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北京門(mén)頭溝區2015年高考一模語(yǔ)文試題及答案「word版」
一、本大題共7小題，共17分。
閱讀下面的文字，完成1-5題。
“年”——應該是有顏色的。宋代詩(shī)人真山民在《新年》詩(shī)中有這樣的句子：“杏桃催換新顏色，惟有寒梅老一年。”過(guò)年就是換顏色，需要讓色彩【甲】。
那么，“年”是什么顏色呢?人們首先會(huì )想到，“年”是紅色的。春聯(lián)是紅的，年畫(huà)是紅的，花燈是紅的，蠟燭是紅的，大年三十晚上吃的糖葫蘆是紅的，孩子的臉蛋兒是紅的，新衣服也多是大紅的……紅紅火火，喜氣洋洋，春節就該是“紅海洋”。
其實(shí)，我倒是以為，“年”的真正顏色應該是白色的。古人將下雪比作“豐年瑞”，“海仙翦水看花工，【乙】”。下雪就是下好運、下瑞氣、下禮物、下糧食……長(cháng)空卷玉花，雪飛勝夢(mèng)蝶，江山潔凈，田疇清潤，為瑞不嫌多，滿(mǎn)眼豐年意。
過(guò)去講究“新年雪壓客年雪”。在我小的時(shí)候，滄州的“年”就是白色的，甚至整個(gè)冬天都是雪白的。我一直認為，北方的男人是冬天培養出來(lái)的。他們從小在雪地里摸爬滾打，過(guò)一年便長(cháng)一塊、硬一成，在冷和硬的①{C}下，漸漸就強韌長(cháng)大了。至今心里一想到年，想到冬天，想到家鄉，還保留著(zhù)雪色般的明凈，纖塵不染。
可是卻不知從什么時(shí)候開(kāi)始，“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的北國，卻漸漸地雪越下越小、越下越少，②{C}現在成了稀有物種。每到冬天千呼萬(wàn)喚也不肯下來(lái)，③下了，也不肯紛紛揚揚地鋪天蓋地一A 。沒(méi)有雪的覆蓋，“年”的顏色也隨之變得越來(lái)越深，越來(lái)越臟，土嗆嗆，灰蒙蒙，不再清亮，不再明凈。
這樣的“年”便無(wú)須小心呵護，在人們的心里失去了幾分圣潔、幾分畏懼，人們可以狂歡，可以醉酒，可以胡鬧，可以糟蹋……由于“年”的顏色在變，其內容和品質(zhì)也隨之發(fā)生了變化。以前過(guò)年是回家，親人團聚，認祖歸宗，燒香上供�，F在過(guò)年是出去，可以到一切自己想去的地方去游玩，主要任務(wù)是犒勞自己。
【丙】。過(guò)年就要說(shuō)拜年話(huà)、吉祥話(huà)，如今年是羊年，我們可以說(shuō)“B ”，不可說(shuō)一些晦氣的話(huà)。
1文中【甲】處填入的成語(yǔ)最恰當的一項是(2分)
A.耳目一新B.萬(wàn)象更新 C.煥然一新D.除舊布新
2.將下列句子填入文中【乙】處，對仗最工整的一項是(3分)
A.登奇山風(fēng)雪為友B.玉海金濤千里秀
C.仙人種玉來(lái)呈祥D.紫淑集錦滿(mǎn)堂春
3. 聯(lián)系上下文， 文中【丙】處填入的語(yǔ)句排序最恰當的一項是(3分)
�、僖郧斑^(guò)年有許多禁忌
�、诘竭^(guò)年了必須學(xué)會(huì )閉上嘴
�、厶貏e不能在嘴里說(shuō)出“沒(méi)、壞、死、糟”等災難性的字眼兒
�、芙^不能亂說(shuō)亂道
�、萜綍r(shí)可以口無(wú)遮攔
A. ① ④ ⑤ ② ③B. ② ④ ① ③ ⑤
C. ② ① ④ ③ ⑤D. ① ⑤ ② ④ ③
4. 文中加點(diǎn)字的注音和A 、B兩處選用字詞書(shū)寫(xiě)都正確的一項是(2分)
A.纖塵不染 (xiān)番三陽(yáng)開(kāi)泰B. 纖塵不染 (qiān)番三羊開(kāi)泰
C.纖塵不染 (qiān)翻 三陽(yáng)開(kāi)泰D. 纖塵不染 (xiān)翻三羊開(kāi)泰
5.根據文意，文中①{C}{C}②{C}③處依次填入的詞語(yǔ)最恰當的一項是(3分)
A. 鍛煉以至雖然B. 錘煉以致即便
C. 鍛煉以致即便D. 錘煉以至雖然
6.下列是《紅樓夢(mèng)》“金陵十二釵正冊”中的三段判詞，暗指《紅樓夢(mèng)》中三個(gè)女子的命運。選出對應正確的一項(2分)
