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幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案微笑（通用13篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案微笑，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案微笑 1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習用“我愿意??，讓他們高興”的句型大膽表達畫(huà)面內容和個(gè)人思想經(jīng)驗。
2、懂得讓別人高興是一種快樂(lè )，把快樂(lè )送給別人也是一種快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著(zhù)許多可愛(ài)的小動(dòng)物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興。
2、學(xué)習運用“我愿意??，讓他們高興”的句型表達小動(dòng)物愉快的`心情。
(1)出示小鳥(niǎo)圖片
教師：看，誰(shuí)先來(lái)了?你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì )為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測。
教師：這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢?我們一起仔細聽(tīng)一聽(tīng)。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。
教師：小鳥(niǎo)告訴我們什么?他是怎么說(shuō)的?個(gè)別表述，再集體復述。
(2)出示大象圖片，結合課件展示具體內容。
教師：誰(shuí)也來(lái)了?你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。
教師：誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹?記�。阂笮▲B(niǎo)那樣用清楚的告訴大家“我愿意??，讓他們高興”。引導個(gè)別學(xué)習運用句型表述，集體復述。
(3)出示小兔圖片，結合課件展示“送信”內容。
教師：現在是誰(shuí)?仔細看，他為朋友做了什么事?誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹，要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習運用句型在集體面前表述。
(4)出示蝸牛圖，結合課件展示“微笑”內容。
教師：那小蝸牛做了什么呢?展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來(lái)他是把微笑送給了好朋友，我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō)。集體運用句型表述。
(5)結合課件完整朗誦詩(shī)歌內容，并為詩(shī)歌取名字。
教師：這么充滿(mǎn)愛(ài)心與快樂(lè )的詩(shī)歌，還缺少了什么?你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的名字，一起再來(lái)朗誦一遍吧。
(6)討論:為什么小蝸牛會(huì )想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?
幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。
教師小結：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì )爬，但它有一顆愛(ài)心，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè )一點(diǎn)，所以把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂(lè )，所以大家都喜歡它的微笑。
3、嘗試“運用我愿意??，讓他們高興”的句型，大膽表達個(gè)人經(jīng)驗和思想內容。
(1)教師：剛才小鳥(niǎo)、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢?請你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。
(2)幼兒嘗試“運用我喜歡??，讓他們高興”的句型表述。
(3)將幼兒創(chuàng )編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內容完整朗誦。
4、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。
附：創(chuàng )編詩(shī)歌：微笑
小鳥(niǎo)說(shuō)：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。大象說(shuō)：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興。小兔說(shuō)：我愿意為朋友們送信。讓他們高興。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案微笑 2
【活動(dòng)目標】
1、理解并掌握故事情節，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講的基礎上展開(kāi)積極的想象，為不同的小動(dòng)物設想出各種能帶給別人快樂(lè )的辦法。
2、學(xué)會(huì )關(guān)心他人，初步體驗當把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師生談話(huà)。引出課題
1、師生間相互問(wèn)候。
2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè )。
提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣？
哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè )呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè )帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )的嗎？請欣賞故事《微笑》
二、分段欣賞故事《微笑》 插問(wèn)：
1、大象會(huì )想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )？幼：給干不動(dòng)活的人幫忙。
2、小鳥(niǎo)會(huì )想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )？幼：唱好聽(tīng)的歌。
3、小白兔會(huì )想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )？幼：給朋友送信傳消息。
4、當大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過(guò)？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè )的辦法）
他為幫不上別人而難過(guò)，最后還是想出了好辦法。
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？讓別人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑畫(huà)到畫(huà)上去帶給別人。
�。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據故事的情節能展開(kāi)豐富的想象，設想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問(wèn)題的能力）
三、完整欣賞故事《微笑》四、引導幼兒討論、交流
提問(wèn)：
1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？
2、你們想把快樂(lè )帶給別人嗎？
3、你想把快樂(lè )帶給誰(shuí)？
4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè )帶給他們？
5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )？
�。ㄕf(shuō)明：隨著(zhù)提問(wèn)的逐漸深入，面向全體，請不同層次的'幼兒來(lái)回答問(wèn)題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂(lè )和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節，適當的請個(gè)別幼兒上來(lái)表演節目給大家帶來(lái)快樂(lè )，將活動(dòng)推向高潮）
五：邀請舞《歌聲與微笑》
小朋友，你們看，今天有這么多的老師來(lái)到這里，我們一起把快樂(lè )帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂(lè )帶給外面的教師和小朋友）。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案微笑 3
活動(dòng)目標：
1、理解故事情節，感受小蝸牛和善、愛(ài)伴侶的美妙情感。
2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。
3、學(xué)習制作微笑卡片，體驗關(guān)懷別人的同時(shí)自己也能得到歡樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示哭、微笑的表情圖，引導幼兒觀(guān)看：
�。�1）出示哭臉小伴侶，請你觀(guān)看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導幼兒說(shuō)出圖上的小伴侶正在哭），你什么時(shí)候會(huì )有這種表情？
�。�2）出示笑臉表情，請你觀(guān)看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導幼兒說(shuō)出圖上的小伴侶正在哭），你什么時(shí)候會(huì )有這種表情？（興奮、歡樂(lè )、舒適、愉悅、快樂(lè )）你喜愛(ài)哪一種表情，為什么？原來(lái)微笑還能帶給別人歡樂(lè )，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂(lè )帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè )的＇？
2、分別出示ppt，引發(fā)幼兒分段理解故事。
�。�1）提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物？他們在做什么？為什么要這樣做？小蝸牛的心里為什么焦急？
�。�2）提問(wèn)：小兔子是怎樣夸獎小蝸牛的？
�。�3）提問(wèn)：小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的`事情？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣？
3、老師完整一遍講解并描述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì )想到把微笑送給大家？大家喜愛(ài)小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。
老師小結：原來(lái)微笑能給人帶去歡樂(lè )，小蝸牛雖然力量不大，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的伴侶歡樂(lè )一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家帶去了歡樂(lè )，所以大家都覺(jué)得它很了不得。
4、體驗微笑。引導幼兒爭論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì )不會(huì )微笑？請小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)？
�。ɡ纾何野盐⑿λ徒o媽媽?zhuān)屗龤g樂(lè )：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）
5、傳遞微笑。老師供應材料鼓舞幼兒在音樂(lè )《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人（如：幼兒園其他班級的小伴侶和家長(cháng)等，并說(shuō)一句祝愿的話(huà)）
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案微笑 4
【設計意圖】
微笑，在人與人之間，表達著(zhù)愉悅、快樂(lè )、美好，樂(lè )趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無(wú)聲語(yǔ)言�！秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節教學(xué)活動(dòng)，微笑，一個(gè)既熟知又抽象的詞語(yǔ)，在活動(dòng)中，把握關(guān)注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回來(lái)生活，引導幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習，調動(dòng)幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回來(lái)生活是活動(dòng)設計和實(shí)施的起點(diǎn)，讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境界，當這一切學(xué)問(wèn)和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會(huì )變得更加生動(dòng)好玩。
【教學(xué)策略】
在《傳遞微笑》這節活動(dòng)中，以“微笑”為主線(xiàn)，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)主動(dòng)的參加，樂(lè )于思索、擅長(cháng)發(fā)覺(jué)，懂得道理。
1、深挖故事情境，奇妙解決重點(diǎn)。
故事《微笑》情節簡(jiǎn)潔，但映射出的道理不簡(jiǎn)潔，深挖故事的情境，觀(guān)看小動(dòng)物為伴侶做了什么——爭論一起關(guān)心小蝸牛想方法——猜想小動(dòng)物會(huì )對蝸牛說(shuō)什么，引導幼兒認真讀圖、大膽猜想，激發(fā)了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念，按部就班的推動(dòng)了活動(dòng)的順當開(kāi)展，奇妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。
2、借助信息手段，豐富幼兒情感。
活動(dòng)中，適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫(huà)視頻及公益廣告視頻，通過(guò)多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的協(xié)作，孩子們將自己的已有閱歷進(jìn)行二次篩選和準時(shí)添加，增加了訓練環(huán)境的真實(shí)感，從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目標的達成。在其中的互動(dòng)環(huán)節中，更深化的了解活動(dòng)的意義，豐富了幼兒的情感。
3、以幼兒為主體，主動(dòng)參加歡樂(lè )多。
活動(dòng)方式敏捷多變，運用個(gè)別表達、集體爭論、多種互動(dòng)等方式，到處以幼兒為主體;活動(dòng)中，既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達，又準時(shí)歸納總結，幼兒主動(dòng)參加、樂(lè )在其中。
【活動(dòng)目標】
1.理解故事內容，懂得微笑能讓別人歡樂(lè )。
2.學(xué)會(huì )關(guān)注四周人的微笑，初步體驗當把微笑帶給別人時(shí)，自己也能得到歡樂(lè )的感覺(jué)。
3.喜愛(ài)與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與歡樂(lè )。
4.培育幼兒不怕困難、頑強、英勇、主動(dòng)向上的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)預備】
故事《微笑》ppt課件及動(dòng)畫(huà)、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力氣》、手機可以投屏至大屏幕、音樂(lè )《歌聲與微笑》。
【活動(dòng)流程】
1.展現幼兒笑臉，溝通“看到他們的微笑心里感覺(jué)怎么樣?””你在什么時(shí)候會(huì )有這樣的表情?”知道笑是一種歡樂(lè )心情的體現。
2.觀(guān)賞故事《微笑》，引導幼兒理解故事內容，懂得微笑能讓別人歡樂(lè )。
(1)請幼兒說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物們?yōu)樽约旱陌閭H做了什么?小鳥(niǎo)和小兔的表情是什么樣?
