英語(yǔ)期中考試反思熱門(mén)
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那要怎么寫(xiě)好反思呢？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)期中考試反思熱門(mén)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)期中考試反思熱門(mén)1
期中考試已經(jīng)結束，對于七年級五班這次考試成績(jì)我不是很滿(mǎn)意，特作以下反思與總結：這我是第一次使用新目標英語(yǔ)這套教材,這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融會(huì )話(huà)題，交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還附有自我檢測部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識。教材的編排符合學(xué)生的認知規律，單元話(huà)題也都是學(xué)生感興趣的，確實(shí)是一套很好的教材。難點(diǎn)是：詞匯量大，學(xué)生記單詞的任務(wù)重，易引起兩極分化。因此我們應注意到：
一、 面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、 創(chuàng )設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)需要掌握的知識點(diǎn)，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時(shí)，注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )。
2、 為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、 鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、 關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，還會(huì )影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、 尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、 把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、 關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習，盡可能地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的機會(huì )。
4、 建立融洽、民主的'師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。 加強課外輔導、個(gè)別輔導。
三、 加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習做到：
1、 積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標，以及實(shí)現目標的方法。
2、 引導學(xué)生結合語(yǔ)境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習。
3、 引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
四、 對學(xué)生進(jìn)行有效的評價(jià)。
評價(jià)可以使學(xué)生認識自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調整自己的學(xué)習過(guò)程，評價(jià)或采用測驗及非測驗形式，平時(shí)重視形成性評價(jià)，對學(xué)生回答學(xué)習過(guò)程中的表現所改進(jìn)的誠績(jì)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，如有口頭評價(jià)、等級評價(jià)、學(xué)生之間互相評價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標，側重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀(guān)題，增加主觀(guān)題，通過(guò)評價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì )分析自己的成績(jì)和不足，明確努力方向。
五、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生成績(jì)不穩定，容易忽高忽低，與他們基礎知識掌握不好有關(guān)，需要進(jìn)一步加強訓練。
