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幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《海底世界》（精選12篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《海底世界》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《海底世界》 篇1
活動(dòng)目標：
1.能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象
2.合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
各式裝有藍色水的礦泉水瓶(高低不同)和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師展示自制作品，引導幼兒感受瓶貼畫(huà)的特殊樣式
師：小朋友們，今天老師要帶你們去海底世界去哦，想想去啊
幼：…(交流，創(chuàng )設情境)
師：那就要認真觀(guān)察哦，看誰(shuí)是最棒的
小朋友們，準備好了嘛?那現在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看
�、俳處煶鍪咀髌罚浩孔由嫌惺裁�?是用什么做的?
這樣把作品貼在瓶子上與我們平時(shí)直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢?(引導幼兒發(fā)現瓶貼畫(huà)是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺(jué)得魚(yú)兒似乎真的在游動(dòng))-幼兒說(shuō)居多
�、谝龑в變河^(guān)察瓶貼畫(huà)的構圖特點(diǎn)
老師轉動(dòng)瓶子，說(shuō)：仔細看看，瓶子上的魚(yú)的位置有什么變化(引導幼兒發(fā)現由于魚(yú)兒位置高低起伏的變化，使畫(huà)面更富層次感)
2. 師幼共同探索瓶貼畫(huà)的制作方法，并鼓勵幼兒大膽交流經(jīng)驗
師：小朋友們，探險歷程即將開(kāi)始嘍，你在平時(shí)看到的海底世界里面還有什么呢?想不想試一試，看誰(shuí)的海底世界最豐富最有趣呢?
�、儆變撼醪絿L試進(jìn)行泥貼制作，并探究泥貼的方法
師：現在請每一位小朋友都來(lái)試一試，用橡皮泥制作一條魚(yú)貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去(幼兒思考空間)
�、谟懻摚耗阌昧耸裁捶椒芾喂痰刭N上去?
�、垡龑в變�，海底世界，除了魚(yú)還有什么?開(kāi)動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了!看誰(shuí)反應最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現魚(yú)還可以表現哪些海底生物呢?例如海草
3.幼兒制作瓶貼畫(huà)，教師指導
�、倜咳诵〗M合作完成2到3個(gè)作品，注意整體布局
�、谔嵝延變喊l(fā)揮想象，大膽表現魚(yú)的外形，要注意色彩的變化
�、厶嵝延變涸谄孔拥南掳氩糠种谱饕恍┥汉�、水草等生物豐富畫(huà)面的內容
(指導動(dòng)手能力比較差的`幼兒，教他們捏比較簡(jiǎn)單的魚(yú)，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間)
4.欣賞和評價(jià)
展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室(賞識教育很重要)
師：海底世界，因為小朋友的到來(lái)和參與，讓這次探險變得越來(lái)越有趣生動(dòng)，小朋友，開(kāi)不開(kāi)心!
(結尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》)
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《海底世界》 篇2
設計意圖：
在一次《海底世界》的活動(dòng)中孩子們收集了許多的關(guān)于海底的資料圖片，還有許多的珊瑚礁、海螺、海帶、貝殼等。其中，一個(gè)漂亮的海螺殼引起了孩子們的興趣，孩子們展開(kāi)了激烈的討論：“在海邊就能拾到它，是海水把它推到沙灘上的……”。孩子們對大海產(chǎn)生了興趣，去看過(guò)大海的小朋友比較興奮，而部分沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)大海的小朋友卻沉默寡言�！袄蠋�，什么是大海呀?”孩子對大海產(chǎn)生了好奇心。為了讓幼兒的認知能力、想像力及創(chuàng )造力得到更廣闊的發(fā)展，于是設計了活動(dòng)單刷板畫(huà)《海中航行》，通過(guò)DIY藝術(shù)創(chuàng )作方法的學(xué)習，能更有效地調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，提高他們的表現技能。
活動(dòng)目標：
1．愉快地參與活動(dòng)，感受自己動(dòng)手操作、在玩中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作的喜悅之情。
2．掌握單刷板畫(huà)創(chuàng )作基本技法，能用手指畫(huà)出不同波形。
3．能自由想像，大膽地和同伴進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備：
材料準備：塑膠板、畫(huà)紙、粉彩紙、漿糊、竹簽、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶，錄音機、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。知識經(jīng)驗準備：幼兒對大海的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣
出示漂亮的小海螺殼：“小朋友，你們知道小海螺生活在哪里?”
1．討論：大海：讓幼兒根據已有的經(jīng)驗自由發(fā)揮，回憶想像海水的顏色、味道，說(shuō)一說(shuō)海面上有什么?海底下有什么?
