- 相關(guān)推薦
2015年高考知分平行志愿填報策略及風(fēng)險防范
2015年，北京市招生考試委員會(huì )公布了新的高考本科志愿設置與填報方式(以下簡(jiǎn)稱(chēng)新政策)，考生該如何用好新政策進(jìn)入心儀的高校和專(zhuān)業(yè)呢?
志愿填報6策略
進(jìn)入心儀的高校、感興趣專(zhuān)業(yè)的關(guān)鍵是把握報考策略。
做好自身實(shí)力評估
在選擇學(xué)校時(shí)，考生要把握好兩個(gè)重要指標：分差和排位。
考生方面的指標包括成績(jì)分差(高考成績(jì)與批次錄取分數控制線(xiàn)的差值)和排位。報考本科一批院校，就看考生成績(jì)與本科一批控制線(xiàn)(簡(jiǎn)稱(chēng)“一本線(xiàn)”)的差值，依此類(lèi)推。分差是相對分數，可在一定程度上反映考生的相對水平，而單純的考試分數只反映考試表現，不宜用來(lái)評估考生的報考實(shí)力。因為，高校招生是一個(gè)選優(yōu)的過(guò)程，沒(méi)有比較的考試分數，無(wú)法反映相對的優(yōu)等水平。同時(shí)，考試分數高低不僅與考生的水平有關(guān)，還與考試題目的難易有關(guān)。如果題目難了，考生的分數相對會(huì )低一些。如果簡(jiǎn)單，則會(huì )高一些。成績(jì)排位同樣重要。2015年，北京教育考試院在公布考生成績(jì)的同時(shí)，公布了“一分一段”的考生排位，這個(gè)排位是含政策加分的。
考生還要考慮高校方面的指標。高校往年，尤其是去年錄取考生排位、調檔線(xiàn)分差(調檔線(xiàn)與批次錄取分數控制線(xiàn)的差值)和平均分分差(錄取平均分與批次錄取分數控制線(xiàn)的差值)。將考生的分差和排位與高校往年的相應指標進(jìn)行對比，可以評估考生是否具有進(jìn)入該高校的實(shí)力。不同層次考生的評估指標應略有不同：對于高分考生，主要看排位預估是否具有達到心儀高校的實(shí)力;對于次高分考生，可用成績(jì)排位結合分差來(lái)預估;對于排位在數千名之后，尤其是考生密集段及其之后的考生，建議主要用分差來(lái)預估。
特別說(shuō)明一點(diǎn)，由于2015年是實(shí)行知分大平行志愿填報的第一年，高校錄取分數會(huì )有一些升降變化�？忌趨⒖家酝咝ｄ浫祿䲡r(shí)，筆者有三點(diǎn)建議：一，更多關(guān)注去年的高校錄取數據;二，參考高校往年生源密集區的錄取數據;三，高度關(guān)注往年各高校錄取分數的相對排位，據此判斷考生對高校的認可程度，這些都具有重要參考價(jià)值。
在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，報考一般專(zhuān)業(yè)可按是否具有進(jìn)入該校的實(shí)力來(lái)評估;而報考熱門(mén)專(zhuān)業(yè)則應在評估學(xué)校實(shí)力的基礎上，參照往年專(zhuān)業(yè)最低錄取分數來(lái)評估。但由于2015年高校錄取分數將呈現扁平化趨勢，所以熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的錄取分數與高校錄取最低分數的差值將縮小。
選擇適宜高校興趣專(zhuān)業(yè)
