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小學(xué)語(yǔ)文課文《山洪般的掌聲》教案
以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文課文《山洪般的掌聲》的教案，希望對大家有所幫助
【教學(xué)目標】
1、正確、流利、有感情的朗讀課文 ，背誦課文結尾兩個(gè)自然段。
2、在閱讀中學(xué)習作者描寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面和人物細節的方法。
3、讀懂課文內容，體會(huì )周恩來(lái)總理對人民群眾的深厚情感和人民群眾對總理的無(wú)限愛(ài)戴，感受周總理平等待人的高尚人格。
【教學(xué)重點(diǎn)】
朗讀課文，讀懂課文內容。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從課文對會(huì )場(chǎng)和周總理精神的細節描寫(xiě)中體會(huì )總理的精神和品質(zhì)，感受總理的偉大人格。
【教學(xué)過(guò)程】
一、回味課文內容 (5分)
1、這節課我們繼續學(xué)習第2課《山洪一樣的掌聲》，回想一下課文主要講了什么事?
2、指名有感情朗讀課文。
二、研讀重點(diǎn)，感悟精神(小組討論，自由發(fā)言，按提綱學(xué)習，課件出示閱讀提綱)(14分)
1、快速瀏覽課文，找出自己最受感動(dòng)的場(chǎng)面。(充分給學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間)
2、引導交流，談感受和體會(huì )。(自由發(fā)言)(激勵學(xué)生大膽發(fā)言，提供鍛煉機會(huì )，練習表打力讓學(xué)生思考提供質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì ))
(1)聽(tīng)說(shuō)周總理要來(lái)，人們蜂擁而來(lái)的場(chǎng)面，表現了什么?
(2)人們不約而同的面朝寒風(fēng)而坐的場(chǎng)面，表現了什么?
(3)周總理對縣委書(shū)記的會(huì )場(chǎng)安排提出質(zhì)疑，表現了什么?
(4)周總理蹲在打谷場(chǎng)于社員交談體現了總理的什么精神 ?
(5)群眾迎風(fēng)歡迎總理以及總理指揮群眾轉移方向，表現了什么?
(6)總理迎風(fēng)佇立，掌聲像山洪一樣，這一場(chǎng)面描寫(xiě)，你體會(huì )到了什么?
三、整體回顧感悟精神(關(guān)注細節教學(xué)，提升閱讀品質(zhì)，研讀語(yǔ)文教學(xué)的基本，發(fā)散思維，讀中促思考，)(10分)
1、課文中兩處對總理眉毛的描寫(xiě)，體會(huì )這兩處細節所表現的復雜的心里活動(dòng)。
2、作者為什么用“山洪一樣的掌聲”做題目?這個(gè)題目還可以換成別的題目嗎?為什么?
3、回顧課文，從作者的敘述中學(xué)到了哪些表達方法?
引導學(xué)生回答下面的問(wèn)題：
事情的起因：一是發(fā)生大地震;二是天氣寒冷，寒風(fēng)呼嘯。
事情的發(fā)展和人物的活動(dòng)：與環(huán)境直接相關(guān)，前后互相關(guān)聯(lián)。
啟示：按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)，注意事情的前因后果，用環(huán)境渲染場(chǎng)面，用細節表現人物的內心。
四、練習填空，體會(huì )好處。(3分)
(1)濃黑的眉毛()了一下，隨即總理看了看，( )向打谷場(chǎng)南頭走去。
(2)這歡呼聲發(fā)自人們的心靈深處，是那么()，那么( )!
五、交流課前收集的周總理的事跡資料。(5分)
六、課堂小結 (2分)
本文是一篇以敘事為主的散文。全文通過(guò)記敘周總理冒著(zhù)余震的危險慰問(wèn)群眾，群眾報以熱烈掌聲的動(dòng)人故事，表現了周總理平易近人，關(guān)心群眾的高貴品質(zhì)以及總理關(guān)心群眾，群眾熱愛(ài)總理的魚(yú)水深情。
七、作業(yè)(1分)
模仿課文，描寫(xiě)你的父親或母親，不少于300字
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