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小班教案夏天真快樂(lè )（通用12篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小班教案夏天真快樂(lè )（通用12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案夏天真快樂(lè ) 篇1
活動(dòng)目標
1、能用問(wèn)答的形式有表情的朗誦散文詩(shī)，并表現出蟋蟀、蟬、青蛙等小動(dòng)物的叫聲，感受夏天的有趣。
2、理解并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的、和樂(lè )呵呵的。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn) 能用問(wèn)答的形式有表情的朗誦散文詩(shī)，并表現出蟋蟀、蟬、青蛙等小動(dòng)物的叫聲，感受夏天的有趣。
活動(dòng)準備
1、《夏天的歌》教學(xué)掛圖
2、錄制好的蟬、蟋蟀、和青蛙的叫聲。
3、《夏天的歌》語(yǔ)言CD(盒帶);幼兒學(xué)習資源⑥第32—33頁(yè)。
活動(dòng)內容
1、與幼兒談?wù)�，夏天那些�?dòng)物會(huì )唱歌?
2、請幼兒聽(tīng)錄制好的蟬、蟋蟀、和青蛙的叫聲，讓幼兒猜猜哪些動(dòng)物在叫?并讓幼兒學(xué)學(xué)它們的叫聲。
3、教師邊示范朗誦散文詩(shī)《夏天的歌》，邊出示掛圖，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解內容。
提問(wèn)：(1)散文詩(shī)中那些動(dòng)物會(huì )唱歌?它們是怎么唱的?它們在那里唱歌?引導幼兒用散文詩(shī)里的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
(2)夏天的.歌還表現在哪里?為什么?請幼兒用散文詩(shī)里的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
4、請幼兒閱讀幼兒學(xué)習資源⑥第32—33頁(yè)，能用問(wèn)答的形式有表情的朗誦散文詩(shī)，并表現出小動(dòng)物不同的叫聲。
5、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡散文詩(shī)里哪些優(yōu)美的詞句。學(xué)習形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的、和樂(lè )呵呵的。
6、請幼兒分組采用一問(wèn)一答的形式朗誦散文詩(shī)。并鼓勵幼兒自由結伴進(jìn)行朗誦表演，感受夏天的有趣。
活動(dòng)延伸
1、指導幼兒仿編散文詩(shī)《夏天的歌》的最后一句。夏天的歌除了在蟈蟈、知了、和青蛙的叫聲里，還表現在哪里?
2、引導幼兒畫(huà)散文詩(shī)“夏天的歌”，重點(diǎn)表現散文詩(shī)優(yōu)美的意境。
小班教案夏天真快樂(lè ) 篇2
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒體驗玩水的快樂(lè )。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng )造意識。
3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、
5、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
二、活動(dòng)安排：
活動(dòng)名稱(chēng)：數學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)內容：數數有多少
活動(dòng)目標：
1、練習手口一致地點(diǎn)數1、2、3、4、5，讓幼兒了解最后一個(gè)數代表所數物體的總數。
2、激發(fā)幼兒對點(diǎn)數活動(dòng)的興趣，培養幼兒的動(dòng)手能力和操作能力。
活動(dòng)準備：
1、春天的背景圖一幅：畫(huà)有5棵樹(shù)、5只小鳥(niǎo)、5只蝴蝶，標記圖一張，5個(gè)小朋友的圖片。
2、幼兒操作材料：標記圖、貼花紙"花朵"、動(dòng)物卡片、水果卡片、木珠、絲帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒拍手數數1-4，集體、個(gè)別，要求口手一致。
2、學(xué)習手口一致地點(diǎn)數1-5。
�。�1）認識標記圖，學(xué)習給小朋友排隊。
師：美麗的春天來(lái)到了，小朋友要排隊去郊游，數一數這里有幾個(gè)小朋友？（口手一致地點(diǎn)數）
�。ǔ鍪緲擞泩D）師： 這是一張標記圖，誰(shuí)會(huì )給這些小朋友在標記圖上排排隊？（要求從小紅旗后面一個(gè)一個(gè)地排）
�。�2）師：小朋友要出發(fā)了，請大家給她們點(diǎn)點(diǎn)人數吧。（師幼共同點(diǎn)數，說(shuō)出總數。讓幼兒知道最后一個(gè)數代表所數物體的總數）