�、俨抛郧迕髦咀愿�，生與末世運偏消。清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙。
�、谧酉抵猩嚼�，得志便猖狂。金閨花柳質(zhì)，一載赴黃梁。
�、劭逼迫壕安婚L(cháng)，緇衣頓改昔年妝�？蓱z繡戶(hù)侯門(mén)女，獨臥青燈古佛旁。
A.賈探春王熙鳳妙玉B.賈探春賈迎春賈惜春
C.林黛玉賈元春妙玉D.林黛玉王熙鳳賈惜春
7.《三國演義》中下列故事講述的主人公分別是誰(shuí)?請選出對應正確的一項(2分)
�、俑铐殫壟邰趩悟T救主③六出祁山
A.劉備關(guān)羽周瑜B.魯肅關(guān)羽劉備
C.張飛 趙子龍諸葛亮D.曹操趙子龍諸葛亮
二、本大題共6小題，共23分。
閱讀下面的文言文，完成8-13題。
送陳庭學(xué)記
西南山水，惟川蜀最奇。然去中川萬(wàn)里，陸有劍閣棧道之險，水有瞿唐滟滪之虞�？珩R行篁竹間山高者累旬日不見(jiàn)其巔際臨上而俯視絕壑萬(wàn)仞杳莫測其所窮肝膽為之掉栗水行則江石悍利波惡渦詭舟一失勢尺寸輒糜碎土沉下飽魚(yú)鱉。其難至如此，故非仕有力者，不可以游;非材有文者，縱游無(wú)所得;非壯強者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。
天臺陳君庭學(xué)，能為詩(shī)，由中書(shū)左司掾屢從大將北征有勞，擢四川都指揮司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，楊子云、司馬相如、諸葛武侯之所居。英雄俊杰戰攻駐守之跡，詩(shī)人文士游眺飲射、賦詠歌呼之所，庭學(xué)無(wú)不歷覽。既覽必發(fā)為詩(shī)，以紀其景物時(shí)世之變，于是其詩(shī)益工。
越三年，以例自免歸，會(huì )余于京師。其氣愈充，其語(yǔ)愈壯，其志意愈高，蓋得于山水之助者侈矣。余甚自愧。方余少時(shí)，嘗有志于出游天下，顧以學(xué)未成而不暇。及年壯可出，而四方兵起，無(wú)所投足。逮今圣主興而宇內定，極海之際，合為一家，而余齒已加耄矣，欲如庭學(xué)之游，尚可得乎?然吾聞古之賢士若顏回、原憲，皆坐守陋室，蓬蒿沒(méi)戶(hù)，而志意常充然，有若囊括于天地者，此其故何也?得無(wú)有出于山水之外者乎?庭學(xué)其試歸而求焉。茍有所得，則以告余，余將不一愧而已也。
(作者：宋濂)
8.下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋正確的一項是(3分)
A.嗜奇之士恨焉恨：痛恨
B.于是其詩(shī)益工工：擅長(cháng)
C.會(huì )余于京師會(huì )：適逢
D.逮今圣主興而宇內定逮：及至
9.下列對文中語(yǔ)句的理解，不符合文意的一項是(3分)
A.其難至如此
通往四川的道路就是這樣難以到達。
B.既覽必發(fā)為詩(shī)
既經(jīng)游覽，就必定寫(xiě)詩(shī)抒發(fā)感受。
C.顧以學(xué)未成而不暇。
但是因為學(xué)業(yè)未成，沒(méi)有空閑的時(shí)間。
D.余將不一愧而已也
我將不僅僅因為庭學(xué)曾經(jīng)游歷川蜀這一點(diǎn)而慚愧了。
10.下列理解和分析，不符合文意的一項是(3分)
A.本文為送別陳庭學(xué)作序，并未入手擒題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，而是遠遠地從“西南山水，惟川蜀最奇”落筆，構思精妙。
B.文中作者看似對蜀地山水大加贊賞，實(shí)則意在表明自己未趁年輕游覽蜀地，生平游歷不廣的遺憾之意。
C.從此文來(lái)看，作者對陳庭學(xué)詩(shī)歌創(chuàng )作中存在的某些偏差似乎有所認識，并希望有所提醒和糾正。
D.本文體現了一個(gè)長(cháng)者對后輩語(yǔ)重心長(cháng)的啟發(fā)，沒(méi)有咄咄逼人的氣勢和盛氣凌人的口吻，而是娓娓道來(lái)，懇切誠摯。
11.下列有關(guān)文化文學(xué)常識的表述，不正確的一項是(3分)
A.文章開(kāi)篇提到“陸有劍閣棧道之險，水有瞿唐滟滪之虞”的川蜀，唐代詩(shī)人李白的名篇《蜀道難》也以此為描述對象。
