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禮貌敲門(mén)小班教案（精選10篇）
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的禮貌敲門(mén)小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
禮貌敲門(mén)小班教案 1
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件
2、正確的禮貌行為及錯誤的禮貌行為圖片7張。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
一、開(kāi)始部分
1、談話(huà)導入：做客師：小朋友，你們去好朋友家做客，如果他們家的門(mén)是關(guān)著(zhù)，你會(huì )怎么辦？（敲門(mén)、按門(mén)鈴……）
2、師小結：小朋友想的辦法真好。我們來(lái)看看小動(dòng)物是怎樣做的？
二、基本部分
1、播放多媒體課件
�。�1）這里有哪些小動(dòng)物？（小羊、小貓、小雞、小鴨）
�。�2）他們想干什么？
�。�3）師：天氣多好呀！小貓、小羊、小鴨和小雞想找小兔一起做游戲。他們來(lái)到小兔家門(mén)口。小兔家的門(mén)是怎樣的？（關(guān)著(zhù)）。提問(wèn)：小兔在不在家呢？幼答：……
�。�4）小動(dòng)物們也想知道小兔在不在家呢？我們接著(zhù)往下看小動(dòng)物是怎樣做的？
2、逐一播放多媒體課件：了解小動(dòng)物用什么方法解決問(wèn)題的？
師： 小貓說(shuō)：“喵、喵、喵，我來(lái)使勁把門(mén)捶，咚、咚、咚”門(mén)沒(méi)有開(kāi)；小羊說(shuō)：“咩、咩、咩，我來(lái)用力把門(mén)踢。咚、咚、咚”門(mén)沒(méi)有開(kāi)；小鴨說(shuō)：呷、呷、呷，我來(lái)放開(kāi)喉嚨大聲喊：“小兔在家嗎”？門(mén)還是沒(méi)有開(kāi)；提問(wèn)：
�。�1）小兔到底在不在家呢？
�。�2）小貓是怎樣敲門(mén)的？（錘門(mén)）錘門(mén)的聲音大嗎？（很大聲）這么大聲錘門(mén)，會(huì )把門(mén)怎樣？（錘壞）小羊又是怎樣敲門(mén)的？小鴨呢？
�。�3）幼兒學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：錘門(mén)、踢門(mén)、大聲喊。
�。�4）你們喜歡他們的敲門(mén)行為嗎？為什么？引導幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們不禮貌的行為……
3、播放多媒體課件，我們看看小雞是怎么做的`？
師：小雞說(shuō)：“嘰、嘰、嘰，我來(lái)輕輕把門(mén)敲：小兔在家嗎”？小兔高興地打開(kāi)門(mén)說(shuō)：“你們好！小動(dòng)物。我在家呢”！小雞說(shuō)：“小兔，你好”！小貓、小羊、小鴨生氣的說(shuō)：“為什么聽(tīng)到我們的敲門(mén)聲不開(kāi)門(mén)”？小兔回答到：“因為我想聽(tīng)到有禮貌的敲門(mén)聲”。 小貓、小羊和小鴨，不好意思地低下了頭。
提問(wèn)：
�。�1）是誰(shuí)敲開(kāi)了小兔家的門(mén)，（小雞）。為什么？（因為小雞是輕輕的、有禮貌的敲門(mén)）
�。�2）幼兒模仿小雞輕輕敲門(mén)。
�。�3）這些小動(dòng)物，誰(shuí)是有禮貌的行為、誰(shuí)是沒(méi)有禮貌的行為？
小結：這個(gè)故事告訴我們，到別人家做客要學(xué)會(huì )輕輕的、有禮貌的敲門(mén)。
4、判斷圖中小朋友誰(shuí)的行為有禮貌、誰(shuí)的行為沒(méi)有禮貌。
三、情景游戲
師設置場(chǎng)景讓幼兒到別人家做客，學(xué)習有禮貌的敲門(mén)。
四、結束部分
小結：今天小朋友學(xué)會(huì )了許多有禮貌的行為習慣，我們一起去分享給其他小朋友聽(tīng)，好嗎？
禮貌敲門(mén)小班教案 2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習正確的敲門(mén)方法。
2、培養幼兒良好的交往習慣。
核心要素：
敲門(mén)時(shí)身微傾用食指輕擊聲
一二三有節奏立門(mén)側靜等候
活動(dòng)準備：
一扇門(mén)、一封信、幼兒A（郵遞員）、幼兒（接信的人）。
基本過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)：
出示手偶，引出故事《神奇的門(mén)》。
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟：
1、教師使用手偶進(jìn)行故事表演——《神奇的門(mén)》。
2、表演后提問(wèn)：
�。�1）故事里都有誰(shuí)？誰(shuí)去敲了門(mén)？
�。�2）他們是怎樣敲門(mén)的？
�。�3）你喜歡誰(shuí)?為什么?
