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幼兒園認識蘋(píng)果小班教案（精選11篇）
在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著(zhù)十分重要的作用。編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配 課堂時(shí)間，更好地 組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。接下來(lái)應屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理了幼兒園認識蘋(píng)果小班教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園認識蘋(píng)果小班教案 篇1
活動(dòng)設計背景
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，幼兒的生活豐富多彩，吃的玩的都很多，水果更是不斷，孩子在日常生活中接觸到許多水果，這些水果都一個(gè)個(gè)地存入孩子的大腦中，但最常見(jiàn)的還是蘋(píng)果，為了幫助孩子進(jìn)一步的認識蘋(píng)果，所以設計了這一堂課。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對顏色的分辨能力。
2、鼓勵幼兒多與老師進(jìn)行互動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
加強 幼兒對顏色的.辨認和形狀的認識
活動(dòng)準備
紅蘋(píng)果1個(gè)、黃蘋(píng)果1個(gè)、綠蘋(píng)果1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導：寶寶們都吃過(guò)水果嗎?都吃過(guò)些什么水果?那么我們經(jīng)常吃的是什么水果呢?(蘋(píng)果)
2、出示紅蘋(píng)果：讓孩子仔細觀(guān)察蘋(píng)果的形狀，是圓圓的。再觀(guān)察蘋(píng)果的顏色，紅紅的。(認識紅顏色)那么蘋(píng)果只有紅色的嗎?還有沒(méi)有其他什么顏色呢?引導幼兒思考。好像還有綠色的。對了，你們說(shuō)得真對。展示綠蘋(píng)果(認識綠顏色)還有什么顏色嗎?再出示黃蘋(píng)果(認識黃顏色)。讓幼兒認識紅黃綠三種顏色。
3、繼續引導：寶寶們都知道蘋(píng)果可以吃，那么還可以干什么呢?可以用來(lái)制作果醬和榨汁，這些都對寶寶的身體有利。寶寶知道蘋(píng)果長(cháng)在哪里嗎?蘋(píng)果樹(shù)上。那么蘋(píng)果樹(shù)又長(cháng)在哪里呢?引導幼兒回答。蘋(píng)果是什么味道的?有酸的、有甜的。
4、簡(jiǎn)單評價(jià)：對表現好的幼兒作出適當的表?yè)P。
教學(xué)反思
由于這是一堂小班的課，所以我在準備的時(shí)候有些不足，有些問(wèn)題幼兒的理解水平有一定的局限性，這是我的考慮不周。但是在師幼互動(dòng)方面，幼兒的互動(dòng)能力比較強，課堂氣氛比較活躍。如果讓我重新設計這堂課，我一定會(huì )準備的更充分，讓幼兒在認識方面更深入。
幼兒園認識蘋(píng)果小班教案 篇2
因為秋季是收獲的季節,蘋(píng)果,梨是山的特產(chǎn),通過(guò)季節的到來(lái),讓幼兒更能感受家鄉之美,祖國之富,培養了幼兒愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)目標：
(1) 通過(guò)觀(guān)察蘋(píng)果和梨，使幼兒知道它們的名稱(chēng)和外形特征。
(2) 通過(guò)品嘗它們的味道，知道水果好吃，有營(yíng)養。
活動(dòng)準備：
蘋(píng)果，梨的卡片若干;實(shí)物蘋(píng)果，梨;
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握蘋(píng)果，梨的外形特征和有關(guān)的詞。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)游戲“摘果子”引入。
將蘋(píng)果梨的卡片若干個(gè)懸掛于繩上，幼兒分組去摘水果，看哪組摘的水果多。
(2)從游戲轉入活動(dòng)主題。
出示蘋(píng)果，梨實(shí)物，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出這兩種水果的名稱(chēng)，顏色，用途，啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言描述著(zhù)兩種水果的外形特征，在認識的過(guò)程中告訴幼兒蘋(píng)果，梨是山東的特產(chǎn)，讓幼兒了解。
(3)看一看，摸一摸。將實(shí)物蘋(píng)果，梨分給幼兒，進(jìn)行比較，感受。
學(xué)習詞:光滑。
(4)觀(guān)察，品嘗。教師切開(kāi)水果，讓幼兒觀(guān)察，知道里面有籽，教師將蘋(píng)果，梨的切片分給幼兒品嘗，感覺(jué)一下味道。在品嘗的過(guò)程中，
教師引導幼兒學(xué)習詞：酸甜;在品嘗時(shí)，提醒幼兒平時(shí)吃水果時(shí)注意飲食衛生。
(5)智力游戲“水果店”;幼兒分組進(jìn)行游戲，買(mǎi)水果時(shí)必須將水果的名稱(chēng)，形狀講清楚，才能買(mǎi)到水果。
(6)小結：蘋(píng)果，梨是比較常見(jiàn)的'水果，而且是山東的特產(chǎn)，水果非常有營(yíng)養，要多吃水果。
活動(dòng)延伸：
繼續玩游戲，可增加水果的種類(lèi)，增加難度，增加幼兒興趣。
