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七子之歌澳門(mén)教案
今年的12月20日是澳門(mén)回歸紀念日16周年，以下小編為大家整理的是七子之歌澳門(mén)的優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助!
【第一篇】
這是CCTV專(zhuān)題片《澳門(mén)歲月》主題歌，它反映了人民對祖國無(wú)限眷戀之情和迫切盼望回歸的愛(ài)國之心。歌詞選自愛(ài)國詩(shī)人聞一多在1925年創(chuàng )作的《七子之歌》組詩(shī)。全曲分為三部分：1，天真可愛(ài)的童聲獨唱，傾訴“不忘生母”的無(wú)限深情。2，中間的高潮合唱聲部重復演唱“三百年來(lái)........”達到全曲高潮。3，最后反復吟唱“我要回來(lái)”反映澳門(mén)同胞迫切回歸的依戀之情和愛(ài)國心。
教學(xué)目的：指導學(xué)生有表情，自然的演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對生活，對祖國的熱愛(ài)，培養集體主義和愛(ài)國主義精神，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：1.了解4/4拍的強弱關(guān)系，把握好切分音的節奏。2.歌曲的情緒體驗，用優(yōu)美純凈的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：1.歌曲中五，六度音程的把握。2.歌曲情緒，格調的把握。
教具準備：錄音機，磁帶，教學(xué)卡片，鋼琴
教學(xué)方法：講授法，討論法
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè )《中華人民共和國國歌》進(jìn)入教室。
二、新課教學(xué)：
1、導入新課：
師：剛才同學(xué)們聽(tīng)的這首歌曲的名字是什么啊?
生：中華人民共和國國歌。
師：這首歌曲表達了一種什么樣的情感呢?
生：表現了人民不畏壓迫，起來(lái)反抗的精神。
師：很好，由這首歌曲可以看出他們的堅定信念，他們這樣奮起抗戰，為的是保護自己的家園，收復失地。
在歷史上，我們國家有名的七個(gè)地方都曾被帝國主義侵略者占領(lǐng)，至今有的地方還未回歸。，聞一多先生
在1925年還專(zhuān)門(mén)為這七個(gè)地方創(chuàng )作了《七子之歌》組詩(shī)。今天我們學(xué)習的歌曲的歌詞就出自組詩(shī)，歌曲的
名字是〈七子之歌--澳門(mén)〉。出示歌曲卡片。
2、欣賞歌曲，讓學(xué)生欣賞后回答：歌曲是用什么樣的情緒情感來(lái)演唱的?(對學(xué)生的回答給予肯定，是用樸實(shí)深情的情感來(lái)唱)
3、朗讀歌詞。(結合剛剛說(shuō)的情感，有感情的朗誦歌詞，并說(shuō)明全曲表達了一種什么樣的思想感情?(反映了人民對祖國母親無(wú)限眷戀之情，和迫切回歸的愛(ài)國之心。)
4、模唱。(1)，播放音樂(lè )〈七子之歌〉歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂(lè )，輕聲哼唱，熟悉其中的旋律。(2)，再次播放音樂(lè )，讓學(xué)生用“拉”模唱。
5、學(xué)唱歌曲。(1)，師：同學(xué)們唱的很好，下面老師范唱一遍，大家感受以下其中的強弱關(guān)系。(教師演唱)生討論回答。
師總結：對，這是一首4/4拍的歌曲，那么它的強弱關(guān)系呢，也就是強、弱、次強、弱。(教師板書(shū)強弱關(guān)系)
師：全曲呢還有一個(gè)典型節奏，大家找一找看它在哪里?(生回答第五小結)
師：對，它是一個(gè)切分節奏。。。(講解切分節奏的拍子幾強弱關(guān)系)
(2)、找出學(xué)生喜歡的歌曲先教唱。
(3)、教唱全曲。
(4)、帶領(lǐng)學(xué)生完整的唱一遍。
三、復習鞏固：
1、分組接唱歌曲。(男女組)
2、師：同學(xué)們唱的真好，下面把全班分開(kāi)四組，你們根據自己對歌曲的不同理解，分別用多種形式把它表現出來(lái)。(可以有演唱打擊組、朗誦節奏組等)
3、師：同學(xué)們表演的非常好，，下面呢大家帶上歌曲的情緒情感把歌曲完整的唱一遍。
四、小結：
這首歌曲在澳門(mén)回歸的日子里，響遍了大江南北，那滿(mǎn)懷深情的主旋律，幾乎家喻戶(hù)曉。今天咱們學(xué)習這首歌曲，告戒大家在有一顆愛(ài)國心的同時(shí)，還要有愛(ài)國的能力。怎樣才有愛(ài)國的能力呢?這就要求大家立足
現在，努力學(xué)習，增長(cháng)知識、才能，將來(lái)用大家的能力報效祖國，建設祖國!