�。ㄈ┬〗M討論：
�。�1）“平時(shí)我們是怎樣敲門(mén)的？”
�。�2）“你喜歡故事中的哪一個(gè)人？”
�。�3）“故事中告訴我們要怎樣敲門(mén)才能受到他人的歡迎？”
活動(dòng)延伸：
游戲：《我是送信的郵遞員》。
游戲重點(diǎn)：鞏固正確的敲門(mén)方法。
游戲過(guò)程：A：敲門(mén)。
B：請問(wèn)你是誰(shuí)呀？
A：我是送信的.郵遞員呀。
B：哪兒來(lái)的信呀？
A：×××來(lái)的信呀？
B：謝謝勤勞的郵遞員。
家園互動(dòng)
1、家長(cháng)應該隨時(shí)引導
2、提醒幼兒掌握并使用正確敲門(mén)的方法。
3、家長(cháng)應該以身作則，為幼兒作榜樣。
4、幼兒可以和家長(cháng)一起玩《我是送信的郵遞員》游戲。
禮貌敲門(mén)小班教案 3
設計思路：
爸爸媽媽是孩子們最親密的人，爸爸媽媽的聲音、動(dòng)作等都是孩子們熟悉的，爸爸媽媽平時(shí)對寶寶們非常關(guān)心和愛(ài)護。本活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)門(mén)鈴聲猜誰(shuí)來(lái)了，聽(tīng)錄音猜是誰(shuí)說(shuō)話(huà)等生活中的細節來(lái)感受爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)之情。通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演等方式大膽表現我能為父母做的小事、喜歡和父母一起做的事等，表達我對家人的愛(ài)。在盼望客人來(lái)作客的體驗中，初步了解小主人的'待客之禮。
目標：
1、能用多種方式大膽表達愛(ài)爸爸、媽媽等的情感。
2、關(guān)注生活細節中滲融的惦念、關(guān)愛(ài)之情。感受體驗一家人親親熱熱在一起的幸福。
準備：
操作圖、裝扮物、門(mén)鈴、錄音
過(guò)程：
一、 媽媽來(lái)敲門(mén)
1、寶寶一人呆在家，很想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？
2、門(mén)鈴響了，會(huì )是誰(shuí)來(lái)了？
3、媽媽回來(lái)你會(huì )說(shuō)什么？怎么做？（個(gè)別表演）
4、學(xué)說(shuō)完整句。
二、 爸爸來(lái)敲門(mén)
1、我和媽媽在一起，總想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？
2、爸爸回來(lái)你會(huì )說(shuō)什么？怎么做？你希望爸爸回來(lái)做什么？
3、完整欣賞兒歌
三、 還有誰(shuí)來(lái)敲門(mén)
1、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？
2、有客人來(lái)你家，你會(huì )怎么接待客人？
禮貌敲門(mén)小班教案 4
目標：
1、關(guān)注生活細節中滲融的惦念、關(guān)愛(ài)之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
3、能用多種方式表達愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽的情感。
準備：
1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）。
2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的'眼睛或帽子等。
過(guò)程：
�。ㄒ唬⿱寢寔�(lái)敲門(mén)
1、教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：我和爸爸在一起等著(zhù)媽媽回來(lái)時(shí)，總想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？（媽媽?zhuān)?/p>
2、為什么你希望媽媽回來(lái)？
3、叮咚，叮咚，門(mén)鈴響了。打開(kāi)門(mén)一看，真的是媽媽回來(lái)了。你們猜寶寶會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？
4、幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽?zhuān)膭钣變哼吥顑焊�，邊大膽想想、表現看到媽媽回來(lái)時(shí)快樂(lè )的心情和動(dòng)作。
�。ǘ┌职謥�(lái)敲門(mén)
1、教師請出木偶媽媽和寶寶。請幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：我和媽媽在家里，總想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？（爸爸）
2、為什么你希望爸爸回來(lái)？
3、叮咚、叮咚，門(mén)鈴響了，打開(kāi)門(mén)一看，真的是爸爸。這時(shí)，寶寶會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？
