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2016高考全國新課標卷英語(yǔ)考試說(shuō)明和考試大綱發(fā)布
2016高考全國新課標卷英語(yǔ)考試說(shuō)明和考試大綱
I.關(guān)于考試要求的說(shuō)明
一、語(yǔ)言知識
要求考生了解和掌握《普通高中英語(yǔ)課程標準(實(shí)驗〉》附錄中所列出的各項內容，包括語(yǔ)音項目、語(yǔ)法項目、功能意念項目、話(huà)題項目和詞匯。
二、語(yǔ)言運用
1.聽(tīng)力
聽(tīng)力是與外國人直接交往中必不可少的一種語(yǔ)言能力。該部分要求考生聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中所熟悉話(huà)題的簡(jiǎn)短對話(huà)和獨白�？忌鷳埽�
(1)理解主旨和要義
任何一段對話(huà)或獨白總會(huì )圍繞一個(gè)主旨或者一個(gè)中心思想展開(kāi)。有時(shí)，主旨要義會(huì )比較明確;有時(shí)則會(huì )貫穿整個(gè)對話(huà)或獨白，考生需自己去歸納、概括。
(2)獲取事實(shí)性的具體信息
為了說(shuō)明和支持主旨，對話(huà)或獨白中總會(huì )出現一些具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。這些信息是理解和把握對話(huà)或獨白主旨必不可少的內容，也常常是聽(tīng)力部分的重點(diǎn)考查項目。
(3)對所聽(tīng)內容作出簡(jiǎn)單推斷
話(huà)語(yǔ)發(fā)生的場(chǎng)合、說(shuō)話(huà)者之間的關(guān)系等對話(huà)語(yǔ)含義的理解起著(zhù)舉足輕重的作用，對這些背景知識的推斷能力在一定程度上可以體現一個(gè)人對口語(yǔ)的理解能力，因而也是聽(tīng)力測試所要考查的重點(diǎn)項目之一。
(4)理解說(shuō)話(huà)者的意圖、觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度
一般來(lái)講，說(shuō)話(huà)者總會(huì )有說(shuō)話(huà)的意圖，或是提出或回答問(wèn)題，闡述自己的想法，或是表明自己的態(tài)度或意見(jiàn)，對此的理解或推斷在一般交往中非常重要。有時(shí)，說(shuō)話(huà)者的意圖或觀(guān)點(diǎn)是明說(shuō)出來(lái)的，有時(shí)則隱含在對話(huà)的字里行間，需要聽(tīng)者自己去揣摩、推斷。
2.閱讀理解
閱讀文章是我國考生接觸外語(yǔ)的最主要途徑，因此，閱讀理解在試卷中占權重較大。該部分要求考生讀懂熟悉的有關(guān)日常生活話(huà)題的簡(jiǎn)短文字材料，例如公告、說(shuō)明、廣告以及書(shū)、報、雜志中關(guān)于一般性話(huà)題的簡(jiǎn)短文章�？忌鷳埽�
(1)理解主旨和要義
任何一篇文章都會(huì )有一個(gè)主旨要義。有時(shí)從文章的第一個(gè)段落，甚至第一個(gè)句子即可得出文章的主旨要義，從這一段或這個(gè)句子讀者會(huì )知道文章描述的是誰(shuí)或什么(即文章的主題)，亦會(huì )了解作者希望讀者了解主題方面的哪些內容。有時(shí)，文章的主旨要義則需從文章的字里行間進(jìn)行推斷。這類(lèi)試題主要考査考生略讀文章、領(lǐng)會(huì )大意的能力，它對考生的歸納、概括能力有一定的要求。
(2)理解文中具體信息
文章主題和中心思想的闡述往往需要大量細節信息的支持，這些細節對于理解全文內容至關(guān)重要，同時(shí)也是歸納和概括文章中心思想的基礎。命題人員往往會(huì )要求考生根據不同的要求，閱讀文章以獲得某些特定的信息或準確地尋求所需的細節。這類(lèi)試題有時(shí)比較直接，理解字面意思即可答題;有時(shí)則較為間接，需要歸納、概括和推理才能答題。
(3)根據上下文推斷單詞和短語(yǔ)的含義
正確理解文章中單詞或短語(yǔ)的含義是理解文章的第一步，也是理解文章的基礎，不懂單詞含義根本就談不上理解文章。但英語(yǔ)單詞的含義并非完全等同于詞典中所標注的漢語(yǔ)意思，其含義隨不同的語(yǔ)境會(huì )有所不同。能根據上下文正確理解靈活變化的詞義，才算是真正初步具備了一定的閱讀理解能力。此外，閱讀文章時(shí)，常常會(huì )遇到一些過(guò)去未見(jiàn)過(guò)的詞，但許多這類(lèi)生詞的詞義可以通過(guò)上下文推斷出來(lái)。這種不使用詞典而通過(guò)閱讀上下文來(lái)推斷生詞含義的能力，是一個(gè)合格的讀者必須具備的能力，因此也是閱讀測試中經(jīng)常檢測的一種能力。
(4)作出簡(jiǎn)單判斷和推理
閱讀文章的主要目的是獲取信息，即作者所要傳達的信息。在實(shí)際的閱讀活動(dòng)中，有時(shí)需要根據文章提供的事實(shí)和線(xiàn)索，進(jìn)行邏輯推理，推測作者未提到的事實(shí)或某事發(fā)生的可能性等。
(5)理解文章的基本結構