填報志愿、選擇大學(xué)和專(zhuān)業(yè)是人生大事，也是難事，每位考生、家長(cháng)難免為其苦思冥想�？傮w而言，最理想的選擇是選適合自己的。適合的，才有可能獲得更好發(fā)展。是否適合，不應只用分數來(lái)評價(jià)，而應考慮考生的未來(lái)規劃與發(fā)展。把視野放得更寬更長(cháng)遠，用發(fā)展的眼光看，一定會(huì )有不一樣的收獲。從相互關(guān)系來(lái)看，選擇高校要與選擇專(zhuān)業(yè)同時(shí)考慮，兩者兼顧，不是非此即彼。對于希望繼續深造的考生，建議在選高校的基礎上選擇專(zhuān)業(yè)。對于希望畢業(yè)后直接就業(yè)的考生，建議在選擇專(zhuān)業(yè)的基礎上選擇高校。從選擇路徑來(lái)說(shuō)，基本邏輯是先確定專(zhuān)業(yè)傾向(最好不要唯一)，評估個(gè)人報考高校實(shí)力，再在實(shí)力可及的同層次高校中做選擇。
選學(xué)校相對容易，而選擇專(zhuān)業(yè)則相對復雜一些。對多數考生而言，有6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿，加之不少高校按大類(lèi)招生，專(zhuān)業(yè)志愿數量已能滿(mǎn)足選擇的需求，數量不再是問(wèn)題。問(wèn)題是不知該如何選擇專(zhuān)業(yè)。建議考生主要依據個(gè)人規劃、興趣、高校專(zhuān)業(yè)實(shí)力和對專(zhuān)業(yè)的認知來(lái)選擇專(zhuān)業(yè)。通俗些講，就是選擇與自己興趣、特長(cháng)和發(fā)展規劃相契合的實(shí)力強的專(zhuān)業(yè)。
學(xué)習的根本動(dòng)力源于興趣，基于興趣的學(xué)習，成功的概率將大大提高，興趣與志向、發(fā)展規劃的有機結合，有助于考生未來(lái)有良好發(fā)展�，F實(shí)中，存在有兩種情況。其一，有的考生興趣比較廣泛，不知該選擇哪一個(gè)作為未來(lái)的專(zhuān)業(yè)。我們知道，不是每一項興趣都可以作為專(zhuān)業(yè)選擇依據的。比如，一位考生很喜歡鋼琴，但他不希望今后從事相關(guān)領(lǐng)域工作，則不能將其選為修讀的專(zhuān)業(yè)。此外，有些興趣雖然非常濃厚，但由于自身特長(cháng)不在這方面，也只能作為業(yè)余愛(ài)好。比如，一位身高只有160厘米的考生，非常喜歡打籃球，如果他把打籃球作為自己深造和未來(lái)的職業(yè)選擇，顯然是不合適的。從上可以看出，與特長(cháng)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展無(wú)關(guān)的興趣，不能作為專(zhuān)業(yè)選擇的依據。其二，也有不少考生根本不了解自己具有哪些特長(cháng)，沒(méi)有明確的興趣方向。建議這些考生先大致確定感興趣的領(lǐng)域，比如學(xué)工、學(xué)理還是學(xué)醫等，在本科階段選擇相對應的、對未來(lái)發(fā)展有支撐作用的基礎學(xué)科，到研究生階段視野開(kāi)闊、興趣聚焦后，再選擇感興趣的應用學(xué)科，實(shí)現個(gè)人愿望。
考生不同的學(xué)業(yè)規劃，決定其在本科專(zhuān)業(yè)的選擇上會(huì )有所不同。對那些以本碩7年教育規劃的考生來(lái)講，本科階段可選擇學(xué)基礎學(xué)科，打下堅實(shí)基礎，到研究生階段再選擇興趣聚焦的專(zhuān)業(yè)，構建復合知識體系，提高綜合競爭力。對于想本科畢業(yè)后直接就業(yè)的考生來(lái)說(shuō)，可選擇與自己職業(yè)規劃相對應的應用型學(xué)科。