4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進(jìn)行表演。
�。ㄈ┻�有誰(shuí)來(lái)敲門(mén)
1、帶領(lǐng)幼兒一起完整學(xué)念兒歌。
2、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？
3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)念。
禮貌敲門(mén)小班教案 5
活動(dòng)目標
1、引導幼兒學(xué)習正確的敲門(mén)方法。
2、幫組幼兒理解故事，記住故事的主要情節。
活動(dòng)準備
1、教具：大門(mén)、圖片一套（城堡背景圖，不同動(dòng)態(tài)的人物四個(gè)）、禮儀的音樂(lè )。
2、學(xué)具：郵遞冒、有低包、信。
活動(dòng)過(guò)程
1、舞蹈“禮儀主題歌”導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
�。�1）用禮儀的方式與幼兒打招呼，問(wèn)早。
�。�2）請幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。
2、出示門(mén)，請幼兒表演他們是怎樣敲門(mén)的。（3---5個(gè)幼兒）這樣的敲門(mén)方式對不對呢?（引起幼兒的思考和討論）
3、出示圖片，教師完整地講述故事并提問(wèn)。
�。�1）故事中有幾個(gè)人去敲了神奇的門(mén)?
�。�1）大兒子是怎樣敲的?他敲開(kāi)了嗎?
�。�2）二兒子是怎樣敲的?他敲開(kāi)了嗎?
�。�3）誰(shuí)敲開(kāi)了神奇的門(mén)?她是怎么敲的?學(xué)學(xué)看。
4、出示禮儀《敲門(mén)》的圖片，引導幼兒學(xué)習正確的敲門(mén)方式。 敲門(mén)時(shí) 身微傾 用食指 輕擊聲 一二三 有節奏 立門(mén)側 靜等候
5、學(xué)會(huì )了正確的敲門(mén)，我們來(lái)玩一個(gè)游戲“我是送信郵遞員”
�。�1）教師講解示范游戲的玩法：一幼兒當郵遞員，一幼兒當主人，郵遞員敲門(mén)，主人問(wèn)：誰(shuí)呀、“我是送信的郵遞員，”主人開(kāi)門(mén)，兩人遞接物品。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒玩游戲，鞏固正確的敲門(mén)姿勢。
活動(dòng)反思
中國是文明古國，禮儀之邦，禮儀教育是我們國家的傳統教育。幼兒期是進(jìn)行思想品德教育的啟蒙時(shí)期，禮儀教育是思想品德教育的重要部分。而幼兒期幼兒的可塑性大，容易養成各種習慣，成人如注意從小培養幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益。本學(xué)期我們幼兒園開(kāi)設了禮儀教育特色教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。對于禮儀教育，我們一直沒(méi)有系統的教學(xué)模式，只有在平時(shí)活動(dòng)中零散的教育。最近，為了更好的辦出特色，園長(cháng)在網(wǎng)上購買(mǎi)了關(guān)于禮儀教育的一套教材。一共六冊，內容非常系統全面，而且都是以孩子們感興趣的故事、游戲的形式，引導孩子學(xué)習禮儀。這么好的`教材，我準備結合本班實(shí)際情況，把禮儀文化貫穿在我們的一日活動(dòng)中進(jìn)行教育。
對幼兒的禮儀教育是長(cháng)期的培養過(guò)程，教師的說(shuō)教固然重要，但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中，并隨時(shí)關(guān)注幼兒，善于抓住日常生活中的教育契機，對幼兒進(jìn)行隨機教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習慣。我會(huì )和家長(cháng)共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。
禮貌敲門(mén)小班教案 6
設計思路
幼兒在愉快的游戲過(guò)程中大膽地說(shuō)，有目的地說(shuō)，這既是小班階段目標中所要求的，也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力。整個(gè)活動(dòng)還有隱性的目標，即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。
活動(dòng)目標
1、能愉快地參加“敲門(mén)”游戲。
2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說(shuō)“咚咚咚××請開(kāi)門(mén)”。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、培養幼兒敏銳的.觀(guān)察能力。
