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這個(gè)學(xué)期的課程總體上安排地比較緊湊，專(zhuān)業(yè)課更有針對性，使我對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有了更深入的了解，同樣對我提出了更高的要求，我希望能在接下去的學(xué)習生活中繼續以高標準的要求來(lái)督促自己，能夠使自己在某些方面作出成績(jì)。
看到周?chē)耐瑢W(xué)都在忙碌，準備考證或是其它的考試，我自己也感覺(jué)到了時(shí)間的緊迫，意識到現在已經(jīng)是大三的第一學(xué)期末，明年馬上就要成為大四的學(xué)生，然后就得離開(kāi)學(xué)校，去外面的世界闖蕩。其實(shí)，對這樣的生活，之于我自己，更多的是期待，期待自己可以早點(diǎn)工作，見(jiàn)識社會(huì )上的種種，用自己的眼睛看清這個(gè)社會(huì )到底是怎么樣的，而不是只聽(tīng)別人口中所說(shuō)的。每個(gè)人的想法都不一樣，所謂仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，我相信自己看到的世界會(huì )多一點(diǎn)我的色彩。
學(xué)校為了讓我們更早地了解就業(yè)方面的知識，開(kāi)設了大學(xué)生就業(yè)指導課程，主要是由各班的班主任為同學(xué)介紹就業(yè)方面的知識，包括面試、求職、工作選擇當中的各種問(wèn)題，最后還讓同學(xué)們制作了簡(jiǎn)歷，關(guān)于我們這一新聞行業(yè)的調查報告，現場(chǎng)模擬招聘環(huán)節等的練習。應該說(shuō)這是一門(mén)很實(shí)用的課程，我從中收獲了許多對我有用的信息，可以應用到以后的社會(huì )生活中。堅持理論聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)際相結合的方法，這樣才能使自己的工作從始至終有一個(gè)清晰的思路。
“理論聯(lián)系實(shí)際”是對馬克思主義普遍真理同革命和建設的具體實(shí)踐相結合原則的概括表述，是馬克思主義最基本的原則之一。其基本精神是達到主觀(guān)和客觀(guān)、理論和實(shí)踐、知和行的具體的歷史的統一。馬克思、恩格斯和列寧這些偉人反復強調，他們的理論不是教條，而是行動(dòng)的指南。毛澤東遵循這一原則，在把馬克思列寧主義普遍原理同中國革命具體實(shí)際相結合的過(guò)程中，在反對主觀(guān)主義特別是教條主義的斗爭中，對理論聯(lián)系實(shí)際的思想作了深刻的論述和發(fā)揮。
他指出，是否堅持理論聯(lián)系實(shí)際，是對待馬克思列寧主義的態(tài)度問(wèn)題。理論聯(lián)系實(shí)際，對于中國共產(chǎn)黨人來(lái)說(shuō)，就是應用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法，對中國的歷史實(shí)際和革命實(shí)際進(jìn)行認真研究，正確地解釋歷史中和革命中所發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題，從中引出規律，作為行動(dòng)的向導。這種態(tài)度，就是有的放矢、實(shí)事求是的態(tài)度，是一個(gè)共產(chǎn)黨員起碼應該具備的態(tài)度。它同理論與實(shí)際相分離的主觀(guān)主義態(tài)度是根本對立的。
實(shí)際上，無(wú)論我們今后會(huì )從事什么樣的工作，不管它是否專(zhuān)業(yè)對口，在學(xué)校學(xué)習到的知識肯定會(huì )或多或少地影響到我們自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)�，F在還不能肯定自己以后會(huì )從事哪方面的工作，但還是需要好好學(xué)習這些知識。有的同學(xué)可能會(huì )認為這么努力學(xué)習是沒(méi)有意義的事情，對以后的工作并不會(huì )起到多大的幫助。我只能說(shuō)，他的認識產(chǎn)生了失誤，也許在他看來(lái)，我們今天所學(xué)的東西是這么了無(wú)生趣，但是終有一天他會(huì )發(fā)現自己曾經(jīng)的想法是可笑的。
我覺(jué)得今天我們學(xué)習的并不是簡(jiǎn)單的只是層面的東西，深入來(lái)講，我們可以從中摸索中很多的內在含義，包括做人的道理，與人相處的智慧、改變自我的方法等等。而學(xué)校生活也不是就是這些內容，至于還有什么，則需要同學(xué)們那雙善于發(fā)現的眼睛。
匯報人：YJBYS
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