3、出示春天的背景圖，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容。
�。�1）師：春天的`公園里真美，看看有些什么？
�。�2）大樹(shù)有幾棵？蝴蝶有幾只？小鳥(niǎo)呢？（幼兒手口一致地點(diǎn)數）
4、幼兒操作活動(dòng)。
第一組：花兒排隊
第二組：小動(dòng)物排隊
第三組：水果排隊
第四組：穿項鏈
要求幼兒在標記圖上從小紅旗的后面給物體一一排隊，排好后再口手一致數數。
5、活動(dòng)評價(jià)。
請個(gè)別幼兒點(diǎn)數自己排的物品，并說(shuō)出總數。
活動(dòng)名稱(chēng)：語(yǔ)言活動(dòng)
活動(dòng)內容：詩(shī)歌《下雨了》
活動(dòng)目標：
1、幼兒欣賞描寫(xiě)歡樂(lè )雨景的兒歌，了解一些動(dòng)物的生活習慣。
2、幼兒在活動(dòng)中促進(jìn)豐富的情感和想像力的發(fā)展。
3、幼兒體驗下雨時(shí)小動(dòng)物們的歡樂(lè )情緒，激發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
小班教案夏天真快樂(lè ) 篇3
本活動(dòng)強調幼兒經(jīng)驗積累的連續性，以幼兒快樂(lè )情緒的激發(fā)、觀(guān)察感受體驗為主要目的，在活動(dòng)中滲透多種知識經(jīng)驗與能力的培養，讓幼兒在活動(dòng)中體驗快樂(lè )，在活動(dòng)中獲得發(fā)展。
根據二期課改的理念和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)的設計和組織我遵循了以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)注生活性
《課程指南》指出：內容的選擇應以觀(guān)察了解幼兒為基礎，源于幼兒的現實(shí)生活。在確定本活動(dòng)內容時(shí)，我關(guān)注到了孩子們的熱點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗。
夏天來(lái)了，幼兒的發(fā)展機會(huì )也接踵而來(lái)。創(chuàng )設機會(huì )，帶領(lǐng)幼兒一起親身體驗夏日的炎熱，感知夏天明顯的氣候特征�！霸鯓邮谷藳隹炱饋�(lái)”正是激勵幼兒主動(dòng)探索的契機。撐陽(yáng)傘、戴涼帽、喝水、吃冷飲、扇扇子、吹風(fēng)扇、開(kāi)空調、游泳、洗澡等都是幼兒的直接經(jīng)驗，每一次發(fā)現都會(huì )讓幼兒興奮不已，尤其說(shuō)到洗澡，孩子們更是按奈不住激動(dòng)，說(shuō)起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了。根據孩子們的興趣點(diǎn)、結合幼兒已有的生活經(jīng)驗，確定了本次活動(dòng)內容。本次活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》來(lái)自于小班主題“夏天真熱呀”一級主題“洗澡”中的”洗澡泡泡多”和”花露水”兩個(gè)點(diǎn)。選擇本主題既貼近孩子的實(shí)際，又滿(mǎn)足了他們的需要，同時(shí)還能在活動(dòng)中將幼兒零碎的經(jīng)驗進(jìn)行整合，有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力。
二、注重整合性
二期課改強調整合性這一新理念，在本次活動(dòng)中，我力求做到以下幾方面的整合：
(1)目標的整合性。目標的確定一定是來(lái)自幼兒的現有經(jīng)驗，提升的也是幼兒能夠感悟的經(jīng)驗。本次活動(dòng)的目標來(lái)自于主題總目標：樂(lè )意參加各種使身體涼快的活動(dòng)，洗澡是幼兒樂(lè )意參與并有生活經(jīng)驗的活動(dòng)，根據課程新理念的要求，我將本活動(dòng)目標定位為：
1、看看說(shuō)說(shuō)自己的洗澡用品，知道肥皂、沐浴露等能讓自己的身體變干凈和舒服。
2、愿意洗澡，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。在目標的確立上我考慮到了整合性，如在體驗、感受等的活動(dòng)中，突出了情感、態(tài)度、習慣等方面的價(jià)值取向。
(2)教育內容的整合性。表現為：同一個(gè)領(lǐng)域、不同方面的內容、不同領(lǐng)域的內容之間產(chǎn)生有機聯(lián)系。首先，注重主題間的整合。根據孩子經(jīng)驗的結合點(diǎn)，有機將新教材中分布在不同章節主題中的內容進(jìn)行新的搭配，滿(mǎn)足孩子完整的經(jīng)驗積累的需要。如本活動(dòng)中聽(tīng)音樂(lè )模仿洗澡的環(huán)節中有效整合了“小寶寶”主題中的“我的身體”這個(gè)點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、搓搓、洗洗身體的各個(gè)部位，拓展了孩子關(guān)于洗澡的生活經(jīng)驗。其次，注重活動(dòng)領(lǐng)域間的整合。在確定本活動(dòng)內容時(shí)，我有機整合了小班生活教材中“文明的行為舉止”中“寶寶愛(ài)干凈”這一點(diǎn)中“愛(ài)洗澡，喜歡身體潔凈帶來(lái)的舒適感受”這一要求，實(shí)現了生活教材與學(xué)習的自然整合。另外，活動(dòng)中還體現了認知、音樂(lè )、語(yǔ)言、情感等方面的有機整合。