2．觀(guān)看影碟《美麗的浪花》使幼兒了解大海有漲潮、落潮并感受海面的變化――認識波浪線(xiàn)。
二、通過(guò)顏料調色游戲，學(xué)習單刷板畫(huà)技法
(1)游戲：（小小指頭穿花衣)
A．引導幼兒用手指沾上自己喜歡的顏色，并在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服后比一比，看看誰(shuí)穿的衣服最漂亮，說(shuō)說(shuō)自己的小手指都穿了什么顏色的衣服。
B．老師提出問(wèn)題：“如果將所有顏料和在一起會(huì )變成什么顏色?”“大家試試看，我們用漿糊將它們和在一起”。教師示范加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調勻�！拔覀儊�(lái)用五個(gè)指頭，大把的抓漿糊到塑膠板上，用兩只手來(lái)調和顏色，將顏料混在一起�！�(調入漿糊是單刷板畫(huà)的重要環(huán)節，使染料敷在紙上不流淌，且凝固，干燥較快。大把的抓漿糊手里滑滑的感覺(jué)很好玩，支持鼓勵個(gè)別膽小不敢下手的幼兒大膽操作)。調和后讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出變成了什么顏色。(黑藍色)引導幼兒說(shuō)出大海的`顏色。
C．練習繪畫(huà)海浪。
播放海浪聲音，感受海浪的聲音。聯(lián)想海浪，用手指頭在混合好顏料的塑膠板上繪出海浪的波形，引導幼兒根據自己的喜好畫(huà)出大或小的波浪線(xiàn)，然后擦手。
D．將彩紙覆蓋于塑膠板上，用力均勻施壓。然后將彩紙揭起。放在一旁晾好，待干。
3．運用彩紙拼擺小船。
出示各種顏色的三角形彩色紙，讓幼兒自由選擇各種顏色彩色紙在桌上拼圖“拼一艘你喜歡的、漂亮的、與別人不一樣的小船”。
三、作品評析
(1)引導幼兒發(fā)揮想像：你坐在小船上，會(huì )去哪里?你的小船上還有誰(shuí)?你們去干什么?等等。
(2)分別請小朋友將自己的畫(huà)展示給同伴看、并講一講自己的畫(huà)，引導幼兒發(fā)揮想像，給自己作品起名字：《小小船》、《汪洋中的小船》、《小搖船》、《泰坦尼克號》等等。幼兒作品名稱(chēng)可重復、靈活運用。(活動(dòng)之前教師沒(méi)有規定作品的名稱(chēng)，本活動(dòng)名稱(chēng)取材于幼兒作品名稱(chēng))活動(dòng)延伸：《各種各樣的船》收集各種船的資料，認識船只的種類(lèi)。
自我評析：
本次活動(dòng)的內容產(chǎn)生于幼兒對大海的好奇心，通過(guò)本次活動(dòng)，豐富了幼兒對大海的感性認識，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心及求知欲望�；顒�(dòng)過(guò)程使孩子們通過(guò)“玩”輕松地完成了作品。老師設計了與孩子之間的交流講述很重要，在作品完成后，幼兒通過(guò)想像運用語(yǔ)言將自己的感受和想法表達出來(lái)是兒童畫(huà)的靈魂，這樣，教師才能真正走進(jìn)兒童的世界。
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《海底世界》 篇3
活動(dòng)目的：
1、指導幼兒學(xué)會(huì )合理地布置畫(huà)面，并能將主要物體畫(huà)得醒目。
2、引導幼兒合理、耐心地給畫(huà)面著(zhù)色。
環(huán)境創(chuàng )設：
教師范例；幼兒事先觀(guān)看過(guò)“海底世界”的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題，引起興趣
教師出示海底世界的.有關(guān)圖片資料，引導幼兒觀(guān)察，并引起幼兒作畫(huà)的興趣。
二、教師簡(jiǎn)要示范作畫(huà)要點(diǎn)
1、提醒幼兒在布局時(shí)，要首先考慮畫(huà)面中哪一物體畫(huà)的最大，最醒目。
2、引導幼兒要較合理恰當地畫(huà)出各種動(dòng)物的大小比例。
一、幼兒作畫(huà)，教師巡導
1、鼓勵和提醒幼兒將主要物體（如鯊魚(yú)、鯨魚(yú)等）畫(huà)大。
2、指導幼兒在鯊魚(yú)和鯨魚(yú)的四周可以添畫(huà)上好多各種各樣的海底世界中大小動(dòng)物和植物，將畫(huà)面畫(huà)的豐富，熱鬧。
3、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，大膽地發(fā)揮創(chuàng )造力和想象力。
4、指導幼兒合理著(zhù)色，并能給畫(huà)面加上背景色彩。
二、展示幼兒作品
教師展示每一位幼兒的作品，引導幼兒相互學(xué)習和評價(jià)。
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《海底世界》 篇4
活動(dòng)目標：
1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀(guān)察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)及海底的美學(xué)。
2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大海的情感，樂(lè )意使用繪畫(huà)軟件畫(huà)畫(huà)。
4、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
金山畫(huà)王軟件
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里?(播放)哇，原來(lái)是海底世界，你們想去嗎?那我們一起去看一看吧!(共同觀(guān)看)海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個(gè)海底動(dòng)物?(2、3個(gè)幼兒自由說(shuō))那你們想不想把剛才看見(jiàn)的海底畫(huà)下來(lái)?有的小朋友肯定在想：老師，我畫(huà)畫(huà)不好，畫(huà)的不好看。沒(méi)關(guān)系，今天老師教你們一種新的畫(huà)畫(huà)方法，不要用畫(huà)筆工具，每個(gè)人都能畫(huà)出非�？蓯�(ài)、漂亮的畫(huà)哦!請小朋友們打開(kāi)我們的畫(huà)畫(huà)軟件金山畫(huà)王。
2、教幼兒金山畫(huà)王中的繪畫(huà)工具的使用方法，初步學(xué)習各種工具進(jìn)行繪畫(huà)。
(1)背景色現在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色?(藍色)我們找到這個(gè)油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點(diǎn)一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫(huà)紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦!你們也來(lái)試一下!(幼兒嘗試上背景色)