考生在志愿填報前，需對專(zhuān)業(yè)有一定認知。除了對專(zhuān)業(yè)實(shí)力了解外，還要了解專(zhuān)業(yè)內涵，可通過(guò)對專(zhuān)業(yè)人才培養目標、課程設置等方面深入了解來(lái)認知專(zhuān)業(yè)，切忌望文生義。
在這里，鼓勵家長(cháng)做好考生選學(xué)校、選專(zhuān)業(yè)的參謀。家長(cháng)閱歷豐富，知識面廣，對問(wèn)題的認知較考生深入，故可以多收集高考、高校等有關(guān)信息，匯總、提煉，與考生分享。同時(shí)，在未來(lái)發(fā)展規劃、高校選擇、專(zhuān)業(yè)選擇等核心問(wèn)題上，家長(cháng)一定要聽(tīng)取、尊重考生本人的意見(jiàn)，不可越俎代庖，代替包辦，以免造成考生入學(xué)后的不如意。遼寧文科狀元先選擇、后放棄港大一事就說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。
特別提示一點(diǎn)，不同高校，專(zhuān)業(yè)錄取原則會(huì )有一些差異，如有無(wú)專(zhuān)業(yè)級差、是否認可加分、專(zhuān)業(yè)對身體的特殊要求等�？忌鷳獙Υ擞幸欢私�，以便更好地表達和實(shí)現自身的專(zhuān)業(yè)意愿。
拉開(kāi)志愿高校檔次
對考生而言，學(xué)校志愿是表達個(gè)人意愿、投檔高校的重要載體和依據，務(wù)必利用好每個(gè)志愿，以增加錄取機會(huì )。對于6所平行志愿學(xué)校，選擇策略要有所不同，考生既要有志愿來(lái)爭取進(jìn)入理想高校，又要有志愿保自己不落榜。通常建議采取“沖一沖、穏一穩、墊一墊”的策略，拿出前面的1-2個(gè)志愿沖一沖理想的學(xué)校，拿出后面的1-2個(gè)志愿墊一墊，保自己不落榜，中間的2-3個(gè)志愿要選擇與自己實(shí)力相當的高校。不過(guò)，即便“沖”也應是有希望達到的，雖是小概率事件，但絕非零概率事件;“墊”是大概率事件，鑒于2015年是新志愿設置調整第一年，缺少以往數據做參考，故建議以保守選擇為好，避免落榜。
排好志愿高校順次
雖然2015年考生填報的志愿高校是平行的，但學(xué)校志愿依然是平行且有順次的，故排好志愿高校的順次依然十分重要。通常，要將錄取分數高的學(xué)校放在前面，把錄取分數相對低的高校放在后面，這樣，每一個(gè)高校志愿才有意義，才能發(fā)揮作用。反之，如果低分高校放在前面，考生符合錄取要求，就會(huì )直接投檔到該高校，即便考生同時(shí)符合后面分數高志愿高校的錄取要求，也不會(huì )投檔，相當于浪費了后面的志愿。
理解錄取批次設置
依據北京市的招生規定，2015年本科招生高校按本科提前批、本科一批、本科二批、本科三批等四個(gè)批次依次錄取，其中提前批次又分A、B、C三段依次錄取。以此錄取規則，就本科而言，如考生未被提前批次高校錄取，不影響其一批次志愿高校的錄取，此時(shí)填報提前批次志愿高校就意味增加了一次錄取機會(huì )。但如果考生被提前批次高校錄取了，則不會(huì )再投檔到一批次志愿高校。對提前批A、B、C三段也是如此，如果考生同時(shí)填報A和B段高校志愿，那么如果被A段高校錄取，就不會(huì )再投檔B段志愿高校了。故建議考生慎重選擇好各批次高校志愿，尤其是提前批次(段)高校志愿，不要為了多一次機會(huì )而報考不想去的高校，帶來(lái)遺憾。