三、追求開(kāi)放性
開(kāi)放性體現了二期課改的新理念。在本活動(dòng)中，首先體現在活動(dòng)的前期環(huán)境創(chuàng )設和后期經(jīng)驗的延續上。如本活動(dòng)前在班級的娃娃家中創(chuàng )設了淋浴房、放置了浴盆、投放了洗澡用品等材料，娃娃家便熱鬧了起來(lái)，孩子們邊給娃娃洗澡邊談?wù)撝?zhù)自己使用的洗澡用品，從他們的談?wù)摃r(shí)的表情中我捕捉到了有價(jià)值的活動(dòng)點(diǎn)，于是參觀(guān)超市、收集寶寶喜歡的洗澡用品、家庭調查等活動(dòng)一步步展開(kāi);另外，在本活動(dòng)將近結束時(shí)，教師則留疑：寶寶喜歡洗澡，小動(dòng)物喜歡洗澡嗎?他們是怎么洗澡的?激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探究小動(dòng)物洗澡的興趣。
其次，活動(dòng)過(guò)程中體現開(kāi)放性。如：教師的.提問(wèn)具有開(kāi)放性，在介紹前，我預設了問(wèn)題：洗澡的時(shí)候你們喜歡用什么洗澡用品?這一問(wèn)題的提出給了很大、很自由的回答空間，孩子們可以從洗澡用品的名稱(chēng)、外型、顏色、功用等不同方面介紹，使發(fā)展程度不同的幼兒都獲得了介紹交流的滿(mǎn)足感，這也體現了活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)驗的開(kāi)放性。同時(shí)，活動(dòng)中通過(guò)幼兒間的交流互動(dòng)及學(xué)學(xué)做做，滿(mǎn)足了幼兒體驗、表達表現的需要。
四、凸現自主性
《課程指南》明確指出：教師的教育方式應以直接傳授知識為主轉變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主，使幼兒主動(dòng)、積極構建知識經(jīng)驗。
在本活動(dòng)開(kāi)展前，當老師發(fā)現幼兒的對洗澡感興趣時(shí)，老師及時(shí)的點(diǎn)撥和提醒，激發(fā)了幼兒收集洗澡用品的欲望，幼兒自發(fā)地帶來(lái)了各種各樣的洗澡用品，興趣盎然地和同伴一起看看、比比、說(shuō)說(shuō)，在自發(fā)探索活動(dòng)中孩子們交流著(zhù)各自的發(fā)現，獲得了零星的感受與經(jīng)驗，滿(mǎn)足了幼兒探索發(fā)現的需要。而在本次活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng )設了自主交流的機會(huì )，使孩子的經(jīng)驗得到共享與提升。
小班教案夏天真快樂(lè ) 篇4
活動(dòng)目標
1、了解夏天最突出的季節特征。
2、能夠與同伴一起暢享夏天里的快樂(lè )，對接下來(lái)的主題活動(dòng)充滿(mǎn)期待。
活動(dòng)準備
1、表現春夏秋冬四季的圖片各一張，《夏天真快樂(lè )》教學(xué)掛圖。
2、四季圖卡1套。
3、幼兒學(xué)習資源⑥第4~5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、互動(dòng)討論——現在是什么季節。
�。�1）分別出示春夏秋冬四季的圖片，教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)季節的基本特征。
�。�2）教師提問(wèn)：你認為現在是什么季節？為什么？
�。�3）幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn)并說(shuō)明理由。教師小結。
2、找夏天。
�。�1）引導幼兒回顧生活經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)從哪里感受到了夏天。
�。�2）操作幼兒活動(dòng)資源包中的材料：在特征比較明顯的卡片中，把屬于夏天的圖片找出來(lái)。
3、夏天里的快樂(lè )。
�。�1）教師請幼兒欣賞幼兒學(xué)習資源⑥第4~5頁(yè)，并介紹在接下來(lái)的.主題活動(dòng)中會(huì )有哪些好玩的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對主題活動(dòng)的興趣。
�。�2）請幼兒結合生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)夏天里還有哪些好玩的事情，自己最喜歡夏天的什么，還希望和爸爸媽媽、老師一起做哪些有趣的事情。
小班教案夏天真快樂(lè ) 篇5
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，仔細觀(guān)察，了解蟋蟀的快樂(lè )夏天。
