小班教案《七彩樂(lè )園》（精選5篇）

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的小班教案《七彩樂(lè )園》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小班教案《七彩樂(lè )園》 1

　　教學(xué)理論依據

　　綜合活動(dòng)《顏色對對碰》選自小班主題四《七彩樂(lè )園》次主題二“奇妙的顏色”。

　　小班幼兒具有強烈的好奇心和探究欲望，她們的“學(xué)習活動(dòng)”是通過(guò)多感官參與、與其他情境因素相互作用的過(guò)程，是運用直觀(guān)行動(dòng)性思維與具體形象性思維建構經(jīng)驗的過(guò)程。而皮亞杰建構主義理論也認為，孩子所獲得的知識，不應由別人簡(jiǎn)單傳遞，而是自主獲得、主動(dòng)建構起來(lái)的。因此，本節課老師在充分考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習規律基礎上，提供了豐富的操作材料，設計了有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中，親自動(dòng)手、主動(dòng)觀(guān)察、互動(dòng)發(fā)現，鼓勵幼兒感知和發(fā)現顏色變化的現象，幫助幼兒初步建構起了顏色變化的經(jīng)驗。

　　一個(gè)有效的教育活動(dòng)，不僅僅是調動(dòng)與激發(fā)起幼兒的原有經(jīng)驗，更應把握幼兒的最近發(fā)展區，建構和提升幼兒的新經(jīng)驗，實(shí)現幼兒精彩經(jīng)驗的建構和達成。對于小班幼兒來(lái)講，對三原色(紅、黃、藍)已經(jīng)非常熟悉，并且有豐富的生活感知，屬于已有經(jīng)驗。而兩種甚至三種顏色混合之后的變化、顏色之間的相互關(guān)系、美妙神奇的色彩變幻和圖畫(huà)創(chuàng )意想象卻是幼兒沒(méi)有嘗試過(guò)的，屬于幼兒未知的新經(jīng)驗。因此，本節課教師通過(guò)三個(gè)層次的游戲操作活動(dòng)，引導幼兒運用已知經(jīng)驗，逐漸發(fā)現和了解兩種顏色混合后的變化，并初步建構起顏色變化的規律和特點(diǎn)。雖然不需要幼兒正確的說(shuō)出三原色變三間色這一原理，但卻讓幼兒充分感知和初步建構了相關(guān)經(jīng)驗，提升了幼兒對于顏色的認知水平，為幼兒繼續探索顏色的秘密以及色彩藝術(shù)的創(chuàng )作活動(dòng)提供了動(dòng)力和興趣。

　　實(shí)施策略

　　策略一：創(chuàng )設“魔術(shù)游戲情境”

　　以變魔術(shù)的游戲情境貫穿始終，調動(dòng)幼兒的好奇心和參與意識，充分滿(mǎn)足幼兒的探索欲望。

　　策略二：幼兒“自主操作和探索”

　　提供豐富的操作材料，鼓勵幼兒自主操作，發(fā)現水寶寶顏色變化的秘密。并通過(guò)換瓶蓋、顏色印畫(huà)等，引導幼兒探索觀(guān)察顏色混合后的變化。充分體現以幼兒為主體，教師為主導的教育原則。

　　策略三：采用“互動(dòng)教育”的策略

　　注重幼兒與多元對象的互動(dòng)：幼兒與材料的互動(dòng);幼兒與同伴的互動(dòng);幼兒與老師的互動(dòng)等，增強了游戲活動(dòng)的趣味性，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　教學(xué)目標

　　1、能積極參與顏色游戲，體驗顏色變化帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2、充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。

　　3、嘗試對顏色印畫(huà)進(jìn)行創(chuàng )意想象。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的.變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　幼兒能積極主動(dòng)并有秩序的操作各種材料。

　　教學(xué)準備

　　礦泉水瓶子、瓶蓋、紅黃藍顏料、壓膜紙、素描紙、塑料筐、杯子、勺子、輕音樂(lè )等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、教師魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

