淺析雅思口語(yǔ)詞匯量越大越好的誤區

　　詞匯量越大越好是中國考生考雅思口語(yǔ)的最大誤區之一了。詞匯作為雅思口語(yǔ)的四個(gè)評分標準之一，其重要性毋庸置疑。

　　但像某些中國學(xué)生那樣重視詞匯量，視詞匯為一切的這樣的態(tài)度，恐怕并不是非常的常見(jiàn)。很多考生花盡心思、想方設法地要在詞匯方面大做文章，從而盲目地將大部分時(shí)間花在背單詞上，更有甚者會(huì )去買(mǎi)一本數萬(wàn)單詞的字典拿來(lái)啃，期望在口語(yǔ)考場(chǎng)上可以“語(yǔ)出驚人”。結果卻陷入了背了忘，忘了又背的惡性循環(huán)里。

　　有些考生直接背誦科普文章作為口語(yǔ)資料，用詞很復雜，描寫(xiě)也很細膩，但考官只給他五分。理由很簡(jiǎn)單，因為你所用的詞匯與你的語(yǔ)言根本不相符。這樣的話(huà)，考官一聽(tīng)就是背的，所以會(huì )故意壓分數。

　　那么，該如何糾正詞匯量越大越好這個(gè)誤區呢?

　　其實(shí)，考生要做的就是懂得“考查詞匯”。也就是說(shuō)考生準確而恰當地運用詞匯的能力，即詞能達意。

　　考生在回答時(shí)，應選用既相關(guān)又恰當的詞匯，而且用詞要豐富。在這方面也有兩個(gè)指標來(lái)衡量：其一是用詞得體，恰當而準確;其二是用詞的豐富性——會(huì )用代詞、同義詞及描述性詞匯來(lái)表達相關(guān)概念，而不是干巴巴地重復使用相同的詞匯。

　　建議考生關(guān)注以下幾個(gè)方面：

　　1) 用詞是否準確而得體?表達是否符合習慣?

　　2) 用詞是否豐富，能否用代詞、同義詞、反義詞及描述性詞匯來(lái)表達相關(guān)概念?

　　3) 是否能分清詞匯之間細微的區別?(因為英語(yǔ)中有些詞義相似，但用法各異。)

　　4) 能否分清動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞在用法上的區別?(是否總是使用同一詞性?)

　　5) 能否用迂回的表達方式來(lái)陳述不會(huì )表達或難以表達的概念?(遇到詞匯障礙時(shí)，能找到其他詞匯來(lái)代替嗎?)

　　6) 能用每個(gè)人都知道的簡(jiǎn)潔明了的普通詞匯，還是用一些相當專(zhuān)業(yè)的生僻詞匯?

　　其實(shí)，在雅思口試中，考官無(wú)從了解考生的詞匯量究竟有多大，而且事實(shí)上也沒(méi)有這個(gè)必要。況且，國外日常生活里，真的沒(méi)有人整天把難詞掛在嘴上。反而，考官可以從考生是否能準確用詞、是否老是重復相同的詞匯以及用詞的豐富性等方面來(lái)檢測考生的詞匯量及考生運用這些詞匯表達思想的能力。

　　所以，考生用生動(dòng)的生活英語(yǔ)同樣可以跟考官非常有效的溝通。所謂生動(dòng)的英語(yǔ)單詞，更多的指的是地道、符合外國人的說(shuō)話(huà)習慣的單詞。畢竟，用詞失誤比語(yǔ)法失誤更容易造成考官的理解障礙。

　　因此，在一定意義上，對詞義的把握比對語(yǔ)法規律的把握更為重要。英文當中很多詞的使用頻率非常高，而這些詞又非常的簡(jiǎn)單易懂，但是中國學(xué)生可能并不是非常了解。說(shuō)話(huà)時(shí)應盡量做到易于理解和接受，盡量不說(shuō)一般人聽(tīng)不懂的術(shù)語(yǔ)。

　　這里建議考生們在準備的時(shí)候，還是應該以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言為基礎來(lái)表達自己的意思，把重點(diǎn)放在這些單詞的學(xué)習和應用上，這樣才會(huì )更加真實(shí)。實(shí)在不會(huì )用英語(yǔ)表達的單詞，可以通過(guò)解釋、舉例以及身體語(yǔ)言等方式進(jìn)行說(shuō)明。

　　總之，想要提高口語(yǔ)分數，不是說(shuō)詞匯量越高就一定越好，之間的利弊考生還是要權衡好，并掌握正確的備考方法去突破口語(yǔ)障礙、誤區、瓶頸等，相信考生會(huì )大有提升的。

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