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小班常識教案《認識小手》（精選9篇）
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小班常識教案《認識小手》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班常識教案《認識小手》 篇1
活動(dòng)目標
情感目標：激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
技能目標：培養幼兒觀(guān)察力，想象力，語(yǔ)言表達及合作交往能力。
知識目標：引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情，幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導幼兒用語(yǔ)言表達出手能做許多事情。
活動(dòng)準備
手的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始部分
手指操調動(dòng)幼兒學(xué)習興趣，導入新課。游戲：聽(tīng)我說(shuō)，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手舉起來(lái)。小手小手拍一怕，我把小手放下來(lái)。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起來(lái)。小手小手拍一怕，我把小手藏起來(lái)�！�
二、 基本部分
從生活經(jīng)驗入手，認識手的各部分名稱(chēng)。
1、師：剛才呀，我們小朋友和自己的小手做了游戲.看看老師今天給大家帶來(lái)了怎樣的小手(看圖片)現在請你數一數你有幾只手?幼兒數一數自己有幾只手(兩只)圖上有幾只手?
(1) 師;看圖片這兩只手哪只大，哪只小?幼兒紛紛說(shuō)出自己的見(jiàn)解。小朋友也都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(教給幼兒比的方法，將手掌合起來(lái)，手指對手指)小結：小朋友都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手
(2) 舉手游戲：老師說(shuō)“一只手”“兩只手”“一雙手”師：小朋友們真棒，現在請你數數自己的一只手上有幾根手指(小結：每只手上有五個(gè)手指)
2、學(xué)習五根手指的名稱(chēng)
(1) 師：我們的`五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣�，F在我們就一起來(lái)認識它們，先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長(cháng)得是不是一樣長(cháng)?找出你最長(cháng)的手指，并把它捏住。師介紹：“這個(gè)手指長(cháng)在中間，所以叫它中指”老師伸出大、小拇指，問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)小?”師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”介紹：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，我們叫它無(wú)名指”
(2) 小結：剛才呀，我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字，最長(cháng)的手指呀叫---中指，大的粗的叫---大拇指，小的細的叫---小拇指，點(diǎn)東西的手指叫---食指，沒(méi)有名字的叫---無(wú)名指
(3) 引導幼兒再觀(guān)察，每只手除了手指外，還有什么?(手心、手背、手掌)
(4) 以游戲式鞏固。休息：現在呀，我們要請我們的手指休息了，大拇指睡著(zhù)了，食指睡著(zhù)了，中指睡著(zhù)了，無(wú)名指睡著(zhù)了，小拇指睡著(zhù)了，我們都睡著(zhù)了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。
三、 結束部分
(1) 手的作用
(2) 保護手：師，我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?根據幼兒講述出示幻燈片。
小結。
小班常識教案《認識小手》 篇2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解自己的小手，樂(lè )意用語(yǔ)言表達。
2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）；橘子
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
1、師：快來(lái)，快來(lái)我們一起來(lái)做游戲啦！
2、（放音樂(lè )）做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作
3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？
二、游戲：認識小手
1、師：看看我們手上都什么？
2、師：有幾個(gè)手指啊，來(lái)數一數？
3、師：你認識他們嗎？
指導：
�。�1）我們一起來(lái)拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
�。�2）看看我們的黑板在哪里��？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里
�。�3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？
�。�4）我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高��？它旁邊各有幾根手指��？所以它叫中指，在中間的。
�。�5）還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它，它沒(méi)有名字，所以叫無(wú)名指。
4、出示手圖片，圖字相結合
小結：邊說(shuō)邊出示字
三、游戲“變魔術(shù)”
1、師：我們的`小手會(huì )變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)
3、教師用兒歌總結出來(lái)。
四、能干的小手
1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？