活動(dòng)分析：通過(guò)游戲講解，親身品嘗等手段，讓幼兒認識了蘋(píng)果和梨，并通過(guò)介紹知道蘋(píng)果，梨是山東的特產(chǎn)，培養了幼兒愛(ài)家鄉的情感，同時(shí)，幼兒對蘋(píng)果和梨的外形描述也發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達能力。
幼兒園認識蘋(píng)果小班教案 篇3
設計意圖：
《認識蘋(píng)果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見(jiàn)的水果之一蘋(píng)果著(zhù)手，為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認識蘋(píng)果的過(guò)程。蘋(píng)果是一個(gè)非常常見(jiàn)的水果，但由于它的常見(jiàn)，家長(cháng)往往會(huì )忽略讓幼兒認識蘋(píng)果，讓幼兒對蘋(píng)果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋(píng)果中探究發(fā)現科學(xué)的秘密？怎樣有效的引導幼兒在觀(guān)察蘋(píng)果的過(guò)程中，激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程。因此我設計了《認識蘋(píng)果》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，來(lái)引導幼兒真正的認識蘋(píng)果。
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察了解蘋(píng)果的特征。
2.學(xué)習運用多種感官感知、認識蘋(píng)果。
3.喜歡吃蘋(píng)果，知道多吃蘋(píng)果身體好。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習運用多種感官感知、認識蘋(píng)果，了解蘋(píng)果的特征。
活動(dòng)準備：
1.請幼兒每人帶一個(gè)蘋(píng)果（紅富士、蛇果、青蘋(píng)果、黃蕉）
2.小叉、盤(pán)子等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察蘋(píng)果的外形特征。
1.師：小朋友今天都帶來(lái)了什么呀？（蘋(píng)果）
2.師：蘋(píng)果真多呀！我們一起來(lái)看看這些蘋(píng)果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)現跟旁邊的小朋友講一講，看看誰(shuí)發(fā)現的最多。
3.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么樣子的？
幼1：我的蘋(píng)果是圓圓的。
教師追問(wèn)：這個(gè)圓圓的`蘋(píng)果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來(lái)玩一玩看看蘋(píng)果會(huì )怎樣？（蘋(píng)果會(huì )滾動(dòng)）
幼2：我的是紅顏色的。
教師追問(wèn)：誰(shuí)的蘋(píng)果也是紅色的舉起來(lái)給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋(píng)果嗎？（引出綠色、黃色）
幼3：上面還有柄。
柄長(cháng)在哪里呢？（凹進(jìn)去的地方）
4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結：蘋(píng)果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來(lái)香香的。
5.師：它們都有好聽(tīng)的名字呢？（教師介紹蘋(píng)果的名稱(chēng)：青蘋(píng)果、蛇果、紅富士、黃蕉等）
二、觀(guān)察了解蘋(píng)果的內部特征。
1.師：我們看到蘋(píng)果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋(píng)果的里面是什么嗎？（幼兒猜測）
2.師：現在我來(lái)把它削開(kāi)，看看蘋(píng)果的里面到底是什么呢？它是什么顏色的？
3.師：果肉里面又會(huì )藏著(zhù)什么呢？（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢？（幼兒猜測）現在老師就把它切開(kāi)看看里面到底有什么？（引導幼兒觀(guān)察果核）果核能不能吃呀？
三、品嘗蘋(píng)果。
1.師：你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？蘋(píng)果是什么味道的？
2.師：今天老師也帶來(lái)了蘋(píng)果請小朋友嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果吃到嘴巴里是什么感覺(jué)？（甜甜的，脆脆的……）
3.小結：蘋(píng)果營(yíng)養豐富，所以我們小朋友要多吃蘋(píng)果，這樣身體才會(huì )棒棒的。
活動(dòng)反思：
由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì )出現一個(gè)小朋友說(shuō)什么，其余的小朋友就會(huì )說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋(píng)果的外形特征開(kāi)始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀(guān)察感知蘋(píng)果，用眼睛看一看蘋(píng)果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜�？用手摸一摸蘋(píng)果有什么感覺(jué)？引導幼兒邊觀(guān)察蘋(píng)果邊說(shuō)一說(shuō)，并講述自己得發(fā)現，孩子們觀(guān)察得非常仔細。
