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戴望舒《雨巷》教案2015
戴望舒的《雨巷》這首詩(shī)寫(xiě)得既實(shí)又虛，朦朧恍惚。當時(shí)代理《小說(shuō)月報》編輯的葉圣陶一看到這首詩(shī)就非常喜歡，稱(chēng)它“替新詩(shī)的音節開(kāi)了一個(gè)新的紀元”，并送給作者“雨巷詩(shī)人”的稱(chēng)號。所以，通過(guò)朗讀感受詩(shī)的意象和音樂(lè )美，是把握詩(shī)意的重點(diǎn)。其次通過(guò)問(wèn)題探究，來(lái)理解和欣賞《雨巷》中的兩個(gè)主要意象和主要表達技巧,再次強調字詞的認識、書(shū)寫(xiě)和對全詩(shī)的書(shū)寫(xiě)，記憶，加強書(shū)面語(yǔ)言的學(xué)習積累，即完成了本詩(shī)的教學(xué)任務(wù).
【教學(xué)目標】：
1.自由朗讀5分鐘，給生字注音，并讀兩遍記住。
2.全體齊讀兩遍，感受詩(shī)的音樂(lè )美。
3.問(wèn)題探究：⑴詩(shī)中的“我”有怎樣的情緒?可聯(lián)系時(shí)代背景作一定的解讀。
�、圃鯓永斫夂托蕾p《雨巷》中的兩個(gè)主要意象?
�、恰队晗铩芬辉�(shī)中重疊和反復手法的運用有怎樣的表達效果?
【教學(xué)重點(diǎn)】：目標3.
【教學(xué)難點(diǎn)】：目標3中⑵。
【實(shí)施目標】：
1.自由朗讀5分鐘，給生字注音，并讀兩遍記住。
2.找兩名同學(xué)朗讀，檢測對字詞的認識情況。(5分鐘左右)
3.全體齊讀兩遍，感受詩(shī)的音樂(lè )美。(5分鐘左右)
4.問(wèn)題探究：
�、旁�(shī)中的“我”有怎樣的情緒?可聯(lián)系時(shí)代背景作一定的解讀。
預設：這首詩(shī)寫(xiě)的是梅雨季節江南小巷中的一個(gè)場(chǎng)景。“我”撐著(zhù)油紙傘孤獨地走著(zhù)，“我希望逢著(zhù)/一個(gè)丁香一樣的/結著(zhù)愁怨的姑娘。”果然，夢(mèng)幻般的姑娘出現了。她有著(zhù)“丁香一樣的顏色”“丁香一樣的芬芳”“丁香一樣的憂(yōu)愁”，像“我”一樣撐著(zhù)油紙傘，“彷徨在這寂寥的雨巷”中。走近時(shí)，“我”看到她是那樣地哀怨、憂(yōu)愁，投出的目光“像夢(mèng)一般的凄婉迷茫”。她并沒(méi)有停下來(lái)，而是“像夢(mèng)中飄過(guò)/一枝丁香”一般，飄過(guò)“我”的身旁。姑娘最終消失在雨巷盡頭“頹圮的籬墻”邊。雨巷里又只剩下“我”一個(gè)人，孤獨地走著(zhù)，繼續渺茫地希望著(zhù)、期待著(zhù)……細雨蒙蒙中，“我”懷著(zhù)一種落寞、惆悵的情緒和一絲微茫的希望，撐著(zhù)油紙傘在悠長(cháng)寂寞的小巷中踽踽獨行。
《雨巷》是戴望舒的成名作，約作于政治風(fēng)云激蕩、詩(shī)人內心苦悶彷徨的1927年夏天。這時(shí)詩(shī)作在藝術(shù)上保留著(zhù)中國古典詩(shī)歌傳統及歐洲浪漫主義詩(shī)歌的痕跡，并明顯具有法國象征派詩(shī)人魏爾倫等的影響�！队晗铩窞榇藭r(shí)期的代表作，詩(shī)作在對江南雨中小巷的抒情中，反映出大革命失敗后部分青年的壓抑心情，受到人們注意。
�、圃鯓永斫夂托蕾p《雨巷》中的兩個(gè)主要意象?
《雨巷》中有兩個(gè)意象非常美。一是雨巷。梅雨季節，江南的小巷陰沉潮濕，兩邊是寂寞的人家，間或有人匆匆走過(guò)。這一形象具有很強的視覺(jué)效果，給人豐富的想象空間。我們可以把它“虛化”為一條“追求之路”，懷著(zhù)渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，讓人不禁發(fā)問(wèn)，“我”期待著(zhù)什么?二是丁香。丁香是古典詩(shī)詞里常見(jiàn)的意象。丁香花常見(jiàn)白色、紫色兩種，外形單薄細弱，往往用來(lái)代表孤高、美麗和憂(yōu)愁。詩(shī)人將這種美賦予姑娘，“丁香一樣的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象征詩(shī)人心中的理想，這種理想是高潔、美麗的。但這種理想即如丁香或姑娘一樣，稍縱即逝，不可把握，給人暫時(shí)的安慰，留下的卻是永久的懷戀和無(wú)限的惆悵。
有人認為，詩(shī)中的“姑娘”是詩(shī)人心中朦朧的理想和追求的象征，代表了詩(shī)人陷入人生苦悶時(shí)，對未來(lái)渺茫的憧憬，和那個(gè)特定的年代有關(guān)。也有人認為詩(shī)中的“姑娘”是實(shí)指，是詩(shī)人心中期待已久的美麗、高潔而憂(yōu)郁的姑娘，說(shuō)本詩(shī)是一首單純的愛(ài)情詩(shī)，即一位情竇初開(kāi)的青年在江南雨巷邂逅一位姑娘后激起的感情漣漪。你認為呢?因為是朦朧詩(shī)，可以有多種解讀。
�、恰队晗铩芬辉�(shī)中重疊和反復手法的運用有怎樣的表達效果?
預設：《雨巷》這首詩(shī)音調和諧，節奏舒緩。全詩(shī)七節，每節六行，每行雖然長(cháng)短不一，有的一句一行，有的一句排成幾行，但詩(shī)句的停頓卻很有規律。詩(shī)中多處運用重疊和反復的手法，如“在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”“像我一樣，/像我一樣地/默默彳亍著(zhù)”“像夢(mèng)一般的，/像夢(mèng)一般的凄婉迷茫”。而首尾兩節，除“逢著(zhù)”換“飄過(guò)”外，其他語(yǔ)句完全相同。詩(shī)句的重疊反復，構成聲音和感情的回環(huán)往復，強化了節奏，增強了詩(shī)歌的抒情色彩。全詩(shī)每節第3、6行押韻，一韻到底，保證了音韻的和諧一致，使詩(shī)從頭至尾保持了一種鮮明的音樂(lè )效果。
【布置作業(yè)】：一/9頁(yè)，從課文中選出一兩節詩(shī)劃分節奏，標出韻腳，反復朗讀，體會(huì )其音樂(lè )性，并背誦這首詩(shī)。
【板書(shū)設計】：
《雨巷》
——戴望舒(1927年)
“我”有怎樣的情緒：落寞、惆悵的情緒和一絲微茫的希望
時(shí)代背景：1927年，大革命失敗。
《雨巷》中的兩個(gè)主要意象：雨巷——追求之路
姑娘——1.美好的理想
2.高潔的姑娘
《雨巷》一詩(shī)中重疊和反復手法：例1：“在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”
例2：“像我一樣，/像我一樣地/默默彳亍著(zhù)”
表達效果： 構成聲音和感情的回環(huán)往復，強化了節奏，增強了詩(shī)歌的抒情色彩。
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