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小班藝術(shù)教案小蠟筆（通用6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小班藝術(shù)教案小蠟筆，歡迎大家分享。
小班藝術(shù)教案小蠟筆 篇1
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒認識紅黃藍綠四種顏色。
2、 初步了解蠟筆的使用方法。
環(huán)境創(chuàng )設：
蠟筆盒
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
認識紅黃藍綠四種顏色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣
1、 老師看到我們小3班的寶寶今天穿的衣服可真漂亮，誰(shuí)來(lái)告訴我們今天穿的是什么顏色的衣服。
2、 幼兒介紹衣服，認識顏色。
二、創(chuàng )設情景，引出主題
1、 看到我們小3班的寶寶穿的這么漂亮，許多的小客人都來(lái)我們班了，看看他們是誰(shuí)啊。(小蠟筆)
小蠟筆有好多的顏色，你們認識他們是什么顏色的小蠟筆嗎?
紅色——找找看周?chē)惺裁醇t色的東西?
綠色——還有什么東西是綠色的?
黃色——和香蕉一樣的顏色
藍色——有什么東西是藍色的?
三、找找蠟筆寶寶在哪里?
蠟筆寶寶躲到蠟筆的家里去了，我們找找看蠟筆寶寶在哪里
老師說(shuō)顏色，請小朋友上來(lái)把老師說(shuō)的顏色從蠟筆盒里取出來(lái)。
四、蠟筆寶寶的'本領(lǐng)
蠟筆寶寶可以給空白的東西穿上漂亮顏色的衣服，一起來(lái)看看蠟筆寶寶是怎么用的?
老師示范蠟筆的使用方法，引發(fā)幼兒對涂色的興趣。
小班藝術(shù)教案小蠟筆 篇2
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，并學(xué)會(huì )大膽、自然地朗誦兒歌；
2、感知小蠟筆的特征和用途；
3、體驗集體合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
蘋(píng)果、小鳥(niǎo)、星星，多媒體課件，自制蠟筆娃娃、蠟筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蠟筆娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友，今天老師帶來(lái)了一位新朋友，你們看，它是誰(shuí)呀？
2、它長(cháng)得是什么樣子的？
3、小蠟筆今天穿的可真漂亮，它身上有哪些顏色呢？紅色的可以畫(huà)什么？綠色的可以畫(huà)什么？黃色的可以畫(huà)什么呢？
4、小蠟筆有什么用呢？
二、播放多媒體課件，學(xué)說(shuō)兒歌
1、教師：原來(lái)小蠟筆有這么大的本領(lǐng)，現在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小蠟筆自己是怎么說(shuō)的'？（播放多媒體課件）
2、教師與幼兒邊看課件邊提問(wèn)：小朋友看，這些事什么呀？小蠟筆都有哪些顏色��？小蠟筆說(shuō)了什么？它畫(huà)了什么呀？（蘋(píng)果）聞起來(lái)時(shí)怎么樣的？（香香的）
3、小蠟筆又畫(huà)了什么？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)在干嘛呢？（唱歌）我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小蠟筆是怎么說(shuō)的？（畫(huà)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)唱）
4、小蠟筆有畫(huà)出了誰(shuí)��？（星星）星星們在干嘛呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小蠟筆是怎么說(shuō)的？
5、小蠟筆它都畫(huà)了哪些東西呀？蘋(píng)果聞起來(lái)怎么樣呢？小鳥(niǎo)在干嘛呀？星星是怎么樣的？
3、再次欣賞兒歌。
4、 小朋友喜歡小蠟筆嗎？我們跟著(zhù)小蠟筆一起來(lái)讀一遍兒歌吧。
三、幼兒共同作畫(huà)。
1、小朋友想不想用小蠟筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)呢？，老師這里有三幅畫(huà)，需要小蠟筆的幫忙，我們一起給它們涂上漂亮的顏色吧！
2、我們可以一邊畫(huà)，一遍念兒歌哦！
小班藝術(shù)教案小蠟筆 篇3
目標：
1、理解兒歌，感知小蠟筆的特征和用途。在理解兒歌的基礎上學(xué)習正確運用相應的動(dòng)詞或形容詞。
2、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
