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教案 電磁鐵的特性
電磁鐵的特性
學(xué)生在教師指導下制作電磁鐵，探究電磁鐵的特性。
學(xué)生充分激發(fā)學(xué)習興趣，思考設計電磁鐵的制作方法。根據教師和自己準備的分組探究實(shí)驗材料，進(jìn)行自由制作電磁鐵小組合作學(xué)習活動(dòng)。
學(xué)生匯報交流小組制作學(xué)習活動(dòng)情況，將制作的電磁鐵與以往學(xué)習的磁鐵的性質(zhì)相比較，發(fā)現電磁鐵的磁極，進(jìn)而發(fā)現不同方法制作的電磁鐵磁極不同。
學(xué)生在教師指導下對電磁鐵磁極不同的原因大膽想象，充分交流討論，相互借鑒，互相補充各自的想法進(jìn)而動(dòng)手實(shí)驗驗證。
學(xué)生進(jìn)行小組合作探究實(shí)驗學(xué)習活動(dòng)，認真觀(guān)察實(shí)驗現象并細心驗證，在學(xué)習中互幫互助、注意安全并做好記錄。
學(xué)生充分交流匯報，簡(jiǎn)單歸納。傾聽(tīng)教師小結。認識電磁鐵磁極可以變化，磁極與電流流動(dòng)方向、導線(xiàn)線(xiàn)圈纏繞的方向有關(guān)；磁力的大小與電流強度有關(guān)、導線(xiàn)纏繞的匝數多少有關(guān)。
學(xué)生在教師引導下公正、客觀(guān)評價(jià)他人制作的電磁鐵，對制作的電磁鐵進(jìn)一步改進(jìn)，使電磁鐵科學(xué)作品具有創(chuàng )新性、精細、美觀(guān)。
學(xué)生了解教師提出拓展延伸活動(dòng)內容主題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習興趣，自由選題，拓展延伸課后學(xué)習活動(dòng)。 （一）教師創(chuàng )設寬松、民主、和諧、開(kāi)放的科學(xué)學(xué)習氛圍，了解學(xué)生課前準備、相關(guān)學(xué)習情況。引導學(xué)生利用“解暗箱”的方法，探究電磁鐵的結構及作用，使學(xué)生初步認識到電可以產(chǎn)生磁，培養學(xué)生科學(xué)探究能力，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習興趣，為接下來(lái)學(xué)習做好鋪墊。
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培養學(xué)生原型模仿、創(chuàng )造及動(dòng)手能力以及合作意識。
教師營(yíng)造自由、開(kāi)放的學(xué)習空間，引導學(xué)生自行設計實(shí)驗、驗證猜想、展示自我。重點(diǎn)完成以下目標：知道電磁鐵通電有磁性、斷電磁性消失；知道電磁鐵磁極、磁力大小與電池極性、繞線(xiàn)方向、線(xiàn)圈纏繞的方式有關(guān)。
進(jìn)一步改革和綜合應用實(shí)驗探究的成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生的科學(xué)情趣和科學(xué)精神。
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充分激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生將電磁鐵的應用繼續研究下去以及使學(xué)生進(jìn)一步能量是可以相互轉化的。
板書(shū)設計
課堂檢測
六、學(xué)習小結
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