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繪本故事小班教案（精選12篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的繪本故事小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
繪本故事小班教案 篇1
活動(dòng)目標
積極與老師和同伴互動(dòng)，體驗閱讀的快樂(lè )。
愿意在老師的幫助下說(shuō)說(shuō)圖書(shū)畫(huà)面的內容。
初步感知小腳丫的作用，學(xué)會(huì )保護自己的小腳丫。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)故事封面引發(fā)幼兒對小腳丫的興趣
1、出示故事封面，引發(fā)幼兒對故事的興趣。
師：這是一雙什么呢？幼：小朋友的小小腳。很可愛(ài)。
2、通過(guò)和小腳丫玩游戲引起下面的故事。
師：小朋友，我們身上除了手是十個(gè)指頭，還有什么也是是個(gè)好友組成的呢？
幼：小腳，他也是有十個(gè)腳趾頭組成的。
指導策略：這一環(huán)節老師利用故事的封面引起幼兒對下面內容的興趣，起到一個(gè)很好的引導作用。
二、老師閱讀繪本，讓幼兒感悟繪本畫(huà)面與“腳趾頭”的有趣關(guān)系。
1、出示故事PPT的第一頁(yè)。
教師講述故事第一頁(yè)的內容，然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺(jué)，會(huì )到哪里去？會(huì )干什么呢？”
指導策略：這一環(huán)節的設計是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象，開(kāi)動(dòng)小腦筋，為接下來(lái)小腳丫的旅行也有了鋪墊。
2、教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察剩下的PPT，并引導他們圍繞“腳趾頭變成了什么？”進(jìn)行想象、講述、游戲。
�。�1）師：故事中的小腳丫都變成了什么呢？幼：十幾臺階、十座小島、一座石拱橋、十座宮殿、十個(gè)好吃的、十種畫(huà)筆、十個(gè)柜子、十臺電視……
�。�2）師：小腳丫真厲害，可以變成很多很多好玩的，你們想不想也跟著(zhù)小腳丫一起來(lái)變一變呢，那就開(kāi)始吧是帶領(lǐng)幼兒重新開(kāi)了一遍這一段小腳丫旅行的故事，邊看邊玩游戲，也可以請十個(gè)小朋友來(lái)表演。
指導策略：這一環(huán)節利用游戲的的方式來(lái)看故事，這樣便于小朋友們更好的記住小腳丫都變成什么了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。
3、師完整的'帶領(lǐng)幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書(shū)指導策略：幼兒在第一遍聽(tīng)故事的時(shí)候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒還沒(méi)有可以把整個(gè)故事很好的串聯(lián)起來(lái)，所以有必要給幼兒進(jìn)行一次完整的故事講述，便于幼兒對故事很好的理解。
三、活動(dòng)結束
我們每個(gè)小朋友都有自己的小腳丫，所以我們要好好的保護它，它是我們的好朋友，現在我們就和你的好朋友在外面操場(chǎng)上玩游戲吧！
1、鴉雀無(wú)聲的精彩繪本《小腳丫》原來(lái)是為中班孩子設計的這個(gè)活動(dòng)。因為是小班上，進(jìn)行了調整第一個(gè)臺階的畫(huà)面出現的時(shí)候，孩子們出現了“美麗的” 停頓。對小腳丫變成了臺階，還不熟悉。猜想著(zhù)躲在臺階的后面。我恰恰覺(jué)得在鴉雀無(wú)聲中這個(gè)環(huán)節孩子的思維最活躍。因為他們在不斷地產(chǎn)生疑惑、自己否定、解答。這是什么？小腳丫怎么不見(jiàn)了？哦，是樓梯（孩子們對這個(gè)名詞比臺階更熟悉）。但是，小腳丫哪去了？樓梯是慢慢高上去的？難道就是小腳丫？當有的孩子忍不住激動(dòng)地說(shuō)出答案時(shí)，有些孩子恍然大悟，有些孩子懵懵懂懂，有些孩子猜想被肯定而激動(dòng)。第二個(gè)變化，孩子們有了第一次的經(jīng)驗，很快遷移。而且發(fā)現了畫(huà)面的細微之處。企鵝蛋、企鵝的形態(tài)不同。在此基礎上，老師念出繪本文字�！疤窖蟆睂⒆又R、詞匯都是一個(gè)拓展。
2、臭腳丫變香腳丫的情緒處理臭腳丫、香腳丫的巧妙處理，很滿(mǎn)意。臭腳丫一詞，在生活中、動(dòng)畫(huà)片中被反復運用。孩子們熟悉。當小腳丫三字出現時(shí)，自然地有孩子說(shuō)出了“臭腳丫”，并伴隨笑聲。這是孩子對這個(gè)詞的壞壞的“褒義”的正確理解。但如果這樣的情態(tài)持續，孩子們就會(huì )情緒過(guò)于高漲在調侃中。我說(shuō)：小腳丫很辛苦，每天走來(lái)走去，出很多汗，所以臭。到了晚上，我們要給小腳丫洗得干干凈凈�！熬褪窍隳_丫了！”立刻有孩子回應了。
繪本故事小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、認識了解毛毛蟲(chóng)生長(cháng)變化成蝴蝶的過(guò)程
2、了解5以?xún)鹊臄盗繉P(guān)系
3、感受毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的藝術(shù)美。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)繪本PPT
2、毛毛蟲(chóng)圖示
3、各類(lèi)水果卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：出示毛毛蟲(chóng)，引導幼兒關(guān)注毛毛蟲(chóng)的形態(tài)(直觀(guān)導入)
1、將毛毛蟲(chóng)展示給幼兒，老師問(wèn)：這是什么?(毛毛蟲(chóng))
二、基本部分
1、學(xué)習繪本內容了解毛毛蟲(chóng)的變化過(guò)程
�、倮蠋煟航裉炖蠋熞o你們講一個(gè)關(guān)于毛毛蟲(chóng)的故事，小朋友一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)最后變成了什么?它為什么發(fā)生了變化?(變成了蝴蝶，毛毛蟲(chóng)吃了好多東西，躲進(jìn)了小房子里面，破繭后變成了蝴蝶)
�、诓シ臥PT，講述繪本故事。
�、圻\用圖示小結提問(wèn)內容，引導幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)是如何發(fā)生變化的。(毛毛蟲(chóng)從一個(gè)小小的蛋里爬出來(lái)，然后它開(kāi)始吃了好多好多東西，于是它變成了一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)，然后它造了間小房子(教師出示繭)引導幼兒說(shuō)出它的名字叫"繭"，在里面住了2個(gè)多星期，最后毛毛蟲(chóng)咬破了它的房子變成了一只漂亮的蝴蝶。)
2、探索學(xué)習5以?xún)葦盗康膶P(guān)系
�、倮蠋煟盒∨笥褌儎倓偣适轮忻x(chóng)吃了好多東西變成了蝴蝶，小朋友們記得毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西嗎?讓我們一起來(lái)看看。
�、诓シ臥PT并且出示水果卡片引導幼兒觀(guān)察探索數量關(guān)系。
星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了兩個(gè)梨，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了5個(gè)橘子。
小結：老師與幼兒一起點(diǎn)數總結數量的對應關(guān)系
3、活動(dòng)延伸：做一個(gè)健康的寶寶不能一次吃太多食物，不然的話(huà)我們就會(huì )生病啦!并且初步學(xué)習正確的量詞。
�、倮蠋熖釂�(wèn)：毛毛蟲(chóng)星期六吃了什么?(一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜。)
�、诶蠋熖釂�(wèn)：吃了這么多的`東西后，毛毛蟲(chóng)的肚子怎么了(好痛)為什么痛?(吃了太多的東西)小結做一個(gè)健康的寶寶，不貪吃太多的零食。
4、結束部分：感受毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的藝術(shù)美(音樂(lè )律動(dòng))
�、倮蠋煟航裉炖蠋熃o小朋友們講了毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的故事，最后我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)漂亮的蝴蝶好不好?