　　教師出示水瓶，并表演魔術(shù)，讓幼兒觀(guān)察清水變出顏色的過(guò)程，激發(fā)幼兒操作的興趣。

　　2、幼兒變魔術(shù)，觀(guān)察水寶寶的顏色變化

　　(1)請幼兒取一個(gè)水瓶，玩變魔術(shù)游戲，體驗清水變出顏色的過(guò)程。

　　(2)請幼兒按水寶寶的顏色分組互動(dòng)，增加趣味性。

　　(3)引導幼兒說(shuō)出，生活中還有哪些東西是紅(黃、藍)色的。

　　3、幼兒換瓶蓋，觀(guān)察兩種顏色混合后的變化

　　(1)引導幼兒發(fā)現瓶蓋上的秘密，并按水寶寶的顏色分組換瓶蓋。

　　(2)引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出兩種顏色混合后變出的新顏色。

　　(3)請幼兒將自己的水瓶按顏色放回相應的筐子里。同時(shí)教師小結：兩種顏色寶寶在一起又會(huì )變出新的顏色來(lái)。

　　4、師幼動(dòng)手玩顏色印畫(huà)游戲

　　(1)教師示范顏色印畫(huà)游戲，并啟發(fā)幼兒觀(guān)察想象。

　　(2)幼兒動(dòng)手操作，教師指導。

　　(3)鼓勵幼兒大膽創(chuàng )意想象，并把自己的作品與老師和小伙伴分享。

　　小班教案《七彩樂(lè )園》 2

　　活動(dòng)目標

　�。�、在玩樂(lè )中讓幼兒發(fā)現哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現美麗的七彩。

　　2、引導幼兒探索出不同形狀的圈吹出的泡都是一致的。

　　3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液。

　　2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管，不同形狀的小鐵圈若干(長(cháng)方形、心形、三角形)�；顒�(dòng)過(guò)程

　　一、探索活動(dòng)

　　教師：小朋友們，你們吹過(guò)泡泡嗎?(吹過(guò))我這兒有四種液體，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水，請你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?

　　1、請幼兒進(jìn)行大膽猜想，教師做好記錄，不能吹的放上“x”標牌，能吹的放上“√”標牌，鼓勵幼兒充分猜想。

　　2、讓幼兒進(jìn)行嘗試，教師巡回指導。

　　得出結論：只有清水不能吹出泡泡，其他三種都能吹出泡泡。

　　3、與猜想進(jìn)行對照來(lái)驗證自己的猜想是否正確。

　　二、探索活動(dòng)

　　1、教師：小朋友，你們看看吹出的泡泡是否有顏色?有幾種?

　　幼兒操作觀(guān)察。(共有七種顏色)

　　2、教師：那么這些顏色是從哪里來(lái)的呢?

　　讓幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法。

　　3、讓幼兒在光的.地方和背光的地方分別進(jìn)行嘗試觀(guān)察是否一樣，引導幼兒發(fā)現，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒(méi)有顏色。

　　結論：泡泡是反射的太陽(yáng)光的顏色。而不是自己的顏色。

　　三、探索活動(dòng)

　　1、出示圖表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。幼兒說(shuō)心形就是用“ ”表示，三角形就用“△”表示，長(cháng)方形就用“口”表示，要求把每個(gè)幼兒把不同的猜想都記錄在內。

　　2、對三角形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

　　3、長(cháng)方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

　　4幼兒分成三組進(jìn)行探索,教師巡回指導。

　　5、讓每組選出一名幼兒把結論告訴大家。

　　6、各組交換用具分別嘗試。

　　得出結論：不同形狀的圈吹出來(lái)的泡泡都是球形的，并沒(méi)有隨著(zhù)圈的形狀而改變。

　　小班教案《七彩樂(lè )園》 3

　　設計意圖：

　　幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運用多彩的短線(xiàn)和點(diǎn)創(chuàng )造出富有個(gè)性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫(huà)基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的意愿安排畫(huà)面，同時(shí)鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線(xiàn)條、點(diǎn)等認識

　　2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫(huà)的興趣，積極參與繪畫(huà)活動(dòng)。

　　3.培養幼兒對抽象事物的想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、材料準備：油畫(huà)棒、幼兒人手一份畫(huà)有雨傘的畫(huà)紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

　　2、知識準備：幼兒觀(guān)察過(guò)下雨時(shí)雨的情景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入。

　　1.給幼兒講述故事《下雨了》。

　　2出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀(guān)察雨點(diǎn)的特征。

　　3.引發(fā)幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門(mén)要使用什么工具。幼兒：雨傘