(2)學(xué)習使用仙女袋工具。
海底的魚(yú)兒最喜歡在那里玩呀?(幼兒回答)那我們就先幫小魚(yú)們種些水草和珊瑚吧，等會(huì )他們來(lái)的時(shí)候就可以玩啦!請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會(huì )出現一排小標記，請選擇用紅色小釘定住的標記，這是動(dòng)態(tài)仙女袋，單擊后你會(huì )看見(jiàn)下面出現了可以選擇的圖片，找到翻頁(yè)標記，翻翻翻，找到水草的圖標，單擊選擇，現在你在藍藍海水上畫(huà)的話(huà)，就會(huì )出現一棵棵水草啦。(教師邊說(shuō)邊示范)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚(yú)們也很喜歡呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了(教師邊說(shuō)邊示范)!你們也趕緊來(lái)試一試吧!(幼兒操作)
(3)學(xué)習使用圖庫工具。
水草、珊瑚一種好，魚(yú)兒就游來(lái)了!在這里找到一棵樹(shù)的標記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的'圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會(huì )出現三張畫(huà)，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會(huì )發(fā)現左邊出現了許多的標記，你覺(jué)得小魚(yú)們會(huì )在那個(gè)標記里?對了就是在這個(gè)小魚(yú)標記的，單擊標記，下面游來(lái)了這么多魚(yú)!使用翻頁(yè)標記，翻翻翻，更多小魚(yú)游來(lái)啦!選擇一條你喜歡的小魚(yú)做今天的公主吧!;點(diǎn)擊你喜歡的小魚(yú)圖片，按著(zhù)鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去!并放到喜歡的位置，位置沒(méi)放好，沒(méi)關(guān)系，圖片四周有許多調整的按鈕，找到這個(gè)按鈕，點(diǎn)擊著(zhù)它不放，好像有點(diǎn)大，找到這個(gè)縮放按鈕，小魚(yú)打大小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放，向里向外拖動(dòng)，小魚(yú)就變大變大變小啦!(教師邊說(shuō)邊示范)你們來(lái)請一條小魚(yú)做今天的公主吧!(幼兒操作)
(4)幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫(huà)。
公主請好了嗎?你們愿意請其他小魚(yú)來(lái)陪公主嗎?可以試試用圖庫工具，請好多小魚(yú)來(lái)呢，但是小魚(yú)的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個(gè)人都會(huì )不開(kāi)心哦!還有請來(lái)的小魚(yú)們可不能太多，你們說(shuō)說(shuō)看，這是為什么?(幼兒回答)哦，對了，會(huì )很擠，人太多，舞都不能跳了!(教師邊說(shuō)邊示范)現在就請你們請公主的朋友們來(lái)跳舞吧!(幼兒嘗試拖動(dòng)多條小魚(yú)到背景色中，并調整大小，擺好位置。)還有一個(gè)地方有小魚(yú)哦，你們知道是哪里嗎?對，仙女袋中!選擇了仙女袋工具，左邊有三個(gè)圖標，你嘗試每個(gè)都點(diǎn)擊一下看看，點(diǎn)擊后觀(guān)察下面的圖片，并用翻頁(yè)工具，選擇你喜歡的小魚(yú)，把它請到大海里來(lái)!如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷(xiāo)按鈕，這樣剛才請來(lái)的動(dòng)物就會(huì )回去啦!(教師邊說(shuō)邊示范)大家來(lái)試一試!(幼兒嘗試)
(5)哇，海底世界在聚會(huì )啦!小魚(yú)們唱起了快樂(lè )的歌曲，吐出了快樂(lè )的泡泡，啵啵啵�！銈儠�(huì )吐泡泡嗎?選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開(kāi)始吐泡泡啦!(幼兒操作)
3、欣賞作品，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結尾入手，前后照應讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的，接著(zhù)讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異，哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò )，發(fā)現課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀(guān)的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒，學(xué)生一定會(huì )不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng )設情境，再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對課文內容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì )更容易被調動(dòng)起來(lái)。
課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團，學(xué)生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過(guò)列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì )梭子魚(yú)的快等。
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《海底世界》 篇5
一、分析教材，掌握中心：
1、說(shuō)課內容：
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)第六冊第六組的講讀課文《海底世界》。
2、教材分析：
這是一篇科普知識性課文，全文共七個(gè)自然段：第一自然段以一個(gè)問(wèn)句總領(lǐng)全文，激發(fā)讀者的興趣；最后一個(gè)自然段針對第一自然段的提問(wèn)作答，起到總結全文的作用；中間2——6自然段具體講述了海底的景色和物產(chǎn)。文章生動(dòng)有趣地講述了海底的奇異景色和豐富物產(chǎn)，以此讓同學(xué)了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)自然、探索自然的興趣，喚起同學(xué)海洋環(huán)保意識。