2、兩極分化現象仍然嚴重，有個(gè)別學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣不大，雖然很象用功的樣子，但是實(shí)際沒(méi)有專(zhuān)心，記憶就不牢固。需要著(zhù)力培養這部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。
3、寫(xiě)作能力上不去，課文、句型雖然會(huì )背誦會(huì )默寫(xiě)，但實(shí)際運用能力差，需要平時(shí)注意訓練寫(xiě)作能力的培養。
新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結合，我將努力學(xué)習，積極進(jìn)取，爭取在下次考試中取得好成績(jì)。
英語(yǔ)期中考試反思熱門(mén)2
期中考試后我仔細想想學(xué)生的分數不高的原因，覺(jué)得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。
一、平時(shí)我對學(xué)生很?chē)绤�，如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復強調的知識，我會(huì )厲聲呵斥他們。
如果學(xué)生不能按時(shí)背好所背的課文，我會(huì )讓他們放學(xué)后留下來(lái)背好，上課不允許講無(wú)關(guān)的話(huà)，思想不能開(kāi)小差，看起來(lái)這很有道理，作為教師，就應對學(xué)生嚴加管束，但太嚴了也會(huì )有負面影響，比如有位學(xué)生因為開(kāi)小差了，你再三強調的知識他又不知道，如果他來(lái)問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題，你會(huì )為他解答嗎？我是會(huì )的，但他卻不會(huì )來(lái)問(wèn)你，為什么？因為他怕你罵他，結果怎樣可想而知。其實(shí)“嚴”在于一個(gè)度，我似乎沒(méi)有把握好這個(gè)度
二、應該每天聽(tīng)寫(xiě)單詞和詞組。
可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說(shuō)他們記不住，一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習失去興趣，學(xué)生兩極分化的明顯出現很大程度上是沒(méi)過(guò)好詞匯關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會(huì )死記硬背，但不會(huì )讀，這樣是學(xué)不好英語(yǔ)的。因此，一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的'學(xué)習單詞的方法，按讀音規則認讀、記憶單詞而不是死記硬背，當學(xué)生感悟到記單詞不再困難時(shí)，他們的英語(yǔ)學(xué)習也就邁出了很可喜的堅實(shí)的基礎一步，他們對英語(yǔ)學(xué)習才會(huì )真正感興趣。
三、這次考試學(xué)生聽(tīng)力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識地加強學(xué)生聽(tīng)讀能力的訓練與培養，重點(diǎn)訓練學(xué)生的閱讀和聽(tīng)的習慣的培養。
課外還要多選用一些內容健康，時(shí)代感強、知識性、趣味性并存的短文來(lái)讓學(xué)生閱讀，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。
四、實(shí)行分層次教學(xué)，降低對查生的要求。
比如讓成績(jì)好些的學(xué)生背課文時(shí)，其他學(xué)生能讀熟就可以了，檢查單詞和詞組時(shí)，要求差生寫(xiě)對一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會(huì )背單詞背的更好！這樣才能讓每個(gè)學(xué)生有成就感，逐步提高學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
五、做好補差工作，縮小兩極分化。
從測試情況看，英語(yǔ)學(xué)習已明顯出現兩極分化現象。由于知識點(diǎn)的深化，學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內外在因素，學(xué)生學(xué)習上的兩極分化是客觀(guān)存在的，但我們一定要通過(guò)我、家長(cháng)、包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語(yǔ)學(xué)習上不斷進(jìn)步，這就需要我真正的去愛(ài)他們關(guān)注他們，及時(shí)做好補差輔導工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
六、平時(shí)上課講課速度快，因為不快就完成不了教學(xué)任務(wù)，但快了會(huì )有效果嗎？我把知識進(jìn)行整合了嗎？上課的效果重要還是進(jìn)度重要呢？
希望通過(guò)自己的努力，所教兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jì)會(huì )前進(jìn)一大步！
英語(yǔ)期中考試反思熱門(mén)3