5、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備
多媒體課件、小兔頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜新鄰居
�。ㄒ唬┎シ哦嗝襟w課件：三座房子。（小兔家門(mén)上貼著(zhù)頭像，小狗家門(mén)口有肉骨頭，小猴家露出一條長(cháng)尾巴。）
�。ǘ╆P(guān)鍵提問(wèn)：
1、小兔家搬來(lái)了新鄰居，猜猜是誰(shuí)呀？
2、提示：誰(shuí)長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴？愛(ài)吃肉骨頭的是誰(shuí)？
3、小結：原來(lái)，小兔的新鄰居是小猴和小狗。
二、敲門(mén)游戲
�。ㄒ唬┬『锶プ隹�
1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門(mén)。
2、關(guān)鍵提問(wèn)：這是什么聲音？小兔開(kāi)門(mén)了嗎？怎樣才能讓敲門(mén)的聲音變得好聽(tīng)？你來(lái)試著(zhù)敲一敲。
3、集體嘗試敲門(mén)：把椅背當做門(mén)，試著(zhù)敲一敲門(mén)。邊敲門(mén)邊說(shuō)：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開(kāi)門(mén)�！�
4、幼兒一起來(lái)教多媒體課件中的小猴敲門(mén)。
5、播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門(mén)。
6、小結：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門(mén)，主人就會(huì )為你開(kāi)門(mén)。
�。ǘ┬」啡プ隹�
1、小狗也要去小兔家做客，可它不會(huì )敲門(mén)，怎么辦？
2、幼兒交流自己的辦法。（這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門(mén)方法的.理解和表達。）
3、播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門(mén)。
4、小結：小猴和小狗都會(huì )敲門(mén)啦！它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門(mén)，敲門(mén)時(shí)還要向主人說(shuō)一句有禮貌的話(huà)，請主人開(kāi)門(mén)。
�。ㄈ┐蠹襾�(lái)敲門(mén)
1、交代敲門(mén)游戲玩法：
�。�1）兩人結伴進(jìn)行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當做門(mén)，玩敲門(mén)游戲。
�。�2）游戲可交換角色多次進(jìn)行。（這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒，以及幼兒在敲門(mén)時(shí)能否說(shuō)一句禮貌的話(huà)，表示請主人開(kāi)門(mén)。）
2、小結：你們真有禮貌，輕輕地敲門(mén)，有禮貌地說(shuō)話(huà)，我們的朋友就開(kāi)門(mén)了。
�。ㄋ模┮黄鹑プ隹�
1、動(dòng)物朋友們請我們去做客，讓我們一起出發(fā)吧�。ㄈ�(dòng)物朋友家做客敲門(mén)時(shí)，要能根據不同的角色準確地稱(chēng)呼主人，并說(shuō)一句禮貌的話(huà)，請主人開(kāi)門(mén)。）
2、播放多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。
3、和朋友們一起唱唱跳跳（播放歌曲“找朋友”）。
4、自然結束。
活動(dòng)延伸
和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門(mén)一邊可以怎么說(shuō)呢？
禮貌敲門(mén)小班教案 7
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，能有節奏的朗誦兒歌。
2、能關(guān)注生活細節中滲融的惦念、關(guān)愛(ài)之情，感受全家人在一起的幸福。
活動(dòng)準備：PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
1、師：寶寶，家里有誰(shuí)��？請幼兒自由講述自己家里有些誰(shuí)。
2、師：孩子們，你們現在最想念誰(shuí)？
3、師：看來(lái)我們心里都有惦念的人，被你們想念可真幸福��！
二、理解兒歌內容。
�。ㄒ唬⿱寢寔�(lái)敲門(mén)。
1、出示PPT圖一，師：這是誰(shuí)和誰(shuí)在家里？
2、幼兒有節奏的.學(xué)說(shuō)：我和爸爸在家里。
3、師：我和爸爸在家里，你們總想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)��？