�、趯W(xué)習蝴蝶飛舞的手勢
�、鄄シ怕蓜�(dòng)音樂(lè )，全班一起表演蝴蝶在森林花叢中飛舞的景象。
�、苄∨笥褌兒屠蠋熞黄�"飛舞"著(zhù)出教室。
繪本故事小班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、理解故事，感受、理解小蛇吃各種食物身體變形的故事情節。
2、運用適當的詞匯描述物體的顏色與形狀，樂(lè )意表達自己的觀(guān)察、猜測與想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，并通過(guò)操作初步趣味閱讀的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教師自制大圖書(shū)、幼兒操作材料若干。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是：
學(xué)習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀
活動(dòng)的難點(diǎn)是：
能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀(guān)察、猜測與想象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示繪本封面，引導幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一本有趣的圖書(shū)，我們一起 來(lái)看看吧。（出示繪本封面，引導幼兒觀(guān)察封面）
師：看，封面上是誰(shuí)？小蛇的身體什么形狀的？它是怎么走路的呢？（引導幼兒用適合的詞來(lái)形容小蛇，并大膽嘗試模仿小蛇走路的樣子）
師：好的，小朋友站起來(lái)，我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇是怎么走路的。（播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇“扭來(lái)扭去”走路的樣子）
師：扭啊扭，扭啊扭，小蛇們走累了就找個(gè)地方休息一下吧�。ㄓ變簜兓氐阶约旱淖簧希�
師：“咕嚕�！ぁぁ� 咕嚕�！ぁぁぁ笆裁绰曇�？從哪里發(fā)出來(lái)的呢？（肚子）咦，肚子怎么回想起來(lái)呢？（鼓勵幼兒大膽地發(fā)表自己的想法）
師：小蛇的肚子好餓好餓啊，（出示樹(shù)林圖片）瞧，好餓的小蛇來(lái)到了哪里？這是什么地方呀？好餓的小蛇來(lái)這里做什么呢？（找吃的東西，提醒幼兒把話(huà)講述完整）
師：猜猜看，好餓的小蛇會(huì )找什么東西吃呢？（幼兒自由猜測）
二、教師逐頁(yè)講述故事，引導幼兒進(jìn)行初步的想象
師：（出示香蕉）好餓的小蛇在樹(shù)林里扭來(lái)扭去的，發(fā)現了什么？這是一個(gè)什么樣的香蕉呢？（彎彎的、黃黃······）
師：你猜猜，好餓的小蛇看見(jiàn)彎彎的、黃黃的香蕉后，會(huì )怎么做呢？（幼兒自由想象）
師：（出示張大嘴的小蛇圖）哇，小朋友們真厲害啊，一下子就猜對了，表?yè)P自己一下。（出示圖片）咦，香蕉去哪兒了？（激發(fā)幼兒探究的欲望）小蛇的'肚子變成了什么樣子？
小結：好餓小蛇吃了黃黃的（彎彎的）香蕉，身體變成彎彎的。（請個(gè)別幼兒用完整的話(huà)講述圖片內容）
師：小蛇吃了黃黃的、彎彎的香蕉后，肚子還是覺(jué)得空空的，它又去找吃的東西了，這次他找到了什么？這是怎么樣的蛋糕？小蛇會(huì )怎么做？（請個(gè)別幼兒自由講述，學(xué)習小蛇“啊嗚”一口吃進(jìn)蛋糕，“咕嘟”一口吞下蛋糕，滑稽的動(dòng)作，感受故事的趣味性。）
師：吃下蛋糕后，小蛇的肚子變成了什么形狀？
師：哪位小朋友會(huì )用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖？
小結：好餓的小蛇吃了彩色的（或三角形的）蛋糕，身體變成三角形的。
師：好餓的小蛇吃了香蕉，又吃了蛋糕，有沒(méi)有吃飽呢？我們來(lái)瞧一瞧。（出示餅干情境圖）小蛇吃飽了沒(méi)有？（沒(méi)有）你從哪里看出來(lái)的？（肚子）咦，小蛇的肚子是什么形狀的？好餓的小蛇吃了xxx，身體變成xxx？
三、完整講述故事，體會(huì )故事的幽默、有趣。
師：好餓的小蛇是怎么走路的？
師：小蛇都找到了什么好吃的東西？它吃東西時(shí)的聲音是怎樣的？好餓的小蛇吃了xxxxx，身體變成xxx
四、延伸活動(dòng)（在理解故事情節的基礎上通過(guò)操作，拓寬幼兒的想象空間）
師：哇，好餓的小蛇吃了好多好多的東西，它舔了舔嘴巴“哇，真好吃！”
師：“咕嚕�！ぁぁす緡！ぁぁぁ倍亲佑珠_(kāi)始響了，它還沒(méi)有吃飽，這次好餓的小蛇會(huì )找什么東西吃呢？（出示圓肚子的小蛇）小蛇吃了什么東西，身體變成圓圓的了？）幼兒自由表述）
師：小蛇究竟吃了什么呢？（圓圓的蘋(píng)果、西紅柿、紫色的葡萄······）
師：在小朋友的桌子上，有許多圓圓的東西，你覺(jué)得好餓的小蛇吃了什么，你就把它貼到小蛇的肚子上。但老師有個(gè)要求，你貼好了以后，請你看著(zhù)貼好的圖用完整的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，可以嗎？（幼兒操作，教師巡回輔導，并請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的圖片）
繪本故事小班教案 篇4
活動(dòng)要求：
1．傾聽(tīng)故事內容，初步了解不同動(dòng)物尾巴的特征及功能。
2．嘗試配對游戲，為五只不同的動(dòng)物配上相應的尾巴。
活動(dòng)準備：
繪本故事《尾巴》PPT、動(dòng)物卡片、尾巴卡片、配對卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示故事封面，引起幼兒興趣。
1．看，上面是一個(gè)什么？（尾巴）猜猜會(huì )是誰(shuí)的尾巴？為什么？
二、繼續看故事、大膽表達。
1．誰(shuí)又來(lái)了？（狐貍）它有尾巴嗎？它的尾巴是什么樣的？誰(shuí)來(lái)幫它找一找？
2．出示幾種特征明顯的`動(dòng)物尾巴，讓幼兒尋找狐貍的尾巴。
3．說(shuō)說(shuō)狐貍的尾巴是什么樣的？有什么用處。
4．這些動(dòng)物是有尾巴嗎？它們的尾巴有什么功能？
分別出示動(dòng)物PPT，幼兒說(shuō)說(shuō)。
如：有的尾巴有平衡功能；馬、牛、豬的尾巴可以驅趕昆蟲(chóng)；松鼠從高處跳躍時(shí)尾巴可以當作降落傘起減緩墜落速度的作用；雄孔雀的漂亮尾巴是它爭奪雌孔雀作配偶時(shí)的主要工具……
�。ㄖ笇Р呗裕涸诨顒�(dòng)之前要豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒對常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴特征有初步的感知了解。）
三、尾巴配對，動(dòng)手操作。
1．你們幫小狐貍找到了尾巴，真厲害，還有好多動(dòng)物朋友也找不到自己的尾巴了，怎么辦？