B.文中二、三段分別提及的“擢”與“免”都為古代表示官職變動(dòng)的詞語(yǔ)，前者表示提拔，而后者則表示罷免。
C.文中第三段有“而余齒已加耄”一句，在古代年齡稱(chēng)謂中，“耄耋”指高壽，其中“耄”一般指八九十歲，“耋”一般指七八十歲。
D.文中第三段中提到顏回、原憲“皆坐守陋室”，其中“陋室”一詞與劉禹錫《陋室銘》中提及的“陋室”含義相同。
12.用斜線(xiàn)(/)給上面文言文畫(huà)波浪線(xiàn)的部分斷句(5分)
跨 馬 行 篁 竹 間 山 高 者 累 旬 日 不 見(jiàn) 其 巔 際 臨 上 而 俯 視 絕 壑 萬(wàn) 仞 杳 莫 測 其 所 窮 肝 膽 為 之 掉 栗 水 行 則 江 石 悍 利 波 惡 渦 詭 舟 一 失 勢 尺 寸 輒 糜 碎 土 沉 下 飽 魚(yú) 鱉。
13.請結合文本，談?wù)勛髡呤侨绾慰创膶W(xué)創(chuàng )作與游歷山水之間的關(guān)系的。(6分)
三、本大題共2小題，共14分。
14.閱讀下面詩(shī)歌，完成①—③題。
春晚書(shū)山家屋壁(其二)
唐?貫休
水香塘黑蒲森森， 鴛鴦鸂鶒{C}①{C}如家禽。
前村后壟桑柘②{C}深，東鄰西舍無(wú)相侵。
蠶娘洗繭前溪淥， 牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿， 笑指西坡瓜豆熟。
【注】①鸂鶒(xīchì)：一種像鴛鴦的水鳥(niǎo)。②柘(zhè)：一種樹(shù)
�、� 下列對本詩(shī)的理解，不正確的一項是(3分)
A.一二兩句詩(shī)描繪了一幅靜謐安恬的田園之景，詩(shī)人頌揚村民勤勞智慧之意俱在其中。
B.三四兩句詩(shī)描繪了美好和諧的農家生活，寄托了詩(shī)人的人生理想和生活情趣。
C.后四句塑造了包括作者在內的四種人物，雖然著(zhù)墨不多，可是人物形象栩栩如生。
D.此詩(shī)給人清新健美之感，在晚唐綺麗纖弱的詩(shī)風(fēng)中，可謂獨樹(shù)一幟。
�、� 下列詩(shī)句中孩童的形象特點(diǎn)與此詩(shī)中不相同的兩項是(4分)
A.路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應人。(唐·胡令能《小兒垂釣》)
B.借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。(唐·杜牧《清明》)
C.兒童急走追黃碟，飛入菜花無(wú)處尋。(宋·楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》
D.牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。(宋·雷震《村晚》)
E. 兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。(清·高鼎《村居》)
�、廴�(shī)以山翁熱情相邀收束，可謂戛然而止。請結合全詩(shī)分析這種筆法的表達效果。(4分)
15. 根據下列提示寫(xiě)出對應的詩(shī)句。(3分)
古詩(shī)文常通過(guò)意象表情達意，如杜甫《登高》“___________ ”， 以“風(fēng)”為意象;白居易《琵琶行》“醉不成歡慘將別，__________”， 以“月”為意象;王勃《滕王閣序》“_____________，煙光凝而暮山紫”，以“水”為意象。
四、本大題共3小題，共11分。閱讀下面的文章，完成16-18題。
2015年2月1日，中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于加大改革創(chuàng )新力度加快農業(yè)現代化建設的若干意見(jiàn)》指出，要“加強農業(yè)轉基因生物技術(shù)研究、安全管理、科學(xué)普及”，轉基因第6次被寫(xiě)入中央一號文件。轉基因其實(shí)是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，但卻成為了一個(gè)非常敏感的社會(huì )問(wèn)題，有些消費者甚至談轉基因色變。
