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小熊過(guò)橋優(yōu)秀公開(kāi)課教案
活動(dòng)目標
1. 在熟悉歌詞的基礎上學(xué)唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節奏感。
2. 探索在歌表演中如何運用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。
3. 體驗勇敢面對困難的積極情感。
活動(dòng)準備
1. 幼兒已學(xué)會(huì )兒歌《小熊過(guò)橋》
2. 錄音機、歌曲磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、.教師引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，復習兒歌《小熊過(guò)橋》
1、幼兒集體念兒歌
教師：上次我們學(xué)過(guò)一首《小熊過(guò)橋》的兒歌，現在我們一起來(lái)念一念。
幼兒扮演小熊，教師扮演小熊媽媽?zhuān)纸巧珡土晝焊琛?/p>
二、.幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，初步學(xué)唱歌曲《小熊過(guò)橋》。
1、幼兒在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌詞的方法，嘗試進(jìn)行詞曲的匹配。
教師：現在我們一邊仔細地聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一邊在心理跟著(zhù)音樂(lè )節奏把歌曲念出來(lái)。
2、幼兒跟隨音樂(lè )旋律，嘗試小聲演唱整首歌曲。
3、教師引導幼兒創(chuàng )編兩個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，分別表示小熊害怕時(shí)的樣子和小熊勇敢的樣子。
教師：想想小熊開(kāi)始過(guò)橋很害怕，臉部表情怎樣，可以用什么動(dòng)作來(lái)表現？小熊經(jīng)過(guò)媽媽的鼓勵勇敢地過(guò)了橋，又可以用什么動(dòng)作和表情來(lái)表現？
4、幼兒加入剛剛創(chuàng )編的兩個(gè)動(dòng)作演唱歌曲，教師同時(shí)做這兩個(gè)動(dòng)作，以不斷地提示幼兒用與歌詞相匹配的情緒來(lái)演唱歌曲。
三.幼兒學(xué)習歌表演《小熊過(guò)橋》
1、教師引導幼兒根據歌曲情節創(chuàng )編整首歌曲動(dòng)作。
教師：現在請小朋友根據歌曲內容邊唱邊表演，組合成一個(gè)好看的舞蹈。
2、教師注意及時(shí)觀(guān)察和反饋幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，不對動(dòng)作進(jìn)行整理，讓幼兒相互學(xué)習。
3、教師和幼兒分別扮演兩個(gè)角色
教師：你們愿意扮演熊媽媽還是熊寶寶？
4、幼兒在座位上和教師合作進(jìn)行歌表演。教師引導幼兒用面部表情更好地配合表演動(dòng)作。
5、請兩名幼兒分別扮演兩個(gè)角色進(jìn)行表演。教師創(chuàng )設表演情景，用平衡木表示小橋，“小熊”從直線(xiàn)的一端開(kāi)始，表示正在過(guò)橋，“熊媽媽”站在兩條線(xiàn)的另一端進(jìn)行表演。歌曲表演完，教師彈奏舞曲，“小熊”和“熊媽媽”在一起跳舞，兩名幼兒表演后，組織。幼兒進(jìn)行評價(jià)，說(shuō)出他們表演中的優(yōu)缺點(diǎn) 。
6、全班幼兒兩兩結伴站散點(diǎn)，兩個(gè)兩個(gè)地分別扮演小熊和熊媽媽進(jìn)行歌表演。
7、幼兒再次交換角色表演。
8、教師引導幼兒反思：你覺(jué)得自己今天表演的好嗎？有什么方法可以使我們的表演更出色？讓幼兒主動(dòng)認識到表情和動(dòng)作在歌表演中的重要性。
活動(dòng)延伸：
在幼兒歌曲表演后，可帶領(lǐng)幼兒游戲“快樂(lè )的小熊”。教師再彈奏一遍樂(lè )曲，增加熊走路、熊跳舞、熊騎車(chē)等動(dòng)作。如：幼兒在歌曲[1]~[8]小節做熊走路動(dòng)作，[9]~[15]小節做熊跳舞動(dòng)作。
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