2、師：我們的小手本領(lǐng)真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門(mén)來(lái)剝給爸爸媽媽吃好嗎？
3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓，剝開(kāi)橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)結束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見(jiàn)，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開(kāi)始部分相呼應，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動(dòng)。
小班常識教案《認識小手》 篇3
活動(dòng)目標:
1.讓幼兒初步認識小手，了解小手的作用，懂得怎樣保護小手。
2.培養幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言表達能力和豐富的想象力。
3.了解多運動(dòng)對身體有好處。
4.體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
各種各樣的卡片(顏色卡、動(dòng)物卡)、活動(dòng)室里小朋友知道的任何東西。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入：“十個(gè)親兄弟，天天在一起，又有長(cháng)來(lái)又有短，一起干活真賣(mài)力”讓小朋友想一想，猜一猜(老師邊表演邊說(shuō))。
二、認識小手
(一)認識手指
1.讓孩子伸出小手“搖一搖，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，師：看小手跑到我們眼睛前面了，數一數我們有幾只小手(練習點(diǎn)數)，看看我們的小手上有什么?(假如孩子說(shuō)不出老師可以引導孩子，看這一根一根的是什么呀?)。
2.師：現在老師要把手指中的老大請出來(lái)了。你認識它嗎?(讓孩子說(shuō)一說(shuō))來(lái)跟我們的大拇指打個(gè)招呼吧，Hello!大拇指。
3.緊挨著(zhù)大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎?食指。把你的食指伸出來(lái)，搖一搖，Hello!食指。，老師的聲音可以漸變。引導孩子的注意力。
4.讓孩子到老師的跟前找一找最長(cháng)的那根手指，(誰(shuí)坐的好讓誰(shuí)找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。
5.找一找剩下的手指中最小的，舉起來(lái)讓老師看看，同小指打招呼。
6.老師表現出非常驚訝的`表情告訴小朋友，我們忘記了一個(gè)手指，它現在肯定很不愿意了，老師來(lái)問(wèn)問(wèn)它的名字，把無(wú)名指舉到耳朵前，好象無(wú)名指在說(shuō)話(huà)一樣。(可以增強孩子的好奇心)
(二)認識手心手背，孩子知道手心手背以后，以游戲的方式，讓手心親一親，手背親一親，也可觸摸身體的各部位
三、小手的用途，讓孩子大膽發(fā)言(自由討論)
四、組織游戲，讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件，也可觸摸老師
五、保護小手，怎樣保護小手引導孩子勤洗手。然后大家一起去洗手
六、活動(dòng)結束
教學(xué)反思：
手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)自立期。自己動(dòng)手既是對他們的要求，也是他們自己的需要，這時(shí)期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，，缺少保護手的知識和能力，活動(dòng)目的是通過(guò)主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養幼兒的自立精神和自理能力�；顒�(dòng)結束了，看著(zhù)孩子們開(kāi)心的笑容，聽(tīng)著(zhù)孩子們的話(huà)語(yǔ)老師知道我們的寶寶長(cháng)大了，孩子們的小手越來(lái)越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經(jīng)放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。這次活動(dòng)給孩子們增添了樂(lè )趣，也讓我在不斷地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老師請教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略，提高我活動(dòng)中的駕馭能力。
小班常識教案《認識小手》 篇4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒認識小手，了解自己的小手，初步了解各手指的名稱(chēng)，樂(lè )意用語(yǔ)言表達。
2、能大膽說(shuō)出小手的作用，并進(jìn)行想象活動(dòng)。
3、產(chǎn)生愛(ài)小手、愛(ài)家長(cháng)的情感！
4、讓幼兒認識小手。
活動(dòng)準備：
正反手圖片一張；寫(xiě)有漢字寶寶的指示圖一張；橘子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
1、師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲：《逗逗飛》、《數數》等
2、剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？
二、游戲：認識小手
1、看看我們手上都什么？有幾個(gè)手指呢？我們一起來(lái)數一數？這些手指都有一個(gè)名字，你知道它們叫什么嗎？接下來(lái)我們一起來(lái)認識一下吧：
指導：
�。�1）我們一起來(lái)拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
�。�2）看看我們的.黑板在哪里��？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，鋼琴在哪里、電風(fēng)扇在哪里？
�。�3）寶寶們真聰明，看看老師現在伸出來(lái)的是哪根手指呢？對了，席老師常用大拇指親親我們小朋友的，對不對？
