平安夜教案

　　音樂(lè )能讓我們放松，帶來(lái)心理上的享受。下面是百分網(wǎng)小編整理的平安夜的教案，歡迎閱讀!更多相關(guān)內容請瀏覽本站應屆畢業(yè)生網(wǎng)。

　　平安夜教案范文(一)

　　一、教學(xué)內容：《平安夜歌》

　　二、教材分析：《平安夜歌》這是一首膾炙人口的圣誕歌曲，莊嚴而寧靜的旋律給我們帶來(lái)了美的享受，讓人猶如身處天堂一般。

　　三、教學(xué)目標：1.用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，嘗試在演唱時(shí)適當的使用氣息，感受歌曲寧靜、祥和的氣氛。2、了解6/8拍的拍號含義及強弱關(guān)系，較準確的演唱附點(diǎn)、休止。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：用優(yōu)美連貫的聲音演唱歌曲《平安夜》。

　　正確把握歌曲中的節奏，并在高音時(shí)嘗試用氣息來(lái)控制。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、組織教學(xué)

　　師：同學(xué)們好!

　　生：老師好!

　　師：今天有好多老師來(lái)聽(tīng)我們的音樂(lè )課，現在我提議，讓我們以最飽滿(mǎn)的精神、最熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)!

　　好了，閑言碎語(yǔ)咱就不講了，先來(lái)聽(tīng)一首歌曲，好家伙!這首歌曲大家肯定非常熟悉，特有名。

　　(多媒體出示動(dòng)畫(huà))

　　師：誰(shuí)知道這首歌曲的名字?聽(tīng)了剛才的歌曲，讓你們聯(lián)想到了什么?

　　生：圣誕節。

　　師：圣誕節雖說(shuō)是老外的傳統節日，可在我們中國也挺火的，那么你們對圣誕節了解多少呢?

　　生：略

　　分組討論，學(xué)生回答，師小結：每年的12月25日是圣誕節。是西方國家一年中最盛大的節日。

　　講到圣誕節，不得不提史上最受歡迎的圣誕節形象代言人，(出示圖片)那就是這位穿著(zhù)非常前衛的圣誕老人，瞧人家那審美觀(guān)!一身紅白混搭那叫一個(gè)鮮艷奪目，慈祥的神情配上棉花糖一樣的胡須，堪稱(chēng)永恒的經(jīng)典。小朋友是他最忠實(shí)的粉絲，知道什么原因嗎?哎，對嘍，許了一年的愿望就指望他老人家半夜爬煙囪了。圣誕前夜，孩子們在臨睡之前，都要在壁爐前或枕頭邊上放上一只長(cháng)筒襪!括�。合锤蓛舻�!等候圣誕老人在他們入睡后把禮物放進(jìn)襪子里。

　　師：現在我要提個(gè)問(wèn)題了，剛才認真聽(tīng)講的同學(xué)肯定知道!

　　圣誕老人是在什么時(shí)候把禮物送到小朋友的襪子里的呢?生：略

　　師：對，就是在圣誕節前一天的晚上，也就是“平安夜”。

　　平安夜，全家人圍坐在圣誕樹(shù)旁，享受著(zhù)合家團圓的溫馨，聽(tīng)!門(mén)外傳來(lái)了悠揚的歌聲。(教師范唱)

　　(二)、學(xué)唱歌曲《平安夜歌》

　　有沒(méi)有被老師美妙的歌聲所感動(dòng)?恩，一般都是這個(gè)反應。我就喜歡你們的誠實(shí)勁!(不給面子的對白：我一直教育大家要厚道!)

　　1、剛才我唱的歌曲叫做《平安夜歌》，(出示歌譜)

　　師：這是一首6/8拍的歌曲，這個(gè)學(xué)期我們遇到了很多6/8的歌曲。有誰(shuí)知道6/8拍的含義?

　　(以八分音符“X”為1拍，每小節6拍)

　　師：那6/8拍的強弱規律又是怎樣的呢?

　　師：對了! 6/8拍的強弱規律為：強弱弱 次強弱弱。

　　除了用聲音來(lái)體現強弱規律之外，我們還可以用什么樣的方式來(lái)體現呢?