英語(yǔ)文章講究使用主題段和主題句。主題段通常在文章開(kāi)頭，簡(jiǎn)要概括文章的中心思想，主題句可能在一段的開(kāi)頭，也可能在中間或末尾，作用是交代該段的中心思想，再由全段展開(kāi)或討論這個(gè)意思。各個(gè)段落通常由某些起連接作用的詞語(yǔ)連接，以使文章行文連貫。如果希望準確、深刻地理解一篇文章，必須對文章的結構有所了解，把握住全篇的文脈，即句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系。
(6)理解作者的意圖、觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度
每篇文章都有一個(gè)特定的寫(xiě)作目的，或是向讀者傳遞某個(gè)信息，或是愉悅讀者，或是講授某個(gè)道理。而這些信息通常并不是明確表達出來(lái)，而是隱含在文章之中。因此，這類(lèi)問(wèn)題要求考生在理解文章總體內容的基礎上，去領(lǐng)會(huì )作者的言外之意。
3.寫(xiě)作
寫(xiě)作是四項語(yǔ)言技能中不可分割的一個(gè)重要部分，更是語(yǔ)言生成能力的重要表現形式。該部分要求考生根據題示進(jìn)行書(shū)面表達�？忌鷳埽�
(1)準確使用語(yǔ)法和詞匯
語(yǔ)言的準確性是寫(xiě)作中不可忽視的一個(gè)重要方面，因為它直接或問(wèn)接地影響到信息的準確傳輸。應用語(yǔ)法結構和詞匯的準確程度是寫(xiě)作部分評分標準中的一項重要內容。
(2)使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地表達自己的意思
任何一篇文章都需要有一個(gè)主題，作者應該圍繞該主題，借助一些句型、詞組等的支持，清楚、連貫地表達自己的思想。
II.關(guān)于考試形式與試卷結構的說(shuō)明
試卷由第I卷和第II卷組成。第I卷包括第一、二部分和第三部分的第一節，為選擇題。第II卷包括第三部分的第二節和第四部分，為非選擇題。
第一部分聽(tīng)力
本部分共兩節，測試考生理解英語(yǔ)口語(yǔ)的能力。
第一節：共5小題，每小題1.5分。要求考生根據所聽(tīng)到的5段簡(jiǎn)短對話(huà)，從每題所給的3個(gè)選項中選出最佳選項。
每段錄音材料僅讀一遍。
第二節：共15小題，每小題1.5分。要求考生根據所聽(tīng)到的5段對話(huà)或獨白，從每題所給的3個(gè)選項中選出最佳選項。每段錄音材料讀兩遍。
聽(tīng)力考試進(jìn)行時(shí)，考生將答案標在試卷上;聽(tīng)力部分結束后，考生有兩分鐘的時(shí)間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。
本部分所需時(shí)間約為20分鐘。
第二部分閱讀理解
本部分共分兩節，測試考生閱讀理解書(shū)面英語(yǔ)的能力。
第一節：共15小題，每小題2分。要求考生根據所提供短文的內容〔不少于900詞)，從每題所給的4個(gè)選項中選出最佳選項。
第二節：共5小題，每小題2分。在一段約300詞的短文中留出5個(gè)空白，要求考生從所給的7個(gè)選項中選出最佳選項，使補足后的短文意思通順、前后連貫。
本部分所需時(shí)間約為35分鐘。
第三部分語(yǔ)言知識運用
本部分共分兩節，考査考生對語(yǔ)法、詞匯和語(yǔ)用知識的掌握情況。
第一節：共20小題，每小題1.5分。在一篇約250詞的短文中留出20個(gè)空白，要求考生從每題所給的4個(gè)選項中選出最佳選項，使補足后的短文意思通順、前后連貫、結構完整。
第二節：共10小題，每小題1.5分。在一篇200詞左右的語(yǔ)言材料中留出10個(gè)空白，部分空白的后面給出單詞的基本形式要求考生根據上下文填寫(xiě)空白處所需的內容(1個(gè)單詞)或所提供單詞的正確形式。
本部分所需時(shí)間約為30分鐘。
第四部分寫(xiě)作
本部分共兩節，測試考生的書(shū)面表達能力。
第一節：滿(mǎn)分10分。本題給出一篇約100個(gè)單詞的短文，文中有10處錯誤，錯誤類(lèi)型包括詞法、句法、行文邏輯等。要求考生對每個(gè)句子進(jìn)行判斷，如有錯即將其改正。
第二節：滿(mǎn)分25分。要求考生根據所給情景，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇100個(gè)單詞左右的短文。情景包括目的、對象、時(shí)間、地點(diǎn)、內容等;提供情景的形式有圖畫(huà)、圖表、提綱等。
本部分所需時(shí)間約為35分鐘。
試卷題目數、計分和時(shí)間安排如下：
部分
節
題目數量
分數
時(shí)間(分鐘)
第一部分：
聽(tīng)力
第一節
5
7.5
20
第二節
15
22.5
第二部分：
閱讀理解
第一節
15
30
35
第二節
5
10
第三部分：
語(yǔ)言知識運用
第一節
20
30
30
第二節
10
15
第四部分：
寫(xiě)作
第一節
10
10
35
第二節
1
25
總計
80+1
150
120
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