2．出示沒(méi)有尾巴的動(dòng)物PPT，幼兒先說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)，尾巴應該是什么樣子的。
3．分發(fā)配對材料，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
�。ㄖ笇Р呗裕阂龑в變合葦[好動(dòng)物的身體，再選擇相應的尾巴進(jìn)行配對。找尾巴的時(shí)候可以根據顏色的一致性、尾巴的特點(diǎn)等方面來(lái)找。）
四、展示幼兒配對結果
動(dòng)物們的尾巴都找到了嗎？糾正錯誤。
�。ㄖ笇Р呗裕赫堄變簷z查配對的結果，發(fā)現錯誤，請配對的幼兒再次完成。）
結束語(yǔ)：動(dòng)物朋友都指導了自己的尾巴，非常開(kāi)心，它們一起唱起歌，跳起舞，我們也跟它們一起跳吧！
繪本故事小班教案 篇5
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
早餐，你喜歡吃什么
二、活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習短句：如果喜歡吃××，可能是××。
2、在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中理解繪本內容。
3、情緒愉快地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：知道常見(jiàn)的小動(dòng)物和它們愛(ài)吃的食物。
2、物質(zhì)準備：幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動(dòng)物頭飾。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
鼓勵幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。
2、初步感知繪本內容。
�。�1）鼓勵幼兒進(jìn)行猜測，理解繪本內容。
�。�2）鼓勵幼兒用繪本中的句式進(jìn)行講述。
3、食物動(dòng)物找朋友
�。�1）根據故事中的情節，引導幼兒將食物卡片與動(dòng)物卡片相匹配。
�。�2）看著(zhù)卡片，鼓勵幼兒按短句：“如果喜歡吃××，可能是××”進(jìn)行講述。
4、師幼完整欣賞故事。
5、游戲：早餐，你喜歡什么
�。�1）給小動(dòng)物送早餐。
�。�2）幼兒與客人老師互動(dòng)游戲。
活動(dòng)目標：
1、根據繪本前一頁(yè)的內容大膽猜測下一頁(yè)的內容，愿意模仿學(xué)說(shuō)：“如果……那么……”
2、了解繪本中各種動(dòng)物的飲食特點(diǎn)3、體驗與朋友一起看書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣活動(dòng)準備：
白板課件活動(dòng)過(guò)程：
一、看封面師：今天，老師帶來(lái)了一本好看的書(shū)，這本書(shū)就叫《早餐你喜歡吃什么》，我們一起來(lái)看看書(shū)的封面上有什么？他們在干嗎呢？
師：我們一起看看書(shū)里有什么早餐，是誰(shuí)喜歡吃的，好嗎？
二、看看說(shuō)說(shuō)
1、請幼兒依次看前兩頁(yè)中的食物（魚(yú)，骨頭），猜猜是誰(shuí)喜歡吃的？
�。▽W(xué)習說(shuō)：早餐，如果你喜歡吃。，那么——，你可能是一只。）
2、看中間四個(gè)食物（花生，胡蘿卜，香蕉，蜂蜜），請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么東西？什么小動(dòng)物喜歡吃著(zhù)中間的哪一樣東西？
3、看最后三樣食物（青草，蟲(chóng)子，面包牛奶雞蛋），請幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì )喜歡吃？
4、（看封底）師：書(shū)中的`小動(dòng)物都有自己喜歡吃的早餐，那你最喜歡吃的早餐是什么呢？
總結：
這本書(shū)啊告訴我們：不同的小朋友，不同的小動(dòng)物喜歡吃的早餐會(huì )不一樣，他們都有自己的飲食習慣。
三、完整欣賞幼兒與教師一起完整欣賞一遍圖書(shū)師：接下去，我們一起再來(lái)看一遍這本書(shū)吧，這次本領(lǐng)大的孩子可以跟著(zhù)老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、結束活動(dòng)師：嗯，真棒！我們回去跟好朋友一起去找找，看看其他小動(dòng)物都喜歡吃些什么早餐，好嗎？
繪本故事小班教案 篇6
設計思路：
結合小班幼兒用嘴感知世界的特點(diǎn)，以"吃"和"食物"作為幼兒探索學(xué)習的方法和途徑，來(lái)開(kāi)展小班幼兒的閱讀活動(dòng)，將有效的提高幼兒語(yǔ)言表達的能力。因此，《月亮的味道》一課將運用幼兒喜歡"吃"的特點(diǎn)，將月亮變成了一種食物，幼兒通過(guò)將"食物"來(lái)感知抽象的月亮。
活動(dòng)目標：
1.欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子"來(lái)到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得著(zhù)"。
2.能用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。
3.體驗集體閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。
活動(dòng)準備：
《月亮的味道》PPT、食物大餅一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：
一、播放PPT月亮圖片，引導幼兒猜測、聯(lián)想，引出活動(dòng)內容。
1.播放真實(shí)月亮圖。指導語(yǔ)：你們看到了什么？（月亮的圖片）這個(gè)月亮它在哪兒？
2.播放繪本月亮圖。引導能用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。引導 這個(gè)月亮它像什么？小朋友想不想嘗一口？有沒(méi)有哪個(gè)小朋友吃過(guò)月亮的？那小朋友們猜想一下月亮是什么味道的呢？
二、欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子"你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得著(zhù)"。
�。ㄒ唬┮龑в變河^(guān)察繪本，初步理解故事內容。
1．播放（圖一至二）。指導語(yǔ)：哇！快看圖上都有什么？小朋友再看看圖上還有什么？小動(dòng)物們想干嘛呢？
2.播放（圖三）。提問(wèn)：小海龜爬到最高的山上想去摸一摸月亮，它夠著(zhù)了嗎？如果你是小烏龜你會(huì )怎么辦呢？
3.播放（圖四至七）。提問(wèn)：小烏龜叫來(lái)了誰(shuí)?他是怎么邀請自己的好朋友的'？
�。�1）小烏龜是怎么對大象說(shuō)的？大象叫來(lái)了誰(shuí)？大象是怎么對長(cháng)頸鹿說(shuō)的？
