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2017《獻給母親的歌》教學(xué)案例
導語(yǔ)：《獻給母親的歌》是人民教育出版社八年級語(yǔ)文下冊第一單元的綜合活動(dòng)課.結合本單元的五篇課文，在學(xué)習名人關(guān)于母愛(ài)等的文章基礎上，進(jìn)一步加深對母愛(ài)的認識和理解。下面的是百分網(wǎng)小編為大家搜集的2017《獻給母親的歌》教學(xué)案例，歡迎閱讀，謝謝!
教學(xué)目標 :
1. 多側面認識母親,培養孝敬母親的情感;
2. 學(xué)會(huì )用恰當的方式向母親表達情感;學(xué)會(huì )理性得思考母愛(ài)及其內涵;
3. 培養用多種表達方式表達真情實(shí)感的能力.
教學(xué)重點(diǎn)：
4. 多側面認識母親,培養孝敬母親的情感;
5. 2培養用多種表達方式表達真情實(shí)感的能力.
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )用恰當的方式向母親表達情感;學(xué)會(huì )理性得思考母愛(ài)及其內涵.
教學(xué)準備：
1.自制幻燈片課件;
2.有關(guān)母親的歌曲;
3.學(xué)生搜集的有關(guān)母愛(ài)的圖片等資料.
課時(shí)：1課時(shí)
教材分析：
《獻給母親的歌》是人民教育出版社八年級語(yǔ)文下冊第一單元的綜合活動(dòng)課.結合本單元的五篇課文，在學(xué)習名人關(guān)于母愛(ài)等的文章基礎上，進(jìn)一步加深對母愛(ài)的認識和理解.本節課更有利于對學(xué)生進(jìn)行傳統美德和傳統文化教育.
學(xué)生分析：
初二學(xué)生已經(jīng)能領(lǐng)會(huì )課文中關(guān)于母愛(ài)等的文章，加上他們數十年的生活經(jīng)驗，只要他們能按要求去認真搜集相關(guān)資料，并加以體會(huì )，在指導、感悟、交流中體會(huì )母愛(ài)及其內涵.
設計思路：
本節課，通過(guò)“道不盡的母愛(ài)”﹑“剪不斷的臍帶”﹑“多角度看母愛(ài)”﹑ “報得三春暉”等四個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生一步步達到預期的學(xué)習目標，在作業(yè) 以“母愛(ài)”為話(huà)題的寫(xiě)作中達到高潮.
教學(xué)實(shí)施：
首先放《世上只有媽媽好》的歌碟導入 .然后大屏幕出示學(xué)習目標.師生展示相關(guān)資料。由《燭光里的媽媽》引入下一個(gè)環(huán)節，在歌曲《母親》中結束本課。
教學(xué)實(shí)錄：
1. 導入 新課：
師(大屏幕放歌曲《世上只有媽媽好》)：請同學(xué)們欣賞歌曲。
生(認真欣賞歌曲)
師：這首歌曲是歌頌誰(shuí)的?
生(全體)：母親。
師：的確，在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系最緊密的人。當我們思念家鄉時(shí)，當我們身處困境時(shí)，母親就是我們最堅實(shí)的感情依托�，F在，讓我們再次融入這種人類(lèi)最美好的感情中，同唱一首獻給母親的歌。
師(板書(shū)課題，大屏幕出示學(xué)習目標)
師：本節課的學(xué)習目標如下：一，多側面認識母親,培養孝敬母親的情感;二，學(xué)會(huì )用恰當的方式向母親表達情感;學(xué)會(huì )理性得思考母愛(ài)及其內涵;三，培養同學(xué)們用多種表達方式表達真情實(shí)感的能力.
師(大屏幕出示：道不盡的母愛(ài)：1描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)歌﹑小說(shuō)﹑散文等文學(xué)作品.2新聞報道過(guò)的與母親有關(guān)的感人事跡.3描寫(xiě)動(dòng)物世界母子之情的作品.4展現母親形象的繪畫(huà)﹑攝影﹑歌曲﹑廣告等作品.5與母親的格言﹑俗語(yǔ).)
師：母親的形象被無(wú)數人描繪過(guò)，母親的品格被無(wú)數人贊美過(guò)，或用文字，或用畫(huà)筆，或用音樂(lè )，或用鏡頭 ······雖然這些作品來(lái)自不同時(shí)代，不同種族，不同文化，但那份真摯的感情是一致的。下面請同學(xué)們根據提示歸納你搜集的資料，談一談這說(shuō)不完道不盡的母愛(ài)。
生：版畫(huà)〈〈為奴隸的母親〉〉講的是一位母親悲哀得將自己的兒子獻出去的故事。
師：為了國家，母親忍痛割?lèi)?ài)。
生：為了讓兒子成才，孟母三遷。
師：望子成龍，拳拳愛(ài)子心。
生：“岳母刺字”流芳百世。
師：偉大的母親。
生：課文中胡適的母親很值得學(xué)習.
師：你能聯(lián)系課文, 值得表?yè)P.
師：同學(xué)們精彩感人的發(fā)言充分展示了母愛(ài)的博大精深，也說(shuō)明了母親與孩子是相依為命的。生活常識告訴我們，孩子出生時(shí)，臍帶被剪斷了，但與母親精神上﹑感情上臍帶是終生難以割斷的。十幾年來(lái)，母親一直無(wú)微不致地關(guān)懷著(zhù)你，但是沐浴在母愛(ài)中的你是否真正了解你的母親?如果你對你的母親有些了解，請從以下幾個(gè)方面談?wù)勀愕哪赣H好嗎?(大屏幕出示：剪不斷的臍帶：1母親的生活經(jīng)歷，喜怒哀樂(lè )，她對事業(yè)和生活的夢(mèng)想和追求。2母親十月懷胎和一朝分娩的甘苦。3母親在養育子女過(guò)程中的酸甜苦辣。4母親對孩子的希望和追求。)
生：這是我和媽媽的照片。我生下三天腳就流膿，媽媽就用嘴吸膿汁。
師(鼓掌)
生(全體鼓掌)
生：媽媽生我時(shí)難產(chǎn)，兩天兩宿，痛得她昏死過(guò)好幾次。
生(哭泣)：這是我媽媽的遺照，分娩時(shí)為了保住我，她選擇了自己死亡。她只看了我一眼·····
師：誰(shuí)知道自己媽媽的生日?