在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我提問(wèn)“發(fā)現了什么不一樣的嗎？”大多數小朋友會(huì )重復同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進(jìn)行思考并回答問(wèn)題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究�；顒�(dòng)過(guò)程中，我應該多引導幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說(shuō)出來(lái)，這樣既沒(méi)辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒(méi)辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動(dòng)中不但了解了有關(guān)蘋(píng)果的內部特征和外部特征，同時(shí)也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會(huì )用探索的方法去發(fā)現事物的特征。
蘋(píng)果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，掌握科學(xué)知識是其次的，對活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現自己是我們開(kāi)展活動(dòng)的目標。
幼兒園認識蘋(píng)果小班教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、積極參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂(lè )。
2、學(xué)習句式：我是(紅、黃)蘋(píng)果娃娃。
3、在游戲中學(xué)習認識并正確區分紅、黃、兩種顏色。
二、活動(dòng)準備：
1、紅、黃蘋(píng)果胸飾各20個(gè)
2、兩棵大蘋(píng)果樹(shù)。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲鹨怀鍪炯t、黃兩種顏色蘋(píng)果的卡片
1、教師：寶貝們，我們家今天來(lái)了好多的水果客人，他們長(cháng)得圓圓的，猜一猜是什么？（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）
究竟是什么呢？想不想來(lái)認識他們呀？（與寶寶一起變魔術(shù)念咒語(yǔ)后再出示）出示紅蘋(píng)果娃娃，“大家好，我是紅蘋(píng)果娃娃！”來(lái)吧，我們一起跟紅蘋(píng)果娃娃問(wèn)好吧�！凹t蘋(píng)果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋(píng)果）還有一位客人等著(zhù)我們請他出來(lái)，我們一起來(lái)念奇妙的咒語(yǔ)吧！
2、看誰(shuí)說(shuō)得快：老師逐一變化蘋(píng)果顏色，幼兒說(shuō)出蘋(píng)果名字。
教師：哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋(píng)果娃娃來(lái)到我們家！今天呀，蘋(píng)果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個(gè)要求，誰(shuí)能大聲的喊出他的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰(shuí)！
�。ǘ┯螒颍簩W(xué)說(shuō)一句話(huà)“我是*蘋(píng)果娃娃”
1、請幼兒從籃子里拿出蘋(píng)果胸飾掛在胸前
教師：哇，寶貝們真棒，來(lái)來(lái)來(lái)，給我們自己放個(gè)大禮花吧�。�********）好了，你們想不想來(lái)當蘋(píng)果娃娃呀？蘋(píng)果娃娃把禮物送來(lái)了，請寶貝們把禮物戴起來(lái)吧！現在你們都是蘋(píng)果娃娃了，誰(shuí)能告訴我，你是什么顏色的蘋(píng)果娃娃？（要求能完整回答：我是*蘋(píng)果娃娃）
2、幼兒扮演蘋(píng)果娃娃，聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。
老師說(shuō)：“紅蘋(píng)果娃娃站起來(lái)！”顏色相同的蘋(píng)果娃娃站起來(lái)。
問(wèn)：你是什么蘋(píng)果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問(wèn)）來(lái)來(lái)來(lái)，紅蘋(píng)果娃娃跳起來(lái)。好啦，紅蘋(píng)果娃娃請休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑……）
黃蘋(píng)果娃娃同上
�。ㄈ└栉琛犊鞓�(lè )的蘋(píng)果娃娃》
師：好啦，現在我們請所有的蘋(píng)果娃娃都來(lái)跳舞吧！
�。ㄋ模┙Y束：送蘋(píng)果娃娃回家
1、出示兩棵樹(shù)媽媽
師：好嘍，蘋(píng)果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪里？我來(lái)念個(gè)咒語(yǔ)，把它變出來(lái)。紅色樹(shù)媽媽說(shuō)：“紅色的蘋(píng)果娃娃請進(jìn)來(lái).�！秉S蘋(píng)果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹(shù)媽媽說(shuō)：“黃色蘋(píng)果娃娃請進(jìn)來(lái)�！�
2、教師示范送蘋(píng)果娃娃回家