3、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
4、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì )跳。
過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)的方式，感知蠟筆的用途和特征。
今天，小蠟筆想請小朋友去玩，你們想去嗎？（在音樂(lè )聲中入場(chǎng)，入座）�？椿脽羝�，并提問(wèn)：這些是什么？它們是什么樣子的？小蠟筆有什么用？
2、看幻燈片，學(xué)兒歌。
�。�1） 師：原來(lái)小蠟筆可以畫(huà)這么大的`本領(lǐng)，現在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小蠟筆自己是怎么說(shuō)的？
�。�2）在兒歌里，小蠟筆畫(huà)了什么？還畫(huà)了什么？是怎么樣的？小蠟筆說(shuō)自己有多長(cháng)？（啟發(fā)幼兒用兒歌中的句子講述兒歌內容）。
�。�3）“我們再來(lái)聽(tīng)小蠟筆說(shuō)一遍�！�
�。�4）小朋友喜歡這些小蠟筆嗎？那我們跟著(zhù)小蠟筆一起來(lái)讀一遍兒歌吧，一邊讀還可以一邊表演。
3、啟發(fā)幼兒想一想，小蠟筆還會(huì )畫(huà)什么？鼓勵幼兒大膽仿編兒歌。
�。�1）幼兒大膽想象，老師幫助幼兒，學(xué)習仿編兒歌，并讓大家一起學(xué)念同伴仿編兒歌。
�。�2）小蠟筆見(jiàn)小朋友們畫(huà)了這么多的東西，也想再多畫(huà)一點(diǎn)東西，現在聽(tīng)小蠟筆自己來(lái)說(shuō)說(shuō)看，它后來(lái)又畫(huà)了什么？（看幻燈片，根據圖片仿編兒歌，鼓勵幼兒一邊讀一邊表演）。
�。�3）小蠟筆已經(jīng)畫(huà)了這么多了，現在我們一起連起來(lái)把兒歌讀一遍吧。
�。�4）小蠟筆一定還會(huì )畫(huà)許多許多東西，一會(huì )兒我們回去后把它畫(huà)在紙上好嗎？
4、剛才，我們一直是坐在椅子上跟小蠟筆一起玩的，現在我們站起來(lái)跟小蠟筆玩吧
小百科：用壓縮粉筆、顏料粉末和黏合劑制成的蠟筆。用這種蠟筆創(chuàng )作的繪畫(huà)稱(chēng)作彩色蠟筆畫(huà)。傳統的黏合材料是黃芪膠。當黏合材料是亞麻仔油的時(shí)候，這種蠟筆就被稱(chēng)為油粉筆。彩色蠟筆用在糙紙、紙板或特別預備的帆布上作畫(huà)。彩色蠟筆畫(huà)很容易損壞，因為一碰觸就模糊。定色劑可以保護畫(huà)面，但是并不可取，因為定色劑會(huì )使畫(huà)色變暗。保護彩色蠟筆畫(huà)的最佳方法是用玻璃裝裱。
小班藝術(shù)教案小蠟筆 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，能夠大膽、自然地朗誦兒歌。
2、嘗試用物體的特征仿編兒歌，體驗仿編的樂(lè )趣。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：了解一些常見(jiàn)物體的明顯特征。
2、物質(zhì)準備：
�。�1）情境創(chuàng )設：蠟筆娃娃畫(huà)展（蠟筆畫(huà)作品若干）。
�。�2）圖譜若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以"參觀(guān)蠟筆娃娃的--畫(huà)展"引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師帶幼兒自由入室參觀(guān)"蠟筆娃娃"畫(huà)展。
2、個(gè)別提問(wèn)：小蠟筆畫(huà)了什么？有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小蠟筆畫(huà)了什么,什么什么樣？
二、利用圖譜，理解兒歌內容，學(xué)會(huì )大膽、自然地朗誦兒歌。
1、師配樂(lè )完整朗誦兒歌。
師：小蠟筆畫(huà)了什么？什么什么樣了？
2、出示圖譜，進(jìn)一步理解兒歌內容。
師：哦，原來(lái)這首兒歌都是三個(gè)字、三個(gè)字，讀起來(lái)可好聽(tīng)了。
3、有表情的朗讀兒歌，加深對兒歌的理解。
師引導幼兒用多種方式有表情的朗讀兒歌
三、學(xué)習根據物體的明顯特征來(lái)仿編兒歌，體驗仿編的樂(lè )趣。
1、師示范利用物體的明顯特征來(lái)仿編兒歌。
2、幼兒自主選擇圖片，根據圖片內容，嘗試仿編兒歌。
師：要求用句式：畫(huà)XX，XX？
3、鼓勵幼兒利用圖譜分組合作，仿編兒歌，并大膽朗讀。
4、師幼分享交流，體驗仿編的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
在語(yǔ)言區投放圖譜和實(shí)物圖片，引導幼兒繼續創(chuàng )編。