　　生：聽(tīng)取1到2種

　　2、現在我請同學(xué)們用剛才學(xué)會(huì )的方法為歌曲伴奏，咱們先來(lái)試驗一下(輕唱兩句然后完整伴奏，單純的彈奏旋律，注意伴奏的簡(jiǎn)單化)。

　　3、學(xué)唱歌譜

　　現在就讓我們跟著(zhù)琴聲慢速輕聲唱譜。

　　(教師對附點(diǎn)處提出要求，明確附點(diǎn)八分音符的時(shí)值概念。)(第一遍)

　　OK，解決了問(wèn)題，讓我們提高點(diǎn)音量，再來(lái)視唱一遍。(第二遍)

　　No、No、No!有的同學(xué)和唐老鴨還真挺像的，扁著(zhù)嘴巴，掐著(zhù)嗓子，聽(tīng)著(zhù)讓人很糾結。把下巴給我收進(jìn)去，嘴巴張大了，面帶微笑，是微笑不是傻笑，讓氣息帶動(dòng)聲音。高音處示范并練習2次。

　　恩，還行，有我兩成功力了�，F在讓我們再完整的演唱一次，這一次試著(zhù)把強弱也體現出來(lái)。先來(lái)練兩小節(第三遍)

　　4、歌詞學(xué)唱

　　下面讓我們來(lái)一起會(huì )歌詞的意境，聽(tīng)老師給大家朗誦一遍(配樂(lè )朗誦)

　　請同學(xué)們跟著(zhù)音樂(lè )和老師一起有感情的朗讀歌詞。(帶音樂(lè ))

　　好，現在請跟琴輕唱歌曲。(第一遍)

　　剛才在演唱時(shí)，這些連線(xiàn)給我們帶來(lái)了一些小麻煩，仔細聽(tīng)，我是怎么唱的。(針對個(gè)別連線(xiàn)部分的演唱進(jìn)行輔導。教師清唱部分旋律，學(xué)生改正。)

　　再跟琴唱。(第二遍)如有錯誤繼續糾正。

　　你們覺(jué)得應該用什么樣的情緒來(lái)演唱歌曲呢?(寧靜、祥和)

　　如果讓你選擇，你會(huì )選什么樣的聲音、速度來(lái)表現寧靜、祥和呢?聲音：優(yōu)美連貫、歡快跳躍，速度：稍快、中速、稍慢。

　　再次演唱歌曲，提示聲音的要求(注意氣息的連貫，高音控制好)(第三遍)

　　非常好，不過(guò)我覺(jué)得還可以表現的更好一點(diǎn)，如果能把強弱的感覺(jué)也表現得更清晰一點(diǎn)就完美了。我們來(lái)試試看(試驗一個(gè)樂(lè )句)(第四遍)

　　(三)、小結：

　　時(shí)間過(guò)得很快，我們在一起度過(guò)了非常愉快的一課，同學(xué)們的歌聲讓我非常感動(dòng)，現在請大家把座位排列整齊，有次序的回教室。

　　點(diǎn)評：

　　一、 成功之處：

　　《平安夜歌》這首歌曲是一首非常著(zhù)名的圣誕歌曲，溫馨舒展的旋律讓人自然而然的就聯(lián)想到寧靜、祥和的平安夜。對歌曲情緒的正確理解、表現以及6/8拍節奏的正確掌握是教唱這首歌曲最基本的預設目標。在6/8拍節奏教學(xué)中，我有意識的將6/8的意義以及節奏強弱規律等理論知識與生動(dòng)形象的音樂(lè )活動(dòng)糅合在一起，努力淡化理論學(xué)習機械、枯燥的一面，在堅持“音樂(lè )本位原則”的前提下，盡可能的使教學(xué)過(guò)程多元化、趣味化，讓音樂(lè )課堂教學(xué)即新穎又實(shí)在。

　　首先，為了讓學(xué)生更加深刻的了解6/8拍的基本含義，我以多媒體課件展示為切入點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)范曲(具有鮮明6/8特點(diǎn)的音樂(lè ))、看圖譜(6/8的基本節奏組合)、讀節奏(邊劃拍邊讀節奏)等一系列活動(dòng)從多個(gè)角度引導學(xué)生全面的認識、了解6/8拍的基本含義，使學(xué)生在不知不覺(jué)間接受了6/8拍的基本知識。

　　其次，在強弱規律的教學(xué)中，我采用了聲、勢、唱相結合的教學(xué)方法，從“聲”入手，逐漸延伸到“勢”，最后將以上內容整合融合入“唱”中。所謂的“聲”，指的是通過(guò)聆聽(tīng)老師給出的范奏，切實(shí)體會(huì )6/8拍“強弱弱 次強弱弱”的特點(diǎn)，有一個(gè)感性的認識;而“勢”，指的是讓學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng )造，用自己獨有的身勢動(dòng)作來(lái)表現自己對強弱特點(diǎn)的理解，從而理性的掌握知識要點(diǎn);最后落實(shí)到“唱”，就是用自己創(chuàng )造的強弱動(dòng)作結合歌曲的演唱，進(jìn)一步體會(huì )強弱變化對音樂(lè )巨大的影響力。