師：哎呀，我這里有個(gè)蘋(píng)果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！
3、幼兒送蘋(píng)果娃娃回家
好嘍，你們的蘋(píng)果娃娃也該回家了，把它取下來(lái)，送到他的小床上去吧！好，跟蘋(píng)果娃娃們再見(jiàn)！再見(jiàn)�。ü膭畛晒Π烟O(píng)果娃娃送回家的幼兒說(shuō)再見(jiàn)）
反思：
這節活動(dòng)是認識黃色和紅色，看似簡(jiǎn)單可是實(shí)際操作起來(lái)卻還是有些的問(wèn)題，我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是認識黃、紅兩種顏色，如果沒(méi)有基礎，孩子都不認識就不能順利的完成活動(dòng)。因此第一次活動(dòng)時(shí)就有大多孩子不認識顏色，更不能很好的區分黃色和紅色，人云亦云，這就需要在活動(dòng)前多次鞏固加深孩子對這兩種顏色的認識，充分利用周?chē)奈锲纷尯⒆诱J識和區分，并且以游戲的形式讓孩子樂(lè )于主動(dòng)學(xué)習，多次認知之后相當一部分的孩子都能很好的區分了。第二次活動(dòng)就完成得比較順利了，即使有認錯的也有其他孩子幫助糾正，活動(dòng)中還穿插了一些小游戲及互動(dòng)，調動(dòng)了孩子的積極性和熱情，因此整體效果還是不錯的。
活動(dòng)中，出示蘋(píng)果娃娃引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒對色彩的興趣。通過(guò)讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)？它是什么顏色的？我們叫它什么蘋(píng)果娃娃？進(jìn)一步初步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。這個(gè)環(huán)節主要是考慮了托班幼兒的特點(diǎn)，在認識顏色中，老師逐一變化蘋(píng)果顏色，幼兒說(shuō)出蘋(píng)果名字擴散思維：還有什么是紅色的？深深的吸引了幼兒的注意力，教師順勢引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么顏色的蘋(píng)果寶寶，大部分幼兒掌握都比較好，參與的興趣也是很高的。在和顏色寶寶做游的環(huán)節中，考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，所以，在活動(dòng)中為幼兒準備了比較充分的'操作材料：每個(gè)幼兒一份操作材料：一個(gè)小籃子，里面有紅、黃、綠三色的蘋(píng)果。 幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗到了操作的樂(lè )趣，活動(dòng)結束后更加體驗到找到媽媽的快樂(lè )感。但是，在第二個(gè)和顏色寶寶做游戲的部分中，讓幼兒舉起相應的顏色寶寶這個(gè)環(huán)節中，我發(fā)現幼兒之間的差距還是很大的。有的幼兒會(huì )很快的舉起來(lái)的，而幼兒卻對顏色有點(diǎn)混淆,可以說(shuō)”舉棋未定”，能力強的幼兒很快就完成了。所以，從活動(dòng)中我感覺(jué)到：根據不同幼兒的能力水平，我們提供給幼兒的操作材料，也應該具有一定的層次性，能力強的幼兒，操作的材料相對來(lái)說(shuō)難度稍微高一點(diǎn)，而對于能力弱的幼兒，操作難度也相應地應該降低一點(diǎn)。在平時(shí)的區域活動(dòng)中，能夠做到根據幼兒的能力水平提供層次性的材料，考慮幼兒的能力特點(diǎn)。不同難度、不同層次的操作材料，能夠滿(mǎn)足不同能力水平的幼兒，使不同能力水平的幼兒都能在自己原有的基礎上得到一定的提高。
幼兒園認識蘋(píng)果小班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒喜歡聽(tīng)、念兒歌、并在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創(chuàng )造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在理解兒歌內容的基礎上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。
活動(dòng)準備：
食物卡片若干、籃子、盤(pán)子、大蘋(píng)果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋(píng)果）若干個(gè)、圖片（小朋友、小蘋(píng)果）各一個(gè)、小口袋一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣
1、教師出示小口袋（內裝有大蘋(píng)果一個(gè)），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？
二、初步理解，學(xué)習兒歌內容
1、教師模仿大蘋(píng)果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋(píng)果，誰(shuí)喜歡歡我呀？為什么？
2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛(ài)我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我�！贝筇O(píng)果為什么會(huì )這樣？大蘋(píng)果會(huì )對軍軍怎么說(shuō)？
3、老師帶軍軍洗洗手。
三、欣賞和學(xué)念兒歌
1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》
�。�1）老師帶上大蘋(píng)果胸飾：“看，我是誰(shuí)？”
�。�2）大蘋(píng)果唱歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌
�。�1）幼兒一起來(lái)唱一唱大蘋(píng)果的歌。
�。�2）請幼兒做做大蘋(píng)果的樣子，表演兒歌。
四、嘗試仿編兒歌
1、（出示傷心小蘋(píng)果）看，小蘋(píng)果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋(píng)果嗎？（為小蘋(píng)果編歌）小蘋(píng)果笑了。
2、蘋(píng)果的歌和小蘋(píng)果的.歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）
3、請個(gè)別幼兒摸口袋內的食物，學(xué)習仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋(píng)果、小蘋(píng)果，還喜歡哪些好吃的東西？
5、通過(guò)請幼兒為“大蘋(píng)果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
�。�1）今天，“大蘋(píng)果”還請來(lái)了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）
“這么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧�！�
�。�2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽(tīng)。
五、知識遷移
1、請幼兒吃蘋(píng)果：“誰(shuí)想吃？”
2、引導幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋(píng)果。
幼兒園認識蘋(píng)果小班教案 篇6
教學(xué)目的：
1、幼兒根據畫(huà)面想象故事情節，培養幼兒的發(fā)散思維。
2、能夠用語(yǔ)言清楚地表達出自己的想法，養成良好的講述習慣。
3、幼兒樂(lè )于參與文學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)準備：
1、多媒體課件
2、小豬、小鳥(niǎo)、狐貍指偶
教學(xué)過(guò)程：
一、師生談話(huà)引入話(huà)題。
二、幼兒想象故事情節。
1、教師講第一段故事，幼兒想象狐貍見(jiàn)到了紅通通的蘋(píng)果，心理想些什么？狐貍好想吃蘋(píng)果，它會(huì )和小豬說(shuō)些什么呢？
2、聽(tīng)老師講第二段故事。
3、你們說(shuō)的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點(diǎn)不一樣，我們來(lái)看看吧�？凑n件，教師講述第三段。
幼兒想像：小豬想和狐貍換一個(gè)蘋(píng)果做種子，狐貍愿不愿意用它的假蘋(píng)果和換小豬的真蘋(píng)果呢？它會(huì )怎么說(shuō)呢？
4、看課件教師講述第四段故事。
想一想：狐貍的蘋(píng)果是假的.，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓善良的小豬上當嗎？你有什么好辦法嗎？
5、聽(tīng)老師講最后一段故事，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么？
三、再次完整地欣賞一遍故事。
四、教師一邊出示指偶一邊講故事。
幼兒學(xué)習講述故事，學(xué)習小鳥(niǎo)、狐貍和小豬的語(yǔ)言，重點(diǎn)觀(guān)察老師語(yǔ)氣表情。
掌握詞語(yǔ)：珍貴、搖頭晃腦。
五、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物（小豬、狐貍、鳥(niǎo)）？為什么呢？
幼兒園認識蘋(píng)果小班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)生在聆聽(tīng)和模仿的過(guò)程中，能夠學(xué)會(huì )演唱歌曲，體會(huì )歌曲的情緒；通過(guò)小組合作演唱和表演，培養學(xué)生的小組合作的能力。
2、通過(guò)對歌曲的學(xué)習，學(xué)生能夠體會(huì )4/4拍的強弱，并且熟練有感情的演唱歌曲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠熟練并有感情的`演唱歌曲，體會(huì )歌曲的情緒。
難點(diǎn)：體會(huì )朝鮮音樂(lè )的風(fēng)格，并用和諧的聲音完成二聲部合唱。
活動(dòng)過(guò)程：
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教師節奏表演X、X、XX、XX、X，并引導學(xué)生跟著(zhù)老師一起打節奏。熟練后，變換不同的速度進(jìn)行，之后哼唱《蘋(píng)果豐收》的旋律，伴著(zhù)旋律打節奏，從而引出《蘋(píng)果豐收》
�。ǘ┙淌谛抡n
1、初聽(tīng)歌曲
播放歌曲《蘋(píng)果豐收》，引導學(xué)生將剛才的節奏型帶入到歌曲中，為歌曲伴奏。
2、學(xué)唱歌曲
�、俳處煼冻�
學(xué)生思考歌曲的節拍與二拍子歌曲有什么不同，引出知識點(diǎn)：四四拍的強弱規律是強弱次強弱
�、诮鉀Q難點(diǎn)知識點(diǎn)
四二拍：強、弱
四四拍：強、弱、次強、弱
�、蹖W(xué)習歌曲的節奏
學(xué)生自主學(xué)習歌曲的節奏，并思考之前練習的節奏跟歌曲的節奏有什么關(guān)系，從而解決重點(diǎn)。
�、軐W(xué)唱歌譜
教師和學(xué)生一起視唱歌譜，放慢速度唱歌譜，同時(shí)解決音準問(wèn)題。
�、萏钤~演唱
教師唱譜，學(xué)生填詞，再次對音準問(wèn)題進(jìn)行糾正。
�、菡�
歌曲學(xué)會(huì )后，給學(xué)生幾分鐘的自由練習時(shí)間，然后分組演唱并PK，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。最后，集體跟著(zhù)鋼琴完整演唱。注意歌曲的情感處理。
