豆子的觀(guān)光”，相識各器官的功效
本日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去觀(guān)光，它會(huì )看到些什么，內里會(huì )產(chǎn)生什么事呢？請小豆子來(lái)報告我們。
�。�1）放第一段食品從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。
提問(wèn)：小豆子從那里進(jìn)去？看到了什么？
�。�2）放第二段，相識胃的功效。
提問(wèn)：胃有什么感化？
小豆子在胃里還瞥見(jiàn)了什么？
我們奈何來(lái)掩護我們的胃呢？
小結：今后我們要留意，少吃冷、硬的工具，少吃零食，不吃不清潔的工具，不克不及吃得太飽，也不克不及餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。
�。ㄟ@一部門(mén)的目的是讓幼兒在相識胃的功效的根本上知道不良的飲食習性會(huì )使胃抱病。）
幼兒手工制作（3）放第三段，提問(wèn)：小豆子到那里去？（小腸）小腸有什么用呢？
小豆子在小腸里看到些什么呢？
小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢？
�。ㄟ@一部門(mén)的目的是讓幼兒知道食品沒(méi)有被磨碎就不克不及被身材吸取操縱。）
�。�4）第四段灌音。
提問(wèn)：小豆子又到了那里呢？
大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不克不及讓殘渣永劫間在體內呢？
小結：我們小朋友要準時(shí)大便。
二、分組找次序排圖
我們知道了每個(gè)消化器官的用途，如今，先生為每組小朋友預備了一套圖片分離表現每個(gè)消化器官的事情環(huán)境，請各組小朋友互助，依照適才小豆子觀(guān)光的次序分列出來(lái)。然后,講一講為什么如許排？
�。▓D略）
在觀(guān)察圖片根本上評論辯論怎樣掩護各消化器官
例：
�。�1）怎樣掩護牙齒，堅持牙齒的尖銳。
�。�2）食管旁邊有一把小鎖，平常是封閉。如邊用飯邊講，就會(huì )把食品嗆入氣管。
�。�3）大腸里的殘渣都是些臟的工具，以是大便今后要洗手。
�。ㄟ@一部門(mén)的目的是經(jīng)由過(guò)程形象的圖片進(jìn)一步相識各器官的'功效及消化的次序。）
三、舉行康健常識有獎?chuàng )尨疬\動(dòng)，把幼兒分成四隊。
預備些圖片，上面有的舉動(dòng)是對的，有的是錯的，當老師出示圖片時(shí)立刻搶答對照舊錯？為什么？答復得又多又對者為優(yōu)越。
內容有：小攤下吃工具、飲酒�；顒�(dòng)后立刻喝水，飯后猛烈活動(dòng)，吃湯飽飯等。
延長(cháng)運動(dòng)：玩康健舉動(dòng)棋，（棋譜上都是一些生存習性方面的內容）
1、先生講一下下棋的計劃。
2、資助幼兒明白棋盤(pán)上圖的意思。
3、自由連系下棋。
幼兒園教育隨筆運動(dòng)評析：本運動(dòng)拔取內容靠近幼兒生存受到孩子們的接待。運動(dòng)的第一部門(mén)，經(jīng)由過(guò)程一顆沒(méi)有被嚼碎的小豆子去淘淘體內觀(guān)光時(shí)的所見(jiàn)所聞，形象地表述了食品觀(guān)光的顛末和不良生存習性對消化器官的破壞，常識容量較大，但經(jīng)由過(guò)程動(dòng)畫(huà)這種情勢使孩子們異常投入，并在不知知覺(jué)中擔當，第二、第三部門(mén)經(jīng)由過(guò)程著(zhù)手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明確了食品觀(guān)光的次序和各消化器官的功效，并經(jīng)由過(guò)程仔細觀(guān)察圖片發(fā)明進(jìn)食時(shí)應留意的題目，運動(dòng)第四部門(mén)意在讓幼兒知道消化體系的功效和感化的根本上激發(fā)開(kāi)去，使幼兒存眷平常的生存衛生和飲食習性，這部門(mén)的內容起到牢固和延長(cháng)的功效。為了使幼兒控制的常識能落實(shí)到一樣平常的舉動(dòng)中，并形成習性，我計劃了延長(cháng)運動(dòng)――玩康健舉動(dòng)棋。全部運動(dòng)應用了多種情勢做到消息瓜代，充實(shí)變更了幼兒的多種感官，幼兒自動(dòng)性強、同時(shí)也體了老師的主導感化，使運動(dòng)通報給幼兒的信息具有很強的科學(xué)性和意見(jiàn)意義性。
附故事：小豆子的觀(guān)光
我是小豆子,我可樂(lè )意為小朋友辦事了。本日，我要到淘淘的身材里去觀(guān)光一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開(kāi)了，哇，淘淘的牙齒可真尖銳。我的朋友們一會(huì )兒都釀成了碎片。瞧，幼兒園教案他們都往下走了，一下子，我也會(huì )釀成碎片往下走。哎！我怎么全部就被擠下去了；我如今被擠到一根細修長(cháng)長(cháng)的管子里，這便是食管。食管壁很薄，如果碰到魚(yú)刺就大概被刺破，在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。
我如今來(lái)到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋便是胃。它象一個(gè)磨子不絕地震。我的朋友在這里不絕地轉呀轉，磨呀磨，變得象漿糊一樣�！鞍�！是誰(shuí)，身材硬梆梆的？”“是的，胃年老�！薄澳阍趺慈�?jì)壕拖聛?lái)了？”“是呀，你的小主人用飯太快，沒(méi)把我嚼碎，就讓我下來(lái)了�！薄斑�，胃年老，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平常吃工具不留意，愛(ài)吃的就吃得許多，把我撐得很難熬，他一下子吃酷寒的冷飲，一下子又喝滾燙的開(kāi)水把我搞得夠嗆。偶然我很想蘇息一下子，但是我的小主人又要吃零食，把工具硬塞進(jìn)來(lái)，讓我不絕地事情。我著(zhù)實(shí)是累壞了。以是，就成了如今如許，我抱病時(shí)可難熬了�！�
我又來(lái)到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎曲折曲的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛，另有一扇扇小門(mén)�！拔沂切∧c妹妹，接待你食品朋友。從我的小門(mén)出去就可達到淘淘的滿(mǎn)身，使小淘淘長(cháng)高，長(cháng)胖，給淘淘力氣�！薄拔乙惨鋈�，為淘淘做點(diǎn)事。哎，怎么出不去？”
“喂，小豆子，到我這里來(lái)�！薄昂冒�，你是誰(shuí)？”“我是大腸姐姐�！薄拔疑磉呍趺炊际桥K工具，他們是誰(shuí)？要到那里去�！薄八麄兪菤堅�，他們將被排擠體外�！薄澳俏夷�？”“你也會(huì )被排擠體外�！薄澳俏疫�疫有為淘淘辦事�！薄澳菦](méi)措施，由于你沒(méi)被嚼碎，不克不及釀成養分，被身材吸取�！蔽页鋈ソ窈�，肯定要把看到的報告小朋友，讓他們養成好的飲食習性，使他們更康健。
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