實(shí)際上，轉基因有廣義和特定的兩種含義。廣義的轉基因就是泛指生物間基因轉移。自然界中物種間的天然雜交和自然選擇、農業(yè)生產(chǎn)中常用的雜交育種，都發(fā)生了基因的重新組合，都經(jīng)過(guò)了轉基因。而人們現在常說(shuō)的轉基因專(zhuān)指利用現代基因工程(又稱(chēng)遺傳工程)技術(shù)，將人們期望的目標基因，經(jīng)人工分離和遺傳修飾，重新導入生物體的基因組中，從而能夠改善生物體原有性狀或賦予其新的優(yōu)良性狀。
轉基因技術(shù)是科技進(jìn)步的產(chǎn)物，目前廣泛應用于醫藥、農業(yè)、環(huán)保、能源等領(lǐng)域。轉基因技術(shù)首先在醫藥領(lǐng)域得到廣泛應用，1982年美國食品藥物管理局(FDA)批準利用轉基因微生物生產(chǎn)的人胰島素商業(yè)化生產(chǎn)，這是世界首例商業(yè)化應用的轉基因產(chǎn)品。轉基因技術(shù)廣泛應用的第二個(gè)領(lǐng)域是農業(yè)，包括轉基因動(dòng)物、植物及微生物的培育，其中轉基因作物發(fā)展最快，具有抗蟲(chóng)、抗病、耐除草劑等性狀的轉基因作物大面積推廣，品質(zhì)改良、養分高效利用、抗旱耐鹽堿轉基因作物紛紛面世。此外，轉基因技術(shù)還廣泛應用于環(huán)境保護和能源領(lǐng)域，如污染物的生物降解以及利用轉基因生物發(fā)酵燃料酒精等。
我國是人口大國，人多地少，農業(yè)資源短缺，生態(tài)環(huán)境脆弱，重大病蟲(chóng)害多發(fā)頻發(fā)，干旱、高溫等極端天氣時(shí)有發(fā)生，農藥、化肥過(guò)度使用，農業(yè)用水供需矛盾突出。農業(yè)農村經(jīng)濟持續發(fā)展的制約因素越來(lái)越突出，單純依靠擴大生產(chǎn)規模很難滿(mǎn)足不斷增長(cháng)的農產(chǎn)品需求。所以，推進(jìn)轉基因技術(shù)研究與應用，既是著(zhù)眼于未來(lái)國際競爭和產(chǎn)業(yè)分工的必然選擇，也是解決我國糧食安全、生態(tài)安全、農業(yè)可持續發(fā)展的重要途徑，既是順勢而為，也是大勢所趨。2013年，我國抗蟲(chóng)棉種植面積420萬(wàn)公頃，其中自主研發(fā)的抗蟲(chóng)棉占95%，不僅能減少農藥使用，而且提高了棉農收入。
凡是原料采用進(jìn)口的或者我國批準種植的轉基因農產(chǎn)品及其直接加工的食品就是轉基因食品。對轉基因產(chǎn)品進(jìn)行標識，是為了滿(mǎn)足消費者的知情權和選擇權。轉基因食品入市前都要通過(guò)嚴格的毒性、致敏性、致畸性等安全評價(jià)和審批程序，而通過(guò)安全評價(jià)并獲得安全證書(shū)的轉基因產(chǎn)品是安全的。
轉基因食品與非轉基因食品的區別就是轉基因表達的目標物質(zhì)通常是蛋白質(zhì)，在安全評價(jià)時(shí)，絕對不允許轉入表達致敏物和毒素的基因。只要轉基因表達的蛋白質(zhì)不是致敏蛋白和毒蛋白，這種蛋白質(zhì)和食物中其他蛋白質(zhì)沒(méi)有本質(zhì)的差別，都是營(yíng)養物質(zhì)，蛋白質(zhì)進(jìn)入胃腸就被消化成小分子成分，為人體提供營(yíng)養和能量。從生物學(xué)的角度看，轉基因食品的外源基因與普通食品中所含的基因一樣，都被人體消化吸收，因此食用轉基因食品是不可能改變人的遺傳特性的。事實(shí)上，任何一種人們常吃的即使是最傳統的動(dòng)植物食品，都包含了成千上萬(wàn)種基因，不可能也沒(méi)有必要擔心食物中來(lái)自于動(dòng)物、植物、微生物的基因會(huì )改變人的基因或遺傳給后代。
——取材于人民網(wǎng)《科學(xué)解讀公眾關(guān)注熱點(diǎn)——理性看待轉基因》