生：四月初七.
生：一月二十三.
師：誰(shuí)知道母親節是哪一天?
生：五月的第一個(gè)星期日.
師：下面讓我們點(diǎn)燃母親生日的臘燭,看一看燭光里的媽媽.請欣賞歌曲<<燭光里的媽媽>>.(放課件)
師：一曲<<燭光里的媽媽>>讓我們看到母親對于我們的幸福是多么的重要.有人說(shuō): 幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸.同樣,母愛(ài)的真摯是相同的,但母愛(ài)的表現形式又各不相同.請同學(xué)們根據自己的生活經(jīng)歷和體會(huì ),從以下幾個(gè)方面對自己人生的第一位老師發(fā)表看法.(大屏幕出示:多角度看母愛(ài))
生(小組內討論交流)
生：每當我與別人打架或鬧矛盾時(shí),媽媽總是先批評我.這讓我學(xué)會(huì )了遇事先找內因.
師：古人云:誰(shuí)言寸草心, 報得三春暉。為了報答母親的養育之恩，你已經(jīng)做過(guò)什么，以后打算怎么做?請同學(xué)們結合大屏幕，先在組內討論交流，再舉手發(fā)言。(大屏幕出示：報得三春暉：1舉幾件傾注母親關(guān)愛(ài)的小事，談你的感受;2狐貍的母親在孩子長(cháng)大后把它趕出去，讓它獨立生活。你怎樣看待這種行為?3你對自己的母親作一個(gè)客觀(guān)的評價(jià)。)
布置作業(yè) ：
師：剛才我們談了許多，談得很精彩。如果把剛才所談的用手中的筆記錄下來(lái)，就會(huì )成為永久的回憶，好嗎?
生：好!
師：今天的作業(yè) 是，寫(xiě)一篇以“母愛(ài)” 為話(huà)題的話(huà)題作文，800字以上。
結束：
師：讓我們起立，共同說(shuō)一句“母親，你辛苦啦!”好嗎?
生(全體起立)：母親，你辛苦啦!
師：現在，我們真正了解到：母親是這個(gè)世界上最平凡而有最偉大的人，母愛(ài)是人世間至尊至圣的感情�？墒�，千言萬(wàn)語(yǔ)也表達不了我們對母親的深厚感情，那么就讓我們永遠傳唱獻給母親的歌吧!(播放歌曲《母親》)
教學(xué)反思：
《獻給母親的歌》是本單元的一節綜合性活動(dòng)課。在這節課上，我按五個(gè)環(huán)節設計教學(xué)流程，引導學(xué)生自主學(xué)習，合作交流，探究新知，暢所欲言，課堂氣氛十分熱烈。
課前，同學(xué)們按要求做了充分的準備，搜集了大量的相關(guān)資料，有文學(xué)作品，圖片，照片，對聯(lián)，格言，俗語(yǔ)，還有根據親身經(jīng)歷寫(xiě)的短文。他們真正做到了動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)筆動(dòng)口。因此，他們能談得出，談得生動(dòng)感人，他們的語(yǔ)言中不時(shí)迸出智慧的火花，不少同學(xué)流下了激動(dòng)的淚水，他們的情緒感染了我，也感動(dòng)了聽(tīng)課的老師們。
教學(xué)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，步步深入，由母愛(ài)升華到對祖國的熱愛(ài)，對中華民族的熱愛(ài)，完成了德育目標的教學(xué)。作業(yè) 又將口頭表達在次轉化為書(shū)面寫(xiě)作，既提高了同學(xué)們的口頭表達能力，有鍛煉了他們的寫(xiě)作能力，水到渠成，一箭雙雕。
這節課，喚醒了同學(xué)們的潛在意識，促進(jìn)了他們的發(fā)展，真正體現了新課改的精髓。不但鍛煉了他們搜集資料的能力，口頭表達能力，寫(xiě)作能力，而且升華了他們的愛(ài)國主義情感。
教研評價(jià)：
張培習老師的《獻給母親的歌》這節課，充分體現了新課改的教學(xué)理念。如讓學(xué)生自己動(dòng)手搜集資料，合作交流，積極參與，暢所欲言，動(dòng)口動(dòng)手等，都符合新課改的要求。
首先，課前準備落到實(shí)處。這既鍛煉了學(xué)生的獨立能力，又使他們養成動(dòng)手的習慣。教師的課前準備也很充分。師生互動(dòng)，課堂氣氛很活躍。
其次，教學(xué)目標 能根據《語(yǔ)文課程標準》的要求，設置知識﹑能力﹑德育目標，循序漸進(jìn)，易于實(shí)施。
再次，教學(xué)流程好，情景創(chuàng )設恰到好處，使學(xué)生的積極性高。小組討論熱烈，學(xué)生發(fā)言精彩，教師引導適時(shí)到位，師生配合默契。愛(ài)國主義教育水到渠成，寫(xiě)作訓練一石三鳥(niǎo)。
總之，本節課真正把新課改要求落到了實(shí)處。
本節課的不足之處是，時(shí)間稍長(cháng)了些。
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