轉眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了，在這次的期中考試中，我們班取得了一些成績(jì)，有利于學(xué)生興趣和自信心的培養，但也存在一些問(wèn)題。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結。
1.聽(tīng)力
聽(tīng)力對于大部分學(xué)生而言，問(wèn)題不是很大，只是個(gè)別題目如第三，四題的錯誤率相對較高，這在今后的聽(tīng)力訓練中還需要加強對他們聽(tīng)力技巧的訓練和能力的提高。
2.單選及完型這兩大類(lèi)題目難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，但是學(xué)生對于這四個(gè)單元的語(yǔ)法掌握的還不是很到位，第二題的和第五題的仍然不是很理想，部分學(xué)生對于人稱(chēng)代詞的主賓格及物主代詞混淆不清，有些選項需全面理解文章大意，依靠上下文之間的邏輯關(guān)系，才能選出正確答案�？梢钥闯�，以后的教學(xué)仍然要加強基礎知識的訓練和使用。
3.閱讀理解
閱讀理解由簡(jiǎn)到難，層層深入，雖然文章簡(jiǎn)短，但是正確率卻大大的下降了，基本上每題都有6個(gè)人以上選擇錯誤。他們對于語(yǔ)境的感知，文章的分析和結果的預測的能力需要提高，空余時(shí)間應該讓學(xué)生多讀，多看，多想。
4.語(yǔ)音
雖然課堂中一直貫穿了語(yǔ)音教學(xué)，但是本次考試中許多90分以上的學(xué)生都不同程度有所失分，，字母教學(xué)還要堅持不懈得進(jìn)行，，要讓學(xué)生形成一種條件反射。
5.單詞拼寫(xiě)和動(dòng)詞填空這兩類(lèi)題目在考前都有一定的集訓，但是學(xué)生審題時(shí)粗心，所以名詞的單復數、動(dòng)詞的三單和助動(dòng)詞的使用有錯誤。
6.變換句型
第五大題整體還是不錯的，只有10分，所以失分率比較低，這與我平時(shí)的訓練抓緊也是息息相關(guān)的。但是部分學(xué)生的基礎知識不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
7.作文對于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度還是比較低的，平時(shí)的reading和maintask的背誦對他們幫助很大，但是暴露了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣差的問(wèn)題，句首字母沒(méi)大寫(xiě)，未正確使用英文標點(diǎn)符號，單詞之間未空距。細節決定成敗，所以平時(shí)一定要狠下功夫，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
考試后的反思：
1、加強聽(tīng)力和口語(yǔ)訓練。
在英語(yǔ)學(xué)習和考試中，很多學(xué)生都望著(zhù)考聽(tīng)力害怕，一是能力有待于提高，二是在心理上產(chǎn)生了一定的障礙。因此，要對學(xué)生進(jìn)行大量的聽(tīng)力和口語(yǔ)訓練，老師課堂上用英語(yǔ)組織教學(xué)，讓學(xué)生多聽(tīng)多練，課堂上盡量少打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生看著(zhù)你說(shuō)。盡量多地使用錄音機，學(xué)生一定要合上書(shū)本聽(tīng)，這樣就可以慢慢地提高你的學(xué)生的聽(tīng)力水平。
2、強化閱讀訓練，努力培養語(yǔ)感。
要有意識地加強學(xué)生閱讀能力的訓練與培養，要多選用內容健康，時(shí)代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養學(xué)生的'語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識面，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
3、加強語(yǔ)言知識訓練，提高綜合運用語(yǔ)言的能力。
使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力是基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一。從初一開(kāi)始就應把雙基作為重中之重，努力培養學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和良好的學(xué)習習慣。
4、面向全體學(xué)生，減少兩極分化。
雖然這還是初一的學(xué)生，但老師們已經(jīng)感覺(jué)到在學(xué)生中出現了比較明顯的兩級分化。老師要給他們鼓勵，課堂上要設計淺顯的有層次的活動(dòng)，盡量讓這些學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生的注意力跟著(zhù)老師轉，課堂上不要有被遺忘的角落。課后要找他們談心，面批作業(yè)，而不是畏難情緒，讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，增加學(xué)生學(xué)習的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵和表?yè)P為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量�！镀吣昙売⒄Z(yǔ)期中考試分析及反思》這一教學(xué)反思，七年級英語(yǔ)期中考試分析及反思