小結：為別人送去歡樂(lè )的同時(shí)，自己也會(huì )得到歡樂(lè )。
溝通：幫小蝸牛想想他可以為伴侶們做什么?怎么做?
爭論：大家收到信，心里感覺(jué)怎樣?他們會(huì )對小蝸牛說(shuō)什么?蝸牛自己心里感覺(jué)怎么樣?
師幼之間、幼兒之間相互微笑，體驗微笑帶來(lái)的歡樂(lè )。
觀(guān)賞故事動(dòng)畫(huà)《微笑》。
3.和幼兒一起講解并描述生活中的微笑，理解微笑的重要意義。
(1)談?wù)動(dòng)H人的微笑：他們遇到了什么事情這么興奮?
(2)說(shuō)說(shuō)幼兒園里的微笑：每天在幼兒園里看歡樂(lè )的生活、嬉戲，你在幼兒園見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑?
(3)講講生活中見(jiàn)過(guò)的不同人的微笑，如營(yíng)業(yè)員、醫生護士、服務(wù)員等人的微笑，你的心情怎么樣?
小結：生活中處處可以看到人們的微笑，微笑是人與人之間的'一種敬重，它能在人們之間傳遞一種歡樂(lè )的心情。
4.觀(guān)看中心電視臺公益廣告片《微笑的力氣》，感受微笑的重要性。
與幼兒爭論：廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說(shuō)的?
小結：微笑真的很重要，一個(gè)小小的微笑，就可以化解許多不開(kāi)心，微笑真的有無(wú)窮的力氣!
5.現場(chǎng)連線(xiàn)班內老師，體會(huì )微笑，感受情意。
6.播放音樂(lè )《歌聲與微笑》，發(fā)放微笑標記，傳遞歡樂(lè )。
【活動(dòng)延長(cháng)】
引導幼兒在日常生活中學(xué)會(huì )微笑，并把微笑傳遞給身邊的人。
【活動(dòng)反思】
葉圣陶先生曾強調：“要充分調動(dòng)同學(xué)的生活閱歷來(lái)學(xué)習課文、理解課文�！鄙钍钦Z(yǔ)文之源，語(yǔ)文的學(xué)習應與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華，更是生活的高度濃縮，詩(shī)歌的學(xué)習更需要回來(lái)生活。這節課我充分發(fā)揮老師的主導性，采納了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng )設情境，綻開(kāi)想象，把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活連接起來(lái)，再現生動(dòng)詳細的生活場(chǎng)景，并準時(shí)補充資料深化感悟，既實(shí)現了課內與課外、學(xué)習與生活的有效結合，又促進(jìn)了同學(xué)對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視同學(xué)的“獨特體驗”，鼓舞他們自由自在地表達真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓同學(xué)受到情感的熏陶，思維的訓練。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案微笑 5
活動(dòng)目標：
欣賞并理解作品內容，能用完整的語(yǔ)言表達自己的想法。
感受作品中小鱷魚(yú)的真摯情感，體驗微笑能讓自己和別人更快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
故事FLASH動(dòng)畫(huà)將一組微笑做成的照片PPT一段抒情的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)導入T：今天有這么多的客人老師來(lái)我們教室做客，老師的心情很好，你能從哪里看出我很高興。
T：哦，我在微笑�，F在你們看到老師的微笑，有什么感覺(jué)?
T：你們也笑一個(gè)給我看看。
T：你們的微笑也很甜，看了讓人覺(jué)得很輕松，很快樂(lè )。奚老師今天帶來(lái)一個(gè)和微笑有關(guān)的故事，看看故事的名字。（播放圖片一）
T：我們來(lái)看看克利是誰(shuí)？（播放圖片二）
T：這個(gè)白白的橢圓形的是什么？
T：你們猜對了，這個(gè)白白的是眼睛，是誰(shuí)的眼睛呢？（圖片三）
T：我們來(lái)聽(tīng)故事，聽(tīng)聽(tīng)克利到底是你們說(shuō)的青蛙、鱷魚(yú)還是什么？
分段欣賞欣賞故事前半段--克利找朋友(講述至：爸爸安慰它："別難過(guò)，總有一天他們會(huì )知道，你有多么好！")師：聽(tīng)了故事的前半段，現在你們知道克利是誰(shuí)？
T：那，第一張圖片有兩雙眼睛，還有一個(gè)是誰(shuí)？
T：克利張開(kāi)嘴想干什么？
T：克利交到朋友了嗎?為什么？
T：克利對誰(shuí)張大了嘴巴？
T：你來(lái)學(xué)學(xué)看好嗎？（個(gè)別幼兒學(xué)克利，其余的`幼兒學(xué)青蛙）
T：青蛙被克利的什么嚇跑了？
T：克利還去找了誰(shuí)？它是怎么說(shuō)的？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)）
T：克利在找朋友時(shí)微笑了嗎？它會(huì )微笑嗎？
T：但它剛才笑了嗎？它跟小鳥(niǎo)說(shuō)的時(shí)候是怎樣的？
T：克利找不到朋友，難過(guò)的哭了起來(lái)，爸爸怎么安慰它的？（學(xué)說(shuō)爸爸的話(huà)）
T：那么小克利怎樣才能讓朋友們知道它有多么好呢？
T：我們看下去，看看小克利到底用了什么辦法�？死降渍业脚笥蚜藛�？
欣賞故事后半段--克利獲得友誼T：克利找到朋友了嗎？
T：小動(dòng)物們說(shuō)什么？
T：小動(dòng)物原來(lái)覺(jué)得克利很可怕的，怎么會(huì )一下子覺(jué)得它很迷人？
T：克利救了小蛇，大家都喜歡它了。這么多小動(dòng)物表?yè)P克利的時(shí)候，它是什么表情��？
T：它有沒(méi)有哈哈大笑？
T：這次，克利為什么不哈哈大笑？為什么要微笑？
T：哦，原來(lái)哈哈大笑會(huì )讓人覺(jué)得不禮貌，有點(diǎn)驕傲，微笑就很迷人，讓人喜歡。
T：老師或朋友表?yè)P你了，你是微笑還是哈哈大笑？為什么？
T：克利從原來(lái)很張開(kāi)嘴巴哈哈大笑道后來(lái)的微笑，它快樂(lè )嗎？為什么？
小結：克利真誠地對待朋友，幫助朋友，而且學(xué)會(huì )了有禮貌的微笑，微笑讓小動(dòng)物們看到了它的善良，克利終于交到了朋友。
完整欣賞T：你們覺(jué)得這個(gè)故事美不美？你們害怕克利嗎？為什么？
小結：對呀，克利雖然長(cháng)得有點(diǎn)可怕，但是心地很善良。所以結交朋友不能光看長(cháng)得漂不漂亮，對嗎？
遷徙生活談話(huà)引出實(shí)際生活T：孩子們，你們會(huì )微笑嗎？笑笑看？
T：生活中，什么時(shí)候你會(huì )微笑呢？
照片上的人為什么都在微笑呢？小結：微笑讓自己變得更美，微笑讓生活變得更美，微笑可以讓我們交到更多的朋友，微笑真好。那么我們給客人老師一個(gè)微笑的告別吧！
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案微笑 6
活動(dòng)目標：
1、知道微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè )。
2、學(xué)習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說(shuō)出自己的想法。
3、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
PPT課件、《歌聲與微笑》的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)引出活動(dòng)。
1、教師PPT出示兩幅表情圖，請幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè )的`事。
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。
3、師：森林里有一群小動(dòng)物，他們都想把快樂(lè )帶給別人，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)快樂(lè )的嗎?