【鏈接材料一】網(wǎng)上曾流傳一份轉基因食品名單，包括圣女果、大個(gè)彩椒、小南瓜等。其實(shí)，植物本身的特性、地球氣候、生態(tài)條件變化和人工選育等造就了農作物的多樣性。比如番茄，原產(chǎn)自南美洲秘魯、智利等國，隨著(zhù)印加帝國的滅亡和印第安人的遷徙，最初番茄被傳到北美洲南部的墨西哥，在墨西哥灣土地肥沃、氣候溫暖濕潤的自然條件下，經(jīng)自然演變和人工選擇產(chǎn)生了豐富多彩的變異，如今市場(chǎng)上的番茄品種十分多樣。
【鏈接材料二】從中儲糧“轉基因油入庫”風(fēng)波，到湖北傳出轉基因作物違規種植，近年來(lái)的轉基因違規事件加劇了人們的擔憂(yōu)。實(shí)際上，對于轉基因技術(shù)缺乏共識，主要卡在了安全性上，這就凸顯了科普的重要性。嚴謹專(zhuān)業(yè)的科學(xué)語(yǔ)言，需要與大眾的思維對接，用老百姓的語(yǔ)言、適應大眾的接受方式，講清楚，說(shuō)明白。加強科普的有效性，還需在輿論導向、思想認識層面形成公開(kāi)、開(kāi)放式討論的氛圍。說(shuō)到底，老百姓怕的不是轉基因，而是致病的、危害生態(tài)的轉基因。
16.下列對文本中概念的理解錯誤的一項是(3分)
A. 生物間基因轉移也是轉基因。
B. 轉基因能夠改善生物體原有性狀。
C.在轉基因食品中，轉基因表達的目標物質(zhì)是蛋白質(zhì)。
D. 食用轉基因食品是不可能改變人的遺傳特性的
17.下列對文章內容和鏈接材料一的理解，正確的一項是(3分)
A. 有標識的轉基因食品與傳統食品一樣，是安全的。
B. 世界首例轉基因產(chǎn)品是1982年美國食品藥物管理局批準生產(chǎn)的人胰島素。
C. 被改變物種習性的圣女果不是特定意義上的轉基因食品。
D. 只要表達的蛋白質(zhì)不是致敏蛋白和毒蛋白，這種轉基因食品就是安全的。
18.根據文章內容和鏈接材料，請對轉基因產(chǎn)品的推廣提出合理化建議。(5分)
五、本大題共5小題，共25分。閱讀下面的文章，完成19—23題。
流觴之水
朱以撒
{C}①一次在曲水邊坐了下來(lái)，準備觴詠。
�、趲状蝸�(lái)蘭亭，都與流觴有關(guān)，做一個(gè)親水的游戲。時(shí)間過(guò)去那么久了，曲水流觴卻一直不被遺忘。舊日游戲今人為之，便有一種舊瓶裝新酒的味道。
�、圩裾罩魅说拿酪�，每個(gè)人都換了件晉時(shí)的長(cháng)衫，一直延伸到腳下，有點(diǎn)徐徐舒展。試走幾步，仿東晉文人的優(yōu)雅從容，便覺(jué)得回去以后要依此仿制幾件，穿起來(lái)古色古香。東晉人服食五石散多了，衣衫都裁剪得寬大，布料也柔和，便不會(huì )刮著(zhù)細膩的皮膚，同時(shí)也使揮毫的動(dòng)作更加婉轉。
�、芎鋈�，我看到長(cháng)衫下露出锃亮的皮鞋尖了，隨著(zhù)走動(dòng)的擺幅，一伸一縮地探頭探腦。顯然是主人疏忽了，忘了為每個(gè)人配備一雙晉履，便使足下有些異樣。不過(guò)，讓今人穿上晉履，會(huì )否在移步時(shí)踉蹌不安?正思量，有人手機響起，是雄健的進(jìn)行曲，鏜鏜嗒嗒洶洶而起。他急匆匆解開(kāi)晉衫，從貼身口袋掏出手機，哇啦哇啦地叫喊起來(lái)。眼看著(zhù)偽造好的仿古氣氛，一剎那沖蕩得毫無(wú)影蹤。還是黑格爾說(shuō)得好：一個(gè)人不能脫離他的環(huán)境，就好像一個(gè)人不能脫離他的皮膚一樣。
�、萃瑯拥哪捍褐�，同樣的茂林修竹，不同的文人情懷，如同筆調凌亂的草書(shū)，已經(jīng)不是魏晉時(shí)的章法。
�、蘩_紛的花瓣從上游星星點(diǎn)點(diǎn)地飄了下來(lái)——春天就是這樣，鮮花是她的容顏，燦爛地綻放，使江南的每一個(gè)角落都充滿(mǎn)了艷麗�；ò赀^(guò)后，盛著(zhù)黃酒的觴緩緩地飄了下來(lái)。按規定，觴停在誰(shuí)面前，得即興賦詩(shī)，賦詩(shī)不成者則要罰酒了。
�、呶沂亲龊昧P酒的準備的，如果觴停在我的面前，那就看造化了，也許即興就成了一首詩(shī)，博得眾人喝彩;也許一時(shí)憋住，臉紅耳赤，傳了出去，說(shuō)此人胸無(wú)點(diǎn)墨。注視著(zhù)觴的動(dòng)靜，卻見(jiàn)身邊的人變戲法似地掏出筆記本，上邊都有幾首早早做好的詩(shī)，準備應對。
�、嗵彀�，怎么可以這樣?