2、體驗夏天的快樂(lè )，能根據已有經(jīng)驗大膽地表達自己的感受。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準備
課件ppt（分段版）ppt（完整版）
活動(dòng)過(guò)程
一、設置炎夏的情境，以蟋蟀口吻導入活動(dòng)：
�。�1）播放炎夏蟬鳴的音頻，幼兒入座。
師：小朋友，在一陣陣的蟬鳴聲中，我們迎來(lái)了炎熱的夏天，今天我們小四班還來(lái)了一個(gè)朋友呢…
�。�2）出示蟋蟀圖片—瞧！蟋蟀來(lái)了，我們跟蟋蟀打個(gè)招呼吧！
�。�3）播放音頻師作聽(tīng)狀，蟋蟀和朱老師說(shuō)了一句話(huà)：好熱啊好熱啊，夏天一點(diǎn)都不快樂(lè )。小朋友們，你有什么好辦法讓蟋蟀快樂(lè )起來(lái)嘛？（幼兒回答，說(shuō)出各種可以快樂(lè )的事情與辦法）
二、故事欣賞《快樂(lè )的夏天》：
"我們一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"教師播放課件，分段欣賞故事。
�。�1）出示第一二三幅圖畫(huà)，播放故事錄音。
師：蟋蟀為什么覺(jué)得快樂(lè )？（引導幼兒回答出兩點(diǎn)：遇到朋友、唱歌）
�。�2）出示第四幅圖畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察師：發(fā)生什么事了？你還發(fā)現了什么？
幼兒討論并分享討論結果：你猜蟋蟀這時(shí)會(huì )說(shuō)什么？他還會(huì )在荷花池遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
�。�3）師：你們真棒！那到底發(fā)生了什么呢？我們接著(zhù)往下看。
出示第五幅圖畫(huà)，"原來(lái)是青蛙��！"很熱的夏天，大雨下下來(lái)的.感覺(jué)是怎么樣的呢？
這時(shí)蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙請蟋蟀吃冰棒）夏天還可以吃什么涼爽的東西呢？
�。�4）出示第六幅圖畫(huà)（PPT上加上動(dòng)態(tài)螢火蟲(chóng)渲染）教師："雨停了，天漸漸地黑了，蟋蟀來(lái)到了誰(shuí)的家？（螢火蟲(chóng)）他們一起吃了一頓豐盛的晚餐。
�。�5）出示第七副圖畫(huà)（播放夏夜舒緩的音樂(lè )）
【晚飯后蟋蟀和螢火蟲(chóng)一起躺在涼涼的石頭上看星星、黑藍黑藍的天空就像一張紙，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒】
�。ǹ梢约犹釂�(wèn)，引導幼兒想象）教師：夏天的夜晚你們會(huì )到戶(hù)外進(jìn)行什么活動(dòng)呢？
�。�6）出示第八幅圖片，
【天越來(lái)越暗了，螢火蟲(chóng)提著(zhù)小燈籠送蟋蟀回家、他們靜靜地走在草叢里，蟋蟀覺(jué)得很？（快樂(lè )）
三、完整欣賞故事師：這個(gè)故事就叫《快樂(lè )的夏天》，我們一起再來(lái)欣賞一遍故事吧。
播放完整版PPT四、結束部分
�。�1）師：那接下來(lái)，蟋蟀還會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢？他還會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
�。�2）幼兒自由討論，與同伴分享結果
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班教案夏天真快樂(lè ) 篇6
一、活動(dòng)背景及設計意圖
詩(shī)歌《夏天的歌》，教材選自幼兒園綜合活動(dòng)課程主題六中第三周。詩(shī)歌內容形象生動(dòng)，音韻和諧，問(wèn)答式詩(shī)詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，易為幼兒喜愛(ài)和接受。符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內容，初步感受其語(yǔ)言美，培養幼兒的想象力，口語(yǔ)表達能力的要求，因此適合我班教學(xué)。詩(shī)歌鮮明的結構特點(diǎn)，給幼兒清楚明了的記憶和想象線(xiàn)索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)展幼兒的想象力。詩(shī)中的'蟈蟈、知了、青蛙的叫聲，已被幼兒所熟悉，這節課的教育資源就來(lái)源與幼兒的生活經(jīng)驗。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)中詩(shī)歌仿編，可以發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展，也培養幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
二、活動(dòng)目標
結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面，理解掌握詩(shī)歌內容。