二、講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內容、
1、師：小鳥(niǎo)想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )?它是怎么說(shuō)的?
2、師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )?
3、師：當其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí)，小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)?
4、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?
三、再次完整講述故事，引導幼兒討論。
1、師：你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?
2、師：你們想把快樂(lè )帶給別人嗎?想帶給誰(shuí)呢?
3、師：你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說(shuō)一句話(huà)。
四、跳邀請舞《歌聲與微笑》，引導幼兒體驗用微笑傳遞快樂(lè )。
【故事】
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興�！�
大象說(shuō)：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興�！�
小兔說(shuō)：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興�！�
小蝸牛好著(zhù)急，他能為朋友們做什么呢?
一天，一群小螞蟻正忙著(zhù)搬東西，他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí)，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!
于是小蝸牛就畫(huà)了好多張畫(huà)，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。
第二天，他把畫(huà)放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。
朋友們拆開(kāi)信，信里是一張畫(huà)。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫(huà)，也高興地笑了。
活動(dòng)反思：
在最后表演環(huán)節，孩子們說(shuō)的已經(jīng)比較流利了，小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽(tīng)、感受、學(xué)說(shuō)、表演、角色轉變中較好的達成了
設計意圖：
微笑使人快樂(lè )，使人健康，微笑使人漂亮�，F在的人都會(huì )受到一些壓力，現實(shí)生活中往往缺乏微笑，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來(lái)快樂(lè )，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，萌發(fā)愛(ài)心的情感，我設計了這個(gè)活動(dòng)，希望給每個(gè)幼兒帶來(lái)快樂(lè )。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案微笑 7
教學(xué)目標
1、觀(guān)察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節，知道只要真心幫助別人，就一定會(huì )擁有朋友。
2、嘗試帶著(zhù)線(xiàn)索進(jìn)行合理想象，并能大膽用語(yǔ)言表達自己的想法。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在學(xué)習故事的過(guò)程中明白只要真心幫助別人，就一定會(huì )擁有朋友。
難點(diǎn)：體驗故事中笑笑的情感波動(dòng)，帶著(zhù)線(xiàn)索進(jìn)行合理想象。
教學(xué)準備
1、幼兒前期經(jīng)驗：
認識熟悉各種海洋動(dòng)物，了解各種動(dòng)物自我保護的方式。
體驗各種交朋友的方法，有交新朋友的經(jīng)驗。
2、環(huán)境材料創(chuàng )設：
《微笑的力量》課件教學(xué)課時(shí)一課時(shí)（30分鐘）
設計意圖與思路
一、選材的依據：
1、源自"新教材"的創(chuàng )新實(shí)施大班《學(xué)習》教材中"快樂(lè )你我他"是一個(gè)內容豐富的主題，這個(gè)主題中涉及到"我和我身邊的人"、"我的朋友"等內容是大班幼兒非常需要獲得的社會(huì )性經(jīng)驗。由此根據教材中的交朋友這一主題線(xiàn)索，結合繪本《微笑的力量》對幼兒進(jìn)行集體教學(xué)，《微笑的力量》是在傳遞給幼兒一個(gè)"交往"的智慧：不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會(huì )被他人接受。這個(gè)題材非常好，對孩子的世界觀(guān)，和人生觀(guān)都會(huì )有很大的啟發(fā)。也可以讓孩子通過(guò)這則故事知道：凡事不能光看外表，無(wú)論美丑，我們都要以?xún)刃牡纳屏�、真誠來(lái)定奪事物的好壞，而不是光以外表去為事物定性。這是一次有意義的嘗試。
2、源自本班幼兒發(fā)展的需要在近期的主題活動(dòng)中發(fā)現孩子們的兩個(gè)傾向：
其一，孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當提到"鯊魚(yú)"的時(shí)候，給孩子的第一反應就是"毛骨悚然"并敬而遠之。然而，繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚(yú)的另一面。故事的主人公是一條善良、真誠、愛(ài)笑的鯊魚(yú)。為了改變孩子傳統意義上對鯊魚(yú)兇狠形象的認知，我通過(guò)作品解讀，讓孩子和我共同走進(jìn)"海洋世界"，去認識這條獨特的鯊魚(yú)"笑笑"。
其二，大班幼兒的社會(huì )性交往、認知能力大大增強，對身邊的世界充滿(mǎn)了好奇和熱情，他們渴望認識動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友，思維能力也呈現出一定的跳躍性。我針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，認知特點(diǎn)，結合多媒體ppt的早期閱讀形式，來(lái)和孩子共同走進(jìn)這條愛(ài)笑的鯊魚(yú)，并讓他們通過(guò)故事了解到"只要時(shí)刻想用真心去幫助別人，就能得到別人的理解，從而結交好朋友"的道理。
二、活動(dòng)價(jià)值分析
感受故事中情感的變化，理解故事內容
學(xué)會(huì )不要以貌取人，引發(fā)應該跟什么樣的人做朋友的思考
理解堅持的含義，做任何事情都要堅持
三、活動(dòng)目標的內涵
情感與態(tài)度：在理解故事的過(guò)程中，能夠融入故事情境，體會(huì )鯊魚(yú)笑笑的內心情感變化。
社會(huì )與語(yǔ)言：根據自己的生活經(jīng)驗大膽表達自己內心的想法，能夠認真傾聽(tīng)后清楚地表述自己的觀(guān)點(diǎn)。
能力與認知：了解交朋友的.多種方式，敢于去結交新的朋友。
四、活動(dòng)環(huán)節與教學(xué)法的設計
本次活動(dòng)環(huán)節的設計力圖體現層次感和邏輯性，主要預設以下四個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn)：
環(huán)節一：導入部分教師通過(guò)談話(huà)引出有朋友很快樂(lè )，從而將鯊魚(yú)笑笑介紹給幼兒，讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的愿望。