3、教學(xué)目標：
知識目標：學(xué)會(huì )本課生字新詞，了解海底世界的奇異景色和豐富物產(chǎn)。
能力目標：讓同學(xué)通過(guò)三、四自然段的學(xué)習，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓練，學(xué)習本文作者抓住事物特點(diǎn)，仔細觀(guān)察并運用對比、擬人、數字說(shuō)明等表示方法。
情感目標：讓同學(xué)通過(guò)對課文內容的學(xué)習和了解，激發(fā)同學(xué)探索大自然奧妙的興趣，培養同學(xué)對大自然的熱愛(ài)之情，喚起同學(xué)的海洋意識。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：
本文的重難點(diǎn)是指導理解三、四自然段句與句之間的聯(lián)系，了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
二、選擇教法，指導學(xué)法：
《海底世界》雖然是一篇常識性課文，但由于作者運用了多種表示方法，所以毫不枯燥乏味，反而顯得生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)同學(xué)學(xué)習課文、探索大自然的興趣，因此，本課教學(xué)時(shí)，根據同學(xué)的年齡特征和所掌握的知識程度、學(xué)習方法等諸多方面的因素，我設計了“激趣、范讀、重點(diǎn)指導、示范自學(xué)、隨文識字”的教法和“合作學(xué)習、自主探究，舉一反三、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)”的學(xué)法。這樣設計突出了教師的主導作用和同學(xué)的主體地位，體現了人文主義精神。通過(guò)帶領(lǐng)同學(xué)對課文的深入了解、學(xué)習，充沛調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習積極性、主動(dòng)性和發(fā)明性，讓同學(xué)學(xué)習理解句與句之間的聯(lián)系的方法，讓同學(xué)養成良好的閱讀習慣，提高同學(xué)的理解能力和鑒賞能力，提高同學(xué)的人文素養，培養同學(xué)熱愛(ài)大自然的情感，以和審美意識，增進(jìn)同學(xué)對海底知識的了解，喚起同學(xué)向往、開(kāi)發(fā)和利用海洋的意識。
三、優(yōu)化教程，完成目標：
1、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
導入新課：蔚藍的大海無(wú)邊無(wú)際，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)波濤澎湃，魚(yú)群在海中游弋，輪船在海面航行，海鷗在空中飛翔，給人以襟懷開(kāi)闊的壯美，令人陶醉和向往。今天，老師將帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略大海的壯闊和美麗。（稍停）海面上這么美，可你們知道大海深處是什么樣的嗎？請大家隨著(zhù)老師的朗讀到海底世界去游一游。（ 這時(shí)教師范讀課文。）讀完之后，指導同學(xué)觀(guān)看海底美景圖，并導出課題：這就是今天我們一起要學(xué)習的內容：23、海底世界。（板書(shū)課題）。
2、整體感知，理解課文
由于本篇課文的結構是“總起——分述——總結”，所以在教學(xué)新課時(shí)，我將引導同學(xué)從整體入手，先對海底世界有一個(gè)總的認識，再從整體到局部，具體學(xué)習中間2—6自然段分述的內容，最后再回到整體認識上來(lái)。
其具體做法是：
�。�1）首先教師引導：聽(tīng)了老師剛才的朗讀，并聯(lián)系剛才看到的景象，想一想：海底是一個(gè)什么樣的地方？
�。ㄖ笇瑢W(xué)在文中找出：景色奇異、物產(chǎn)豐富兩個(gè)詞。）
�。�2）、讓同學(xué)默讀課文，考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：
a、課文開(kāi)頭是一個(gè)什么句式？這樣的開(kāi)頭方式叫__________開(kāi)頭法。
b、回答課文第一自然段提出的問(wèn)題是哪一句話(huà)？
c、其它幾個(gè)自然段分別圍繞哪兩個(gè)方面在寫(xiě)？（景、物）
d、這樣的課文結構叫：________——________——________。
這一局部的教學(xué)，要求同學(xué)在教師的指導下有針對性的去讀課文首尾兩段。其中教師應給同學(xué)講：這叫設問(wèn)式開(kāi)頭。這樣的課文結構是總起——分述——總結。在回答 c這個(gè)問(wèn)題時(shí)和時(shí)板書(shū)“景、物”兩字，并引導同學(xué)區別“奇異與奇怪”這兩個(gè)詞。
3、閱讀賞析，落實(shí)目標
同學(xué)是學(xué)習的主體，這并不是說(shuō)要貶低以至取消教師的主導作用。恰恰相反，同學(xué)主體作用的充沛發(fā)揮必需依靠教師善于正確發(fā)揮主導作用。但講讀課文也并不是老師“整堂講，滿(mǎn)堂灌”，教師應掌握一個(gè)適當的度，導得恰當，放得適度。雖然小學(xué)三年級的同學(xué)學(xué)過(guò)一些閱讀方法，在教師的指導下學(xué)過(guò)一些講讀課文，但這些同學(xué)還處于中段學(xué)習狀態(tài)，他們的智商還有待開(kāi)發(fā)，知識經(jīng)驗也不豐富，不可能完全掌握學(xué)習的方向、內容和方法。因此，學(xué)習過(guò)程中同學(xué)的自主學(xué)習和探究仍然離不開(kāi)教師相應的輔導。在這一教學(xué)環(huán)節中，我是這樣做的`：
�。�1）談話(huà)導入：剛才同學(xué)們說(shuō)2—6自然段是圍繞景色奇異、物產(chǎn)豐富這兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的，請同學(xué)們找一找，哪些自然段是寫(xiě)景色奇異，哪些自然段在寫(xiě)物產(chǎn)豐富。
�。�2）學(xué)習“景色奇異”的局部。
讓同學(xué)齊讀2、3自然段，再回答問(wèn)題：
a、從哪個(gè)方面可以看出海底景色奇異？（黑暗卻有光點(diǎn)閃爍，寧靜卻有各種聲音。）
b、課文是怎樣寫(xiě)海底很黑暗的？
“陽(yáng)光射不到海底，”（黑暗的原因）
“有許多光點(diǎn)像閃爍的星星”（以明襯暗）（板書(shū)：黑暗—光點(diǎn)閃爍）
c、課文是怎樣來(lái)描寫(xiě)海底很寧靜的？
“海面上波濤澎湃，海底依然很寧靜�！保ㄒ廊弧琅f，對比烘托）
“風(fēng)浪只能影響到海面下幾十米深�！保▽庫o的原因）
“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是�！保ㄊ欠瘛遣皇�，設問(wèn)，總領(lǐng)全段，承上啟下。）