�、峥上�，觴到我跟前轉了個(gè)彎，不愿停下，以至于不能讓我的才華有所表現。
�、夤�353年暮春，那個(gè)觴詠的文人游戲中，雅集的四十二人，有二十六人詩(shī)才敏捷，把詩(shī)做出來(lái)了。在那個(gè)流連詩(shī)酒的時(shí)代，居然還有十六人未能成詩(shī)，從而罰酒三巨觥。當時(shí)，八九歲光景的王獻之也跟了來(lái)，一路行走已是勞頓，觴到跟前一時(shí)亂了方寸，詩(shī)興全無(wú)，只好喝酒，想必被罰得天旋地轉，還得由幾個(gè)兄長(cháng)輪流背回去。文人游戲就是這樣，玩玩而已，真情是雅集的基礎，不可太認真了。詩(shī)才遲速歷來(lái)就有，像三國時(shí)的王粲，“舉筆便成，無(wú)所改定”，而南朝謝靈運，“久之乃就”，卻不能因此認為謝的才華不如王粲。自然而然是人的稟性中最實(shí)在的部分，沒(méi)有矯飾，也沒(méi)有污染，就如年幼的王獻之，完全不會(huì )事先請求王羲之：“父親大人，替我作詩(shī)二首，以備明日觴詠之需。”作為父親的王羲之，也不牽掛兒子是否能詩(shī)，是否當眾出丑。雅玩就是隨其情性，得其自然，倘若一切都在安排、預設之中，那真是談不上名士風(fēng)度了。
{C}{C}11{C}{C}想想如此自在的文人交游歲月，已經(jīng)像走馬燈一般過(guò)去了。
{C}{C}12{C}{C}有些燥熱，我站了起來(lái)，走出搖頭晃腦吟誦的人群。脫下晉人長(cháng)衫，反而舒暢起來(lái)。舊時(shí)蘭亭并不在此地，這里的一切都是后人仿制的，滲透了人工的痕跡，就連王羲之喜愛(ài)的白鵝，王徽之喜愛(ài)的修竹，都長(cháng)得如此精致，沒(méi)有一點(diǎn)野性，植物和動(dòng)物都有自己的本性，它們是在野的生命，卻在修剪和圈養中，被改造得溫順起來(lái)。只有澄澈之水還是舊日模樣，在迎來(lái)送往中潺湲無(wú)息，越來(lái)越多的人工匠意被卷入水庫成為舊事，連同當時(shí)的詩(shī)篇，都已不知所終。只有那年蘭亭雅集的詩(shī)文，依舊傳誦。
{C}{C}13{C}{C}人自古親于水。筑巢于水湄，枕濤聲于夢(mèng)中;擊楫于中流，凌萬(wàn)頃之茫然，卻越來(lái)越不能如水這般自然。這也是生而為人的一個(gè)缺憾吧。
19.在下面□中填入相應的內容。(4分)
蘭亭雅集的文壇樂(lè )事發(fā)生在晉朝，地點(diǎn)在今天的□□，王羲之和當時(shí)的名士濟濟一堂，盛況如《蘭亭集序》所描繪的“□□□□，□□□□”;他們面對曲水流觴，飲酒賦詩(shī)，事后匯編成集，王羲之為詩(shī)集寫(xiě)了序文，作為書(shū)法作品的《蘭亭序》被稱(chēng)作“古今第一□書(shū)”。
20.下列對文章內容的理解，不正確的兩項是(4分)
A. 曲水流觴是中國古代文人的一種游戲，現代人效法古人，舊瓶裝新酒，別具風(fēng)雅。
B. 第⑥段寫(xiě)花瓣順著(zhù)曲水漂流，創(chuàng )設了春光燦爛的美景，有助于激發(fā)人們的詩(shī)情。
C. 現代人胸無(wú)點(diǎn)墨，不具有即興賦詩(shī)的詩(shī)才，不能像古人一樣才思敏捷，臨殤吟詠。
D. 蘭亭雅集，王羲之并不關(guān)心和幫助年幼的兒子;王獻之雖未成詩(shī)，卻并不因此出丑。
E .無(wú)論形式上怎樣刻意的模仿，現代人再也無(wú)法還原古代的情境，回歸古人的情懷。
21.在第⑤段中，作者將不同于魏晉文人的今人情懷比喻為“筆調凌亂的草書(shū)”，請結合全文內容，回答 “凌亂”有哪些方面的表現?造成這些“凌亂”的原因是什么?(6分)
22.解釋第⑧段畫(huà)線(xiàn)句中“這樣”的含義，從上一段看，作者“身邊的人”又為什么會(huì )“這樣”?(5分)
23.在第⑩段中，作者認為“雅玩就是隨其情性，得其自然，倘若一切都在安排、預設之中，那真是談不上名士風(fēng)度了”，請你結合全文說(shuō)說(shuō)作者心目中的“名士風(fēng)度”是怎樣的?聯(lián)系當今現實(shí)生活，你又如何看待“名士風(fēng)度”?(6分)
六、本大題共2小題，共60分。
24.微寫(xiě)作(10分)
請從以下三個(gè)題目中任選一題，按要求完成微寫(xiě)作，150字左右。(10分)