　　二、繪畫(huà)雨點(diǎn)。

　　1、啟發(fā)談話(huà)，引起興趣

　　教師：“今天太陽(yáng)公公很高興，見(jiàn)到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來(lái)了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時(shí)播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來(lái)的？小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？

　　幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

　　小結：下大雨時(shí)，像根直直的、長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

　　2、操作演示，引出內容

　�。�1）演示討論，共同參與

　　A 、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(cháng)直線(xiàn)雨 .嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(huà)（強調從天空中滴下來(lái)，直直的，長(cháng)長(cháng)的。）

　　B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的'雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn) 落到了哪兒？（幼兒討論）

　�。�2）激發(fā)興趣，嘗試取名

　　A、演示用各種顏色的短線(xiàn)畫(huà)小雨點(diǎn)。

　　雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？ （幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

　　B、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗 的雨等）

　　3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫(huà)的方法。

　　三、幼兒創(chuàng )作，教師觀(guān)察指導。

　�。�1）引導創(chuàng )作：下雨啦，我們一起來(lái)看漂亮的小雨點(diǎn)。

　�。ㄓ曛杏谐�、橙、黃、綠、青、藍等），能將最喜歡的顏色雨先畫(huà)出來(lái)嗎？老師給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒。

　�。�3）幼兒作畫(huà)，教師觀(guān)察指導

　　(1）觀(guān)察幼兒調換顏色畫(huà)的情況。

　　( 2）觀(guān)察幼兒能否畫(huà)出大小基本相同的雨點(diǎn)。）能否添加自己喜歡的東西。

　　四、以?xún)焊璺椒ńY束活動(dòng)。

　　幼兒聽(tīng)老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。

　�。ㄐ∮挈c(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）

　　五、教師點(diǎn)評

　　教師點(diǎn)評幼兒的作品，表?yè)P大膽繪畫(huà)的幼兒，糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫(huà)習慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況。

　　活動(dòng)反思：本次活動(dòng)本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng )作的過(guò)程中，幼兒也基本能夠區分短線(xiàn)、長(cháng)線(xiàn)、點(diǎn)的概念畫(huà)的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫(huà)面的質(zhì)量及美觀(guān)效果。

　　小班教案《七彩樂(lè )園》 4

　　幼兒的世界就是七彩樂(lè )園，他們對七彩絢麗的外界環(huán)境極為關(guān)注。在春意盎然的季節里，我們三山島街道中心幼兒園小班圍繞“七彩樂(lè )園”主題進(jìn)行了一系列活動(dòng)，帶幼兒去戶(hù)外走走、看看、說(shuō)說(shuō)，在大自然中啟發(fā)幼兒感受美、體驗美，豐富其想象力和創(chuàng )造力。

　　一、環(huán)境創(chuàng )設：

　　與幼兒、家長(cháng)一起搜集有關(guān)春天的動(dòng)植物圖片，將其布置到墻面上，鼓勵幼兒隨時(shí)添加。在繪畫(huà)區內投放各色水粉顏料，供幼兒使用。在科學(xué)區中提供萬(wàn)花筒、陀螺、三棱鏡等供幼兒觀(guān)察、操作。

　　二、生活活動(dòng)：

　　多帶幼兒到戶(hù)外散步告訴幼兒多曬太陽(yáng)對身體好，同時(shí)注意引導幼兒尋找觀(guān)察自然環(huán)境中的各種顏色，鼓勵幼兒精心照顧種植區的花草，觀(guān)察它們的生長(cháng)變化。

　　三、家園共育：

　　讓家長(cháng)在日常生活中引導幼兒觀(guān)察家中、周?chē)�環(huán)境中豐富的顏色，感受不同的色彩帶給人們的不同感覺(jué)。請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察并尋找生活中的彩虹及彩虹現象，讓家長(cháng)在家多和幼兒玩有關(guān)色彩的游戲。

　　四、 教學(xué)活動(dòng)：

　　通過(guò)學(xué)習詩(shī)歌《春天的色彩》《番茄紅了》《彩色的夢(mèng)》等讓幼兒感受了春天的美麗，學(xué)習了創(chuàng )編詩(shī)歌，并樂(lè )意朗誦詩(shī)歌。通過(guò)故事《小藍和小黃》《貪吃的變色龍》《彩虹國》等讓幼兒體會(huì )了和好朋友在一起的快樂(lè )，并認識了彩虹這一自然現象。通過(guò)歌曲《彩色世界真奇妙》《顏色朋友在那里》，幼兒能用自然地聲音演唱，鞏固了對幾種常見(jiàn)色的認識。