2、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
3、幼兒能根據詩(shī)歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
三、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面，理解掌握詩(shī)歌內容。
難點(diǎn)：幼兒能根據詩(shī)歌的格式及夏季的特征學(xué)習仿編，發(fā)展創(chuàng )造性思維，培養口語(yǔ)表達能力。
四、教學(xué)方法：
在活動(dòng)中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習的主體。本次活動(dòng)采用了情景教學(xué)法、整體教學(xué)法、觀(guān)察法、直觀(guān)演示法、游戲法等多種教學(xué)方法。充分調動(dòng)了幼兒的學(xué)習興趣，感官認識。使教法和學(xué)法有機的聯(lián)系在一起，讓目標得到落實(shí)。最終達到教學(xué)目的，培養了幼兒對詩(shī)歌的感受力，想象力，記憶力。
五、活動(dòng)準備：
活動(dòng)準備是為具體活動(dòng)目標服務(wù)的，為了更好地服務(wù)于本次目標教具準備：事先錄制好的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲。夏天的歌《課件》、圖片--(蟈蟈、知了、青蛙;戴太陽(yáng)帽的小朋友、撐小花傘的小朋友;草叢、大樹(shù)、池塘、冰激淋。)
六、學(xué)具準備：
記號筆、操作材料。知識經(jīng)驗準備:幼兒已對夏天的特征有所了解。
七、活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)引出話(huà)題，欣賞詩(shī)歌。
教師首先提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我現在是什么季節?你是怎么知道的?”組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X(jué)?草地上、大樹(shù)上、池塘里有些什么變化?能見(jiàn)到哪些蟲(chóng)子?能聽(tīng)到那些動(dòng)物的叫聲?這是一個(gè)課前知識的經(jīng)驗準備，需要幼兒去運用具體形象思維去理解，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩(shī)歌內容。根據這一特點(diǎn)，在平時(shí)我利用談話(huà)活動(dòng)、圖片引導幼兒觀(guān)察，為理解詩(shī)歌內容，仿編詩(shī)歌做鋪墊。
(二)操作探索，具體感知
這一環(huán)節為幼兒理解詩(shī)歌內容做準備，有關(guān)理論指出：詩(shī)歌教學(xué)中，應將重點(diǎn)放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機械記憶、背誦詩(shī)歌內容，減輕幼兒在學(xué)習時(shí)的記憶負擔，以便他們將注意更多地投向學(xué)習過(guò)程的理解和思考。
小班教案夏天真快樂(lè ) 篇7
活動(dòng)準備：教學(xué)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入主題
1、教師模仿"滴答、滴答"的聲音，問(wèn)這是什么聲音？
2、下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起出
去玩，那該怎么辦？（幼兒自由講述）
3、教師簡(jiǎn)單小結：小朋友的辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、
撐傘、戴帽子等出門(mén)就淋不到雨了，你們真聰明
二、觀(guān)看掛圖，欣賞第一段詩(shī)歌：
1、教師示范朗誦第一段詩(shī)歌。
2、引導幼兒了解詩(shī)歌內容
師：下雨了，滴答滴答，是誰(shuí)打著(zhù)一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰(shuí)打了一把荷葉傘？
3、組織幼兒跟教師一起朗誦。
三、欣賞第二段詩(shī)歌。
1、有一些生活在水里的小動(dòng)物不怕雨，淋著(zhù)雨，真快活。哪些小動(dòng)物不怕雨呢？
2、師：是誰(shuí)呱呱呱的唱著(zhù)歌，淋著(zhù)雨，真快活？
3、組織幼兒集體朗誦詩(shī)歌。
四、完整朗誦詩(shī)歌。
師：小朋友，你們喜歡詩(shī)歌里的小動(dòng)物嗎？讓我們一起來(lái)念一念詩(shī)歌吧！
討論的樂(lè )趣。
5、培養幼兒與他人分享合作的`社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備
塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
小班教案夏天真快樂(lè ) 篇8
活動(dòng)目標：