�。�2）長(cháng)頸鹿會(huì )怎樣邀請它的好朋友？最后，猴子夠著(zhù)月亮了嗎？還差一點(diǎn)點(diǎn)，那小猴又會(huì )怎么辦呢？
�。�3）后來(lái)，小動(dòng)物們叫來(lái)了老鼠，小動(dòng)物們是怎樣邀請老鼠的？
4.播放（七圖至八）。提問(wèn)：小老鼠最后吃到月亮了嗎？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一個(gè)人吃月亮的嗎？小朋友猜一猜小動(dòng)物們吃到的月亮會(huì )是什么味道的？吃完月亮他們開(kāi)心嗎？他們?yōu)槭裁此?zhù)了？
�。ǘ┙處熗暾v述故事，幫助幼兒掌握句子"你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得著(zhù)"。
1.教師講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？
2.幼兒學(xué)說(shuō)句子"你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得著(zhù)"。
提問(wèn)：小烏龜想摸月亮，他叫來(lái)了誰(shuí)？他是是怎樣邀請大象的？后來(lái)有叫來(lái)了那些小動(dòng)物，他們是怎么邀請好朋友的？
三、幼兒自由閱讀小圖書(shū)，體驗閱讀的樂(lè )趣。
1.認識封面、封底、正文。
2.提出閱讀要求：一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，看的時(shí)候可以和旁邊的小伙伴小聲交流。
四、結束。
教師："原來(lái)小動(dòng)物通過(guò)互相幫助吃到的月亮有那么多的味道啊，真開(kāi)心。等會(huì )老師就請小朋友也一起來(lái)吃個(gè)大餅，我們待會(huì )也去嘗嘗這塊大餅的味道。" 活動(dòng)延伸:
在閱讀區投放圖書(shū)《月亮的味道》，引導幼兒繼續閱讀，進(jìn)一步了解故事內容。
附故事：
月亮，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口��！
夜里動(dòng)物們望著(zhù)月亮總是這么想�？墒悄�，不管怎么伸長(cháng)了脖子，伸長(cháng)了手，伸長(cháng)了腿，也夠不著(zhù)月亮。
有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。 爬到山頂，月亮近多了�？墒�，小烏龜還是夠不著(zhù)。 海龜叫來(lái)了大象�！按笙�，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得到呢！”
月亮想：“這是在和我玩游戲吧！”
大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著(zhù)，它叫來(lái)了長(cháng)頸鹿。 “長(cháng)頸鹿，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們一下就夠到了！” 月亮一看到長(cháng)頸鹿，又輕輕地往上一跳。
長(cháng)頸鹿使勁兒伸長(cháng)了脖子，可還是夠不著(zhù)。 長(cháng)頸鹿叫來(lái)了斑馬。 “斑馬，你跳到我背上，就會(huì )更近了！”
月亮覺(jué)得好玩，又輕輕地往上一跳。
斑馬努力伸長(cháng)了身子，可還是夠不著(zhù)。 斑馬叫來(lái)了獅子。 “獅子，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們就可以夠到了！”
月亮一看到獅子，又輕輕地往上一跳。
動(dòng)物們還是夠不著(zhù)月亮， 大家叫來(lái)了狐貍�！昂�，你到我背上，肯定能成功！”獅子說(shuō)。
月亮一看到狐貍，又輕輕地跳高了一點(diǎn)。
眼看就要摸到了，可月亮總要飄遠一點(diǎn)，讓他們夠不著(zhù)。 狐貍叫來(lái)了猴子�！昂镒�，你到我背上來(lái)，這回我們肯定可以夠到了！”
月亮一看到猴子，又輕輕往上一跳。
猴子都能聞到月亮的味道啦，可還是夠不著(zhù)。猴子叫來(lái)了老鼠�！袄鲜�，快爬到我的背上來(lái)，我們就能爬上月亮了！”月亮看著(zhù)老鼠，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)兒，肯定捉不到我的�！�
月亮已經(jīng)有點(diǎn)累了，這回它沒(méi)動(dòng)。
老鼠先爬到海龜的身上，然后爬到大象的身上，長(cháng)頸鹿的身上，斑馬的身上，獅子的身上，狐貍的身上，猴子的身上，然后……“咔嚓！” 他咬下一片月亮。月亮的味道真好，值！
然后，老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長(cháng)頸鹿、大象和海龜，都分了一口月亮。大家都覺(jué)得，這是它們吃過(guò)的最好吃的東西。
這天夜里，大家擠在一起睡著(zhù)了。
一條小魚(yú)看著(zhù)這一切，怎么也鬧不明白：“它們?yōu)槭裁匆敲促M力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個(gè)嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀�！�
繪本故事小班教案 篇7
設計思路：
本次活動(dòng)是《好朋友》的主題下的通過(guò)繪本故事《一粒紐扣》而改編的一個(gè)數活動(dòng)，讓幼兒和小老鼠一起找紐扣失主的過(guò)程中，通過(guò)對物體的比較進(jìn)行相應匹配。
小班下學(xué)期，幼兒已經(jīng)能夠按照圖標將物品一一對應，但是操作的維度就比較少，一般都是兩個(gè)維度的。故事中通過(guò)小老鼠尋找紐扣主人的過(guò)程，認識了顏色、比較了大小、區分了形狀、還數了洞洞的數量。結合故事內容，嘗試增加操作難度，將顏色、形狀、大小、洞洞的數量這四個(gè)維度同時(shí)運用到操作活動(dòng)中，從而推動(dòng)幼兒從單一思維向多角度思維發(fā)展。
幼兒經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的認知和經(jīng)驗的積累為他們進(jìn)行多維度的分類(lèi)匹配奠定了良好基礎。幼兒聽(tīng)著(zhù)簡(jiǎn)單的故事，理解“一模一樣”的概念，最后動(dòng)手操作幫助紐扣找到主人，這樣的活動(dòng)可以提高幼兒的邏輯思維和閱讀故事的能力。且通過(guò)放大了故事中的物品匹配元素，更凸顯故事的教育內涵，讓孩子感受到物歸原主的快樂(lè )，幫助他人的快樂(lè )。因此我設計了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，能在理解故事的基礎上根據紐扣的特征尋找其主人。
2、愿意幫助別人，感受幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：PPT課件、音樂(lè )、衣服12件（大小不一樣）、紐扣40粒（大小、顏色、形狀、紐洞數量不一樣）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引出故事