�。�4）我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高��？它旁邊各有幾根手指��？所以它叫中指，在中間的。
�。�5）還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它，它沒(méi)有名字，所以叫無(wú)名指。
2、出示手圖片，圖字相結合
接下來(lái)，我們一起來(lái)看著(zhù)圖片，跟它們打個(gè)招呼吧：“大拇指，你好！……”
三、游戲“變魔術(shù)”
1、席老師的手會(huì )變魔術(shù)，請大家看一看：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰，小手小手變魔術(shù)，變出小貓喵喵喵！
2、你的小手會(huì )變魔術(shù)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試的？
四、能干的小手
1、小朋友說(shuō)的真好！我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干什么 呢？
2、我們的小手本領(lǐng)真大�？�，今天老師帶來(lái)了什么呀？看看小橘子是什么顏色的？是什么形狀的。平時(shí)都是大人剝橘子給我們小朋友吃，今天席老師想請小朋友來(lái)剝給爸爸媽媽吃好嗎？
3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時(shí)提醒小朋友將皮剝在盤(pán)子中，保持整潔！
小班常識教案《認識小手》 篇5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察自己的手，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指。
2、利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱(chēng)。
3、了解手的作用，知道要保護手的方法。
4、讓幼兒認識小手。
活動(dòng)準備：
關(guān)于手的作用及保護方法和認識小手的幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：請小朋友把你的小手伸出來(lái)跟老師一起做游戲。游戲：聽(tīng)我說(shuō)，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手舉起來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手放下來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手藏起來(lái)。"
二、基本部分
1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。
�。�1）師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現在請你數一數你有幾只手？老師請幼兒數一數自己有幾只手（兩只手），
�。�2）知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的'？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來(lái)，手指對手指）
小結：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。
�。�3）舉手游戲：老師說(shuō)"一只手"、"兩只手""一雙手"請幼兒舉手。
2、數一數，一只手上有幾個(gè)手指。（從拇指開(kāi)始，按次序進(jìn)行，口手一致地點(diǎn)數，數好后再換一只手數。
師：小朋友們真棒，現在請你數數自己的一只手上有幾根手指小結：每只手上有五個(gè)手指。
3、學(xué)習五根手指的名稱(chēng)。
�。�1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣�，F在我們就一起來(lái)認識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長(cháng)得是不是一樣長(cháng)？（讓幼兒自由講）找出你最長(cháng)的手指，并把它捏住。老師介紹："這個(gè)手指長(cháng)在中間，所以叫它中指。"老師伸出大、小拇指，問(wèn)幼兒："哪個(gè)大，哪個(gè)��？"（引導幼兒說(shuō)出大拇指與小指）老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹："點(diǎn)東西的手指叫食指"。老師介紹："還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，我們叫它無(wú)名指。"
�。�2）小結：剛才呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長(cháng)的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的細的叫----小指；點(diǎn)東西的手指叫----食指；沒(méi)有名字的手指叫----無(wú)名指。
�。�3）以游戲形式鞏固。休息：現在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著(zhù)了，食指睡著(zhù)了，中指睡著(zhù)了，無(wú)名指睡著(zhù)了，小指睡著(zhù)了，我們都睡著(zhù)了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。
三、結束部分
利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。
�。�1）手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先根據生活經(jīng)驗進(jìn)行講述后出示幻燈片小結）
�。�2）保護手。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手。
幻燈片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。
小班常識教案《認識小手》 篇6
活動(dòng)目標：
認識自己的小手，喜歡做小手的游戲。2. 知道小手會(huì )隨著(zhù)身體的長(cháng)大而長(cháng)大。
活動(dòng)準備：
1. 音樂(lè )《身體歌》。
