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2016年高考生物基礎訓練題
實(shí)驗《聚焦植物激素相關(guān)實(shí)驗設計》
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針對探索生長(cháng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗，請判斷下列(1)～(4)敘述的正誤
(1)預實(shí)驗需要設置空白對照，在預實(shí)驗的基礎上再次實(shí)驗可不設置空白對照( )。
(2)浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配制好的生長(cháng)素類(lèi)似物溶液中讓其生根( )。
(3)該實(shí)驗需要控制的無(wú)關(guān)變量有藥液處理的時(shí)間、植物種類(lèi)、枝條的老幼、溫度、濕度等( )。
(4)實(shí)驗的測量指標最好是枝條的生根數量( )。
答案 (1)√ (2)× (3)√ (4)√
2.驗證生長(cháng)素的橫向運輸發(fā)生在尖端
(1)實(shí)驗操作
(2)實(shí)驗現象：裝置a中胚芽鞘直立生長(cháng);裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長(cháng)。
3.驗證生長(cháng)素的極性運輸即只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運輸
(1)實(shí)驗操作
(2)實(shí)驗現象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長(cháng)，B組中去掉尖端的胚芽鞘不生長(cháng)不彎曲。
4.驗證生長(cháng)素在果實(shí)發(fā)育中的作用及合成部位
(1)原理：果實(shí)發(fā)育與生長(cháng)素的關(guān)系
�、偃绻袛嗌L(cháng)素的自然來(lái)源(不讓其受粉或除去正在發(fā)育著(zhù)的種子)，果實(shí)因缺乏生長(cháng)素而停止發(fā)育，甚至引起果實(shí)早期脫落。
�、谠跊](méi)有受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(cháng)素溶液，子房正常發(fā)育為果實(shí)，因為沒(méi)有受精，果實(shí)內沒(méi)有種子。
(2)過(guò)程
相同黃瓜植株
(3)結果：A組發(fā)育出有子黃瓜，B組不發(fā)育，C組發(fā)育出無(wú)子黃瓜。
(4)結論：生長(cháng)素是果實(shí)發(fā)育所必需的。
5.頂端優(yōu)勢產(chǎn)生原因的實(shí)驗探究
實(shí)驗過(guò)程：取生長(cháng)狀況相同的某種植物，隨機均分為3組(如圖中A、B、C)：
A組自然生長(cháng)→頂芽?jì)?yōu)先生長(cháng)，側芽受抑制。
B組去掉頂芽→側芽生長(cháng)快，成為側枝。
C組去掉頂芽，切口處放含生長(cháng)素的瓊脂塊→側芽生長(cháng)受抑制。
[典例透析]
【典例1】
(·課標，5)取生長(cháng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應位置分別切取等長(cháng)的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側光照射，發(fā)現a′組胚芽鞘向光彎曲生長(cháng)，b′組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(cháng)，其原因是( )。
A.c組尖端能合成生長(cháng)素，d組尖端不能
B.a′組尖端能合成生長(cháng)素，b′組尖端不能
C.c組尖端的生長(cháng)素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長(cháng)素不能
D.a′組尖端的生長(cháng)素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長(cháng)素不能
解析 此題考查生長(cháng)素的產(chǎn)生部位及運輸等知識。胚芽鞘尖端可產(chǎn)生生長(cháng)素。生長(cháng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，而不能反向運輸，故a′組尖端產(chǎn)生的生長(cháng)素可以向胚芽鞘基部運輸，而b′組尖端產(chǎn)生的生長(cháng)素不能，D正確。
答案 D
【典例2】
(·江蘇卷，30改編)人工合成的植物激素類(lèi)似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐。某課題組研究了激素類(lèi)似物甲和激素類(lèi)似物乙對微型月季生根和側芽生長(cháng)的影響，請回答下列問(wèn)題：
(1)由圖1得出的初步結論是：甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是________、________。
(2)由圖1的結果________(填“能”或“不能”)判斷0.5 μmol/L的激素類(lèi)似物乙對生根的影響。為探究3 μmol/L的激素類(lèi)似物甲和0.5μmol/L的激素類(lèi)似物乙對微型月季插條生根的復合影響，應設計______種培養基。
(3)已知甲為生長(cháng)素類(lèi)似物，圖2為其X、Y和Z三種濃度下對微型月季莖段側芽生長(cháng)的影響，則：