今天老師帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《一粒紐扣》（播放PPT一）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
�。ǘ┯^(guān)察比較，尋找失主
1、導入：一天，小老鼠在花園里散步，走著(zhù)走著(zhù)，突然，小老鼠在地上發(fā)現了什么？（播放PPT二）
提問(wèn)：它是一顆怎樣的紐扣？
小結：原來(lái)，小老鼠發(fā)現的是一顆圓圓的白色的紐扣。
2、導入：小老鼠遇到了小狗，小老鼠說(shuō)：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎？（播放PPT三）”
提問(wèn)：這是小狗的嗎？
小結：小狗說(shuō)：我的紐扣是黃色的，你撿到的`紐扣是白色的，顏色不一樣。這不是我的紐扣。
3、導入：小老鼠繼續往前走，它遇到了小兔？會(huì )怎么說(shuō)？（播放PPT四）
提問(wèn)：猜猜小兔會(huì )怎么說(shuō)？
小結：小兔說(shuō)：不是不是，我丟的紐扣是三角形的，你撿到的紐扣是圓形的，形狀不一樣。這不是我的紐扣。
4、導入：小老鼠又遇到了誰(shuí)？我們幫著(zhù)小老鼠一起來(lái)問(wèn)問(wèn)吧：“小刺猬，小刺猬，這是你的紐扣嗎？”（播放PPT五）
提問(wèn)：這粒紐扣會(huì )是小刺猬的嗎？
小結：小刺猬身上的紐扣有六個(gè)洞，小老鼠撿到的紐扣只有四個(gè)洞，紐洞的數量不一樣，看來(lái)，這不是小刺猬的紐扣。
5、導入：這次小老鼠遇到了誰(shuí)？大象和蟋蟀。（播放PPT六）
提問(wèn)：看看這顆紐扣洞洞的數量一樣嗎？是他們的紐扣呢？
小結：大象和蟋蟀的紐扣和小老鼠撿到的紐扣大小不一樣。也不是他們的紐扣。
6、導入：沒(méi)有找到紐扣的主人，小老鼠回家了，突然發(fā)現媽媽的衣服上少了一顆紐扣。（播放PPT七）
提問(wèn)：會(huì )是媽媽的紐扣嗎？
小結：小老鼠撿到的紐扣與媽媽的紐扣顏色一樣，形狀一樣、大小一樣、連紐扣上的洞洞數量也一樣。這是媽媽的紐扣，
�。úシ臥PT八）媽媽高興地說(shuō)，小寶貝，你真聰明，謝謝你幫我找到了這顆紐扣。說(shuō)完，媽媽送給了小老鼠一個(gè)甜甜的吻。
�。ㄈ┘w操作、驗證講評
1、導入：媽媽的紐扣找到了，可是故事里其他小動(dòng)物的紐扣還沒(méi)有找到。你們愿意幫助它們嗎？
提問(wèn)：讓我們一起去幫小動(dòng)物找到和衣服上上一模一樣的紐扣吧！什么是一模一樣的？
小結：紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小一樣、紐扣上洞洞的數量一樣。
2、幼兒幫動(dòng)物衣服上尋找丟失的紐扣，仔細看看，比比，是否真的一模一樣。
提問(wèn)：你找了一顆什么樣的紐扣？找對了嗎？
小結：朋友們，你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋又愿意幫助別人的好孩子，謝謝！
繪本故事小班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、認識了解毛毛蟲(chóng)生長(cháng)變化成蝴蝶的過(guò)程
2、了解5以?xún)鹊臄盗繉P(guān)系
3、感受毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的藝術(shù)美。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)繪本PPT
2、毛毛蟲(chóng)圖示
3、各類(lèi)水果卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：出示毛毛蟲(chóng)，引導幼兒關(guān)注毛毛蟲(chóng)的形態(tài)(直觀(guān)導入)
1、將毛毛蟲(chóng)展示給幼兒，老師問(wèn)：這是什么?(毛毛蟲(chóng))
二、基本部分
1、學(xué)習繪本內容了解毛毛蟲(chóng)的變化過(guò)程
�、倮蠋煟航裉炖蠋熞o你們講一個(gè)關(guān)于毛毛蟲(chóng)的故事，小朋友一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)最后變成了什么?它為什么發(fā)生了變化?(變成了蝴蝶，毛毛蟲(chóng)吃了好多東西，躲進(jìn)了小房子里面，破繭后變成了蝴蝶)
�、诓シ臥PT，講述繪本故事。
�、圻\用圖示小結提問(wèn)內容，引導幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)是如何發(fā)生變化的。(毛毛蟲(chóng)從一個(gè)小小的蛋里爬出來(lái)，然后它開(kāi)始吃了好多好多東西，于是它變成了一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)，然后它造了間小房子(教師出示繭)引導幼兒說(shuō)出它的名字叫"繭"，在里面住了2個(gè)多星期，最后毛毛蟲(chóng)咬破了它的房子變成了一只漂亮的蝴蝶。)
2、探索學(xué)習5以?xún)葦盗康膶P(guān)系
�、倮蠋煟盒∨笥褌儎倓偣适轮忻x(chóng)吃了好多東西變成了蝴蝶，小朋友們記得毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西嗎?讓我們一起來(lái)看看。
�、诓シ臥PT并且出示水果卡片引導幼兒觀(guān)察探索數量關(guān)系。
星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了兩個(gè)梨，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了5個(gè)橘子。
小結：老師與幼兒一起點(diǎn)數總結數量的對應關(guān)系
3、活動(dòng)延伸：做一個(gè)健康的寶寶不能一次吃太多食物，不然的'話(huà)我們就會(huì )生病啦!并且初步學(xué)習正確的量詞。
�、倮蠋熖釂�(wèn)：毛毛蟲(chóng)星期六吃了什么?(一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜。)
�、诶蠋熖釂�(wèn)：吃了這么多的東西后，毛毛蟲(chóng)的肚子怎么了(好痛)為什么痛?(吃了太多的東西)小結做一個(gè)健康的寶寶，不貪吃太多的零食。
4、結束部分：感受毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的藝術(shù)美(音樂(lè )律動(dòng))
�、倮蠋煟航裉炖蠋熃o小朋友們講了毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的故事，最后我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)漂亮的蝴蝶好不好?