�、偾迕鞴澮步刑で喙�，除了祭奠祖先、緬懷先人，人們還可以遠足踏青、插柳植樹(shù)、放風(fēng)箏等。請選取其中一項內容描述一幅“清明踏青圖”。要求語(yǔ)言精練，內容具體。
�、诮衲晔侵袊嗣窨谷諔馉庺呤澜缛嗣穹捶ㄎ魉箲馉巹倮�70周年。請寫(xiě)一段抒情性的紀念文字，表達自己對在戰爭中為國捐軀的烈士的緬懷之情。要求感情真摯，有感染力。
�、壑�(zhù)名作家畢淑敏曾寫(xiě)給男孩一本書(shū)《男生，我大聲對你說(shuō)》，也曾寫(xiě)給女孩一本書(shū)《女生，我悄悄對你說(shuō)》。畢淑敏會(huì )對我們說(shuō)什么呢?請你寫(xiě)出自己想象出的一句話(huà)，并闡明畢淑敏可能說(shuō)這句話(huà)的理由。要求所寫(xiě)的話(huà)合情合理，理由具體。
25.作文(50分)
從下面的兩個(gè)題目中任選一題，按要求作文。不少于700字。
�、�“全民閱讀”已經(jīng)連續兩年被寫(xiě)進(jìn)政府工作報告中，對一個(gè)國家、民族來(lái)說(shuō)，閱讀水平的高低，決定著(zhù)這個(gè)國家、民族的精神境界高低、國民素質(zhì)高低。對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，閱讀的過(guò)程，也是其精神世界發(fā)育、豐富的過(guò)程。
根據上述材料，請以“我的閱讀故事”為題寫(xiě)一篇文章，不得抄襲，不得套作。
�、�“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴?若言聲在指頭上，何不于君指上聽(tīng)?”是蘇軾的詩(shī)句。請你根據自己讀這幾句詩(shī)的體會(huì )，結合生活，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一篇文章。
要求:自擬題目，自定角度。除詩(shī)歌外，文體不限。
門(mén)頭溝區2015年高三年級綜合練習(語(yǔ)文)參考答案
2015.3
一、1.C 2.C 3.D 4.A 5.B 6.B 7.D
二、8.D(A.恨：遺憾;B.工：工巧;C.會(huì )：會(huì )遇。 )
9.A(正確翻譯：通往四川的道路艱難到這種地步。)
10.B(為下文作鋪墊，而非“表明遺憾之意”)
11.D(應為“不同”;劉禹錫《陋室銘》中“陋室”是對自己住所的謙稱(chēng)。)
12.(5分)跨馬行篁竹間/ 山高者累旬日不見(jiàn)其顛際/ 臨上而俯視/ 絕壑萬(wàn)仞/ 杳莫測其所窮/ 肝膽為之掉栗/ 水行則江石悍利/ 波惡渦詭/ 舟一失勢尺寸/ 輒糜碎土沉/ 下飽魚(yú)鱉
(答對兩處得1分，答錯兩處扣1分，扣完5分為止)
13.(6分)(1)作者認為陳庭學(xué)為詩(shī)“蓋得益于山水之助者侈矣”，可以看出作者認為，為詩(shī)為文，工夫在詩(shī)文之外。游山歷水，是創(chuàng )作者一種有益的審美體驗和追求。(2分)
(2)作者又提出“出于山水之外”的觀(guān)點(diǎn)，認為游歷山水絕不是創(chuàng )作者唯一的、根本的體驗和追求，主張不能就此止步，而要升華到古代賢士坐守鄉間身居陋室卻能意趣充沛，包容萬(wàn)物，精神強大的高度。(2分)
(3)作者認為一個(gè)有作為的文人，應該做到“志意常充然，有若囊括于天地者”，在創(chuàng )作中要以天地為心，以人生為心，以國家民族為心，而不僅僅是以山水為心。(2分)
三、14.①(3分)B ②(4分)A、B(每項2分)
�、�(4分)雖未寫(xiě)眼前景象，可一片豐收在望的景象已經(jīng)展現眼前(1分);雖未寫(xiě)作者心情，可面對如此寧靜美好的環(huán)境，面對如此殷勤好客的人們，作者流連忘返的心情也已經(jīng)不言而喻(1分)。如此寫(xiě)來(lái)給人留下想象的空間(1分)，留下耐人回味的余地(1分)。
15.(3分)①風(fēng)急天高猿嘯哀② 別時(shí)茫茫江浸月③ 潦水盡而寒潭清(每句1分)
16.(3分)C 17.(3分)C
18. (5分)嚴格規范轉基因產(chǎn)品標準(1分) ，保證轉基因產(chǎn)品的質(zhì)量(1分);