環(huán)節二：理解部分通過(guò)閱讀、講述故事，讓孩子了解"笑笑"交朋友的艱辛過(guò)程，感受當"笑笑"想用真誠微笑去贏(yíng)得朋友的時(shí)候，卻遭受一次次的拒絕。孤零零的游在大海中。在演繹過(guò)程中，可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚(yú)兒朋友之間的對話(huà)和動(dòng)作。通過(guò)肢體語(yǔ)言的形式讓孩子更深刻的理解魚(yú)兒們當時(shí)的害怕心理，和笑笑的失落。
環(huán)節三：高潮部分"笑笑"正在揣測是否要放棄微笑的時(shí)候，用"笑"嚇走了漁夫，拯救了所有被困的小魚(yú)。從此以后笑笑博得了所有魚(yú)兒的信任和歡心，交到了許多好朋友，同時(shí)，笑笑成了魚(yú)兒們心目中的英雄。
故事情節跌宕起伏，我通過(guò)畫(huà)面的刪減，重難點(diǎn)突出，讓孩子感受到鯊魚(yú)笑笑雖然貌似可怕，但是內心的善良和愛(ài)笑的樂(lè )觀(guān)精神，是值得小朋友們學(xué)習的。
環(huán)節四：延伸部分在完整欣賞感知故事的基礎上，結合我園禮儀教育特色中社會(huì )性交往能力對幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行提升，請幼兒根據自己的生活經(jīng)驗講述交朋友的方式，并且給予時(shí)間請幼兒現場(chǎng)交朋友，驗證自己的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、引發(fā)興趣
1、小朋友，你們喜歡交朋友嗎？為什么？
小結：有朋友真是一件非�？鞓�(lè )的事情。
�。ㄕf(shuō)明：孩子們事先有過(guò)和朋友分享、交流的經(jīng)歷）
2、出示鯊魚(yú)，問(wèn)：這是誰(shuí)？它也很想有自己的朋友，你們覺(jué)得它能找到朋友嗎？為什么？
3、小結：（懸疑過(guò)渡）這是一條非常善良的鯊魚(yú)，它最喜歡微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀？為什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我們一起來(lái)看一看吧。
二、欣賞故事，理解故事主要內容
�。ㄒ唬┓侄涡蕾p：
1、欣賞故事第一部分PPT2 PPT3 PPT4，然后提問(wèn)。
�。忯~(yú)笑笑住在遙遠、深深的、波濤洶涌的大海里，那里有很多很多的小魚(yú)，笑笑非常想和小魚(yú)們做朋友，可是它一笑起來(lái)就會(huì )露出白白的尖尖的大牙齒，魚(yú)兒們都會(huì )跑的遠遠的。笑笑游啊游，它遇到了天使魚(yú)，它微笑著(zhù)跟天使魚(yú)打招呼：嗨，你愿意做我的朋友嗎？"天使魚(yú)嚇得渾身發(fā)抖，轉個(gè)身就跑開(kāi)了。）
�。�1）笑笑遇到了誰(shuí)？它有用什么辦法跟天使魚(yú)交朋友的？
�。�2）笑笑的微笑有沒(méi)有讓它跟天使魚(yú)成為朋友，為什么？
�。�3）那害怕是什么樣子的？我來(lái)看一看誰(shuí)是最害怕的天使魚(yú)。
�。�4）師幼一起表演。
�。ㄕf(shuō)明：教師講述故事的時(shí)候表情到位，語(yǔ)氣有起伏，能夠營(yíng)造出故事的情境）
小結：笑笑第一次出去找朋友，別人就被它微笑時(shí)露出的大尖牙嚇跑了，笑笑很難過(guò)，不過(guò)笑笑想：沒(méi)關(guān)系，只要我用真誠的微笑，總有一天會(huì )找到朋友的。
�。�5）笑笑是怎么想的呀？
�。ㄕf(shuō)明：請幼兒重復，提醒幼兒注意傾聽(tīng)）
2、欣賞故事第二部分PPT5
�。�1）笑笑繼續往前游，遇到了誰(shuí)呢？（海星）（說(shuō)明：幼兒認識海星）
�。�2）笑笑微笑著(zhù)對海星說(shuō)：嗨，你愿意做我的朋友嗎？笑笑有沒(méi)有和海星交上朋友呢？你是怎么知道的？
�。ㄕf(shuō)明：要求幼兒仔細看圖片，大膽表述自己的想法）
小結：笑笑沒(méi)有跟海星交上朋友，它很難過(guò)，可是它還是堅持去找朋友。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)"堅持"是什么意思？
�。ㄕf(shuō)明：豐富幼兒的詞匯，嘗試用自己的話(huà)來(lái)解釋新學(xué)的詞語(yǔ)）
3、欣賞故事第三部分PPT6，
�。�1）鯊魚(yú)笑笑繼續游啊游，它遇到了刺豚，那笑笑會(huì )對刺豚說(shuō)什么呢？
�。ㄕf(shuō)明：要求幼兒在前面學(xué)習的基礎上，自己模仿）
�。�2）小朋友，你們想一想這一次笑笑能和刺豚做朋友嗎？
�。ㄕf(shuō)明：要求幼兒在了解刺豚自我保護本能的基礎上進(jìn)行大膽合理的猜測）
�。�3）刺豚是怎么做的呀？它為什么要這么做呢？
�。�4）笑笑被刺豚扎了一下，鼻子都扎紅了。那你們覺(jué)得笑笑還會(huì )繼續找朋友嗎？為什么呢？
小結：笑笑雖然很難過(guò)，可是它還是希望自己能找到朋友，所以它沒(méi)有放棄找朋友。
�。ㄕf(shuō)明：強化幼兒對笑笑堅持的特性的理解，為后續故事作鋪墊）
4、欣賞故事第三部分PPT7
�。�1）你們看，海洋里又來(lái)了好多小魚(yú)，它們是誰(shuí)呢？
�。ㄕf(shuō)明：幼兒有豐富的海洋類(lèi)動(dòng)物的經(jīng)驗）
�。�2）笑笑微笑著(zhù)迎接它們，希望它們能夠成為好朋友，你們猜猜這些小魚(yú)會(huì )對笑笑做什么呢？
�。ㄕf(shuō)明：幼兒熟悉這些魚(yú)類(lèi)的特殊本領(lǐng)）
�。�3）這么多的魚(yú)兒都不愿意和笑笑做朋友，笑笑真是難過(guò)極了，你們看，笑笑怎么啦（哭了），笑笑為什么哭呀？
�。�4）笑笑好傷心，笑笑再也笑不起來(lái)了。小朋友，你們想怎么安慰笑笑，讓它重新快樂(lè )起來(lái)。
�。ㄕf(shuō)明：教師模仿笑笑哭著(zhù)說(shuō)話(huà)，營(yíng)造氛圍，激發(fā)幼兒的共鳴）
小結：謝謝你們的安慰，有了你們的鼓勵呀，笑笑又重新回到了海底，不過(guò)，它只是遠遠得看著(zhù)魚(yú)兒們盡情游戲，可是笑笑總是覺(jué)得有些不對勁，看，發(fā)生了什么事？
5、欣賞故事第四部分PPT10
�。�1）笑笑看到這樣危險的一幕會(huì )去救魚(yú)兒?jiǎn)�？為什么�?/p>
�。ㄕf(shuō)明：讓幼兒在體驗笑笑內心變化的基礎上作出判斷，與原有故事可能形成沖突）過(guò)渡：笑笑看到小魚(yú)們遇難了，圍繞著(zhù)漁網(wǎng)轉了一圈又一圈。
�。�2）如果你是笑笑，你想用什么辦法來(lái)救小魚(yú)呢？
�。ㄕf(shuō)明：請幼兒根據自己的經(jīng)驗來(lái)想辦法，鼓勵幼兒動(dòng)腦筋，提出又安全又好的辦法）
�。�3）笑笑用了什么好辦法？笑笑為什么會(huì )用微笑這個(gè)辦法呢？笑笑對漁夫又露出了大大的尖牙，漁夫看到笑笑的牙齒嚇得做了什么動(dòng)作呢？你覺(jué)得這個(gè)辦法好不好，為什么？
小結：對啊，笑笑用自己最擅長(cháng)的微笑既沒(méi)有傷害漁夫，又安全解救了小魚(yú)們，這真是最好的辦法了。
�。�4）笑笑解救了小魚(yú)們，小魚(yú)們怎樣對待笑笑呢？
�。ㄖv故事至結束）
小結：笑笑終于用自己的真誠、善良、和智慧交到了朋友。
�。ǘ┩暾蕾p
1、小魚(yú)們很感謝笑笑幫助它們，為了報答笑笑就把笑笑的事情寫(xiě)成了一個(gè)故事，故事的名字叫《微笑的力量》，現在請你們和章老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。
�。ㄕf(shuō)明：完整欣賞故事，加深對故事的理解，形成完整的印象）
2、好了，故事聽(tīng)完了，章老師想問(wèn)問(wèn)我們小朋友，你喜歡鯊魚(yú)笑笑嗎？那在你心中，笑笑是一條怎樣的鯊魚(yú)呢？為什么？
�。ㄕf(shuō)明：在理解故事的基礎上介紹自己眼中的鯊魚(yú)，發(fā)展幼兒的概括能力）
小結：是啊，長(cháng)得難看不重要，重要的是我們有一顆善良的、美好的心，這樣就能交到很多很多的好朋友。
三、情感遷移，獲得交友的更多方法
1、笑笑用微笑找到了朋友，那么除了用微笑，我們還可以用什么方式去交朋友呢？
�。ㄕf(shuō)明：針對大班幼兒的社會(huì )性交往特點(diǎn)，對幼兒進(jìn)行提升，鼓勵幼兒用多種方式交朋友，包括語(yǔ)言的、行為的、動(dòng)作的）
小結：原來(lái)，只要你面帶微笑，真誠幫助別人，和別人一起分享，就會(huì )擁有更多的朋友。
2、今天我們現場(chǎng)有很多的小朋友，你們嘗試用自己的方法去交一位朋友吧。