2. 關(guān)于小手的圖片。（適合自己課的）
活動(dòng)導入：
師：請寶寶起立，把小板凳輕輕地推到小桌子里面，自己找一個(gè)空閑的位置來(lái)活動(dòng)一下我們的身體好嗎？（好）（播放音樂(lè )）
活動(dòng)過(guò)程：
1. 認識小手：
師：寶寶的跳的真漂亮��！請寶寶輕輕地坐回自己的座位，寶寶想一下，剛才我們跳舞的時(shí)候，我們的小手指到了哪里？（引導孩子說(shuō)出小腳）我們的小手拍到了哪里？（膝蓋、屁股、肩膀）我們的小手這么厲害��！碰到了我們的身體這么多地方。老師的小手在這里，寶寶的小手在哪里？（在這里）寶寶看一下，我們的小手上都有什么��？（手指頭）哦！有手指頭��！那寶寶數一下我們一只手上有幾根手指頭��？（寶寶開(kāi)始數，5根）寶寶真聰明，看一下這是哪里？（教師摸著(zhù)手心問(wèn)寶寶，如果寶寶說(shuō)不出，可以告訴寶寶。）這是手心，寶寶摸一下，白白的，軟軟的。這是哪里？（手背）黑黑的，寶寶摸一下。
2. 比一比小手，知道小手會(huì )隨著(zhù)身體的長(cháng)大而長(cháng)大。
師：寶寶的小手上原來(lái)有這么多的小寶貝��！請寶寶把小手伸出來(lái)，我們來(lái)比一下誰(shuí)的手最大，和其他寶寶比一下，來(lái)和老師比一下，誰(shuí)的手最大？（老師的手最大）哈哈~老師的手最大了。
老師小的時(shí)候，手也跟寶寶的一樣大，后來(lái)老師聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，吃飯的時(shí)候不挑食、不剩飯。身體壯壯的，老師的個(gè)子越來(lái)越高，手也越來(lái)越大，如果小朋友也和文老師一樣聽(tīng)話(huà)，寶寶的手會(huì )變的比文老師的`手還大。
3. 知道小手的本領(lǐng)大，學(xué)會(huì )保護小手。
師：我們的小手非常的厲害，能幫我們做很多的事情，寶寶你知道我們的小手能幫我們做什么嗎？（寶寶自己說(shuō)）哦！原來(lái)小手能幫我們做這么多事情��！看看老師這里有沒(méi)有寶寶說(shuō)到的本領(lǐng)？（出示圖片）我們的小手原來(lái)能幫我們做這么多事情��？寶寶看一下，我們的手指頭上長(cháng)著(zhù)什么？（指甲）如果指甲長(cháng)長(cháng)了，我們應該怎么辦？（剪掉）為什么？（這樣我們的指甲里就不臟了，也不會(huì )抓傷其他小朋友。）如果冬天到了，天氣很冷，我們應該怎樣保護我們的小手？（戴手套）哦！帶上手套我們的小手就會(huì )非常暖和，不會(huì )凍傷了是不是？（是）
4. 手指游戲：
師：我們一定要好好保護我們的小手，要不然就不能和我們做手指游戲了。老師這里有一個(gè)手指游戲，寶寶想不想學(xué)？（想）小手準備~
小竹竿，細又長(cháng)，你當戰士我當槍?zhuān)L(cháng)的槍?zhuān)痰臉專(zhuān)瑱C關(guān)槍?zhuān)琍 P p,幫幫幫，把所有的敵人消滅光。
整理環(huán)節：
師：寶寶的小手跳的真漂亮，老師給寶寶帶來(lái)了小禮物�？磣是什么？（小貼畫(huà)）（發(fā)放給寶寶）
結束環(huán)節：
師：今天我們的活動(dòng)結束了，請寶寶把小手伸出來(lái)，我們一起做一個(gè)結束儀式.
小手小手怕怕，小手小手擺擺，寶寶的小手藏起來(lái)，寶寶的小手變出來(lái)。寶寶再見(jiàn)~（老師再見(jiàn)）
小班常識教案《認識小手》 篇7
活動(dòng)目標
�。�1）知道自己的小手能干好多事情，能說(shuō)出手指的名稱(chēng)，初步培養幼兒動(dòng)手的興趣及能力。
�。�2）能根據歌曲內容進(jìn)行表演。
�。�3）愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
�。�4）在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
�。�5）讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動(dòng)準備
1、做手指套10個(gè)分別畫(huà)有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟
2 、《五指歌》碟片及磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示全家福照片問(wèn):小朋友，你們都有自己的家家里有誰(shuí)呢？幼兒回答師總結：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個(gè)家，他們家里有誰(shuí)呢?你們想知道嗎?(邊說(shuō)邊戴上手指套)
�。ㄉ斐鲭p手）“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說(shuō)邊勾動(dòng)左右手的大拇指 食指中指無(wú)名指小指）
他們兩家人非常友好互相幫助幫我們做了好多事（做神秘狀）小朋友手指在說(shuō)話(huà)呢，讓老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們在說(shuō)什么（作傾聽(tīng)狀）奧他們在說(shuō)小朋友都有好聽(tīng)的名字，可是我們沒(méi)有名字那就讓我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎？
2、師：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我們就叫他大拇指吧（幼兒學(xué)說(shuō)大拇指）
�。ㄉ斐鍪持福⿱寢尵驮诎职值呐赃吤刻旖o孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧�。ㄓ變簩W(xué)說(shuō)食指）
�。ㄉ斐鲋兄福└绺缭诎职謰寢尯徒憬阒虚g他的個(gè)子最高就叫他中指吧（學(xué)說(shuō)中指）
�。ㄉ斐鰺o(wú)名指）給姐姐起個(gè)什么名字?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋（做思考狀）姐姐可不能沒(méi)有名字啊 哎小朋友沒(méi)有就是無(wú)那就叫它無(wú)名指吧，（學(xué)說(shuō)無(wú)名指）
�。ㄉ斐鲂≈福┑艿茏钚∥覀兙徒兴≈赴桑▽W(xué)說(shuō)小指）
3、游戲：玩手指
師：小朋友現在手指都只有自己的名字了他們可高興了，不過(guò)他們還有個(gè)要求要考考我們，看誰(shuí)把他們的名字記住了。
�。�1）教師伸手指請全體幼兒說(shuō)出它是誰(shuí)？叫什么？