d、海底有哪些聲音？作者用了哪些表示方法？
“竊竊私語(yǔ)”一詞把物當人寫(xiě)（擬人），段中用了4個(gè)打比如的句子組成一組句子（排比），用了3個(gè)擬聲詞，對海底動(dòng)物的聲音進(jìn)行了具體描摹，給人以身臨其境的感覺(jué)。（板書(shū)：寧靜——許多聲音）
e、寫(xiě)海底很寧靜可為什么又要寫(xiě)有許多聲音呢？
“寧靜但不是死寂”，援引古人“蟬鳴山愈靜”的手法，以聲襯景更顯寂靜。）
小結：黑暗中有許多光點(diǎn)閃爍，寧靜中有許多聲音共鳴，這就是海底景色的奇異之處。
�。�3）學(xué)習“物產(chǎn)豐富”的局部。
讓同學(xué)以小組為單位，運用老師剛才指導的分析課文的方法自主學(xué)習，合作探究，自學(xué)4、5、6自然段。
列出自學(xué)提綱：
a、從哪幾個(gè)方面可以看出海底物產(chǎn)豐富？
�。▌�(dòng)物、植物、礦物）
b、海底的動(dòng)物著(zhù)重寫(xiě)了哪幾種？它們的活動(dòng)方式是怎樣的？
�。êⅰ考∪馍炜s爬行；梭子魚(yú)——比火車(chē)還快，
烏賊、章魚(yú)——利用噴水而后退；貝類(lèi)——巴在船底......）
c、海底有哪些植物和礦物？
�。ㄖ参铮憾喾N多樣、色彩各異）
�。ǖV物：煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬......）
d、寫(xiě)動(dòng)物、植物、礦物用了哪些方法？
�。ㄅe例子、列數字、作比較......）相機板書(shū)：（動(dòng)物、植物、礦物）
讓同學(xué)先獨自自學(xué)，再以小組為單位進(jìn)行討論，研討出較為正確的答案，教師稍作評講。
總結：寫(xiě)海底物產(chǎn)豐富時(shí)，作者抓住特點(diǎn)，歸類(lèi)分述，詳略得當，生動(dòng)形象，相得益彰。
�。�4）課文第四自然段。
讓同學(xué)齊讀第四自然段，回答問(wèn)題：這段話(huà)共有幾句話(huà)？每句話(huà)講的是什么？句與句之間是怎樣進(jìn)行聯(lián)系的？從而讓同學(xué)體會(huì )句與句間的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì )分析句子邏輯，并運用到自身的寫(xiě)作中去。
�。�5）總結全文：海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富），對人類(lèi)的生存發(fā)展有著(zhù)不可估量的經(jīng)濟價(jià)值。浩翰的大海，占據了地球外表的十分之七，海中生物有二十多萬(wàn)種，僅海產(chǎn)品年產(chǎn)量可供三千億人食用，而地球上目前只有五十三億人，是人類(lèi)的天然糧倉。陸地上的礦物按目前的開(kāi)采速度，幾十年就會(huì )開(kāi)采一空，而海底是個(gè)巨大的聚寶盆，已經(jīng)探明的白銀有數百萬(wàn)噸，黃金有一千萬(wàn)噸。人類(lèi)未來(lái)發(fā)展的出路，就是走向海洋。同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習，進(jìn)一步探索海洋的秘密，將來(lái)去開(kāi)發(fā)海洋，造福人類(lèi)！
4、合作探究，深化主題
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《海底世界》 篇6
活動(dòng)目標：
1．讓幼兒嘗試滾畫(huà)
2．對色彩感興趣，愿意參與活動(dòng)
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能大膽的嘗試滾畫(huà)，愿意積極地參與活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒在活動(dòng)中能積極地用語(yǔ)言進(jìn)行表達。
活動(dòng)準備：
1．硬紙板盒子，盒子里放上一張畫(huà)有小魚(yú)樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃藍、藍綠紅、黃藍綠，湯勺若干，彈珠若干。
2．畫(huà)有一面是哭臉的空白魚(yú)，一面是彩色的笑臉的魚(yú)。一張是海底世界的背景大圖。
3．經(jīng)驗準備，在活動(dòng)前讓寶寶知道魚(yú)是生活在水里的，在大海里生活著(zhù)各種各樣的魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞海底世界背景大圖。
1．你看到了什么？這里是什么地方？
二、為小魚(yú)裝扮新衣
1．聽(tīng)有哭聲哦？誰(shuí)在哭？我們問(wèn)問(wèn)它為什么哭？（出示空白小魚(yú)）教師：哦，我的朋友都有漂亮的新衣穿，我也好想穿，這樣就可以開(kāi)開(kāi)心心的在大海里和好朋友一起玩了。
2．我們?yōu)樾◆~(yú)穿上漂亮的衣服吧，讓他開(kāi)開(kāi)心心的和好朋友一起玩。
三、教師示范引導幼兒進(jìn)行滾畫(huà)
1．小朋友盒子里都有一條小魚(yú)，小魚(yú)請小彈珠到盒子里來(lái)玩一玩
2．怎么請彈珠的？用勺子，請后勺子放回盒子家里。
3．老師邊念兒歌邊示范滾彈珠（小彈珠圓又圓，跳進(jìn)盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃）
四、引導幼兒用彈珠和顏料一起來(lái)滾畫(huà)
1．我們請顏料也到盒子里玩一玩吧！
2．用勺子請彈珠到顏料里去洗個(gè)澡，請完后勺子放回哪里？
3．老師和小朋友一起念兒歌，老師來(lái)滾畫(huà)（小彈珠圓又圓，跳進(jìn)盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線(xiàn)條）
五、小朋友操作，教師幫助念兒歌
1．引導幼兒用一種顏色的`顏料來(lái)滾畫(huà)
2．引導幼兒用不同的顏色進(jìn)行滾畫(huà)
3．在操作過(guò)程中引導幼兒觀(guān)察小魚(yú)的變化，試著(zhù)表達自己的感受和看法
六、活動(dòng)結束
我們去請太陽(yáng)公公幫忙
活動(dòng)延伸：
等寶寶們畫(huà)完的畫(huà)，曬干后，將他們剪下貼在還等世界背景圖上，豐富畫(huà)面，并將它張貼在區角中。
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《海底世界》 篇7
活動(dòng)目標
1.初步嘗試用你工地形式制作水生生物。
2.喜歡和同伴合作表現海底世界的景物。
3.感受手工制作帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
橡皮泥、教師作品、課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
師：老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫(huà)，你們要猜猜看這是哪里?