1、體驗故事所表現的夏天的美好意境。
2、能認識夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。
3、學(xué)習根據畫(huà)面理解故事內容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗和朋友在一起快樂(lè )的心情。（通過(guò)蟋蟀和朋友在一起的快樂(lè )，遷移到自己與同伴）
活動(dòng)難點(diǎn)：
抓住故事內容，并從中感知故事中季節的特點(diǎn)
活動(dòng)準備：
故事大書(shū)《快樂(lè )的夏天》幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自主閱讀，初步感知故事內容
1、教師交代故事的'名稱(chēng)，請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題閱讀圖書(shū)。
——蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰(shuí)呢？
——它們在一起干什么？
二、利用大書(shū)分段欣賞故事，再次理解故事內容
1、欣賞第一段
——蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？
——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會(huì )覺(jué)得熱？
——蟋蟀找到了誰(shuí)？你們聽(tīng)過(guò)蟬叫的聲音嗎？怎么叫？蟋蟀和蟬做了什么事？它們在一起的感覺(jué)怎么樣？為什么？
2、欣賞第二段
——蟋蟀離開(kāi)了蟬先生的家會(huì )去找誰(shuí)呢？它們做了什么事情？感覺(jué)怎么樣？為什么？
——夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見(jiàn)過(guò)荷花嗎？什么時(shí)候在哪里？
3、欣賞第三段
——蟋蟀離開(kāi)青蛙去找了誰(shuí)？它們做了什么好玩的事情？它們在一起的感覺(jué)怎么樣？為什么？
——除了躺在石頭上數星星，在夏天的晚上還可以做什么戶(hù)外活動(dòng)？
三、情感遷移，表達對夏天的感受與聯(lián)想
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)夏天做什么事讓你覺(jué)得很快樂(lè )？
2、畫(huà)一畫(huà)“我的快樂(lè )夏天”。
小班教案夏天真快樂(lè ) 篇9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉和祖國的美好、生活的快樂(lè )。
2、運用游戲表演、繪畫(huà)等多種方式表現豐富的'暑假生活，提高藝術(shù)表現能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教法與學(xué)法：
學(xué)情分析：
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶
1、 談話(huà)：暑假過(guò)得快樂(lè )嗎？你都做了些什么有意義的活動(dòng)？還有什么見(jiàn)聞（游戲、夏令營(yíng)、玩沙、旅游……）
2、 用簡(jiǎn)短語(yǔ)言與大家交流，共同體驗其中的樂(lè )趣。
二、游戲
1、以小組形式表演暑假中有趣的經(jīng)歷。
三、創(chuàng )作
1、 把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，注意表現出夏天的特征。
2、 配上題目，突出畫(huà)面主題。
3、 教師教一些表現人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。
四、展示與評價(jià)
1、 互相欣賞，介紹自己創(chuàng )作時(shí)的想法和體會(huì )。
2、 找出畫(huà)面中最有趣的地方小組一起分享。
3、 把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。
五、課后札記
小班教案夏天真快樂(lè ) 篇10
活動(dòng)目標:
1、根據畫(huà)面說(shuō)出故事的大致內容。
2、感受故事中表達的向往、快樂(lè )、滿(mǎn)足等情緒。
3、初步認識夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、感受故事中表達的向往、快樂(lè )、滿(mǎn)足等情緒。
2、初步認識夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。
活動(dòng)準備:
1、故事大書(shū);《快樂(lè )的夏天》。
2、幼兒用書(shū)：《快樂(lè )的夏天》。
3、CD：《快樂(lè )的夏天》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示故事大書(shū)，翻閱大書(shū)，了解故事大意，感受蟋蟀的情緒。
1、蟋蟀去找好朋友，它的好朋友會(huì )是誰(shuí)呢?