教學(xué)反思：
如果重新再上這節課，我想再準備一張更大的.白紙，鼓勵全班幼兒在上面畫(huà)出自己仿編的一句兒歌，全班合作完成一幅畫(huà)，區域活動(dòng)時(shí)，鼓勵幼兒看圖朗誦兒歌。也可以再閱讀區域提供白紙和蠟筆，鼓勵幼兒先用彩色的蠟筆描繪美麗的圖畫(huà)，再根據原有兒歌的結構，朗誦仿編的兒歌。
小班藝術(shù)教案小蠟筆 篇5
設計思路：
《綱要》指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，大班的幼兒已初步接觸過(guò)文學(xué)作品，思維積極、活躍，有較強好奇心和求知欲，也有了一定的語(yǔ)言理解能力和表達能力，能比較清晰完整地表達自己的想法和感受。
《小蠟筆》是一首簡(jiǎn)潔、清晰、層次分明的兒歌，讀起來(lái)瑯瑯上口，對于大班孩子來(lái)說(shuō)，比較符合年齡發(fā)展和心理需求，整個(gè)活動(dòng)中我采用演示法，激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒感受兒歌內容，理解兒歌；提問(wèn)法，引導幼兒有目的地，仔細地觀(guān)察；游戲法引導幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中，充分地表現自我，大膽說(shuō)話(huà)。意在使幼兒能感知兒歌的'韻律，萌發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)目標：
1、在欣賞、討論、朗誦、創(chuàng )編等活動(dòng)中，感受家鄉的美好，萌發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
2、理解兒歌內容，能大膽表達自己的想法和感受。
3、會(huì )有感情地朗誦兒歌，并用“我用×顏色畫(huà)××”的句式仿編兒歌，豐富詞匯“五顏六色”。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解兒歌內容，并有表情的朗誦兒歌
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用“我用×顏色畫(huà)××”的句式仿編兒歌
活動(dòng)準備：
1、課件《小蠟筆》
2、五顏六色的小卡片
3、五顏六色的小蠟筆若干，一個(gè)漂亮的盒子
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蠟筆，導入活動(dòng)
師：孩子們，老師帶來(lái)了一個(gè)寶貝，想知道是什么嗎？對，這是一盒五顏六色的蠟筆，我還有一首好聽(tīng)的兒歌，讓我們仔細地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、初步感知兒歌的內容
播放課件完整的欣賞兒歌
師：兒歌里說(shuō)蠟筆是什么顏色的，除了用五顏六色形容蠟筆的顏色，還可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容呢？你在兒歌里還聽(tīng)到了什么？
師小結：大家都說(shuō)得很好。
三、理解兒歌，并有感情朗誦兒歌
1、欣賞兒歌第一段
師：是什么樣的小蠟筆呀？
2、欣賞兒歌第二段
師：我用紅色畫(huà)什么？
我用綠色畫(huà)什么？
我用藍色畫(huà)什么？
我用黃色畫(huà)什么？
3、欣賞兒歌第三段，師：十二種顏色，畫(huà)出了什么呀？
4、引導幼兒有感情的朗誦兒歌
�、賻煟耗阆矚g這首兒歌嗎？讀這首兒歌時(shí)你的心情是怎樣的？那我們有感情地來(lái)朗誦一下這首兒歌吧！
�、谶叢シ耪n件，邊帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌
四、體驗兒歌，經(jīng)驗遷移
師：如果是你，你會(huì )用什么顏色的蠟筆畫(huà)出什么來(lái)表達對祖國的熱愛(ài)呢？
五、仿編詩(shī)歌并大膽表演
1、師：那你們能不能用“我用×顏色畫(huà)××”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？
�、俳處熓痉叮骸拔矣眉t色畫(huà)太陽(yáng)”。
�、谟變捍竽懕硌�，教師記錄幼兒仿編的兒歌。
�、蹘ьI(lǐng)幼兒完整地朗誦一遍仿編的兒歌。
活動(dòng)小結：
今天大家都說(shuō)得非常棒，我們的生活中還有許多五顏六色的有趣的事物等我們去發(fā)現，大家和我一起到外面去找一找吧！
小班藝術(shù)教案小蠟筆 篇6
活動(dòng)目標
1、能聽(tīng)懂兒歌內容，初步感知兒歌的押韻美，學(xué)習有表情地朗誦兒歌。
2、豐富孩子的詞匯儲備：五顏六色。
3、引導孩子會(huì )表達自己的意思，發(fā)揮想象能力，嘗試用“我用×色畫(huà) ××”的句式仿編兒歌，激發(fā)孩子的創(chuàng )作欲望。