�、賆濃度的甲對微型月季莖段側芽生長(cháng)具有________作用。
�、赬濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是________________________。
(4)某生物興趣小組另利用2,4-D進(jìn)行了如下實(shí)驗：
�、倥渲埔幌盗袧舛忍荻鹊�2,4-D溶液共6組;②選取生理狀況相同的桂花插條，均分為6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4-D溶液中，10分鐘后取出，進(jìn)行無(wú)土栽培;③一段時(shí)間后取出，統計每組插條生根數目并計算平均值，結果如下表：
2,4-D溶液濃度/(mol·L-1) 0 10-15 10-14 10-13 10-12 10-11 生根數(平均值) 2.0 3.8 7.2 9.4 15.1 20.3 根據以上實(shí)驗，可以得到的結論是( )。
A.促進(jìn)桂花插條生根的最適2,4-D溶液濃度是10-11mol/L
B.一定濃度的2,4-D溶液對插條生根具有明顯的促進(jìn)作用
C.超過(guò)一定濃度的2,4-D溶液對插條生根有抑制作用
D.相同濃度的2,4-D溶液和生長(cháng)素溶液對插條生根的作用相同
解析 由圖1可以看出，在一定濃度范圍內，隨著(zhù)激素類(lèi)似物甲濃度增加，月季插條生根的數量逐漸增多;而隨著(zhù)激素類(lèi)似物乙濃度的增加，月季插條生根的數量逐漸減少。說(shuō)明激素類(lèi)似物甲具有促進(jìn)生根的作用，激素類(lèi)似物乙具有抑制生根的作用。(2)圖1中，激素類(lèi)似物乙的濃度由0至1 μmol/L，月季枝條生根條數略有減少，且從圖示可以看出該實(shí)驗設置的濃度梯度較大，因此不能確定0.5 μmol/L的激素類(lèi)似物乙對微型月季插條生根的影響。若要探究3 μmol/L的激素類(lèi)似物甲和0.5 μmol/L激素類(lèi)似物乙對微型月季插條生根的復合影響，根據實(shí)驗設計的對照原則應設置分別含有3 μmol/L的激素類(lèi)似物甲和含有0.5 μmol/L的激素類(lèi)似物乙，同時(shí)含有3 μmol/L的激素類(lèi)似物甲和0.5 μmol/L激素類(lèi)似物乙以及無(wú)激素類(lèi)似物甲和激素類(lèi)似物乙的四種培養基來(lái)進(jìn)行培養研究。(3)根據圖2可知，在三種濃度的生長(cháng)素類(lèi)似物甲中，X濃度下的側芽生長(cháng)量小于空白對照時(shí)的生長(cháng)量，Y和Z濃度下側芽生長(cháng)量大于空白對照時(shí)的生長(cháng)量，且Z濃度下側芽生長(cháng)效果最佳，Y濃度下側芽生長(cháng)效果次之。說(shuō)明X濃度的激素類(lèi)似物甲對側芽生長(cháng)具有抑制作用;Y和Z濃度的激素類(lèi)似物甲對側芽生長(cháng)具有促進(jìn)作用。再結合圖1可知，激素類(lèi)似物甲的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(cháng)，高濃度抑制生長(cháng)。而在促進(jìn)生長(cháng)濃度中有促進(jìn)生長(cháng)的最適濃度，高于或低于最適生長(cháng)濃度存在兩個(gè)濃度(一大一小)對生長(cháng)效應相同。由此可以得出抑制作用的X濃度應該大于起促進(jìn)作用的Y和Z濃度，但Y和Z濃度大小不能確定。(4)由題中信息可知，：以2,4-D溶液濃度為0的組作為對照組，其他組為實(shí)驗組。由生根數可知;2,4-D溶液對插條生根具有促進(jìn)作用，并且一定濃度的2,4-D溶液對插條生根具有明顯的促進(jìn)作用;表中數據沒(méi)有體現2,4-D溶液對插條生根的抑制作用;該題中2,4-D溶液濃度范圍設定太小，故不能確定最適濃度;題中沒(méi)有涉及有關(guān)生長(cháng)素對插條生根作用的實(shí)驗，不能說(shuō)明相同濃度的 2,4-D溶液和生長(cháng)素溶液對插條生根的作用相同。
答案
(1)促進(jìn)生根 抑制生根 (2)不能 4 (3)①抑制�、赬>Y，X>Z，Y與Z之間大小關(guān)系不確定 (4)B
【解題指導】
確認植物激素是起到促進(jìn)還是抑制作用的尺度是“與蒸餾水組作對比”——凡生長(cháng)狀況好于蒸餾水組的即可認定“促進(jìn)”凡生長(cháng)狀況差于蒸餾水組的可認定為“抑制”。
技能提升
1.實(shí)驗設計時(shí)生長(cháng)素類(lèi)似物的濃度梯度的確定
(1)查找有關(guān)資料，確定應設計什么樣的濃度梯度。
(2)先設計一組濃度梯度比較大的預實(shí)驗進(jìn)行摸索，再在預實(shí)驗的基礎上設計細致的實(shí)驗(濃度梯度較小的實(shí)驗)。
2.實(shí)驗總結
(1)預實(shí)驗時(shí)需要設置空白對照，在預實(shí)驗的基礎上再次實(shí)驗時(shí)可不設置空白對照。
(2)浸泡法處理并非是將插條浸泡在配制好的生長(cháng)素類(lèi)似物溶液中讓其生根，而是把插條的基部浸泡在配制好的溶液中(深約1.5 cm)處理幾小時(shí)至一天，然后再將其扦插到完全培養液中讓其生根。
(3)實(shí)驗的測量指標可以是枝條的生根數目，也可以是生根的長(cháng)度。
(4)在實(shí)驗過(guò)程中，可能會(huì )出現不同濃度的生長(cháng)素類(lèi)似物對促進(jìn)生根的效果相同的情況。
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