�。ㄕf(shuō)明：在本次活動(dòng)結束后還會(huì )向低結構活動(dòng)延伸，將主題深入推進(jìn)，也對幼兒的額社會(huì )性交往能力進(jìn)行實(shí)踐檢驗）教學(xué)評析樹(shù)立幼兒正確的審美觀(guān)是本次活動(dòng)的意義所在，利用"笑笑"這個(gè)外形丑陋的鯊魚(yú)形象，通過(guò)故事的演繹最終使幼兒懂得：外表難看并不重要，重要的是有一顆善良的、真誠的心�；顒�(dòng)設計科學(xué)，既把握了核心價(jià)值，又精準地預設了關(guān)鍵問(wèn)題�；顒�(dòng)組織有效，對幼兒出現的各種答案教師進(jìn)行了恰當地梳理、歸納、小結與提升。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案微笑 8
活動(dòng)目標
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議以、講講的基礎上綻開(kāi)主動(dòng)的想象，為文中小動(dòng)物設想怎樣帶給別人歡樂(lè )，使幼兒懂得只要有愛(ài)心，不管力量大小都可以關(guān)心別人并情愿給別人帶去歡樂(lè )。
2、培育幼兒觀(guān)賞文學(xué)作品的愛(ài)好和力量，進(jìn)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達力量。
3、初步理解故事內容，把握故事的的內容，學(xué)會(huì )關(guān)懷他人，初步體驗當把歡樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也能得到歡樂(lè )
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節及內容，了解故事的含義。
難點(diǎn)：能主動(dòng)關(guān)心別人，情愿給別人帶來(lái)歡樂(lè )。
活動(dòng)預備
1、自制多媒體課件。
2、空白圓形卡片、彩筆。
一、導入部分：激發(fā)學(xué)習愛(ài)好，引出故事主題
1、小伴侶們，今日早上我們去玩了滑滑梯你們快樂(lè )嗎？（快樂(lè )）
快樂(lè )那就對老師微笑一個(gè)吧。
2.小伴侶，你剛才是怎么微笑的呀？請你們和邊上的小伴侶相互看看吧。請幼兒相互觀(guān)看同伴微笑的情景。
3.當你看到同伴微笑的時(shí)候，你心里有什么感覺(jué)呀？（快樂(lè )）
4.總結：原來(lái)呀微笑能給別人帶來(lái)歡樂(lè )呢！老師看到你們的微笑心里可真興奮，真歡樂(lè )。
5.出示兩個(gè)表情（微笑、哭泣）的圖片，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜愛(ài)看哪一個(gè)表情？為什么？
老師：哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)歡樂(lè )呢，小伴侶，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂(lè )帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè )的嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事中的小動(dòng)物是怎樣為別人帶來(lái)歡樂(lè )的呢：請觀(guān)賞故事《微笑》
二、綻開(kāi)部分：理解故事內容，把握學(xué)習方法。
1、播放課件，老師有感情地講故事《微笑》的前四句，并提出問(wèn)題。
�、俟适碌拿Q(chēng)；
�、谟心切┙巧�；
�、鬯鼈冇行┦裁幢臼�
2.分段播放課件，幼兒觀(guān)賞。老師分別提問(wèn)：
�、偕掷锏膭�(dòng)物們都是好伴侶�？纯葱�(dòng)物們在為自己的伴侶們做什么？
小動(dòng)物們想出了什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè )呢？
�、诎閭H感到怎樣？（很感動(dòng)、很興奮）
�、垡龑в變籂幷�，假如你是小蝸牛，你會(huì )怎么做？
3.完整觀(guān)賞故事:請幼兒邊看課件，邊完整觀(guān)賞故事
�、傩“閭H幫小蝸牛想了這么多的方法，那小蝸牛究竟是用什么方法給別人送去微笑的。
�、诖蠹蚁矏�(ài)小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不得？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然力量很小，只會(huì )爬，但它有一顆愛(ài)心，它想到了要讓自己的伴侶歡樂(lè )一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家帶去了歡樂(lè )，所以大家都覺(jué)得它很了不得。
�、劾蠋熜〗Y：原來(lái)小蝸牛畫(huà)了好多張圖片，每張上面都有一只小蝸牛在甜甜的微笑，伴侶們看到這張圖片，也興奮地笑了。
三、結束部分：遷移故事主題，滲透思品訓練。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家帶來(lái)歡樂(lè )的
四、活動(dòng)延長(cháng)
1.制作“微笑”標記。
幼兒自制兩枚“微笑”標記，即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標記別在自己胸前，另一標記則送給客人老師。
2.邀請舞：《請你一起跳個(gè)舞》
引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )歡快的節奏，與同伴一起表演，進(jìn)一步感知體驗和同伴在一起的友好與歡樂(lè )。
分析：
《微笑》是一篇布滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，它采納了擬人的'手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家帶來(lái)歡樂(lè )，從而自己也歡樂(lè )起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與伴侶的友愛(ài)之情，體會(huì )到為伴侶做事的歡樂(lè )。本故事通過(guò)使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來(lái)感染幼兒，美化幼兒的行為�！缎戮V要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到主動(dòng)應答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達力量和思維力量�！币罁@一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言進(jìn)展水平，由此制定了情感、力量、認知三方面的教學(xué)目標。反思：本節活動(dòng)課首先能創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。孩子年齡小，留意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機結合起來(lái)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。其次能營(yíng)造動(dòng)態(tài)，利于幼兒語(yǔ)言表達。我借助多媒體課件，營(yíng)造了一個(gè)特別豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境。使幼兒體會(huì )自己的關(guān)心能使別人和自己都興奮，增加幼兒在別人遇到困難時(shí)樂(lè )于關(guān)心的意識，通過(guò)傾聽(tīng)故事、主動(dòng)參加爭論、大膽想象、繪畫(huà)笑臉，孩子們懂得了要用微笑去面對身邊的每一個(gè)人，把歡樂(lè )帶給大家。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案微笑 9
活動(dòng)目標
1、讓寶寶們知道我們也是幸福的。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、《幸福的小狐貍》
2、小狐貍布偶
活動(dòng)過(guò)程
1、小狐貍布偶
——我是一只幸福的小狐貍，寶寶們和我一起去感受幸福吧!