�。ㄈ┮魳�(lè )活動(dòng)
1、教師展示朝鮮族舞蹈中的常用舞蹈動(dòng)作，
2、學(xué)生模仿后進(jìn)行創(chuàng )編，并分組展示表演。
�。ㄋ模┱n堂小結
引導學(xué)生自己進(jìn)行總結，談一下本節課的感受和收獲的知識，并進(jìn)行感情的升華，幫助學(xué)生深刻體會(huì )童年的快樂(lè )，體會(huì )對家鄉的熱愛(ài)之情。
幼兒園認識蘋(píng)果小班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1．知道蘋(píng)果是水果，觀(guān)察了解蘋(píng)果的外形特征。初步了解蘋(píng)果的外形特征。
2．學(xué)習運用多種感知、認識蘋(píng)果。
活動(dòng)準備：
1．幼兒每人一只蘋(píng)果。
2．提供牙簽和小盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．活動(dòng)導入。
�。�1）老師這里有一支神奇的筆，猜猜它會(huì )什么本領(lǐng)？
�。�2）老師畫(huà)一個(gè)圓形，問(wèn)：什么水果是圓形的？
2．觀(guān)察了解蘋(píng)果的外形特征。
�。�1）這是什么？是什么形狀的？
�。�2）用眼睛看一看，蘋(píng)果想什么？是什么形狀的？用鼻子聞一聞，蘋(píng)果有什么味道？用手摸摸、捏捏，蘋(píng)果有什么感覺(jué)？今天老師帶來(lái)了一個(gè)“奇妙的口袋”請你來(lái)摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么？
3.觀(guān)察了解蘋(píng)果的內部特征。
�。�1）教師：蘋(píng)果的外面是什么？蘋(píng)果的里面是什么？還有什么呢？
�。�2）削去果皮，蘋(píng)果里面是什么？
�。�3）切開(kāi)蘋(píng)果，里面會(huì )是什么？
4.進(jìn)一步觀(guān)察、了解蘋(píng)果的內部特征。
�。�1）問(wèn)：蘋(píng)果里面是什么樣子的？
�。�2）教師將蘋(píng)果切開(kāi)兩半，引導幼兒觀(guān)察果肉和果核；
問(wèn)：切開(kāi)的蘋(píng)果是什么樣子的'？你看到了什么？
�。�3）教師削下果皮，引導幼兒觀(guān)察果皮和果肉：蘋(píng)果的果皮怎么和果肉不一樣呢？
5.通過(guò)品嘗，了解蘋(píng)果是水果，知道多吃蘋(píng)果身體好。
�。�1）問(wèn)：你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？蘋(píng)果有什么味道？那我們來(lái)嘗一嘗蘋(píng)果的味道好嗎？（在吃蘋(píng)果時(shí)要注意什么呀！對注意衛生，那在使用牙簽時(shí)要注意什么呀？對輕輕地戳，用牙齒咬住蘋(píng)果就把牙簽拿掉，牙簽還不能對準別人。）
�。�2）幼兒自由品嘗蘋(píng)果后，引導他們討論蘋(píng)果吃到嘴里的感覺(jué)。
活動(dòng)延伸：
1．區域活動(dòng)：給大蘋(píng)果穿衣服。
2．游戲活動(dòng)：紅蘋(píng)果。
3．家園共育：和爸媽一起認識其他水果。
活動(dòng)反思：
課前準備，我們請幼兒每人帶一個(gè)蘋(píng)果到幼兒園�；顒�(dòng)導入環(huán)節，我請幼兒說(shuō)一說(shuō)什么水果是圓形的？有的幼兒說(shuō)，南瓜是圓形的�？梢�(jiàn)幼兒對“水果”這個(gè)詞不理解，于是我馬上引導幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說(shuō)：桔子是圓形的；許銘熙說(shuō)，蘋(píng)果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋(píng)果”。
在觀(guān)察蘋(píng)果的外形特征時(shí)，在蘋(píng)果的顏色上出現了問(wèn)題。當我拿出幼兒帶來(lái)的蘋(píng)果問(wèn)：這個(gè)蘋(píng)果是什么顏色？幼兒說(shuō)，黃色、紅色。我又問(wèn)，蘋(píng)果還有什么顏色的？我心里想，小朋友很自然會(huì )想到綠色。但是我錯了，沒(méi)有幼兒說(shuō)出綠色。當我說(shuō)出還有綠色的蘋(píng)果呢，小朋友都不相信�？纯葱∨笥褞�(lái)的蘋(píng)果也沒(méi)有綠色的蘋(píng)果，于是，我馬上打開(kāi)電腦讓幼兒觀(guān)察綠色蘋(píng)果的圖片。最后，一起品嘗美味的蘋(píng)果結束活動(dòng)。
幼兒園認識蘋(píng)果小班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意用動(dòng)作隨樂(lè )曲活潑、歡快的旋律表現人們在果園里愉快采摘蘋(píng)果的情景。
2、體驗人們豐收時(shí)的喜悅心情。
3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
蘋(píng)果樹(shù)六棵、筐20個(gè)、蘋(píng)果實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
小朋友農民伯伯打電話(huà)來(lái)說(shuō)秋天到了，蘋(píng)果要豐收了，想請你們去幫忙摘蘋(píng)果，你們愿意嗎？
�。�1）進(jìn)場(chǎng)，放《小火車(chē)》音樂(lè )，跟老師跳舞進(jìn)音樂(lè )室。
�。ㄟ呑鰟�(dòng)作邊向幼兒提示，如：火車(chē)過(guò)山洞了，彎腰等）
�。ㄟM(jìn)入音樂(lè )室）師：到了小朋友，這就是農民伯伯的家，你們請坐吧，秋天到了果園里到處都是喜慶的聲音，你們聽(tīng)——
二、欣賞音樂(lè )《蘋(píng)果豐收》
�。�1）感受音樂(lè )的情緒
欣賞音樂(lè )第一遍，聽(tīng)音樂(lè )談感受