英語(yǔ)期中考試反思熱門(mén)4
本次期中考試是自七年級以來(lái)所有考試中我們遭遇的第二個(gè)“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后，本次期中考試八年級英語(yǔ)成績(jì)只到了第十二名，從八上期末考試的第六名直降了六個(gè)名次。
考試成績(jì)出來(lái)之后我做了系統地總結與反思。本次兩班所有學(xué)生中只有兩人成績(jì)有了提高，其余學(xué)生的得分都有不同程度的下降。也許這其中有試題難易程度的原因，但得分的高低會(huì )直接給學(xué)生成績(jì)好壞的印象。本次試題中學(xué)生失分最多的是單項選擇、詞匯運用和書(shū)面表達。主要遇到的問(wèn)題是單詞掌握不夠牢固，單詞運用更是模棱兩可。
回溯到平時(shí)教與學(xué)中，我覺(jué)得基礎知識的訓練不充分，平時(shí)學(xué)生做題少、回顧少，課時(shí)緊張、課堂提問(wèn)檢測的力度有下降等等，都是考試失利的原因所在。
針對本次失利，在以后的教學(xué)中我需要注意的有：一、幫助學(xué)生打牢基礎，多做練習，提高及格率；二、對于及格以上到高分的學(xué)生要加強弱勢題型的訓練，爭取幫助他們達到高分水平；三、已達到高分的.同學(xué)盡最大努力爭取特優(yōu)；四、對同步學(xué)習上題目的處理一定要扎實(shí)，并引導學(xué)生及時(shí)總結回顧；五、對單元作業(yè)題上的題目要有抓有放，部分難度過(guò)大題目可以不作要求，不能讓學(xué)生被難題嚇倒；六、在考前復習中，引導學(xué)生做好知識點(diǎn)的梳理和歸納，化難為易，樹(shù)立學(xué)生的考試信心。
我會(huì )盡最大的努力幫學(xué)生啃完啃好八下英語(yǔ)課本這塊硬骨頭，并爭取取得理想的成績(jì)，相信我們能行！
英語(yǔ)期中考試反思熱門(mén)5
(一)試卷分析
本次高一期中考試英語(yǔ)試卷由本校高一英語(yǔ)備課組教師命題。試題的宗旨是注重對學(xué)生英語(yǔ)基礎知識和運用能力的考查。鑒于期中考試后要開(kāi)家長(cháng)會(huì )，因此，試題難度中偏易�？疾榉秶ū匦蓿�3）第1-6模塊的全部?jì)热�，考點(diǎn)全面，題量合適
本試卷由六部分構成.單項填空，完形填空，閱讀理解，單詞拼寫(xiě)，短文改錯和作文。分值為120分。
1.單項填空滿(mǎn)分15分.該部分是難度不大，都是教師在課堂上重點(diǎn)講解過(guò)的單詞，短語(yǔ)，句型及語(yǔ)法知識.包括定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，時(shí)態(tài)和主謂一致等。但學(xué)生的得分不夠理想. 2.完形填空滿(mǎn)分20分.該部分難度適中,文章篇幅不長(cháng),是一篇經(jīng)歷沙塵暴天氣的記敘文，是課本第3模塊討論的話(huà)題，基本上沒(méi)有生詞,設空比較簡(jiǎn)單,得分較好。
3.閱讀理解滿(mǎn)分40分.該部分共4篇文章,體材豐富，貼近生活實(shí)際，富有教育意義，文章篇幅不長(cháng),生詞量很少,大部分試題都是細節題,學(xué)生對主旨大意題感到很困難.學(xué)生沒(méi)有閱讀技巧.得高分的學(xué)生不多。
4．寫(xiě)作滿(mǎn)分25分.要求寫(xiě)一篇介紹三峽大壩工程的說(shuō)明文，正是第6模塊閱讀課文談?wù)摰脑?huà)題，該部分已降低到了最低的難度.有一部分學(xué)生得分在16分以上,但發(fā)展不平衡,10分以下的作文占比例很大。學(xué)生存在的主要問(wèn)題是:語(yǔ)法錯誤較多,如時(shí)態(tài),主謂一致.積極詞匯太少,單詞拼寫(xiě)錯誤太多.
(二)質(zhì)量分析
據統計:全年級僅2人得分在100分以上,10人在90分以上,80分以上30多人，70分以上100人;及格率.優(yōu)秀率偏低,后進(jìn)面比較大.從各班各分數段人數統計來(lái)看:各班發(fā)展相對不平衡.反應的問(wèn)題:
(1)學(xué)生的個(gè)人能力差距很大;
(2)學(xué)生的基礎知識很不扎實(shí);
(3)學(xué)生的學(xué)習習慣不好,學(xué)習方法有問(wèn)題;
(4)學(xué)生的'閱讀理解能力弱,且沒(méi)有閱讀習慣;
�。ㄈ┙虒W(xué)反思與建議:
1，正視學(xué)生的基礎,從單詞,短語(yǔ),句型入手注重基礎知識的學(xué)習和積累;
2，培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣,加強學(xué)法指導;
3，培養學(xué)生的良好的閱讀習慣,注重完形填空和閱讀理解的限時(shí)訓練和講解,提高解題能力。
4，加強要求學(xué)生對范文的背誦和默寫(xiě),多進(jìn)行改寫(xiě)，仿寫(xiě)的訓練，為提高寫(xiě)作能力打基礎.