�、趯W(xué)習蝴蝶飛舞的手勢③播放律動(dòng)音樂(lè )，全班一起表演蝴蝶在森林花叢中飛舞的景象。
�、苄∨笥褌兒屠蠋熞黄�"飛舞"著(zhù)出教室。
繪本故事小班教案 篇9
讀本分析：
小動(dòng)物們逐一爬到吊床上去睡覺(jué)，結果隨著(zhù)重量的增加最終將吊床壓塌，動(dòng)物們都受傷住院了。該讀本的畫(huà)面信息非常豐富，尤其在情節的推進(jìn)上，圖畫(huà)呈現了多條線(xiàn)索：椰子樹(shù)越來(lái)越彎、吊床越來(lái)越向下沉、床上小動(dòng)物的表情越來(lái)越嚴肅和生氣。所有的線(xiàn)索都向了故事的結局--吊床塌了。因此，利用線(xiàn)索預期和推測故事情節的`發(fā)展、感受故事幽默的結局是該讀本教學(xué)的重點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
利用線(xiàn)索推測故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能從圖畫(huà)中感知動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大。
活動(dòng)目標：
1．理解故事，感受故事幽默的結局。
2．有序觀(guān)察圖畫(huà)，能根據圖畫(huà)中的線(xiàn)索合理推測故事發(fā)展。
3．初步感知量的輕重，理解一一對應。
活動(dòng)準備：
相應內容的PPT、相關(guān)動(dòng)物的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1．課前在黑板上畫(huà)好兩棵樹(shù)和吊床的圖畫(huà)。由圖畫(huà)導入：幾棵樹(shù)？樹(shù)上吊著(zhù)的這個(gè)你認識嗎？吊床和我們平時(shí)睡的床有什么不同？
2．PPT封面導入：吊床上有什么？有幾個(gè)枕頭？可以睡幾個(gè)動(dòng)物呢？（指小蛇）這是誰(shuí)？它想要做什么？（朗讀書(shū)名）小蛇上床睡覺(jué)，哪，還可以上來(lái)幾個(gè)動(dòng)物睡覺(jué)呢？我們一起來(lái)看看會(huì )是哪些動(dòng)物。
二、教師引導幼兒閱讀大繪本
PPT第1頁(yè)：小蛇想要做什么？它會(huì )睡在床的哪個(gè)位置？（請幼兒上來(lái)指出來(lái)）為什么？
PPT第2頁(yè)：小蛇睡在了哪個(gè)位置？誰(shuí)來(lái)了？它會(huì )睡在床的哪個(gè)位置？為什么？
PPT第3頁(yè)：獅子睡在哪個(gè)位置？現在誰(shuí)來(lái)了？它會(huì )睡在哪個(gè)位置？
PPT第4頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了？它會(huì )睡在哪個(gè)位置？現在還剩下幾個(gè)枕頭？還會(huì )有動(dòng)物上床睡覺(jué)嗎？
PPT第5頁(yè)：誰(shuí)來(lái)了？教師緩慢翻閱第1-5頁(yè)，請小朋友們仔細觀(guān)察吊床、椰子樹(shù)發(fā)生了什么變化，為什么吊床和椰子樹(shù)發(fā)生了變化？接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情？
PPT第6頁(yè)：你猜對了嗎？結果怎么樣？接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情？
PPT第7頁(yè)：發(fā)生了什么事情？小動(dòng)物們哪里受傷了？
三、 總結分享
1．請幼兒回憶故事中哪些小動(dòng)物到吊床上睡覺(jué)。幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物，教師就把相應的動(dòng)物圖片粘貼到黑板上，再請幼兒回憶這些動(dòng)物上床睡覺(jué)的順序，老師根據幼兒的回答在黑板上排列動(dòng)物圖片。
2．討論：小動(dòng)物怎樣做才能讓自己不受傷呢？
繪本故事小班教案 篇10
活動(dòng)準備
《小熊不刷牙》PPT。
活動(dòng)目標
知道牙齒的重要性，懂得愛(ài)護牙齒，堅持每天刷牙。
仔細傾聽(tīng)故事，認真觀(guān)察畫(huà)面，理解小熊哈利從不愛(ài)刷牙到每天刷牙的轉變過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示"嘴巴"圖，導入活動(dòng)
1．教師：老師這兒有一張有趣的圖片，你們想看看嗎？你們看到了什么？猜一猜，它會(huì )是誰(shuí)呢？
2．教師：對了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問(wèn)個(gè)好：你好，哈利。
二、師幼共同欣賞故事
1．出示幻燈片3-4
�。�1）教師：哈利正張大嘴巴給我們看什么呀？再看一看，這是什么？小朋友，你們有牙膏和牙刷嗎？你們喜歡它們嗎？
�。�2）教師：可是，哈利他不愛(ài)刷牙，他會(huì )怎樣對待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿著(zhù)海盜的衣服，手里拿著(zhù)一把劍，他在干什么呢？
2．出示幻燈片5
�。�1）教師：一天，媽媽喊："哈利，刷牙啦！"你們猜一猜，哈利有沒(méi)有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？
�。�2）教師：哈利一邊沖牙膏一邊說(shuō)："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻煩了。"你們認為哈利這樣做對嗎？為什么？
3．出示幻燈片6-8
�。�1）教師：有一天晚上，哈利還是沒(méi)有刷牙就睡覺(jué)了，他做了一個(gè)夢(mèng)，覺(jué)得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？
�。�2）教師：現在啊，哈利可高興了。"哈哈，太好了，沒(méi)有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告訴我的`的好朋友"。