　　五、 區域活動(dòng)：

　　通過(guò)美工區“美麗的蝴蝶”“美麗的點(diǎn)彩畫(huà)”“顏色的魔術(shù)師”等，讓幼兒享受了創(chuàng )造的.快樂(lè )，通過(guò)閱讀區“我的顏色小書(shū)”“彩虹色的花”讓幼兒感受了幫助他人的美好情感。戶(hù)外活動(dòng)“小兔和蝴蝶”“圍著(zhù)圓圈動(dòng)起來(lái)”“小雞捉蟲(chóng)”等訓練了幼兒按要求變換動(dòng)作。

　　通過(guò)一系列活動(dòng)，引導了幼兒從多方位、多角度感知自然界中豐富多彩的顏色，發(fā)現了色彩的奇妙變幻，讓幼兒能夠享受發(fā)現表達創(chuàng )造的樂(lè )趣，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。

　　小班教案《七彩樂(lè )園》 5

　　活動(dòng)背景：

　　小班的孩子剛進(jìn)幼兒園，對一切還比較陌生，甚至有的還在哭鬧，戀家，那么要讓他們進(jìn)入到正常的學(xué)習中老師還是要費一番腦筋的。特別是小班的幼兒在動(dòng)手能力有很大的欠缺，要培養他們的動(dòng)手能力首先就要培養他們動(dòng)手的興趣。孩子最喜歡音樂(lè )和游戲，因此，特意設計了《七彩樂(lè )園》的幼兒園小班教案，通過(guò)在音樂(lè )和游戲中完成的.，使孩子在開(kāi)心、快樂(lè )的游戲中達到老師預設的目標。

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識泡泡的形狀、大小、顏色，初步理解“七彩”的含義。

　　2、愿意參加游戲，并體驗游戲的快樂(lè )。

　　3、通過(guò)合作完成作品，初步感受合作的意義。

　　活動(dòng)準備：

　　1、會(huì )唱歌曲《吹泡泡》，音樂(lè )磁帶和錄音機。

　　2、幼兒吹泡泡游戲時(shí)用的工具。

　　3、活動(dòng)區的布置，幼兒操作時(shí)需要的材料（瓶蓋、圓形玩具、顏料等）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歌表演《吹泡泡》

　　播放音樂(lè )《吹泡泡》，教師和幼兒一起在活動(dòng)區表演：吹呀吹泡泡，有大又有小，飛呀飛上天，飛呀飛上天，泡泡、泡泡，咦？泡泡不見(jiàn)了。

　　二、游戲《吹泡泡》

　　師：孩子們，你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎？今天我們一起來(lái)吹泡泡好嗎？

　　1、組織幼兒在陽(yáng)光下吹泡泡(老師先教幼兒吹泡泡的方法和注意事項)。

　　2、引導幼兒觀(guān)察泡泡的形狀、大小、顏色等。

　　三、談話(huà)活動(dòng)

　　師：小朋友們，剛才我們玩的游戲是什么？你們開(kāi)心嗎？提問(wèn)：泡泡是什么形狀的？泡泡是什么顏色的？你發(fā)現泡泡有什么不同嗎？你喜歡它們嗎？

　　總結：老師也很喜歡泡泡，泡泡在陽(yáng)光的照射下會(huì )出現各種各樣的顏色，我們把它叫做七彩色。

　　四、布置小二班的“七彩樂(lè )園”

　　師：今天玩得真開(kāi)心��！可惜泡泡越飛越高最后都到哪里去了？---破了。你們想把這些美麗、七彩的泡泡留在我們小二班嗎？好吧，就讓我們一起來(lái)把我們小二班打扮成一個(gè)“七彩樂(lè )園”。

　　1、在活動(dòng)區兩側貼上兩張供幼兒繪畫(huà)的大紙，投放幼兒可操作的材料：顏料、大小不一的瓶蓋、蠟筆等。

　　2、在音樂(lè )聲中老師指導幼兒在活動(dòng)區的大紙上留下各種各樣的泡泡。

　　3、孩子們快樂(lè )的在“七彩樂(lè )園”的自由的玩耍。

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