爸爸的花兒落了優(yōu)秀教案
人生在世，人們夸贊最多的是母愛(ài)，人們最不能忘懷的也是母愛(ài)�？墒墙裉煳覀円獮楦篙叧皇醉灨�，他們同樣讓我們難以忘懷，他們同樣值得我們夸贊。讓我們一同去認識一位可敬又可愛(ài)的父親吧!現在我們就一起走進(jìn)林海音的《爸爸的花兒落了》這篇教案吧!
學(xué)習目標：
1.能有感情地朗讀課文，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章的內容。
2.能理清文章的思路，把握行文線(xiàn)索，分析文中父親的形象。
3.理解作者思想感情，體會(huì )作者與父親的感情。
學(xué)習重點(diǎn)：
感情地朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章的內容，理解文中父親對“我”的深情。
學(xué)習難點(diǎn)：
理解本文題目的雙重含義和“花”在文中的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、 情境導入
多媒體播放電影《城南舊事》片頭主題曲“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，唯有別離多——”
這是一首告別的歌，這是電影《城南舊事》的主題歌，今天我們學(xué)習的這篇文章，就選自《城南舊事》(板書(shū)課題)
本文節選自《城南舊事》的最后一部分，寫(xiě)主人公英子經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì )到自己已經(jīng)長(cháng)大了，不再是小孩子了。
二、初讀提煉
1、快速瀏覽課文思考以下問(wèn)題：
�、購挠⒆拥慕嵌雀爬ㄐ≌f(shuō)內容。
�、趶陌职值慕嵌雀爬ㄐ≌f(shuō)內容。
�、購挠⒆拥慕嵌瓤梢赃@樣概括：本文主要記敘了英子參加畢業(yè)典禮時(shí)由眼前的的事物引發(fā)的回憶。
�、趶陌职值慕嵌瓤梢赃@樣概括：本文主要記敘了爸爸病床上的叮囑;爸爸在六年前因英子賴(lài)床不起而懲罰她;爸爸愛(ài)花的故事;爸爸叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔;爸爸去世。)
2、文中哪些是寫(xiě)眼前的事，哪些是寫(xiě)回憶的事?回憶的事是怎樣引出來(lái)的?(點(diǎn)出事件——分清眼前與回憶指明插敘——挖掘線(xiàn)索)
三、研讀賞析
1、從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人?
2、重點(diǎn)品讀“我”賴(lài)床遲到一事，其中表現了爸爸什么樣的情感態(tài)度?
3、請篩選小說(shuō)中“爸爸”的語(yǔ)言，試品析它們表明了爸爸對女兒怎樣的深情?
學(xué)生讀課文，思考問(wèn)題教師提示學(xué)生應從具體的事情中去感知，切忌架空分析，空洞說(shuō)教。
明確：1、爸爸是個(gè)“嚴”在其外，“愛(ài)”在其內的可親可敬的人他讓孩子到銀行匯款，鼓勵孩子要堅強，無(wú)論什么困難的事，只要硬著(zhù)頭皮去做，就能闖過(guò)去爸爸很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了他特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。
(教師提示：要分析好爸爸這一人物形象，必須要認真閱讀課文，從具體事情的記敘中，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)中去感知，不要“管中窺豹”)
2、從爸爸不讓“我”上學(xué)遲到這件事上，可以看出爸爸多年對子女的嚴厲管教，對子女真誠的愛(ài)孩子賴(lài)床逃學(xué)，“爸爸氣極了，一把把我從床頭拖起來(lái)”，抄起雞毛撣子，“把我從床頭打到床角，從床上打到床下”，這確是夠狠的了但出人意外，在“我”上學(xué)之后，爸爸竟到學(xué)�？�“我”來(lái)了，“我走出教室，站在爸爸面前爸爸沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的夾花襖他遞給我，看著(zhù)我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我”真是“道是無(wú)情卻有情”一個(gè)可親可敬的“嚴”在其外，“愛(ài)”在其內的父親形象在此時(shí)此地清晰可感，爸爸對子女純樸、真摯而不加任何雕飾的父愛(ài)著(zhù)實(shí)令人動(dòng)容。
3、爸爸的語(yǔ)言有以下幾句，如：①“英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著(zhù)頭皮去做，就闖過(guò)去了”表明爸爸希望女兒勇敢，堅強，不被困難嚇倒
�、�“沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟妹妹，你已經(jīng)長(cháng)大了，是不是?”表明爸爸希望女兒自強、自立，并且要自己長(cháng)大成人
�、�“不要怕，英子，你要學(xué)做許多事，將來(lái)好幫著(zhù)你媽媽?zhuān)阕畲?rdquo;表明爸爸鼓勵女兒，希望女兒不斷鍛煉自己，早日承擔起照料家庭的重任
�、�“明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到!”表明爸爸對“我”要求很?chē)栏�，希�?ldquo;我”從小就能養成好的習慣
教師總結：文章寫(xiě)出了父愛(ài)的純樸真摯，平淡而又醇厚，需要我們悉心品味。
4.本文原題是“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩了”，課文結尾重現了這句話(huà)。試結合全文思考，從哪些地方可以看出“我”已真正感覺(jué)到自己長(cháng)大了?爸爸對“我”的成長(cháng)有什么影響呢?(從文中找出英子成長(cháng)的事情或句子)
明確：英子的長(cháng)大主要表現為——
對成長(cháng)的影響：歷練中培養不怕困難，敢闖敢練的堅強性格.對自己負責，敢于承擔家庭責任的品質(zhì).
英子具體表現為：學(xué)習非常用功，被選做代表為同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)和致謝詞。從六年前的那一次后從不遲到。硬著(zhù)頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事。聞?wù)f(shuō)爸爸去世而處亂不驚從容面對……
四、合作探究
1、你是如何理解文章標題的?
提示：題目一語(yǔ)雙關(guān)，一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，另一方面暗指天性愛(ài)花的爸爸去世。
以“花”開(kāi)頭，以“花”結尾，中間也多次提到花——是因為爸爸喜歡花花讓作者回憶起父親，同時(shí)花也成了爸爸的象征。
2、“花”在文中還有什么妙用?(主要線(xiàn)索是貫穿全文的“花”。)
3、請快速找出描寫(xiě)“花”的語(yǔ)句，思考：那為什么要選擇“花”而不是別的作為主要線(xiàn)索?(以花開(kāi)頭、以花結尾，中間也都多次提到花——是因為父親喜歡花，花讓作者想到回憶起父親，同時(shí)花也成了象征;二則以花來(lái)貫穿小說(shuō)的始末，作為潛在的線(xiàn)索，這樣可以做到事件交錯而不凌亂。)
4、表達了作者什么思想感情?
飽含著(zhù)作者失去父親的痛楚和無(wú)奈，同時(shí)也會(huì )引起讀者深深的眷念之情。小說(shuō)以此為題，含而不露，哀而不傷。
五、 回顧體驗
1、談?wù)劚竟澱n的收獲?
2、文章37段寫(xiě)了這樣一句話(huà)“我們是多么喜歡長(cháng)高了變成大人，我們又是多么怕呢!”，你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷，試著(zhù)結合自己的體驗與同學(xué)討論：“我們”為什么既喜歡，又害怕變成大人?大家暢所欲言。
3、作業(yè)
同學(xué)們把剛才發(fā)言的這些內容寫(xiě)在隨筆本上，印在腦海里，留在我們成長(cháng)的記憶長(cháng)河中。
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