�。�3）教師：可是，你們看，他們看到哈利沒(méi)有牙齒是怎么做的？
4．出示幻燈片9-10
�。�1）教師：天黑了，小熊回到家里，哇，媽媽為他準備了許多好吃的東西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你覺(jué)得他開(kāi)心嗎？為什么呢？
�。�2）教師：哈利一個(gè)人跑到屋子外面，你們想想，這時(shí)他心里覺(jué)得怎么樣呢？
5．出示幻燈片11-12
�。�1）教師：小熊醒來(lái)啦，你們看，哈利的牙齒有沒(méi)有掉呀？原來(lái)，剛才是哈利睡著(zhù)了做了一個(gè)可怕的夢(mèng)呀，哈利這下可高興了！
�。�2）教師："哈利，哈利，刷牙啦！"媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，哈利這次有沒(méi)有去刷牙呢？
�。�3）教師：哈利已經(jīng)太久沒(méi)刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來(lái)教教他，好嗎？
三、律動(dòng) 刷歌牙
1．教師：我們也來(lái)刷刷牙齒吧。
2．教師小結：我們的牙齒本領(lǐng)可大了，一定要好好愛(ài)護它們，每天都要堅持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你的牙齒才會(huì )更健康，更漂亮！
活動(dòng)延伸
開(kāi)始愛(ài)牙活動(dòng)。
把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區，供幼兒平時(shí)翻閱。
繪本故事小班教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，嘗試大膽地在集體面前講述、猜測畫(huà)面中發(fā)生的事情。
2、感受故事情節中的趣味，樂(lè )意用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達。
活動(dòng)準備：
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：認識小鼴鼠
1、認識地底下的小鼴鼠。
帶孩子聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)。師：春天來(lái)了，小草綠了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)。咦？綠綠的草地上怎么多了一堆黑黑的泥。
2、播放聲音（啪啦啪啦），猜測聲音來(lái)源。
師：這堆黑黑的泥里怎么還傳出“啪啦啪啦”的聲音？誰(shuí)在里面呢？（猜測兩三個(gè)，若幼兒猜小螞蟻，師：你怎么知道是小螞蟻呀？你學(xué)會(huì )了仔細觀(guān)察畫(huà)面中細小的地方，你真棒�。�
我們來(lái)問(wèn)問(wèn)“請問(wèn)誰(shuí)在里面呀？”（播放聲音，出現小鼴鼠：是我呀，我是小鼴鼠，我正忙著(zhù)挖土呢。）
師：小鼴鼠啪啦啪啦忙著(zhù)挖土，我們一起看看它為啥這么忙？
二、說(shuō)一說(shuō)：故事中的精彩。
�。ㄒ唬┬↓B鼠搬家的原因
1、認識小鼴鼠的家。
師： 這是誰(shuí)的`家呀？原來(lái)小鼴鼠的家在地底下呀。
2、觀(guān)察小鼴鼠家里發(fā)生的意外，了解小鼴鼠搬家的原因。
師：你看小鼴鼠在哪里？它的家里怎么了？（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面）水漏下來(lái)是什么聲音？（鼓勵幼兒觀(guān)察畫(huà)面中的細節，引導幼兒講述畫(huà)面中的簡(jiǎn)單情節。）
3、教師小結：下雨時(shí)，雨水滴答滴答地從上面落下來(lái)，小鼴鼠拿著(zhù)瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙著(zhù)接水，可是這個(gè)家還是被水淹了，它不能再住下去了。那怎么辦呀？（幼兒大膽猜測，猜測兩三次。若幼兒猜對，直接說(shuō)明：真的被你猜對了，小鼴鼠準備去找一個(gè)新家。它會(huì )到哪里找家呢？我們一起跟著(zhù)它看看。
�。ǘ┬↓B鼠找新家
1、小鼴鼠出發(fā)了。
�。�1）觀(guān)察畫(huà)面，了解小鼴鼠在做什么。（播放聲音“啪啦啪啦……”）
師：小鼴鼠在地底下干嘛？我們幫它一起挖。（幼兒挖）
�。�2）猜測小鼴鼠撞到的東西。（播放“砰”）
師：小鼴鼠怎么停下來(lái)了？它撞到了什么東西？（幼兒大膽猜測）
�。�3）觀(guān)察畫(huà)面，猜測故事情節。師：讓我們看一下它撞到了什么發(fā)出砰的聲音？
�。�4）了解大概故事情節。師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿卜，你們猜猜小鼴鼠接下來(lái)會(huì )怎么做？你們聽(tīng)�。úシ懦缘穆曇簦┬↓B鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿卜，啊嗚啊嗚，真好吃！
2、小鼴鼠又繼續向前找家了。
�。�1）觀(guān)察畫(huà)面，猜測故事情節。
師：（配聲音）又怎么啦？
�。�2）觀(guān)察畫(huà)面，猜測小鼴鼠撞到的物體和將發(fā)生的事。
師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到什么了？（幼兒若大多猜測地面上的物體，教師提醒：“小鼴鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，會(huì )撞到上面的**嗎？）小鼴鼠會(huì )怎么做？
�。�3）猜測還會(huì )撞到的物體。
師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大紅薯，咔嚓咔嚓，真好吃！它繼續出發(fā)。它還會(huì )碰到什么嗎？