如"它是媽媽 叫食指”它是弟弟叫小指。
�。�2）引導幼兒按教師指令讓某個(gè)手指"彎下去”或“站起來(lái)”練習手指的'靈活性。
4、歌表演《五指歌》
師:小朋友你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎?手指一家人和小朋友一樣可勤快了，能干許多許多的事情，下面就請小朋友猜一猜他們的家人都在做什么？
�。ǎ保┙處煼謩e做開(kāi)汽車(chē) 洗衣服 拍皮球 跳舞 敲鼓的動(dòng)作引導幼兒猜 教幼兒學(xué)說(shuō)歌詞
�。�2）邊唱邊示范動(dòng)作表演
�。�3）分句教唱歌曲指導幼兒一起表演動(dòng)作
�。�4）分角色表演
幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸
1、在一日活動(dòng)中讓幼兒反復練習伸手指 說(shuō)指名
2、開(kāi)展“我的小手真能干”的活動(dòng)鼓勵幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù)。
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長(cháng)，在分享中體驗快樂(lè )，在成長(cháng)中擁有自信�；顒�(dòng)基本達到預定的目標，孩子們在活動(dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設計一些能抓住某件事物或某個(gè)現象來(lái)重點(diǎn)讓孩子觀(guān)察、探討其變化的環(huán)節，活動(dòng)效果會(huì )更加突出，并會(huì )讓延伸活動(dòng)更加豐富。
小班常識教案《認識小手》 篇8
設計意圖
每個(gè)小朋友都知道自己有著(zhù)一雙小手，小手對小班幼兒來(lái)說(shuō)他們都知道。根據幼兒興趣以幼兒的小手為切入點(diǎn)，設計了此次活動(dòng)《小手歌》。讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的節奏以及能夠用動(dòng)作表現歌曲中的內容，用手表現各種不同物體。并在原有動(dòng)作的基礎上，學(xué)習創(chuàng )編。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《小手歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的'游戲中發(fā)展手的靈活性！
活動(dòng)目標
�。ㄒ唬└惺芨枨顫�、歡快的節奏。
�。ǘ┯檬直憩F各種不同的物體和動(dòng)作。
活動(dòng)重難點(diǎn)
用手表現各種不同的物體和動(dòng)作。
活動(dòng)準備
音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處熣勗�(huà)，引出課題
1．教師將兩食指相對做出小雞的尖嘴巴，嘰嘰嘰，你們好！教師將兩手心朝內撐開(kāi)做小貓狀）喵喵喵，你們好！
2．剛才，我用小手做出誰(shuí)的樣子？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎？
3．小手還能做出什么樣子呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲。
�。ㄒ砸粋�(gè)開(kāi)放性的提問(wèn)，打開(kāi)幼兒想象“小手可以變什么”的思維）
�。ǘ┬蕾p歌曲
1．教師邊做動(dòng)作邊表演歌曲一遍，提問(wèn)：這首歌里用兩只小手做出了什么？
2．教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著(zhù)第一段音樂(lè )做動(dòng)作。
3．教師和幼兒一起一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊做動(dòng)作。
�。ㄔ诜侄涡蕾p中，了解到小手可以變什么）
�。ㄈ┳跃幮∈指�
1．小手還能做出什么樣子來(lái)？
2．幼兒做出動(dòng)作后，教師把它編成歌詞，引導幼兒邊唱邊表演。
3．請幼兒分組進(jìn)行表演，動(dòng)作優(yōu)美，富有表現力。
4．全體幼兒再次欣賞。
�。▽⒅坝變旱南胂蟾吨T于創(chuàng )編之中）
小班常識教案《認識小手》 篇9
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲活潑、歡快的節奏。
2、用手表現不同的物體和動(dòng)作。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、小手的樣子
1、教師將兩食指相對做出小雞的尖嘴巴，嘰嘰嘰，你們好！將兩手心朝內撐開(kāi)做小貓狀。喵喵喵，你們好！
2、剛才，老師用小手做出了誰(shuí)的樣子/我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
3、小手還能做出什么樣子呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌。
二、小手做什么
1、幼兒欣賞一遍音樂(lè )，這首歌里用兩只小手做出了什么？
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，在最后六小節，可引導幼兒用稍快的速度做動(dòng)作
3、教師和幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊嘗試做動(dòng)作
三、小手的歌
1、教師跟隨音樂(lè )做一遍動(dòng)作。
2、幼兒跟隨音樂(lè )有選擇地做出自己理解的.某些動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
這次藝術(shù)活動(dòng)從教學(xué)效果方面看，活動(dòng)目標明確，所選教材內容和整個(gè)活動(dòng)設計，都符合小班的年齡的特點(diǎn)和認知水平。而且活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞活動(dòng)目標，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了預設目標。
孩子在教學(xué)過(guò)程中表現積極，愉快的情緒體驗也充分體現了教師以幼兒為主體，以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
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