2、聽(tīng)《幸福的小狐貍》
——我每天生活的很高興，可幸福了，有吃好吃的，有好朋友一起玩……
3、提問(wèn)
——小狐貍春天有什么幸福啊?(有好吃的飯，聽(tīng)風(fēng)鈴聲音。)
——夏天的幸福那?(能采果子，當零食吃。)
——秋天的幸福是什么?(儲存青菜，晴好朋友吃。)
——冬天的幸福又是什么那?(能和好朋友一起玩堆雪人，可以烤食物和睡覺(jué)。)
4、說(shuō)說(shuō)自己的幸福
——小狐貍有這么多幸福，那寶寶們幸福不啊?(教師要引導寶寶回答問(wèn)題)
——寶寶每天在家有全家人來(lái)愛(ài)你們，還可以上學(xué)，在幼兒園里有好多的小朋友玩，家人也會(huì )給我們買(mǎi)好吃的，是不是我們也是幸福的。
活動(dòng)反思
《新綱要》明確指出：幼兒的`語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。幼兒園語(yǔ)言教材十分具有靈活性，要求教師能更快地提高自身素質(zhì)，既緊跟時(shí)代的步伐，又要適應幼兒的特點(diǎn)，根據幼兒的發(fā)展，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案微笑 10
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)以看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)的形式、幫助幼兒理解、感受故事。
2、初步體會(huì )故事所蘊涵的主題：用微笑和善良的行動(dòng)可以擁有更多的朋友。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：圖片、多媒體課件、音樂(lè )。
經(jīng)驗準備：課前與孩子玩過(guò)“找朋友”的游戲；了解朋友間禮貌交往的禮儀等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解故事內容，并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，體會(huì )友情的珍貴與美好。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、設疑激趣，導入主題。
今天，我帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里有一條鱷魚(yú)，它的名字叫克利，你們看：克利長(cháng)得怎么樣？看到克利，你感覺(jué)怎樣？克利雖然長(cháng)得很可怕，但是，小動(dòng)物們卻慢慢喜歡上它了，這是怎么回事呢？
二、看看說(shuō)說(shuō)，理解故事。
1、猜猜這兩雙眼睛是誰(shuí)的呢？（出示PPT2：眼睛）（出示PP3：鱷魚(yú)父子）這是一對鱷魚(yú)父子，克利和他的爸爸。
2、教師講述：每天，克利和他的爸爸都要出來(lái)透透氣，可是，當它們散步透氣的時(shí)候，小動(dòng)物們都遠遠的看著(zhù)它們。
3、小動(dòng)物為什么要遠遠的看著(zhù)克利父子呢？大家看見(jiàn)克利很害怕，可是克利知道嗎？
4、瞧，克利見(jiàn)到小動(dòng)物怎么樣？（出示PPT4：克利張開(kāi)大嘴和小動(dòng)物打招呼：hello，嗨！大家好�。┛死窃趺创蛘泻舻�？可是，小動(dòng)物們又是怎樣的呢？它們害怕克利的什么呢？（教師扮克利的口吻和小動(dòng)物們招呼，讓幼兒表現害怕的表情。）
�。ㄒ唬┗�(dòng)理解
1、教師講述：克利想和大家做朋友，它幻想著(zhù)在春天的草地上，大家快樂(lè )的玩游戲。
2、小動(dòng)物們有沒(méi)有和它玩游戲呢？我們一起看看。（出示PPT5：克利對小蛇、小鳥(niǎo)、青蛙說(shuō)話(huà)，大家害怕的'逃走了。有克利說(shuō)話(huà)的聲音。）
3、小動(dòng)物和克利玩游戲了嗎？（PPT6）你從哪里看出來(lái)的？
�。ǘ┲鸱w驗
1、草地上，小蛇在曬日光浴，克利問(wèn)什么？你們都是小蛇，聽(tīng)了克利的話(huà)怎么樣？（師生對話(huà)）
2、樹(shù)枝上，小鳥(niǎo)開(kāi)心的唱著(zhù)歌�？死终f(shuō)什么呢？克利的牙齒太怎么樣，小鳥(niǎo)害怕得飛向天空去了。（兩位幼兒分扮鱷魚(yú)和小鳥(niǎo)）
3、邊說(shuō)邊對話(huà)：荷葉上，青蛙在打瞌睡，克利說(shuō)（引導幼兒說(shuō)）“我可以和你一起游泳嗎？”（師生互動(dòng)表演）
�。ㄈ┙處熤v述：
1、（PPT7）看到小動(dòng)物都逃走了，克利難過(guò)的大哭起來(lái)。誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰寂寞的克利呢？
2、你們說(shuō)得真好，爸爸也安慰它：“別難過(guò)了，總有一天它們會(huì )知道，你有多么好�！�
�。ㄋ模┻^(guò)渡：
后來(lái)，小動(dòng)物們有沒(méi)有發(fā)現克利的好呢？克利又會(huì )怎么做呢？
1、你看到了什么？克利是怎么救小蛇的？（輕輕的，不弄疼它）
2、現在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都贊美它，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（出示PPT8：各種動(dòng)物贊美克利的聲音）
3、師：我們也來(lái)贊美贊美克利吧！
師：聽(tīng)到大家的贊美，克利微笑著(zhù)說(shuō)：謝謝你們，我真是太開(kāi)心了�，F在的克利還寂寞嗎？是的，它得到了很多的朋友。（PPT9）
三、完整欣賞
PPT11－22，配上背景音樂(lè )。
教師小結：雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕，可是，克利的善良讓大家感動(dòng)。只有真誠的幫助別人，才能獲得更多的朋友。
四、律動(dòng)：找朋友。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師設計的提問(wèn)符合幼兒的思維方式，幼兒帶著(zhù)問(wèn)題欣賞，進(jìn)入良好的思維狀態(tài)，而幼兒的欣賞有目的性。在文學(xué)欣賞活動(dòng)中，幼兒是欣賞活動(dòng)的主人，由于幼兒不認識文字，他只能靠耳朵去聽(tīng)作品。在聽(tīng)的過(guò)程中幼兒極易漏掉部分作品，所以用適宜的音樂(lè )喚起幼兒的情感共鳴；用生動(dòng)形象的畫(huà)面鞏固幼兒的表面記憶。另外培養孩子文學(xué)欣賞的能力離不開(kāi)語(yǔ)感的訓練，模仿是有效的方法，讓幼兒模仿作品中的動(dòng)物語(yǔ)言動(dòng)作，能使幼兒準確地把握作品的內容。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案微笑 11
設計意圖
微笑是每個(gè)人都會(huì )有的表情，在孩子們學(xué)習、交往的過(guò)程中需要學(xué)會(huì )微笑，由于微笑是人與人交往時(shí)相互敬重的一種表示，能營(yíng)造一種溫馨、歡樂(lè )的溝通氣氛。因此，我細心選擇了“微笑”作為活動(dòng)的著(zhù)力點(diǎn)，并設計制作了相應的課件，綜合運用多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達等來(lái)了解微笑無(wú)處不在，懂得微笑能給大家帶來(lái)歡樂(lè )，理解微笑的重要意義。萌發(fā)孩子的愛(ài)心，學(xué)會(huì )關(guān)懷他人。
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎上綻開(kāi)主動(dòng)的想象，懂得微笑能讓別人歡樂(lè )。
2、學(xué)會(huì )關(guān)懷四周的人，初步體驗當把歡樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也能得到歡樂(lè )。
3、知道微笑是生活中不行缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。
活動(dòng)預備
1、PPT課件：微笑。
2、圓形卡紙片(直徑8厘米)，數量為幼兒人數的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看表情娃娃圖片，體驗微笑的`魅力
1、出示兩個(gè)表情娃娃圖片，提問(wèn)：“小伴侶，老師今日請了表情娃娃來(lái)做客，你喜愛(ài)哪一個(gè)娃娃呢?”