總之，英語(yǔ)學(xué)習重在積累，需要每天踏踏實(shí)實(shí)地不斷積累。教師在這方面的工作要扎實(shí)到位，并力求有效。以課文為載體，加強基礎知識的學(xué)習和歸納的同時(shí)，注重培養學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力，加強學(xué)法指導，不斷引導學(xué)生進(jìn)行知識的系統構建。
英語(yǔ)期中考試反思熱門(mén)6
在上一周五，我對學(xué)生在沒(méi)有復習的情況下加急進(jìn)行了期中考試，結果可想而知，慘不忍睹。
首先，因為這一學(xué)期的課時(shí)進(jìn)度沒(méi)有把握好，一直到最后，第九模塊的時(shí)間耽誤過(guò)長(cháng)，導致沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行復習，而二年級加入了字母書(shū)寫(xiě)環(huán)節，本身課時(shí)計劃就緊張，平時(shí)課堂也沒(méi)有對以往的知識進(jìn)行復習，提起以往的知識來(lái)學(xué)生都是一頭霧水。
另外，學(xué)生在英語(yǔ)課堂上呈現的積極性多數都是假象。一個(gè)喊出來(lái)正確的答案，其他人也就在當時(shí)意識過(guò)來(lái)，可是一下課，這些單詞句子也就隨著(zhù)下課鈴聲飄走了。
還有考試形式。因為時(shí)間關(guān)系，給學(xué)生進(jìn)行的.都是漢譯英的練習。在當時(shí)那樣的環(huán)境中，學(xué)生站起來(lái)一緊張，本來(lái)會(huì )的可能都不會(huì )了，這也是一個(gè)重要因素。
其中第二個(gè)原因一定要在以后的過(guò)程中注意，避免大批量的渾水摸魚(yú)現象與“大家都會(huì )”的假象。
英語(yǔ)期中考試反思熱門(mén)7
面對這次期中考試的成績(jì)真是無(wú)語(yǔ)啊，幾經(jīng)思量只有一句話(huà)：太高估了學(xué)生。以前的想法是照顧到每一位學(xué)生，卻不放棄每一位學(xué)生。這樣不但沒(méi)使整齊成績(jì)提高上去反而下降了許多。所以想在以后的教學(xué)中稍微改變一下教學(xué)策略。
一、分層次教學(xué)。上課時(shí)主要是對中下游學(xué)生基礎知識和中等難度的.問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)檢查，涉及到偏好一點(diǎn)的學(xué)生。不需要問(wèn)的問(wèn)題不要在好孩子身上浪費時(shí)間。
二、提高優(yōu)生人數。課下每天叫班里3-4名學(xué)生做一些有針對性的題目，及時(shí)講解。
三、對自己說(shuō)過(guò)的話(huà)要及時(shí)對證。例如：聽(tīng)寫(xiě)單詞、檢查背誦等。
四、把學(xué)習落到實(shí)處。學(xué)新課時(shí)不要急于趕進(jìn)度，盡量講一點(diǎn)，讓他們吃透一點(diǎn)。
英語(yǔ)期中考試反思熱門(mén)8
本次期中考試七年級英語(yǔ)成績(jì)下降很快，作為曾經(jīng)的七年級英語(yǔ)教師，我深感慚愧。尤其是我所教的這個(gè)班，特優(yōu)率竟然為零，實(shí)在是扯了七年級同仁的后腿。作為僅有的兩個(gè)特優(yōu)為零之一的我，思前想后，覺(jué)得實(shí)在是能力有限，不能勝任領(lǐng)導交給的.任務(wù)，還是引咎辭職的好。領(lǐng)導讓我們好好反思，現在反思如下：首先，本人水平有限，雖竭盡全力，仍然無(wú)法改變墊底的事實(shí)。其次，工作的變動(dòng)，雖然感覺(jué)沒(méi)什么區別，但是無(wú)論學(xué)生還是老師，都有一種疙疙瘩瘩的情緒，極大的影響了教學(xué)與學(xué)習效果。再次，面對一群“立場(chǎng)堅定”“頑固不化”的學(xué)生，任你教師百般調動(dòng)，就是沒(méi)有積極性，這也確實(shí)是本人的能力實(shí)在太差。綜合這幾方面的因素，我強烈建議領(lǐng)導好好考慮一下，讓能者上也是符合時(shí)代潮流發(fā)展需要的。