4、有節奏地念：總想媽媽來(lái)敲門(mén)。我們來(lái)敲門(mén)咯！邊做動(dòng)作邊念兒歌：“丁冬、丁冬”。
5、出示媽媽?zhuān)瑤煟菏钦l(shuí)回來(lái)了？看到媽媽回來(lái)了，你和爸爸心里怎么樣？讓我們一起拍拍手說(shuō)。按節奏念“媽媽回來(lái)了�！�
6、師：媽媽回來(lái)了你會(huì )怎么做？看來(lái)，媽媽是我和爸爸最親密的人。
7、老師把這幅圖編成一首兒歌：我和爸爸在家里，總想媽媽來(lái)敲門(mén)，丁冬、丁冬，媽媽回來(lái)了。
8、師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看吧！帶領(lǐng)幼兒按節奏說(shuō)說(shuō)。
�。ǘ┌职謥�(lái)敲門(mén)。
1、出示PPT圖二，師：現在誰(shuí)在家里？媽媽和寶寶在家里，寶寶和媽媽在家里最想的誰(shuí)？總想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？
2、兒歌總結：我和媽媽在一起，總想爸爸來(lái)敲門(mén)。
3師：“丁冬、丁冬”門(mén)鈴又響了，誰(shuí)回來(lái)了？打開(kāi)門(mén)一看，真的是爸爸。這時(shí)，寶寶和媽媽心里怎么樣？看來(lái)，爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。
�。ㄈ┤以谝黄�。
1、出示圖三，師：我們全家都在一起，心里怎么樣？全家在一起，很開(kāi)心、很高興還可以說(shuō)親親熱熱在一起。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、誰(shuí)也想來(lái)和我親親熱熱的？
3、學(xué)說(shuō)最后一部分。
三、完整念兒歌，并學(xué)習分角色進(jìn)行表演。
1、完整學(xué)習講述兒歌。
2、分角色進(jìn)行表演。引導幼兒主要表現出惦念、激動(dòng)等情感。
四、還會(huì )有誰(shuí)來(lái)敲門(mén)。
1、師：我們全家在家里了，叮咚、叮咚。還想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？
2、幼兒猜測、講述：奶奶、爺爺……
禮貌敲門(mén)小班教案 8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用身體動(dòng)作及身體來(lái)感受歌曲的節奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、在活動(dòng)中體驗快樂(lè )的情緒。
3、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾２～３個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，運用身體語(yǔ)言和聲音進(jìn)行表達。
1、音樂(lè )自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
3、引導幼兒創(chuàng )編無(wú)意義身體動(dòng)作，集體練習２～３次。
"除了動(dòng)作，我們還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏？"
4、引導幼兒創(chuàng )編無(wú)意義音節，集體練習２～３次。
"除了動(dòng)作還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏？"
�。ǘ├斫飧柙~內容，學(xué)唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱。
"這首好聽(tīng)的曲子還能唱成一首好聽(tīng)的歌，想聽(tīng)嗎？"提問(wèn)：這首歌唱的是誰(shuí)的故事？
篤篤篤，篤篤篤是誰(shuí)在敲門(mén)？
一敲敲到了誰(shuí)的家？
一只一只小老鼠聽(tīng)到小貓的聲音怎么做？怎么叫？
2、幼兒合伴奏朗誦兩次。
"我們一起把小貓敲門(mén)的故事說(shuō)一說(shuō)吧！"
3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次。"我們一起把這個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧！"
�。ㄈ┯螒�"小貓敲門(mén)"。
玩法："老鼠"在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到"命"字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊"救命"并趕快逃回自己的`位置。
1、教師當老貓進(jìn)行游戲兩次。
2、請一名幼兒當小貓進(jìn)行游戲兩次。
3、結束：讓我們都來(lái)當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）
活動(dòng)反思：