不必糾結服從專(zhuān)業(yè)調劑
由于平行志愿是同批次高校一次完成投檔錄取的，故建議考生盡可能服從專(zhuān)業(yè)調劑，否則一旦退檔，被同批次高校錄取的幾率較低。即便有些高校征集志愿，通常也以尚未完成計劃的冷門(mén)專(zhuān)業(yè)居多，仍會(huì )面臨專(zhuān)業(yè)不如意的問(wèn)題。換句話(huà)講，不服從專(zhuān)業(yè)調劑也不一定能解決專(zhuān)業(yè)意愿問(wèn)題，且增加了落榜的機會(huì )。權衡之下，還是服從專(zhuān)業(yè)調劑為好。服從專(zhuān)業(yè)調劑不是本次改革后帶來(lái)的新問(wèn)題，以往順序(梯度)志愿錄取時(shí)，我們從考生的利益出發(fā)，也建議考生服從專(zhuān)業(yè)調劑�，F實(shí)中，考生實(shí)現專(zhuān)業(yè)意愿的途徑是多元和廣闊的，大可不必糾結：考生可以在報考前了解高校的轉專(zhuān)業(yè)政策，入校后通過(guò)轉專(zhuān)業(yè)再入理想專(zhuān)業(yè);考生還可以在入校后輔修——雙學(xué)位興趣專(zhuān)業(yè)，到研究生階段再報考，實(shí)現專(zhuān)業(yè)愿望;也有的考生到研究生階段再選擇興趣專(zhuān)業(yè)，等等。
4大需規避的風(fēng)險
世上沒(méi)有靈丹妙藥，任何政策都不可能解決所有問(wèn)題，招生錄取政策同樣如此�？忌诳吹叫抡邘�(lái)的利好之余，不能忽略自身不當選擇的潛在風(fēng)險。
落榜的風(fēng)險和危害
大平行志愿設置可以大大降低考生志愿填報的壓力和風(fēng)險，但不意味沒(méi)有風(fēng)險。我們可以通過(guò)對平行志愿投檔錄取規則的認知，理解其中的風(fēng)險。前面說(shuō)過(guò)平行志愿的基本原則是分數優(yōu)先。其錄取規則是：采用計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，先模擬再同時(shí)投檔錄取。具體而言，先按高考成績(jì)將考生由高到低排為一隊，再從高分到低分依次檢索考生及其填報的幾個(gè)具有順次的平行志愿高校，哪所高校沒(méi)有完成招生計劃就模擬投檔錄取到哪所學(xué)校，完成對所有考生的檢索模擬之后，將符合錄取條件的考生一次全部投檔到對應高校，同一批次各高校同時(shí)進(jìn)行錄取。
需要強調的是，絕大多數高校在這一次投檔錄取中就完成了招生計劃，未完成計劃的高校和專(zhuān)業(yè)數量遠少于順序(梯度)志愿模式，這樣通過(guò)征集志愿再被高校錄取的機會(huì )將大大減少。對于未達到志愿高校的錄取分數要求而無(wú)法投檔，以及投檔后被退檔的考生，只能碰運氣期許少量征集志愿高校的錄取或到下一批次投檔錄取。也就是說(shuō)，一旦落榜或退檔，考生就有可能面臨從一批次落到二批次的風(fēng)險。雖然這種幾率不高，但其造成的心理落差會(huì )更大。
知分后的盲目樂(lè )觀(guān)
考前，考生更多依據平時(shí)的表現，而不是錄取所依據的高考成績(jì)來(lái)填報志愿，所以有點(diǎn)點(diǎn)“霧里看花”的味道，故而小心謹慎。那么知分后，考生撥開(kāi)紗幔，清清楚楚地填報志愿，就可以無(wú)所顧忌，沒(méi)風(fēng)險了嗎?答案是否定的。