請幼兒站到自己喜愛(ài)的表情娃娃面前。
“看到笑臉娃娃心里感覺(jué)怎么樣?”鼓舞幼兒大膽表述自己的觀(guān)點(diǎn)。
2、師：“我們請哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧�！边呎f(shuō)“變變變”邊點(diǎn)擊“哭臉娃娃”，讓其變成“笑臉娃娃”。
“看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃，你們現在的心情怎樣呢?”(興奮、歡樂(lè ))
“讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)
(評析：開(kāi)頭環(huán)節以表情娃娃吸引幼兒的眼球，喚起幼兒的奇怪心，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習、探究的欲望。)
二、猜想故事內容、懂得微笑能讓別人歡樂(lè )
1、師：“原來(lái)微笑能給別人帶來(lái)歡樂(lè )，小伴侶，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂(lè )帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè )的嗎?我們一起來(lái)觀(guān)賞故事《微笑》�！�
2、用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內容。
�、俪鍪镜谝粋�(gè)場(chǎng)景圖引導幼兒觀(guān)看，提問(wèn)：
你們看到了什么?小動(dòng)物們都在為自己的伴侶做什么?小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?
�、诔鍪拘∥伵５谋砬閳D：小蝸牛怎么了?(不興奮)它為什么不興奮?(只能在地上漸漸地爬，別的什么也干不了)我們一起來(lái)關(guān)心小蝸牛，幫它想想還可以為伴侶們做什么呢?
�、畚覀兛纯葱∥伵Ｏ氲氖鞘裁捶椒ò�。(觀(guān)看PPT：有一天，一群小螞蟻……小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給伴侶們讓他們興奮呀!)
�、茉鯓硬拍馨盐⑿λ徒o伴侶們呢?請小伴侶幫小蝸牛想想方法。小蝸牛自己是怎么做的?大家喜愛(ài)小蝸牛的微笑嗎?小蝸�？吹桨閭H們歡樂(lè )它自己心里怎么樣?
�、蒹w驗微笑帶來(lái)的歡樂(lè )�！拔⑿φ娴哪苁勾蠹覛g樂(lè )嗎?我們也笑一笑�！睅熡紫嗷ノ⑿�，幼兒相互微笑，體驗微笑帶來(lái)的歡樂(lè )。
3、小結：“是呀，微笑是一樣好東西，它能給孤獨的人帶去歡樂(lè )，讓難受的人興奮起來(lái)。小蝸牛雖然力量很小，只會(huì )爬，但是它有一顆愛(ài)心，它想到了讓伴侶歡樂(lè )，把微笑送給了大家，給大家帶去了歡樂(lè )，所以大家都覺(jué)得它很了不得�！�
(評析：在猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎上，關(guān)心幼兒理解作品所表達的情感，從而進(jìn)一步明確和深化主題，使幼兒懂得微笑能給大家帶來(lái)歡樂(lè )。)
三、講解并描述生活中看到過(guò)的微笑，理解微笑的重要意義
1、師：我們都喜愛(ài)微笑的表情，你們在什么地方見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?誰(shuí)情愿說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。(老師依據幼兒講解并描述的內容，出示相應的圖片)
�、偃藗兿嗷�(wèn)好時(shí)的微笑。
�、谏痰昀餇I(yíng)業(yè)員的微笑。
�、坩t院里醫生護士的微笑。
�、茱埖昀锓⻊�(wù)員的微笑。
3、師小結：“是啊，生活中處處都可以看到人們在微笑地生活著(zhù)，微笑是人與人之間的一種敬重，體現了人們相互友善的看法，它能在人們之間傳遞一種歡樂(lè )的心情�！�
4、拓展思維空間，講解并描述怎樣關(guān)心需要關(guān)心的人。
提問(wèn)：“我們都喜愛(ài)看微笑著(zhù)的人，可在我們生活中卻有一些人……”(邊說(shuō)邊出示貧困山區孩子的圖片、地震后的圖片等，引導幼兒發(fā)覺(jué)這些人的臉上沒(méi)有微笑)
“他們臉上為什么沒(méi)有微笑?我們可以怎樣關(guān)心他們呢?”
(評析：在這一環(huán)節中，老師設置了開(kāi)放性的提問(wèn)，有效拓展了孩子的思維，并在相互溝通中共享閱歷。使活動(dòng)有了深度、有了思索，讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上，而是更深層地去思索。)
四、微笑舞蹈，傳遞歡樂(lè )
1、制作“微笑”標記�！拔覀兿嗷バσ恍�，看看微笑的時(shí)候眼睛、嘴巴是怎樣的。來(lái)，我們在這兩張卡片上畫(huà)上微笑的表情吧!”
每個(gè)幼兒取兩張空白圓形卡片，用記號筆在卡片上畫(huà)上微笑的表情。
2、“小伴侶，小蝸牛把微笑送給自己的伴侶，我們也把微笑送給自己的好伴侶吧!”啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標記別在自己胸前，另一枚送給自己的好伴侶。
3、師幼舞蹈，共享歡樂(lè )。師：“笑一笑，真歡樂(lè )。把‘微笑’送給伴侶，伴侶就能和我們一樣歡樂(lè )，讓我們一起跳舞慶祝歡樂(lè )吧!”