師：你們聽(tīng)音樂(lè )響起來(lái)了。
�。ń處熍c幼兒一起坐下，邊聽(tīng)音樂(lè )邊點(diǎn)頭打節奏，以身體的情緒感染幼兒）
師：這首樂(lè )曲你聽(tīng)上去覺(jué)得怎么樣？（引導說(shuō)出：高興、活潑等音樂(lè )性質(zhì)）
�。�2）欣賞音樂(lè )第二遍，想象音樂(lè )故事
師：農民伯伯在豐收的時(shí)候發(fā)生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )想一想會(huì )發(fā)生什么事情呢？
�。ㄓ變喊察o地閉上眼睛傾聽(tīng)）
師：你聽(tīng)到音樂(lè )想到了什么？
三、律動(dòng)：摘蘋(píng)果
�。�1）“小朋友想到的事情真多呀！那我們也上山去幫忙采果子吧，每人拿一個(gè)筐筐抱在前面出發(fā)了�！保úシ乓魳�(lè )，跑跳步上山）
�。�2）師：果園到了，蘋(píng)果好多呀，我們去摘蘋(píng)果吧。（幼兒根據自己的生活經(jīng)驗模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作）
師：先休息一下，（圍坐在地上）你們是怎么樣摘蘋(píng)果的？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒示范，給予鼓勵，教師提取幼兒的動(dòng)作將其美化，幼兒學(xué)習動(dòng)作，并配上音樂(lè )練習）
�。皶r(shí)發(fā)現個(gè)別摘蘋(píng)果動(dòng)作與別的小朋友不一樣的動(dòng)作，讓幼兒學(xué)習，豐富摘蘋(píng)果的各種手、腳、眼等姿體動(dòng)作）
�。�3）教師舞蹈
將幼兒的好的動(dòng)作提取出來(lái)加以組織，給予幼兒美的感受。
�。�4）抬著(zhù)蘋(píng)果回家。
四、蘋(píng)果盛會(huì )師：今天你們表現的真好，摘了這么多蘋(píng)果你們想干什么？我們來(lái)開(kāi)個(gè)蘋(píng)果盛會(huì )吧。（與同伴一起分享水果。）
活動(dòng)反思：
這首歌曲表現了朝鮮人民在蘋(píng)果豐收時(shí)的喜悅心情，因此，速度較快，尤其是第一樂(lè )段，一字一音。所以必需唱得非常流暢，才能表達這種喜悅的'情感。在范唱時(shí)使學(xué)生感受作品的整體情緒效果后，必需放慢速度讓學(xué)生來(lái)學(xué)習旋律與歌詞。
在學(xué)習中運用競賽的方法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。分小組自學(xué)提高了學(xué)生對歌曲旋律掌握的能力，這對于學(xué)生的基礎也是很重要的。讓學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)習也培養了他們的領(lǐng)導和組織能力。
通過(guò)這節課的教學(xué)來(lái)看，我認為五年級的學(xué)生已經(jīng)有能力去進(jìn)行初步的自學(xué)歌曲的能力，當然這也是要在老師的指引下完成的，而并不是學(xué)生完全自學(xué)。這應該就是我們所說(shuō)的，強調了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念吧。本節課我也是從這點(diǎn)出發(fā)來(lái)考慮的課程安排，因為這首歌曲是一首朝鮮民歌，所以首先是進(jìn)行反復聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生自己來(lái)感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的區別，在這里學(xué)生們都很快的就能抓住歌曲情感上的主題思想。通過(guò)課件了解朝鮮得風(fēng)土人情和文化特色，以感受本歌曲的異國風(fēng)格。在學(xué)生們抓住歌曲的特點(diǎn)之后便很快學(xué)會(huì )了第一部分的齊唱，而難點(diǎn)是后半部分的二聲部合唱，學(xué)生們不容易形成和聲的效果，在這部分的學(xué)習中我的教學(xué)設計上有些不足，沒(méi)能想出一個(gè)巧妙的辦法讓學(xué)生演唱時(shí)達到和諧的效果，在此還有待經(jīng)驗的吸取和教學(xué)的磨練，并且要以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力為目標的新型教學(xué)模式。
幼兒園認識蘋(píng)果小班教案 篇10
活動(dòng)目標：
1。欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現作品中豐富的色彩美。
2。在仔細選蘋(píng)果書(shū)屋情景中，樂(lè )于表現蘋(píng)果光滑而豐富的顏色。
活動(dòng)準備：
1、塞尚名畫(huà)幾幅
2、蘋(píng)果數個(gè)，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號筆
3、畫(huà)有盤(pán)子的底板紙一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
1、出示蘋(píng)果，讓幼兒了解蘋(píng)果有哪些顏色師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物，是一個(gè)蘋(píng)果。這個(gè)蘋(píng)果有什么顏色
2、回憶我們小時(shí)候畫(huà)的蘋(píng)果是什么樣的，體會(huì )我們從小就會(huì )畫(huà)蘋(píng)果。
師：我們小朋友都畫(huà)過(guò)蘋(píng)果了嗎？你畫(huà)的蘋(píng)果是什么顏色的？
3、教師小結：我們小朋友畫(huà)的蘋(píng)果都只有一種顏色，其實(shí)蘋(píng)果是有點(diǎn)紅，有點(diǎn)綠，還有的地方還有點(diǎn)黃，蘋(píng)果柄這里還有點(diǎn)咖啡色，里面還是黑色的呢。