【第二篇】
教學(xué)目標
1 通過(guò)預習使同學(xué)能了解澳門(mén)的有關(guān)知識
2 能把握文章所表達的思想情感
3 能有感情的背誦詩(shī)歌
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
把握文章所表達的思想感情
教學(xué)設計：一課時(shí)
教學(xué)方法：學(xué)生自己分析為主，老師加以指導和總結
教學(xué)步驟：(一課時(shí))
一導入新課
(聽(tīng)中華人民共和國國歌)同學(xué)們，我相信剛才的旋律你們都十分熟悉，他是我們中華人民共和國的國歌，那你們想一下，國歌在什么場(chǎng)面之下演奏最能感動(dòng)人呢?(同學(xué)回答)同學(xué)們回答的很好，其實(shí)你們剛才聽(tīng)的國歌曾經(jīng)就在澳門(mén)回歸的現場(chǎng)演奏過(guò)，有哪位同學(xué)能告訴我在澳門(mén)回歸的那一天，你們都舉行了哪些活動(dòng)啊?
二的確，在那一天的中國處處是歡歌笑語(yǔ)，但是同學(xué)們你們有沒(méi)有想過(guò)，在這之前澳門(mén)同胞們都過(guò)著(zhù)怎么樣的生活呢?下面我們就追隨著(zhù)名詩(shī)人、學(xué)者聞一多一起去感受一下當時(shí)澳門(mén)同胞的苦難和抗爭!
三朗讀課文，找出詩(shī)歌中你們認為最具震撼力的詞語(yǔ)和句子，在文中劃出來(lái)并說(shuō)明你們的理由。
太久了/依然/夢(mèng)寐不忘
四再把課文朗讀一遍，結合文中插圖分析圖中那些畫(huà)面給你的感觸最深?
面容憔悴但目光堅定的學(xué)者
面容猙獰且趾高氣揚的侵略者
陰森森的鐵制的刑具
五為什么這些東西會(huì )給你震撼呢?
學(xué)者既是聞一多的寫(xiě)照，也是廣大澳門(mén)同胞的寫(xiě)照
侵略者和刑具是澳門(mén)同胞受苦受難最好的見(jiàn)證
六同學(xué)說(shuō)的都不錯，那請你們在把課文讀一下，然后思考：
1 從你們的震撼中可以發(fā)現作者寫(xiě)這首詩(shī)的目的是什么?表達了詩(shī)人一種什么樣的感情?失養于祖國，受虐于異類(lèi)//七子之歸來(lái)其在旦夕乎(見(jiàn)前面的古文)
2 作者是通過(guò)什么手法來(lái)加強這種表達效果的呢?(通過(guò)擬人手法，把祖國比成母親，通過(guò)最普通但是又最感人的母子之情來(lái)增強這種表達效果)
七看來(lái)同學(xué)都已經(jīng)對詩(shī)歌的感情有了一定的了解了，題目既然是“七子之歌”那我就請哪位同學(xué)唱一下?
八和書(shū)后面的光碟上的錄音對比，說(shuō)說(shuō)你認為哪一首最能體現作者所要表達的感情?(各抒己見(jiàn))
同學(xué)唱的：感情直露
光碟上面的：委婉曲折
九在社會(huì )各界的關(guān)懷之下，澳門(mén)已經(jīng)順利回到了祖國的懷抱，那你們想一下，聞一多的“七子歸來(lái)”之愿望實(shí)現沒(méi)有啊?(臺灣)
十確實(shí)，當其他六子在母親溫暖的懷抱中安然入睡時(shí)，臺灣正隔著(zhù)臺灣海峽孤苦地望著(zhù)自己的母親，臺灣回歸我相信也是各位同學(xué)最大的愿望，那我們假設明天臺灣就能回到祖國的懷抱了，作為漂泊多年的游子，它最可能說(shuō)的話(huà)是什么?思考幾分中，用最簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
十一同學(xué)門(mén)說(shuō)的都不錯，我們也有理由相信臺灣之回歸一定回實(shí)現，讓我們靜靜地等待著(zhù)吧!!這一節可就上到這里，下課!!!
作業(yè)設計：
思考：澳門(mén)的回歸對祖國和澳門(mén)本身有那些巨大的影響??
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