總之，本節活動(dòng)中，執教者具有較高的教育理論基礎和實(shí)踐經(jīng)驗，駕馭課堂能力強，對幼兒有親和力。面對當前幼兒教育所面臨的機遇及挑戰，如何從幼兒的興趣出發(fā)，讓傳統的諸如貓抓老鼠的游戲富有時(shí)代氣息及教育意義，讓幼兒在游戲中健康快樂(lè )地成長(cháng)，這是值得我們深思和實(shí)踐的重大教育課題之一。我們必須不斷加壓緊逼，邊學(xué)習邊教研，邊實(shí)踐邊探究，促使自身迅速向科研型、研究型轉變，以角色轉變推進(jìn)科學(xué)保教的工作進(jìn)程。其實(shí)，教師及幼兒園的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)如同花兒一樣需要營(yíng)養，游戲活動(dòng)的全面改革就是我們的陽(yáng)光雨露。我們要不斷汲取著(zhù)游戲教學(xué)改革的豐富營(yíng)養，和花兒一同綻放，與幼兒園一起成長(cháng)！
禮貌敲門(mén)小班教案 9
活動(dòng)目標：
1、嘗試用聽(tīng)覺(jué)數數的方法進(jìn)行游戲。
2、通過(guò)聽(tīng)故事《小兔乖乖》，幫助幼兒建立初步的傾聽(tīng)習慣。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：故事《小兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數點(diǎn)卡。
活動(dòng)重點(diǎn)：能正確數出聽(tīng)到的敲門(mén)聲
活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出總數
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激起幼兒參與活動(dòng)的`興趣。
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)并提出傾聽(tīng)要求：
導入語(yǔ)：兔媽媽要出門(mén)了，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來(lái)時(shí)敲門(mén)的次數。
關(guān)鍵提問(wèn)1：聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽約定敲了幾下門(mén)？
關(guān)鍵提問(wèn)2：看一看兔媽媽出門(mén)后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦幾個(gè)跟頭？跳了幾次？）目標指向：幼兒了解故事情節，感知故事中的數教法學(xué)法：欣賞法
2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問(wèn)：兔媽媽回來(lái)時(shí)會(huì )敲幾下門(mén)？
目標指向：引導幼兒用數數、數字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲
3、老師敲響板，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)響板模仿的敲門(mén)聲。
4、讓幼兒接著(zhù)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)：兔媽媽回來(lái)了，按約定的敲門(mén)次數敲門(mén)，小兔把門(mén)打開(kāi)。
二、鞏固數數
你們說(shuō)學(xué)好數數的本領(lǐng)重要嗎？如果數錯了，就要把壞人放到家里來(lái)了對嗎�，F在要老師也要來(lái)考考你們啦。
1、請幼兒按老師出示的數點(diǎn)卡拍手。
關(guān)鍵提問(wèn)：我的卡片上有幾點(diǎn)？拍幾下小手？
目標指向：感知拍手數與點(diǎn)子的對應教法學(xué)法：集體數數。
2、共同確定兔媽媽敲門(mén)的次數。
關(guān)鍵提問(wèn)：我們商量一下，兔媽媽回家時(shí)，敲幾下，小兔才開(kāi)門(mén)？
目標指向：引導幼兒用數字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲
3、分角色扮演進(jìn)行游戲游戲玩法：請兩三位幼兒扮作兔媽媽?zhuān)渌變喊缱餍⊥�。老師背對扮小兔的幼兒，向扮兔媽媽的幼兒出示數點(diǎn)卡。"兔媽媽"按點(diǎn)子數演奏響板模仿敲門(mén)。當與事先商量的敲門(mén)次數相同時(shí)，"小兔"立即開(kāi)門(mén)。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
活動(dòng)反思：
生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣。
通過(guò)響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對數的理解。
"讓幼兒在游戲中學(xué)習"是小班幼兒學(xué)習的主要方式。
禮貌敲門(mén)小班教案 10
設計思路：