二、欣賞談?wù)摚?/p>
1、欣賞作品：“桌上的蘋(píng)果”
師：有一位畫(huà)家，他也很喜歡畫(huà)蘋(píng)果，他畫(huà)蘋(píng)果的時(shí)候都會(huì )仔細的.觀(guān)察，靜靜的想，慢慢的畫(huà)，最后畫(huà)出了一幅非常有名的畫(huà)“蘋(píng)果”，這位畫(huà)家就叫“塞尚”，現在我們就來(lái)看看這幅畫(huà)。
幼兒欣賞交流：蘋(píng)果都有些什么顏色？
2、欣賞作品：“一個(gè)蘋(píng)果”（局部）共同分辨找出畫(huà)面中蘋(píng)果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫(huà)的很慢的道理。
三、共同嘗試由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著(zhù)像塞尚那樣認真畫(huà)畫(huà)。
四、操作嘗試：挑水果
1、來(lái)到水果店：每張桌上放兩個(gè)蘋(píng)果，認真觀(guān)察蘋(píng)果上的顏色變化。
2、挑選：用記號筆畫(huà)輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調和。
3、買(mǎi)回家：剪下
五、觀(guān)賞交流：裝果盤(pán)從作品中找一找哪些蘋(píng)果特別新鮮可裝進(jìn)果盤(pán)中，并嘗試調整畫(huà)面安排。
幼兒園認識蘋(píng)果小班教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對蘋(píng)果橫切面和豎切面的觀(guān)察，運用點(diǎn)、線(xiàn)、面創(chuàng )作關(guān)于蘋(píng)果的聯(lián)想畫(huà)。
2、調動(dòng)幼兒的積極性，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：蘋(píng)果、刀、素描紙、記號筆。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已有素描畫(huà)的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示蘋(píng)果。
“小朋友，顧老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物，是什么呢？”
“蘋(píng)果是什么樣子的呢？”（圓圓的、紅紅的）
2、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
“你們知道蘋(píng)果里面是什么樣子的呢？”（請小朋友說(shuō)說(shuō)）
那蘋(píng)果里面到底是什么樣子的呢？我先把它從上到下豎著(zhù)切，你們看，蘋(píng)果里面有什么呀？中心是什么樣子的？(有一條線(xiàn)，有黑色的籽兒)外形又是什么樣子的？（像個(gè)蝴蝶，上面還有個(gè)小辮子）顧老師把豎著(zhù)切的蘋(píng)果寶寶的樣子畫(huà)下來(lái)。
蘋(píng)果豎著(zhù)切里面是這樣的，如果我把蘋(píng)果橫著(zhù)來(lái)切，里面又會(huì )是什么樣子呢？中心是什么樣子的呢？（原來(lái)里面有一個(gè)像五角星一樣的圖案）外形又是什么樣子呢？（圓形）顧老師把橫著(zhù)切的蘋(píng)果寶寶也畫(huà)下來(lái)。
3、畫(huà)一畫(huà)。
蘋(píng)果寶寶今天要出去參加聚會(huì )，可是他們覺(jué)得自己只有中間有一些圖案，還有些地方是空白的，不夠漂亮，想請我們小朋友來(lái)幫忙打扮打扮，你們愿意嗎？你想怎么打扮蘋(píng)果寶寶呢？（幼兒說(shuō)）
小朋友在畫(huà)之前先想一下你想打扮橫切面的蘋(píng)果寶寶還是豎切面的蘋(píng)果寶寶。我們一起來(lái)看這兩幅圖，說(shuō)說(shuō)看哪個(gè)是橫切的？哪個(gè)是豎切的？我們在給蘋(píng)果打扮的時(shí)候，要先找到它們的中心在哪里，然后再用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)進(jìn)行裝飾。你知道有哪些線(xiàn)條嗎？（幼兒說(shuō)并示范，橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、斜線(xiàn)、交叉線(xiàn)、波浪線(xiàn)、折線(xiàn)、凹凸線(xiàn)、卷曲線(xiàn)、弧線(xiàn)、魚(yú)鱗線(xiàn)、三角螺旋線(xiàn)、方螺旋線(xiàn)）你知道有哪些點(diǎn)嗎？（圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)等）
下面就請小朋友來(lái)畫(huà)蘋(píng)果寶寶，今天的主角是誰(shuí)呀？（蘋(píng)果）我們要把它畫(huà)得大一點(diǎn)，畫(huà)在紙的中間位置。
幼兒作畫(huà)，教師適時(shí)指導，鼓勵能力強的'幼兒在畫(huà)好的蘋(píng)果旁邊添畫(huà)一些其他的背景。
4、評一評
展示幼兒作品，小朋友集體來(lái)看一看自己的和其他同伴的作品，并進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設計中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng )造空間�；顒�(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng )造，肯定、接納他們獨特的審美觀(guān)和表達方式，讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現美。
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