二、引導幼兒討論并認識各種海底生物及色彩
1.認識各種海底生物。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
歸納：小朋友們觀(guān)察得真仔細，海底世界很熱鬧，生活著(zhù)各種各樣的小生物，有小魚(yú)、章魚(yú)、海草、石頭等。
2.認識海底的各種顏色。
師：海底世界很美麗，有著(zhù)許許多多的顏色，誰(shuí)知道海底世界有哪些顏色呢?
師：除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會(huì )有什么不一樣的顏色?
三、出示教師作品，幼兒探索學(xué)習制作技能
1.介紹教師作品。
師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個(gè)小小的海底世界呢，你們想看嗎?
師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?
2.介紹海底小生物。
師：老師做的這些海底小生物你都認識嗎?我們一起來(lái)看看。
3.探索學(xué)習制作技能。
你喜歡它們嗎?請你仔細地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。
團：團比較大的東西，比如魚(yú)身、烏龜殼、章魚(yú)頭時(shí)，要用兩個(gè)手心來(lái)團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時(shí)用兩根手指團就可以了，團好以后，我們可以根據需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏，使它的`外形變得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來(lái)的長(cháng)條才好看。
銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位銜接起來(lái)，組成一個(gè)完整的小生物。銜接時(shí)要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來(lái)，重疊的部分要適中，太多了作品就會(huì )變形，太少了作品會(huì )不結實(shí)，最好還要用手輕輕地捏一捏。
四、幼兒制作，教師指導
小朋友們想不想也做一個(gè)海底世界，你想做什么呢，用什么顏色?
五、展示作品
說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么?
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《海底世界》 篇8
一、活動(dòng)目標
1.嘗試用不同的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng )作，制作不同造型的海洋動(dòng)物，挖掘幼兒的創(chuàng )造力，激發(fā)創(chuàng )作興趣。
2.培養幼兒的環(huán)保意識及變廢為寶的良好習慣。
3.鼓勵幼兒大膽表現，并講述自己的構思，體驗成功的喜悅。
二、教學(xué)準備
海洋動(dòng)物的'圖片、書(shū)、工具（剪刀、膠、彩筆、彩紙等）,收集各種廢品，如：貝殼、紙杯、紙盤(pán)、瓶子、吸管、牙膏盒、繩子、奶盒等等。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)察討論
討論：（1）我們收集了這么多的廢舊物品，大家想想，我們可以做成什么？讓幼兒回答。
�。�2）教師示范用盤(pán)子，紙杯做魚(yú)，鼓勵幼兒大膽想象。
�。ǘ┞�(lián)想創(chuàng )作
1.讓幼兒欣賞海洋動(dòng)物的圖片，并討論這些材料怎樣利用，怎樣制做各種海洋動(dòng)物呢？發(fā)散幼兒的思維。
2.教師提供工具（剪刀、膠、彩筆、彩紙），幼兒制作。提出要求：顏色要注意深淺，可以畫(huà)也可以用彩紙貼，老師巡回指導，及時(shí)表?yè)P有創(chuàng )意的小朋友，并請大家欣賞，開(kāi)闊幼兒思路，促進(jìn)師生互動(dòng)。
�。ㄈ┮龑еv評
1.請幼兒介紹自己的作品是用的材料及名稱(chēng)。
2.老師表?yè)P有創(chuàng )意的小朋友，在幼兒之間進(jìn)行自評、互評。
3.作品展覽，請幼兒把作品放在藍色展板上并一起制作水草等背景，一起裝飾海底世界。
4. 小結，讓幼兒分享成功的快樂(lè )。
這次活動(dòng)也和本班的主題活動(dòng)《海底世界》有關(guān)，為了讓孩子主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，請孩子和爸爸媽媽一起探索海洋動(dòng)物的秘密，一起閱讀有關(guān)方面的書(shū)和圖片，積累前期經(jīng)驗，孩子不僅認識了各種海洋動(dòng)物還通過(guò)和爸爸媽媽讀書(shū)查資料知道了一些小知識，例如魚(yú)有耳朵嗎？鯊魚(yú)為什么怕橙色？等等。通過(guò)制作前的知識準備活動(dòng)，為整個(gè)活動(dòng)打下了基礎。通過(guò)這次活動(dòng)我發(fā)現孩子們很喜歡看探索秘密的書(shū),孩子們可以在書(shū)中找出為什么,例如十萬(wàn)個(gè)為什么?等等
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《海底世界》 篇9
活動(dòng)目的
1、欣賞各種各樣的魚(yú)，了解魚(yú)的特點(diǎn)。
2、能用刻、捏、撮等多種方法表現魚(yú)的特征。
3、樂(lè )意參加泥塑活動(dòng)，體驗玩泥的樂(lè )趣�；顒�(dòng)準備:課件、紫砂泥、工具刀、顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。師：小朋友，你們去過(guò)海底世界嗎？里面都有什么呀？
二、欣賞圖片，了解魚(yú)的特點(diǎn)。師：接下來(lái)，我還要請你們欣賞幾幅圖片�！斑@些都是什么呀？”“你喜歡哪條魚(yú)，它是什么樣子的？”
1、教師小結：我們看到的魚(yú)有的是三角形的，有的是圓圓胖胖的，有的還有長(cháng)長(cháng)的刺呢。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)魚(yú)的共同特征�！半m然這些小魚(yú)的形狀不一樣，可是你有沒(méi)有發(fā)現它們有什么相同的”
3、教師小結：雖然它們形狀各異，可這些魚(yú)都有尾巴、眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭，這是它們共有的特征。