本活動(dòng)源自主題活動(dòng)“小兔乖乖”，隨著(zhù)主題的開(kāi)展，我們班幼兒對于小兔乖乖的故事非常喜歡也非常熟悉，在語(yǔ)言方面他們也能熟悉故事中的對話(huà)與人物，因此，我思考：能不能將小班的數活動(dòng)結合一定的情境展開(kāi)？翻閱小班《學(xué)習活動(dòng)》第44頁(yè)的“敲門(mén)聲”這一教案，研讀《指南》對于幼兒的數學(xué)活動(dòng)提出的明確目標：“感知和理解數、量及數量關(guān)系”，我感覺(jué)，可以根據我們班幼兒對數概念的把握情況進(jìn)行適當的調整，因此，在目標1上，我把數的認識定位在了“4以?xún)取�，整個(gè)環(huán)節也都是貫穿在故事的情境中開(kāi)展。
一、活動(dòng)目標：
1、在故事情境中嘗試4以?xún)鹊穆?tīng)覺(jué)數數。
2、體驗扮演角色玩游戲的快樂(lè )，建立初步的自我保護意識。
二、活動(dòng)準備：
1、PPT
2、小鼓、小棒
3、1—4的數點(diǎn)卡：
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引起興趣（目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數字一一對應介紹小兔）
Ppt1：
1、它們是誰(shuí)��？兔媽媽有幾個(gè)乖乖？叫什么名字？
2、小結：一個(gè)兔媽媽和三個(gè)小兔乖乖，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長(cháng)耳朵，還有一個(gè)叫短尾巴。
二、看看聽(tīng)聽(tīng)，嘗試數數（目的：運用看、聽(tīng)的感官，嘗試4以?xún)葦禂担?/p>
�。ㄒ唬┨貏e的約定（聽(tīng)覺(jué)數數）
1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來(lái)時(shí)敲門(mén)的次數。聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽約定敲幾下門(mén)？
2、敲了幾下門(mén)？（如果幼兒沒(méi)聽(tīng)清，可以再聽(tīng)一遍）
3、一起數一數，到底是幾下？（出示四個(gè)圓點(diǎn)的數點(diǎn)卡）
小結：兔媽媽回來(lái)會(huì )敲4下門(mén)，如果敲的不對，就……（逐漸慢慢引導幼兒說(shuō)出游戲規則）
�。ǘ┬⊥猛嬗螒颍ǹ纯磾禂担�
過(guò)渡語(yǔ)：兔媽媽出發(fā)了，看看三個(gè)小兔乖乖在家做什么呢？（放動(dòng)畫(huà)）
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）小兔乖乖們在家做什么呢？
�。�2）小兔乖乖們在家里做游戲啦，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數數她翻了幾個(gè)跟頭？1個(gè)跟頭（根據幼兒說(shuō)出的數字作記錄）
�。�3）紅眼睛玩轉圈圈的游戲，一共轉了幾圈？轉了2圈（根據幼兒說(shuō)出的數字作記錄）
�。�4）長(cháng)耳朵玩跳一跳的'游戲，一共跳了幾下？跳了3下（根據幼兒說(shuō)出的數字作記錄）
�。ㄈ⿱寢尰貋�(lái)了，回憶敲門(mén)次數。（鞏固聽(tīng)覺(jué)數數）過(guò)渡語(yǔ)：噓，聽(tīng)，好像有人在敲門(mén)噢。
�。�1）是不是媽媽呢？媽媽說(shuō)會(huì )敲幾下門(mén)？
�。�2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門(mén)聲次數一樣。
4、兔媽媽回來(lái)了，按約定的敲門(mén)次數敲門(mén)，小兔把門(mén)打開(kāi)。
三、游戲“敲門(mén)”，鞏固數數（目的：通過(guò)角色扮演游戲，鞏固數數）
1、一起共同確定兔媽媽敲門(mén)的次數。出示數字2的數點(diǎn)卡：現在我是兔媽媽?zhuān)@次我們約定敲……下門(mén)，如果我敲對了，兔寶寶給我開(kāi)門(mén)哦�。ㄓ螒颍�
2、請2到3名幼兒扮演兔媽媽?zhuān)渌變喊缱餍⊥�，教師給兔媽媽出示不同的點(diǎn)數卡，兔媽媽按點(diǎn)子數敲擊小鼓。與事先商量的敲門(mén)次數相同時(shí)，小兔立即開(kāi)門(mén)！現在誰(shuí)來(lái)做兔媽媽呢？（請一名幼兒做兔媽媽?zhuān)�，教師出示數點(diǎn)卡，這次敲幾下門(mén)？（根據時(shí)間請2—3名幼兒做兔媽媽來(lái)敲擊小鼓玩游戲）
引導語(yǔ)：
1、如果敲對了，說(shuō)：媽媽回來(lái)了，我就把門(mén)開(kāi)！
2、如果敲錯了，說(shuō)：你不是我們的媽媽?zhuān)婚_(kāi)不開(kāi)就不開(kāi)！
結束語(yǔ)：我的小兔乖乖們，真聰明，會(huì )保護自己了！兔媽媽要獎勵你們，等會(huì )帶你們下去玩哦！
玩游戲：蹲一蹲
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