2、蟋蟀為什么要摘三朵向日葵？
3、它找了哪幾個(gè)朋友？它們在一起做什么？蟋蟀感覺(jué)怎么樣？
4、這個(gè)故事為什么會(huì )叫《快樂(lè )的夏天》。
二、幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)《快樂(lè )的夏天》，請小朋友們仔細觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現更多的細節。
1、畫(huà)面中除了蟋蟀它的`三個(gè)好朋友，你還看到那些動(dòng)物和人？
2、這樣的夏天你喜歡嗎？
3、你喜歡哪幾個(gè)畫(huà)面?為什么？
二、教師播放CD，幼兒邊看書(shū)邊傾聽(tīng)。
三、再組織幼兒討論相關(guān)問(wèn)題，鼓勵幼兒表達對夏天的感受與聯(lián)想。
1、蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友?這是什么季節？
2、很熱的時(shí)候會(huì )有什么感覺(jué)？還可以吃什么？
3、你在夏天喜歡做什么？
4、你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺(jué)得很快了？
小班教案夏天真快樂(lè ) 篇11
活動(dòng)目標：
1、了解夏季服裝與人們生活的關(guān)系，知道夏季人們喜歡穿輕、軟、薄的面料制成的服裝。
2、能積極參與活動(dòng)，會(huì )用較連貫清楚的詞句進(jìn)行表述。
3、在設計與表演活動(dòng)中體會(huì )成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、 師生共同收集夏季、春秋季服裝若干，布置成“小小服裝店”
2、 廢舊報紙若干、剪刀、畫(huà)筆、膠水等
3、 適合于表演的音樂(lè )一段
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)觀(guān)察夏季服裝的興趣
1、 現在是什么季節？夏天的氣溫怎么樣？
2、 夏天天氣熱，小朋友喜歡穿什么樣的衣服？
二、幼兒觀(guān)察自身服裝，談?wù)勛约捍┑氖鞘裁礃拥囊路?/p>
1、引導幼兒從樣式方面分析
2、人們?yōu)槭裁创┒绦浠驘o(wú)袖、無(wú)領(lǐng)或低領(lǐng)的上衣或短褲？為什么露出皮膚？
3、實(shí)驗：扇扇子，感受風(fēng)吹在露出的皮膚上就更涼快了。
4、引導幼兒從面料方面分析，人們穿了這些輕、軟、薄的面料制成的服裝，感覺(jué)怎么樣？
5、小結：夏天氣溫高、天氣熱，人們?yōu)榱耸棺约簺隹�，選擇輕、軟、薄的面料，制作出短衣、短褲、短裙等適合夏季穿著(zhù)的服裝。
三、運用經(jīng)驗
啟發(fā)幼兒找出“小小服裝店”中所有的夏季服裝，并進(jìn)行檢驗。
四、制作夏季服裝
1、 激發(fā)幼兒設計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設計的.，我們自己動(dòng)手來(lái)設計一套服裝吧？”
2、 幼兒構想：你用什么樣的方法制作夏季服裝？什么樣的服裝？
3、 介紹材料
4、 幼兒動(dòng)手設計服裝：
�。�1）教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒
�。�2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
五、服裝表演
1、 幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
2、 展示自己設計的服裝
小班教案夏天真快樂(lè ) 篇12
活動(dòng)前評析
除了用拍照的形式去留住自己的快樂(lè )和事，還可以運用繪畫(huà)的形式把自己的快樂(lè )留下來(lái)。新綱要中也指出:教師應以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的進(jìn)行教育活動(dòng)。因此設計了這節大班綜合活動(dòng)《快樂(lè )的夏天》。通過(guò)故事《快樂(lè )的夏天》讓幼兒回憶夏天里的事情并感受夏天里的快樂(lè )。在活動(dòng)過(guò)程中加入了創(chuàng )編故事這
活動(dòng)目標
1. 理解故事內容,了解蟋蟀的快樂(lè )夏天并進(jìn)行創(chuàng )編故事。
2．能根據已有的經(jīng)驗大膽地表達對夏天的感受并體驗夏天的快樂(lè )。
3. 能用繪畫(huà)的形式來(lái)表達自己的快樂(lè )夏天。
活動(dòng)準備
課件、蟋蟀的圖片、水彩筆、油畫(huà)棒、紙