4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì )兒歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，引導幼兒有表情朗讀，并用嘗試用“我用×色畫(huà) ××”句式仿編兒歌。
教學(xué)難點(diǎn):兒歌的層次特點(diǎn)，不同顏色繪畫(huà)不同事物。
活動(dòng)準備
1、每組一盒彩色蠟筆，一張白紙。
2、展示板上固定一張大白紙。
3、圖片準備：國旗、草地、海洋、金雞。
活動(dòng)過(guò)程
1、實(shí)物引入：
�。�1）出示彩色蠟筆，引出主題。
�。�2）這些蠟筆是什么顏色的？它們有什么用？你的蠟筆你都可以畫(huà)什么？
�。�3）展示國旗、草地、海洋、金雞的.圖片，它們都是什么顏色畫(huà)成的？
今天我們來(lái)學(xué)習一首兒歌：小蠟筆。
2、根據兒歌內容，演示學(xué)習朗誦兒歌
�。�1）朗誦兒歌的第一、二句。突出蠟筆的五顏六色的特征，詞匯積累，表達孩子對小蠟筆的喜愛(ài)之情，有感情的朗讀。
�。�2）根據兒歌內容，邊演示邊朗誦兒歌。
分別出示紅色、綠色、藍色、黃色蠟筆，讓孩子說(shuō)出顏色，教師在白紙上即興畫(huà)出國旗、草地、海洋、金雞。
�。�3）每畫(huà)一幅畫(huà)引導孩子說(shuō)：我用×色畫(huà) ××。
�。�4）將四幅畫(huà)連起來(lái)，讓孩子按順序說(shuō)出每幅畫(huà)的內容:我用×色畫(huà) ××。
�。�5）教師和孩子一起連起來(lái)說(shuō)這四句話(huà)，注意顏色和事物的匹配。
�。�6）領(lǐng)著(zhù)幼兒朗誦兒歌的最后兩句。
�。�7）兒歌里說(shuō)小蠟筆是什么顏色的？除了你剛才兒歌里聽(tīng)到的顏色外，蠟筆還有什么顏色？你還看見(jiàn)什么東西是五顏六色的呢？
�。�8）你喜歡這首兒歌嗎？這首兒歌讀著(zhù)朗朗上口，領(lǐng)著(zhù)幼兒重點(diǎn)念一念：你、筆、旗、地、雞，初步感知兒歌的韻腳。
�。�9）帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦兒歌。
3、 引導幼兒仿編兒歌
�。�1）剛才老師用蠟筆中的紅色畫(huà)了國旗，用綠色畫(huà)了草地，用藍色畫(huà)了海洋，用黃色畫(huà)了金雞，你喜歡什么顏色？你想用這種顏色畫(huà)什么？
�。�2）在你的白紙上用你喜歡的顏色畫(huà)你喜歡的東西，并用“我用×色畫(huà) ××”來(lái)描述你的畫(huà)。
�。�3）和你的小朋友在一起進(jìn)行交流，把小朋友的畫(huà)都連在一起說(shuō)說(shuō)。
�。�4）記錄幼兒仿編的兒歌，將全班幼兒仿編的句子合在一起，帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦一遍。
教學(xué)反思
本節教學(xué)活動(dòng)，根據幼兒的發(fā)展特征，設計教學(xué)活動(dòng)，從幼兒認知特征出發(fā)，用孩子喜歡的蠟筆實(shí)物引入，用孩子喜歡的繪畫(huà)形式，反復使用“我用×色畫(huà) ××”的句式練習兒歌，讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口的學(xué)習中獲得快樂(lè )。
在學(xué)習中始終關(guān)注孩子的學(xué)習狀態(tài)，充分了解了孩子的學(xué)習基礎和表達基礎，接納孩子的點(diǎn)滴創(chuàng )新發(fā)現，不斷的體現師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，孩子能完整表達自己的繪畫(huà)，語(yǔ)言表達能力得到鍛煉和提高，取得了較好的教學(xué)效果。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現自己的繪畫(huà)技能還有待提高，基本功還不夠扎實(shí)，對于駕馭教學(xué)活動(dòng)的能力還需要不斷加強。
如果重新再上這節課，我想再準備一張更大的白紙，鼓勵全班幼兒在上面畫(huà)出自己仿編的一句兒歌，全班合作完成一幅畫(huà)，區域活動(dòng)時(shí)，鼓勵幼兒看圖朗誦兒歌。也可以再閱讀區域提供白紙和蠟筆，鼓勵幼兒先用彩色的蠟筆描繪美麗的圖畫(huà)，再根據原有兒歌的結構，朗誦仿編的兒歌。
小百科：蠟筆是將顏料摻在蠟里制成的筆，可有數十種顏色，畫(huà)畫(huà)用。蠟筆沒(méi)有滲透性，是靠附著(zhù)力固定在畫(huà)面上，不適宜用過(guò)于光滑的紙、板，亦不能通過(guò)色彩的反復疊加求得復合色。它是兒童學(xué)習色彩畫(huà)的理想工具，一些畫(huà)家用它進(jìn)行寫(xiě)生和色彩記錄。
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