三、師幼共同討論魚(yú)的制作方法。
1、教師與幼兒合作制作魚(yú)。今天我們也來(lái)做各種各樣的魚(yú)，怎么做呢？鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
2、魚(yú)的身上還有什么？可以怎么做？請個(gè)別幼兒上臺操作。
3、幼兒制作，教師個(gè)別指導。
�。�1）教師提出制作要求：“你們是不是也想做一條自己喜歡的魚(yú)？”
a、有的.泥比較硬，要用力地捏一捏。
b、 魚(yú)做好后，別忘了幫它裝飾上漂亮的花紋。
�。�2）幼兒制作，教師個(gè)別指導。
四、作品展示，介紹幼兒的作品。
師：“小朋友的魚(yú)都做好了，我們一起來(lái)看一看吧~”
1、發(fā)現不同作品，提升幼兒原有的經(jīng)驗�！拔覀兛纯�，這里有件很特別的作品，它哪里特別呀？”
2、教師小結：小朋友做的小魚(yú)真可愛(ài)。你有沒(méi)有覺(jué)得小魚(yú)還少了一些什么呢？現在夠不夠漂亮呀？
五、給魚(yú)穿上漂亮的衣服。
師：“今天老師還給小朋友們準備了彩色的顏料，現在我們就去給小魚(yú)穿上漂亮的衣服吧！”
六、展示成品。
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《海底世界》 篇10
活動(dòng)設計背景
魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長(cháng)著(zhù)各種各樣的魚(yú)類(lèi)，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充滿(mǎn)了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì )被這些吸引，對海底世界充滿(mǎn)了好奇和向往。我根據我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)繪畫(huà)，剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導幼兒認識魚(yú)的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng )造思維的能力，通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。
活動(dòng)目標
1、畫(huà)出形狀、大小不同種類(lèi)的魚(yú)，嘗試用線(xiàn)條變化來(lái)裝飾小魚(yú)。
2、幼兒對畫(huà)的造型、上色、線(xiàn)條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3、通過(guò)對海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)
活動(dòng)準備：
水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來(lái)了一段視頻，請你們來(lái)欣賞一下，看看視頻里面有什么，待會(huì )來(lái)告訴何老師，小眼睛要仔細看喔�。ń處煵シ牛⒑５卓倓�(dòng)員＂視頻）（2分鐘）
二、認識魚(yú)的形狀
感受魚(yú)的.色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們在視頻里看到了什么？（提問(wèn)小朋友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今天讓我們坐著(zhù)潛水艇去海底探險吧！來(lái)，準備好了嗎？（準備好了）我們出發(fā)吧�。ń處煶鍪緋pt）
教師：海底世界里生長(cháng)著(zhù)各種各樣的魚(yú)類(lèi)，種類(lèi)非常多，每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對稱(chēng)的，有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對稱(chēng)。（教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀(guān)察每一條魚(yú)的不同特征）
三、小朋友看海底世界魚(yú)的圖片（10分鐘）
教師：我們看到了各式各樣的魚(yú)，它們身上有的有彩色的條紋；有的長(cháng)著(zhù)五顏六色的斑點(diǎn)；有的嘴長(cháng)得像把劍；有的魚(yú)長(cháng)著(zhù)翅膀，還有的魚(yú)還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚(yú)是什么樣子的？
提問(wèn)幼兒教師：讓我們繼續欣賞其他小朋友的畫(huà)吧！小朋友們畫(huà)了一條大魚(yú)，還有它的小伙伴，大魚(yú)和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚(yú)的周?chē)行┖２菔^等等來(lái)陪著(zhù)小魚(yú)們。
四、幼兒創(chuàng )意繪畫(huà)（20分鐘）
教師：剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界，現在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫(huà)出來(lái)吧！在繪畫(huà)的之前，老師有2個(gè)小要求：
1、老師為小朋友們準備了一首音樂(lè )，這首音樂(lè )完了，你就要停下。
2、我們不要把底色圖上，待會(huì )老師請小朋友們用水粉顏料涂，我們只畫(huà)海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫(huà)海草，石頭裝飾。
現在，老師來(lái)示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤(pán)子里掃一掃，不然會(huì )太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著(zhù)刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會(huì )爛喔！知道了嗎？請小朋友輕輕的下火車(chē)，安靜的繪畫(huà)。
�。�1）幼兒進(jìn)行繪畫(huà)