播放音樂(lè )《歌聲與微笑》，幼兒跟著(zhù)老師邊唱邊跳，活動(dòng)在歡樂(lè )、溫馨的氣氛中自然結束。
(評析：在這個(gè)環(huán)節中，老師為幼兒創(chuàng )設溝通表達的情境，讓幼兒共同舞蹈，加強了幼兒的情感體驗。使幼兒送微笑、感受歡樂(lè )的愿望達到.。微笑在傳遞，幼兒的情感世界也得到了改善和升華。)
附：故事：微笑
森林里的動(dòng)物們都是好伴侶。小鳥(niǎo)為伴侶唱歌，大象為伴侶蓋房子，小兔為伴侶送信……小蝸牛很焦急，它只能在地上漸漸地爬，別的什么也干不了。
小兔走過(guò)小蝸牛的身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜�！毙∥伵Ｏ耄骸皩ρ�，我可以對伴侶微笑�！�
小蝸牛請小兔把許多信交給森林里的伴侶們。信里是一張畫(huà)，畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。伴侶們說(shuō)：“小蝸牛真了不得!它把微笑送給了大家�！�
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案微笑 12
活動(dòng)目標
1、理解故事情節，感受小蝸牛和善、愛(ài)伴侶的美妙情感。
2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。
3、學(xué)習制作微笑卡片，體驗關(guān)懷別人的同時(shí)自己也能得到歡樂(lè )。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現出來(lái)。
5、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達自己的想法。
活動(dòng)預備
1、教學(xué)掛圖四幅，內容分別為：
�。�1）小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛焦急
�。�2）小蝸牛把信交給小兔；
�。�3）伴侶們興奮的看信
2、微笑的表情圖
3、卡片、彩筆
4、《歌聲與微笑》的音樂(lè )磁帶
5、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
1、出示微笑的表情圖，引導幼兒觀(guān)看：
�。�1）小伴侶，請你觀(guān)看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導幼兒說(shuō)出圖上的小伴侶正在微笑），那你們看到這個(gè)小伴侶的微笑，心里感覺(jué)怎么樣？（興奮、歡樂(lè )、舒適、愉悅、快樂(lè )）原來(lái)微笑還能帶給別人歡樂(lè )，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂(lè )帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè )的？
2、出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。
�。�1）提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物?他們在做什么？小蝸牛的心里為什么焦急？
�。�2）提問(wèn)：假如你是小兔子，你會(huì )怎樣夸獎它？
�。�3）提問(wèn)：小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣？
3、老師完整一遍講解并描述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì )想到把微笑送給大家？大家喜愛(ài)小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。
老師小結：原來(lái)微笑能給人帶去歡樂(lè )，小蝸牛雖然力量不大，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的伴侶歡樂(lè )一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家帶去了歡樂(lè )，所以大家都覺(jué)得它很了不得。
4、體驗微笑。引導幼兒爭論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì )不會(huì )微笑？請小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)？
�。ɡ纾何野盐⑿λ徒o媽媽?zhuān)屗龤g樂(lè )：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）
5、傳遞微笑。老師供應材料鼓舞幼兒在音樂(lè )《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人(如：幼兒園其他班級的`小伴侶和家長(cháng)等，并說(shuō)一句祝愿的話(huà))
【活動(dòng)延長(cháng)】
請幼兒說(shuō)一說(shuō)除了微笑，還有什么方法也能給大家帶來(lái)歡樂(lè )。
教學(xué)反思：
微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，由于微笑也是對別人的一種敬重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)快樂(lè )。在幼兒的性進(jìn)展中，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來(lái)對待每件事。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案微笑 13
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本文，了解生字，正確讀“逝、隆、頓、轉瞬即逝、善良淳厚這幾個(gè)詞語(yǔ)。
2、有感情朗讀課文，了解詩(shī)歌的表達方式。
3、使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應當和諧相處。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解詩(shī)歌的表達方式
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應當和諧相處。
一、談話(huà)導入
1、你收集了哪些關(guān)于笑的詞？比比這些笑中，你最喜歡哪種，為什么？出示：“微笑”。
微笑，就是微微的笑，是從內心散發(fā)出來(lái)的。不是傻笑，更不是大笑，微笑不單單是一種表情，更是一種感情。
2、出示：“禮物”，你能將微笑與禮物聯(lián)系起來(lái)想么？比較微笑與其他禮物的不同特點(diǎn)，奠定文本內容的初步理解的基礎。
3、今天，我們一起看看西班牙人民是怎樣看待微笑這一禮物的。
4、出示課題，齊讀。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀，出示要求：課件：（詩(shī)歌介紹了微笑的什么特點(diǎn)？）
2、指名讀詩(shī)歌，聽(tīng)的同學(xué)理清自己的思路，準備回答。
3、左右兩隊比賽讀詩(shī)歌，贏(yíng)的隊在自己書(shū)中課題邊加一顆星。
三、閱讀重點(diǎn)段落
匯報自己讀懂的內容，并用自己的朗讀告訴大家你的體會(huì )。（隨機解決以下問(wèn)題。）
1、花費少
2、價(jià)值高：文中具體介紹了它的價(jià)值嗎？（讀讀四五自然段，想象生活中具體畫(huà)面。）（選一個(gè)畫(huà)面描述給大家聽(tīng)。再照樣子說(shuō)說(shuō)微笑的其他的價(jià)值。）
微笑是問(wèn)候，有無(wú)聲的祝福；微笑是請柬，有無(wú)字的敬意；微笑是濃墨，能將恩怨一筆勾銷(xiāo)。微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè )。讓我們的生活充滿(mǎn)了溫馨。
3、都需要：都需要嗎？反問(wèn)同學(xué)，促進(jìn)思考。忘記微笑的人是指上文中的？還指下文的？如果我就是那個(gè)匆忙著(zhù)，你會(huì )對我笑嗎？你真是個(gè)（……）的人。
只要你臉上帶上笑容，你將會(huì )變得更加美麗；只要你臉上帶上笑容，我也將會(huì )過(guò)得快樂(lè )！
四、學(xué)習課文最后一部分。
1、微笑是最好的身份證：旅途是指？你認為這身份證證明了什么呢？（理解微笑的人是樂(lè )觀(guān)的、自信的、堅強的、寬容……理解微笑的`人受人歡迎。）
2、小結：微笑花費很少、價(jià)值很高、人人都需要、是最好的身份證。只要細細體會(huì )，就能感受到作者對微笑的什么感情？請帶著(zhù)向往及贊美朗讀全詩(shī)。
五、升華情感
1、學(xué)到這，你有什么想說(shuō)的嗎？（自由抒發(fā)對微笑的向往及決心。）抓住時(shí)機追問(wèn)：你經(jīng)常把微笑送給別人嗎？你曾感激地接受過(guò)別人的微笑嗎？說(shuō)說(shuō)我們大家的微笑故事吧。
請全班同學(xué)起立，和微笑天使一起宣讀我們的微笑宣言。（課件出示）
2、教師過(guò)渡語(yǔ)：微笑也是我們最好的表達，你知道嗎？北京奧運已經(jīng)將“笑迎天下客，北京喜相逢”為主題，積極打造“微笑名片”，迎接全世界人民的到來(lái)。
4、出示課件介紹：（“北京迎奧運、帶微笑圈”的時(shí)事。）
著(zhù)名的桑蘭——出示課件，介紹微笑天使，欣賞歌曲《微笑》。
5、小結：每每想到桑蘭，總想沒(méi)有什么理由不用微笑來(lái)面對困難，微笑那么容易，那么幸福，那么快樂(lè )。讓別人也讓自己。能笑的時(shí)候就多笑笑吧。
六、微笑故事
1、你認為我們班的微笑天使是誰(shuí)？為什么？舉例說(shuō)說(shuō)評出來(lái)。給他佩帶微笑圈或微笑徽章。（出示課件）尋找微笑天使，啟動(dòng)我們的“微笑計劃”。說(shuō)說(shuō)他的微笑故事吧。
七、微笑作業(yè)
微笑會(huì )讓你獲得友誼，微笑會(huì )讓誤會(huì )消除，微笑會(huì )使你充滿(mǎn)自信，學(xué)習微笑吧！讓微笑之花在我們校園的每個(gè)角落開(kāi)放……點(diǎn)綴我們成長(cháng)的道路。齊讀課件中的微笑作業(yè)……
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