　　二、 不足之處：

　　一堂課的成功與否與諸多元素有著(zhù)直接的關(guān)系，其中對于教學(xué)環(huán)節的合理安排和合理把握尤為重要，應該根據教學(xué)的重心進(jìn)行時(shí)間、情緒上的調整，做到有起有伏、有張有弛、有疏有密、有動(dòng)有靜，這樣才能達到預期的效果。而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)重心的傾斜和模糊使整個(gè)教學(xué)時(shí)間顯得捉襟見(jiàn)肘，理論知識的梳理固然是亮點(diǎn)之一，同時(shí)也為下面的教學(xué)埋下了隱患，時(shí)間的不足直接導致歌曲處理這個(gè)重要環(huán)節匆忙結束，草草收場(chǎng)。如果能更精簡(jiǎn)的安排前面的教學(xué)環(huán)節，那么整個(gè)教學(xué)設計會(huì )更完善，不會(huì )有頭重腳輕之嫌。

　　三、 小結：

　　作為一個(gè)音樂(lè )教育工作者，我們必須保證音樂(lè )課堂的純潔性，突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，要堅持以音樂(lè )為本的“音樂(lè )本位原則”。讓我們廣大音樂(lè )教師在教學(xué)生涯中努力探索音樂(lè )那迷人的魅力和價(jià)值，讓音樂(lè )伴隨師生在音樂(lè )課堂中輕舞飛揚!

　　——————————————

　　平安夜教案范文(二)

　　教學(xué)目標：

　　1. 指導學(xué)生用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《平安夜》，并從中感受寧靜、祥和的氣氛。

　　2. 了解歌曲的創(chuàng )作背景，分組用不同的形式演唱歌曲。

　　3. 欣賞不同形式的《平安夜》。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1. 演唱歌曲時(shí)，二聲部的演唱要做到和諧統一。

　　2. 分組用不同的形式演唱歌曲。

　　教材分析：

　　《平安夜》這首歌曲的詞作者是奧地利一個(gè)小鄉村教會(huì )的神父約瑟夫·莫爾，曲作者是當地一位默默無(wú)聞的音樂(lè )教師弗朗茲·格魯伯。這首歌曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、節奏舒緩、音樂(lè )語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，充滿(mǎn)了安詳、寧靜的感覺(jué)。歌曲為降B大調，八六拍，是由三個(gè)樂(lè )句組成的一段體結構。第一樂(lè )句先抑后揚，形成一個(gè)大的起伏，歌唱性極強。第二樂(lè )句由兩個(gè)完全相同的分句組成，帶有敘述性。第三句是歌曲的高潮樂(lè )句，旋律在較高音區進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。結尾處采用高潮后的后轉，旋律一路下行平穩地落在主音do上，舒展平和地結束了全曲。歌曲的旋律完美地抒發(fā)了作者內心對和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧的感受。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課：

　　1. 欣賞《鈴兒響叮當》動(dòng)畫(huà)。

　　提問(wèn)：誰(shuí)知道這首歌曲叫什么名字?在什么節日會(huì )聽(tīng)到這首歌曲?

　　學(xué)生回答：這首歌曲的名字叫《鈴兒響叮當》，在圣誕節時(shí)常聽(tīng)到這首歌曲。

　　師：每年的12月25日是圣誕節，它是西方國家一年中最盛大的節日，圣誕節的前一天晚上被稱(chēng)為平安夜，下面讓我們一起來(lái)看一看，西方國家的人們是怎樣過(guò)平安夜的?

　　2. 欣賞《平安夜》動(dòng)畫(huà)。

　　師：平安夜這天，商場(chǎng)、街上和家里就擺起了圣誕樹(shù)，圣誕樹(shù)呈塔形，身上掛著(zhù)一個(gè)個(gè)小鈴鐺，輕輕一碰，叮當、叮當發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音。金色的小燈，好像天上眨眼的星星。五顏六色的小燈籠，一閃一閃的，美麗極了!這時(shí)，人們在教堂里虔誠的祈禱，真心地祝福，歡樂(lè )祥和的氣氛充滿(mǎn)千家萬(wàn)戶(hù)。今天，我們就來(lái)學(xué)唱一首有關(guān)圣誕節的歌曲《平安夜》。

【平安夜教案】相關(guān)文章：

平安夜聚會(huì )活動(dòng)教案09-09

《平安夜》教案模板（精選21篇）08-24

平安夜中班語(yǔ)言教案08-02

社會(huì )平安夜教案（通用5篇）09-11

平安夜節日教案（通用10篇）01-02

大班平安夜教案范文（精選12篇）09-10

平安夜幼兒教案范文（精選16篇）09-30

平安夜的來(lái)歷教案（通用11篇）08-03

平安夜活動(dòng)教案（通用10篇）10-29