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
1、談話(huà)導入活動(dòng)：
“讓我來(lái)考考你們，看你們聰明不聰明�，F在是什么季節了？那夏天來(lái)了你會(huì )做些什么事情，你開(kāi)心嗎？
教師小結：夏天來(lái)了，我們可以游泳、xx、xxx，讓我們感覺(jué)真快樂(lè )。
�。ㄔu價(jià)：通過(guò)教師的提問(wèn)，幼兒積極的回答老師的問(wèn)題，對老師提出的問(wèn)題很感興趣。）
2、故事欣賞《快樂(lè )的夏天》：
瞧！誰(shuí)也來(lái)了？（出示蟋蟀圖片）
“蟋蟀聽(tīng)說(shuō)夏天來(lái)了，也出來(lái)玩了，你覺(jué)得他在這個(gè)夏天里會(huì )發(fā)生一些什么事情呢？”
“聽(tīng)一聽(tīng)蟋蟀在夏天里的故事，讓我們一起去看一看吧！”
幼兒欣賞故事（教師播放課件）。
�。ㄔu價(jià)：根據幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，活動(dòng)中運用了課件，很好的.吸引了幼兒的注意力。）
分段講述故事，教師根據故事情節提問(wèn)，鼓勵幼兒表達對夏天的感受與聯(lián)想（播放課件）。
“蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是誰(shuí)呢？”
“夏天的天氣怎么樣？（很熱），那你能幫蟋蟀想個(gè)辦法讓他出門(mén)不會(huì )熱嗎？”
“蟋蟀走呀走，會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？他遇見(jiàn)了蟬之后兩個(gè)好朋友會(huì )做什么事情呢？”
“告別了蟬之后，來(lái)到荷花池會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)?又會(huì )發(fā)生什么事？”
“你聽(tīng)過(guò)青蛙的聲音嗎？青蛙是怎么叫的？”
“很熱的夏天，大雨下下來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的呢？”
“青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？”
“不一會(huì )晚上到了，夏天的夜晚可以有什么戶(hù)外活動(dòng)？”
�。ㄔu價(jià)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內容，并在提問(wèn)時(shí)出示了課件，用圖片的方式加深了幼兒對故事和夏天里的事情的回憶。）
再次欣賞故事，并邀請幼兒續編故事。
“那我們一起來(lái)把剛剛蟋蟀的一天編成了一個(gè)故事吧！就叫做《快樂(lè )的夏天》�！�
教師慢慢地和幼兒一起復述故事。
“蟋蟀的快樂(lè )一天里都遇見(jiàn)了誰(shuí)？他們都發(fā)生了什么有趣的事情呢？”
�。ㄔ俅涡蕾p故事，為下一環(huán)節的創(chuàng )編做下鋪墊。）
想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快樂(lè )和自己的快樂(lè )有什么不一樣？
�。◣椭變赫斫�(jīng)驗，回憶自己的快樂(lè )和故事中人物的快樂(lè )有什么不一樣。）
說(shuō)一說(shuō)：自己的快樂(lè )夏天。
編一編：創(chuàng )編故事《快樂(lè )的夏天》。
�。ㄔu價(jià)：幼兒在創(chuàng )編故事中興趣很高，創(chuàng )編了很多有趣的故事情節。很好的發(fā)展了他們的想象力。）
3、繪畫(huà)出自己的快樂(lè )夏天：
“你有快樂(lè )的一天嗎？請你用畫(huà)筆把你的快樂(lè )夏天畫(huà)下來(lái)，讓我們把快樂(lè )留住吧�！�
�。ㄔu價(jià)：通過(guò)繪畫(huà)的形式，幫助幼兒整理、復習本節課學(xué)習的內容，并告訴幼兒可以運用很多的形式記錄自己的快樂(lè )。而繪畫(huà)是每個(gè)幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，在繪畫(huà)過(guò)程中發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng )造力。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中很快樂(lè )。）
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