�。�2）教師巡回指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。
五、活動(dòng)結束
教師：小朋友們，音樂(lè )停下來(lái)了，請小朋友你們畫(huà)完了嗎？
活動(dòng)的延伸：
教師：今天，我們當了一名小畫(huà)家，把漂亮的海底世界畫(huà)了出來(lái)，現在呢，我們進(jìn)行繪畫(huà)大賽，我們邀請老師們來(lái)當評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎？現在，請小朋友拿起你們的畫(huà)過(guò)來(lái)老師這里排隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)喔�。ㄕ埿∨笥雅抨�，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞）
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《海底世界》 篇11
一、 活動(dòng)目標：
1、 使幼兒對海底世界進(jìn)一步了解，并將故事內容用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
2、 學(xué)習根據故事情節的需要。恰當地運用多種顏色作畫(huà)，在畫(huà)面中表現顏色的對比。
3、 啟發(fā)想象力，創(chuàng )造力和繪畫(huà)表現能力。
二、 活動(dòng)準備：
1、 繪畫(huà)用的紙，字卡，油畫(huà)棒。
2、 分兩組，9人為一組。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1、 激發(fā)幼兒興趣，引出課題：
小朋友都去過(guò)海邊嗎？哪海邊好不好玩呀？為什么好玩呢？哦，今天老師要給小朋友講個(gè)海底故事，小朋友想不想聽(tīng)？想聽(tīng)的小朋友該怎么樣呢？
2、教師講述：
那一天，海里的動(dòng)物們如往常一樣的生活著(zhù)，但是有一個(gè)可惡的'漁夫把它們的生活搞的雞犬不寧，漁夫每天都來(lái)捕捉它們，第一次捕走了好多的魚(yú)兒們，又把海豚給打傷了。于是海里的小動(dòng)物們就集合起來(lái)開(kāi)一個(gè)會(huì )。想辦法把漁夫趕走。小動(dòng)物紛紛趕過(guò)來(lái)。小朋友知不知道有那些動(dòng)物呢？（有海龜、龍蝦、藍鯨、螃蟹、海豚等等）。商量了好久終于想出了一個(gè)好辦法。它們可高興了，有跳來(lái)跳去的，有擺尾巴的，還有噴水的。小朋友能把這些小動(dòng)物的表情畫(huà)出來(lái)嗎？
3、 布置作業(yè)：
1） 請小朋友畫(huà)一畫(huà)，想一想，你畫(huà)的這些小動(dòng)物是什么樣的表情，請幼兒9人為一組合成一副畫(huà)（海底世界）。
2） 畫(huà)時(shí)要注意動(dòng)物們的大小，顏色。
4、 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
1） 鼓勵幼兒作畫(huà)，合理安排畫(huà)面。
2） 引導幼兒畫(huà)不同的海里動(dòng)物。
3） 啟發(fā)幼兒大膽添畫(huà)有關(guān)景物豐富畫(huà)面。
5、 講評
1） 展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評議。
2） 將幼兒作品展出，鼓勵幼兒相互參觀(guān)，欣賞。
幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《海底世界》 篇12
教材分析
在認識了9的數字基礎上，還需要學(xué)習正確的點(diǎn)數9以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習接數，感知數量的遞增關(guān)系，因此選擇了《海底世界》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、 正確點(diǎn)數9以?xún)鹊臄盗�，掌握數與量的對應關(guān)系。
2、 知道數量間的遞增關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)
知道數量間的遞增關(guān)系。
難點(diǎn)剖析
幼兒還不明確數與數之間的遞增關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，進(jìn)行分類(lèi)。
1、（出示海底世界圖片），請幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)上面有哪些海洋生物？請把它們分類(lèi)擺放在一起。
二、學(xué)習接數，感知遞增。
1、學(xué)習接數（教師任意點(diǎn)出一個(gè)種類(lèi)，教師點(diǎn)數，然后請幼兒接著(zhù)數）
2、感知數量遞增關(guān)系。
教師把和幼兒一起數好的每一種海洋生物，接從少到多順序排列，并在后面放上對應的數字卡片。
三、獨立操作，經(jīng)驗提升。
《小朋友的書(shū).數學(xué)》第12頁(yè)。
教學(xué)反思
教具采用一張大的海底世界圖片，圖片里有許多的海洋生物，幼兒比較感興趣，對神秘的海底世界充滿(mǎn)無(wú)限遐想。在讓幼兒數數時(shí)，大家都參與進(jìn)來(lái)，積極地舉手回答數數后的數量，老師示范寫(xiě)在規定的地方。在涂色的環(huán)節中，因為考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的'顏色。老師在黑板上示范的紙頭上，涂上相應的顏色，在幼兒涂色的過(guò)程中可以做個(gè)小提示。教學(xué)中，通過(guò)觀(guān)察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動(dòng)小魚(yú)的外形特點(diǎn)。老師示范結束后，再拿出沒(méi)有涂色過(guò)的作業(yè)，比較哪個(gè)海底世界更美，激發(fā)幼兒的興趣。教學(xué)方式中，情境體驗、自主學(xué)習、多種游戲等等，使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態(tài)中學(xué)習。對于類(lèi)似于5、8有些難度的數字，無(wú)法按時(shí)完成，我想在平時(shí)還需要加以練習，多多創(chuàng )造機會(huì )練習寫(xiě)數字。
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