英語(yǔ)期中考試反思熱門(mén)9
一、試題特點(diǎn)
1。本次測試考題緊扣本半學(xué)期來(lái)所學(xué)的重點(diǎn)，每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)都力爭有考到，但又不重復。試題分客觀(guān)性試題，包含聽(tīng)力測試、單項選擇、情景交際、完形填空和閱讀理解。主觀(guān)性試題包含短文填空、詞匯知識、句型轉換、根據漢語(yǔ)提示完成句子、看圖寫(xiě)話(huà)及寫(xiě)作六大部分。均來(lái)自平時(shí)經(jīng)常強調的語(yǔ)言點(diǎn)上。重點(diǎn)突出，講究細節，要求在掌握課本知識的基礎上，對知識進(jìn)行綜合運用。
二、試卷簡(jiǎn)析
1、聽(tīng)力，選擇題，詞匯部分，閱讀題答題效果較好
2、失分多的題目是情景交際，綜合填空，看圖寫(xiě)話(huà)，書(shū)面表達和完型填空，這些題都以書(shū)寫(xiě)為主，說(shuō)明學(xué)生平時(shí)對單詞和課文等基礎知識掌握不扎實(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程及考試中存在的問(wèn)題
1、教材教學(xué)因素：仁愛(ài)版八年級英語(yǔ)內容豐富，每個(gè)話(huà)題對話(huà)、短文篇幅多且長(cháng)，知識點(diǎn)繁雜，需要學(xué)生記憶的東西非常多。加之本校課程安排特點(diǎn)，每個(gè)話(huà)題平均只安排六節正課，要求在允許的時(shí)間內完成課本內容教學(xué)及所有練習包括單元卷的講評任務(wù)。因此，課堂時(shí)間倉促，學(xué)生缺乏重現知識的時(shí)間和機會(huì )，種種因素大大增加了教與學(xué)的困難。繁重的`背誦任務(wù)及作業(yè)幾乎讓學(xué)生應接不暇，中下水平的學(xué)生大部分較難完成學(xué)習任務(wù)。2。學(xué)生因素：這也是關(guān)鍵原因。本試卷學(xué)生失分情況反映了學(xué)生對知識掌握不扎實(shí)，沒(méi)有認真背單詞和課文，大部分學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性不高，依賴(lài)性較強，對所學(xué)知識點(diǎn)不懂得基本不發(fā)問(wèn)，老師有講我就聽(tīng)，學(xué)習很被動(dòng)。學(xué)習缺乏自覺(jué)性和鉆研精神，還有一部分學(xué)生厭學(xué)，這也是導致成績(jì)差的原因。
四、今后的教學(xué)建議和教學(xué)對策
1、重視基本功的訓練，強化平時(shí)學(xué)生對單詞，詞組和課文的掌握，每日一測，測試上節課所學(xué)的單詞，詞組和重點(diǎn)句子。
2、重視日常作業(yè)的批改和訂正及錯誤的歸因；
3、加強對成績(jì)落后學(xué)生的上課聽(tīng)課率和作業(yè)完成情況的監督。
4、完形填空，閱讀理解這兩大項，是所有英語(yǔ)考試中至關(guān)重要的兩大部分，是一種綜合考查，一半學(xué)生靠猜得了一些分。不僅能看，還要看得懂，需要學(xué)生長(cháng)期不懈的努力。作為老師，要在教法上多注意，講課文時(shí)讓學(xué)生先閱讀，后講解，培養他們的閱讀能力。
5、堅持聽(tīng)力與寫(xiě)作訓練，
每個(gè)話(huà)題至少進(jìn)行一次聽(tīng)力和寫(xiě)作訓練，對聽(tīng)力寫(xiě)作技巧進(jìn)行指導。
6、重視課堂，提高課堂效率。設計隨堂練習，課前堅持復習所學(xué)知識，可通過(guò)練習，口語(yǔ)操練，小測等方式進(jìn)行。
7、狠抓基礎，過(guò)好背誦、默寫(xiě)關(guān)。
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