因為，每年各高校的錄取分數或排位不是一成不變的，而且是無(wú)法先期確定的。排除命題難易差異帶來(lái)的分數變化，高校錄取分數的高低還取決于兩大因素：高校招生計劃和考生的報考情況。其中，高校招生計劃是在考生志愿填報前已公布確定的，不會(huì )有大的變化。但考生的報考情況，在填報行為結束前是無(wú)從了解和不確定的。報考考生的分數普遍較高，則高校錄取分數就會(huì )提高，反之，高校錄取分數就會(huì )降低。正是這種考生報考的不確定決定了高校的錄取分數高低。只有在投檔錄取后，才能確切知道高校當年的錄取分數線(xiàn)。這也是高校為什么無(wú)法在錄取前回答考生“2015年錄取分數是多少”、“我這個(gè)分數報是否能被錄取”等問(wèn)題的根本所在。除了少數高分考生外，其他考生能否被志愿高校錄取，取決于分數或排位在前考生的報考情況。比如，假使高分考生報考最踴躍的北大和清華計劃招生100人，理論上，排在第101位的考生，想進(jìn)北大、清華就要看前面考生的報考情況，如果有考生未報考，他才有可能被錄取。所以，即使是知分填報，其他考生的報考情況依然影響著(zhù)你的錄取與否，你依然存在落榜的風(fēng)險�？忌屑傻粢暂p心。
缺乏對興趣、發(fā)展的思考
知分大平行的志愿設置方式的最大弊端是強化了唯分數論，導致考生在無(wú)意中加強了對分數的關(guān)注，甚至墮入“不能浪費分數”的狹隘認知。選擇志愿時(shí)，考生更多考慮分數能夠進(jìn)哪所高校，而忽略了對個(gè)人興趣、規劃和學(xué)校專(zhuān)業(yè)適合度等方面的深思。這種“應試”思維下“唯分數化”的志愿選擇，會(huì )造成考生進(jìn)入高校后的種種不適應，需引起考生及家長(cháng)的高度重視。
步入高校學(xué)習是考生人生成長(cháng)的重要階段，目的在于開(kāi)闊視野、提升素質(zhì)能力、為未來(lái)更好發(fā)展奠定基礎。
高校錄取分數的多樣變化
新的投檔錄取模式必然帶來(lái)高校錄取分數的變化，從以往的經(jīng)驗看，估計有兩種變化趨勢：首先，高校的錄取分數有升有降�；沮厔菔强忌鷪罂紵衢T(mén)的學(xué)校分數會(huì )有些許提升，反之則降低。因為大平行志愿設置降低了志愿填報的風(fēng)險，使得考生以前不敢報的高�，F在可能會(huì )填報，考生志愿填報行為的改變必然會(huì )帶來(lái)高校調檔線(xiàn)(最后一位進(jìn)檔考生投檔成績(jì))、錄取考生全市排位等生源情況的一些變化。但由于2015年大平行是在去年平行志愿組錄取模式基礎上實(shí)施的，所以，高校錄取的上述變化是相對溫和的，不會(huì )是大幅波動(dòng)的，考生不必過(guò)度擔憂(yōu)。更重要的是，2015年有6所平行的高校志愿可供選擇，考生填報志愿時(shí)無(wú)需再像往年那樣對高校錄取分數做精準的評估。其次，高校錄取分數進(jìn)一步呈現扁平化，高校分層更明晰，錄取考生的分差降低，呈現出扁平化趨勢，專(zhuān)業(yè)級差對考生專(zhuān)業(yè)錄取的影響增加了。
【高考知分平行志愿填報策略及風(fēng)險防范】相關(guān)文章：
2014年高考志愿填報指南：平行志愿填報的風(fēng)險07-22
2017高考填報平行志愿的必知技巧02-05
2017高考志愿填報：什么是平行志愿 平行志愿填報技巧03-01
2015年北京高考大平行志愿改革：減低志愿填報風(fēng)險06-30
高考志愿填報指南：平行志愿的優(yōu)點(diǎn)06-19
2017高考平行志愿填報技巧12-28
高考平行志愿填報技巧「詳解」05-13