明確標識，保證消費者的知情權(1分);加強科普的有效性(1分)，還需在輿論導向、思想認識層面形成公開(kāi)、開(kāi)放式討論的氛圍(1分)。(意思對即可)
19.(4分)浙江(或紹興);群賢畢至，少長(cháng)咸集; 行。每處1分。
20.(4分)A. C(每項2分)
21.(6分)“凌亂的表現：①人們觴詠時(shí)裝扮上的不倫不類(lèi)和行為上的矯揉造作，失去了率真隨性、自在自然的名士風(fēng)度。②觴詠的環(huán)境皆是人工仿制的古時(shí)舊景，雖精致溫順，卻失去了自然而然的野趣本性。(每個(gè)要點(diǎn)2分，意思對即可 。)
造成“凌亂”的原因：時(shí)代變遷帶來(lái)的人們心態(tài)的浮躁。(2分，意思對即可。)
22.(5分)“這樣”：指為應對觴詠活動(dòng)預先準備好詩(shī)作(1分)
原因：“作弊”可以“博得眾人喝彩”;避免作不出詩(shī)時(shí)“臉紅耳赤”的尷尬和“胸無(wú)點(diǎn)墨”的非議。(原因包括兩個(gè)方面，每個(gè)要點(diǎn)2分，共4分，意思對即可。)
23.(6分)名士風(fēng)度：率真隨性(自在自然);富有才情。(每個(gè)要點(diǎn)1分，共2分)
表明看法(1分)，聯(lián)系現實(shí)(1分)，理由分析2分。
六、本大題共2小題，共60分。
24.(10分)(參考2014年高考微寫(xiě)作評分標準)
25.(50分)(參考2014年高考作文評分標準)
參考譯文：
我國西南一帶的山水，只四川境內最為奇特。但那里與中原一帶相距萬(wàn)里之遙，陸路上有劍閣、棧道之類(lèi)的險阻;水路上有瞿塘峽、滟瀕灘之類(lèi)的憂(yōu)慮。騎著(zhù)馬走，沿路層層竹林遮蔽高山，連續十來(lái)天，仰頭看不到山頂;登上高處往下俯瞰，絕險的山谷有幾萬(wàn)尺深，茫茫渺渺看不到谷底，令人驚恐萬(wàn)狀，肝膽顫抖。乘船在水中行，江水悍猛，礁石尖利，波濤險惡，漩渦詭異，船只一旦稍微失去控馭，偏離航道僅有尺寸大小，就被撞得粉碎像泥土般下沉，船中人便喂飽了江中魚(yú)鱉之腹。通往四川的道路艱難到這種地步。因此，不是做官出仕富有財力的人不能前往游歷;不是天生富有文才的人，即使游覽了也無(wú)所得;不是身壯體強的人，大多老死在那里。喜歡尋奇探勝的人因而心存遺憾。
天臺名士陳庭學(xué)君，會(huì )寫(xiě)詩(shī)。他由中書(shū)左司掾，屢次隨從大將北征，頗有功勞，升任四川都指揮司照磨，從水路到了成都。成都，是四川的要地，揚雄、司馬相如、諸葛亮等名人生活過(guò)的地方。入川后，凡是英雄俊杰爭戰攻取、駐扎戍守的遺跡，詩(shī)人文土游覽登臨、飲酒射投、賦詩(shī)詠詩(shī)、歌唱呼嘯的處所，庭學(xué)沒(méi)有不去游歷觀(guān)覽的。他既經(jīng)游覽，就必定寫(xiě)詩(shī)抒發(fā)感受，來(lái)記寫(xiě)那景物時(shí)世的變遷。于是他的詩(shī)歌愈加工妙。
過(guò)了三年，庭學(xué)依照慣例辭官歸家，在京城和我會(huì )遇。他的精神更加飽滿(mǎn)，言談?dòng)l(fā)宏壯，志向意趣益加高遠，這大概是因為在川蜀山水中得到了很多的助益吧。我很慚愧，當我年輕的時(shí)候，曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿，但是因為學(xué)業(yè)未成，沒(méi)有空閑的時(shí)間。到了壯年可以出蝣時(shí)，四面八方戰火紛飛，沒(méi)有落腳的地方。及至當今，圣明天子興起天下安定，遠到海邊，合為一家，而我已經(jīng)年齡更加老大了。想要再像庭學(xué)君那樣去游歷，還能夠實(shí)現嗎?不過(guò)，我聽(tīng)說(shuō)古代的賢士，如孔子的弟子顏回、原憲等，大都坐守鄉間甘居陋室，蓬蒿雜草遮沒(méi)了門(mén)戶(hù)，但他們的志向意趣卻經(jīng)常是很充沛的，好像他們的胸中存在足以包容天地萬(wàn)物的精神力量。這是什么原因呢?莫非有超出于山水之外的東西嗎?希望庭學(xué)君歸去之后，嘗試探求一番。如果有什么新的體會(huì )，就請把它告訴給我，我將不僅僅因為庭學(xué)曾經(jīng)游歷川蜀這一點(diǎn)而慚愧了。
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