�。ㄓ變喝舸蠖嗖聹y地面上的物體，教師提醒：“小鼴鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，會(huì )撞到上面的嗎？）
�。ㄈB鼠和他的好朋友。
1、猜測誰(shuí)也在挖山洞。師：小鼴鼠繼續往前啪啦啪啦，它已經(jīng)挖了一條長(cháng)長(cháng)的地洞了。突然，他聽(tīng)到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰(shuí)也在挖地洞呢？
2、猜測好朋友見(jiàn)面會(huì )講什么。師：噢！原來(lái)又是一只小鼴鼠也在啪啦啪啦挖地洞找新家呢！兩個(gè)好朋友見(jiàn)面會(huì )如何打招呼呢？請你和邊上的伙伴試試。
小結：原來(lái)和朋友見(jiàn)面可以握握手，點(diǎn)點(diǎn)頭，咪咪笑，互相問(wèn)聲“你好”。
三、扮演小鼴鼠，完整講故事
師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《啪啦啪啦—砰》。
師：我覺(jué)得你們都很喜歡這只小鼴鼠，誰(shuí)愿意來(lái)扮演小鼴鼠，把它挖土的動(dòng)作、表情表演給大家看？
師：我特意為你們準備了道具地洞，誰(shuí)愿意來(lái)挖一挖，說(shuō)不定也會(huì )挖到你想不到的東西呢。我們一起講故事吧。
師：（故事）下雨了，雨水滴答滴答落到了小鼴鼠的家里，小鼴鼠拿著(zhù)瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙著(zhù)接水，可是這個(gè)家還是被水淹了，他不能再住下去了。于是他啪啦啪啦挖地洞找新家。小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿卜，啊嗚啊嗚，真好吃！小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大紅薯，咔嚓咔嚓，真好吃！小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到好朋友，你好你好，真開(kāi)心。
師：小鼴鼠和好朋友一起啪啦啪啦找新家真開(kāi)心，等會(huì )我們也和伙伴一起去草地上玩玩，也去啪啦啪啦鉆鉆地洞吧。
繪本故事小班教案 篇12
活動(dòng)目標
1、能觀(guān)察畫(huà)面線(xiàn)索，嘗試大膽在集體面前表述自己的想法。
2、感受故事的有趣，學(xué)會(huì )用“啪啦啪啦小鼴鼠鉆地發(fā)現xx句式說(shuō)話(huà)。
3、懂的遵守游戲規則，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、PPT課件
2、蘿卜、紅薯、蚯蚓、大蛇完整圖片若干。
一、談話(huà)導入
師：今天黃老師給小朋友帶來(lái)了一位小伙伴，你看它是誰(shuí)？（出示PPT1圖片）師：我是一只小鼴鼠，我的嘴巴和爪子都是······(引導幼兒說(shuō)出是尖尖的)，我的腦袋······（引導幼兒說(shuō)出圓圓的）。我有一個(gè)非常大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？師：對了，我會(huì )用我尖尖的爪子鉆地呢！你們看這些都是我鉆的哦�。ǔ鍪綪PT圖片2）
師：天氣越來(lái)越冷了，地面上都結冰了，哎！好無(wú)聊，我還是鉆到地底下玩吧！
二、活動(dòng)過(guò)程
�。úシ耪n件聲音——啪啦啪啦）
師：小朋友們你們聽(tīng)這是什么聲音��？（出示PPT圖片3）噢！它果然在鉆地呢�。úシ耪n件聲音——砰）師：這是什么聲音啊，哪位小朋友能告訴老師呢？你看！哎呀！真的碰到東西了，它碰到什么了呢？
根據孩子發(fā)現的.特點(diǎn)，展開(kāi)分析討論，確定是什么東西，并出示完整圖片，幼兒隨教師學(xué)說(shuō)“小鼴鼠啪啦啪啦鉆地發(fā)現了紅薯”句式。教師出示紅薯完整圖片。
�。ǔ鍪綪PT圖片4）你們看這幅圖上小鼴鼠它發(fā)現了什么呢？教師出示蘿卜完整圖片。那你們覺(jué)得它是怎么發(fā)現的蘿卜的？引導幼兒說(shuō)出“小鼴鼠啪啦啪啦鉆地發(fā)現了蘿卜”
�。ǔ鍪綪PT圖片5）小鼴鼠已經(jīng)啊嗚一口吃起來(lái)了了。
(出示PPT圖片6)小鼴鼠又開(kāi)始鉆地了你們看這次它發(fā)現了什么？出示蚯蚓完整圖片。對了！小鼴鼠最喜歡吃的就是蚯蚓了！引導幼兒說(shuō)出：“小鼴鼠啪啦啪啦鉆地發(fā)現了蚯蚓”。
�。ǔ鍪綪PT圖片7）看！小鼴鼠又忙活起來(lái)了（播放課件聲音——嘶嘶）是什么東西發(fā)出了這種聲音��！教師出示大蛇的完整圖片。
�。ǔ鍪綪PT圖片8）引導幼兒說(shuō)出：“小鼴鼠啪啦啪啦鉆地發(fā)現了大蛇”
教師小結：小鼴鼠啊發(fā)現了紅薯、蘿卜、蚯蚓還有大蛇呢！它們都生長(cháng)在哪里啊?原來(lái)地底下藏著(zhù)這么多有趣的東西，真是太豐富了！黃老師也帶來(lái)了很多有長(cháng)在地底下的東西，你看看都有什么呀！
�。úシ耪n件聲音——啪啦啪啦）
師：這個(gè)聲音好熟悉��！是什么聲音呢？那你們知道又是誰(shuí)在鉆洞嗎？那就跟黃老師一起把故事完整的聽(tīng)一遍，我們到故事里去找找答案吧！
三、教師操作課件，完整講述故事一遍
師：小朋友你們看是誰(shuí)也在在挖地��？小鼴鼠終于找到了他的好朋友，他們終于可以一起開(kāi)開(kāi)心心的玩了！
四、延伸游戲——啪啦啪啦砰
游戲規則：教師扮演小鼴鼠隨機鉆洞，幼兒齊說(shuō)啪啦啪啦砰，砰的時(shí)候教師停在哪個(gè)幼兒面前，幼兒就要說(shuō)出一種地底下的動(dòng)植物名稱(chēng)。教師與幼兒互換角色進(jìn)行游戲。
師：看來(lái)你們都非常喜歡這個(gè)游戲，現在啊我們小朋友都是小鼴鼠，我們回教室繼續開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，討論一下還有什么動(dòng)植物是生長(cháng)在地底下的，再玩一玩游戲好嗎？
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