數學(xué)考試教學(xué)反思范文
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，反思意為自我反省。那要怎么寫(xiě)好反思呢？以下是小編精心整理的數學(xué)考試教學(xué)反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學(xué)考試教學(xué)反思1
在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，一定會(huì )遇到各種各樣的公式、定理和規律，這些都是前人畢生心血總結出來(lái)的，是人類(lèi)智慧的結晶，為我們的學(xué)習指明了光明的道路。但我們也應該認識到一點(diǎn)：這些僅僅只是大的輪廓，其中所容納的空間是十分空曠的。前人的路需要我們不斷地開(kāi)拓，不斷地完善，然而這一切又一切的實(shí)現要靠敢于“創(chuàng )新”的自我�？偨Y經(jīng)驗
我認為最重要的一點(diǎn)就是課堂上注意聽(tīng)講，課后及時(shí)復習：對于新知識的接受，數學(xué)能力的培養主要還是在課堂上進(jìn)行的，所以要特別重視課堂上的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟著(zhù)老師的思路，積極展開(kāi)思維，比較自己的解題思路和老師所講的有哪些不同，不同的地方要標記出來(lái)，聽(tīng)課時(shí)，重點(diǎn)要學(xué)會(huì )抓住基礎知識和基本技能進(jìn)行學(xué)習，課后要及時(shí)復習，不懂的地方一定要弄懂。在做題前，首先要將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，盡量不要在回憶時(shí)有不清楚就立即翻書(shū)之舉。完成作業(yè)時(shí)，應認真獨立完成，勤于思考，對于有些題目因為自己的思路不清，而一時(shí)難以解答時(shí)，應讓自己冷靜下來(lái)認真分析題目，盡量自己解決，不應出現不懂即問(wèn)的學(xué)習作風(fēng)，這樣容易形成依賴(lài)思想。
其次是適當多做題，養成良好的解題習慣：要想學(xué)好數學(xué)，多做練習是難免的，我們應該要熟練掌握各種題型的解題思路。做題時(shí)，剛開(kāi)始應從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，然后再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，應該準備一本錯題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。因為越是到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現的解題習慣與平時(shí)練習不會(huì )有什么太大的不同。如果在平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意，往往在大考中充分暴露，所以在平時(shí)養成良好的解題習慣是非常重要的。
最后就是在面臨考試時(shí)調整心態(tài)，正確對待考試：在考試前要做好準備，首先，練練常規題，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目?jì)H會(huì )出一點(diǎn)進(jìn)行難度提升。然后把自己的思路展開(kāi)，切忌在考前不保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì )嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮�？荚嚂r(shí)，應認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。學(xué)會(huì )調整好自己的考試心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自信感。
反思不足
但在八年級的學(xué)習中我也有許多的不足：首先我最大的問(wèn)題仍是上課時(shí)不能積極大膽的回答問(wèn)題，每次上課的時(shí)候，我都想舉手發(fā)言，希望自己每次都答對，得到老師的表?yè)P，被同學(xué)羨慕。但每次都猶豫不決，有時(shí)明明知道答案也不敢舉手�？吹絼e的同學(xué)答對以后受到老師的表?yè)P，心里又很懊悔，自己怎么不舉手呢？我的答案比那位同學(xué)的更準確��！所以我一直都想改正。其次問(wèn)題在于在背書(shū)的時(shí)候，我基本上只是臨時(shí)記憶應付差事，不認真，老師抽查時(shí)也是能敷衍就敷衍，一般都是過(guò)了幾天60％都忘記了。還有就是自己對于做題缺乏時(shí)間觀(guān)念，做題常習慣拖拖拉拉，容易被分散注意力，我覺(jué)得這一點(diǎn)最不好。
改進(jìn)措施
1、不能積極大膽的回答問(wèn)題：首先我要自己要求自己上課答問(wèn)，對在課堂上回答問(wèn)題有一個(gè)比較準確的`認識。老師在課堂提出問(wèn)題有多方面的考慮。有時(shí)候是想了解一下學(xué)生對相關(guān)知識的了解和掌握程度；有時(shí)候是為了看看學(xué)生對相關(guān)問(wèn)題有什么不同的看法；有時(shí)候是為了引導學(xué)生發(fā)散思維、獨立思考；有時(shí)候是為了引起下文，起個(gè)鋪墊的作用。不同的問(wèn)題有不同的作用，不同的學(xué)生可以根據自己的理解和水平來(lái)回答。善于駕馭課堂的老師并不要求每一個(gè)學(xué)生都準確地提供既定的答案，而是愿意聽(tīng)到學(xué)生的真實(shí)想法，即使是錯誤的答案，也有其獨特的作用，聰明的老師往往善于利用這中獨特的課堂資源。所以，我們不應該著(zhù)力追求自己對某一問(wèn)題答案的完整回答，不要以為老師只喜歡那些把答案原封不動(dòng)地背出來(lái)的學(xué)生，不要以為同學(xué)的眼睛中只有“一字不漏的標準答案”，而要大大方方地說(shuō)出自己的想法，即使是毫無(wú)把握的東西，說(shuō)出來(lái)大家一起探討，也是大有裨益的。不要誤會(huì )同學(xué)的意思。在課堂上回答問(wèn)題，對與不對，在同學(xué)中間難免會(huì )產(chǎn)生一定的影響，答得對，同學(xué)們自然會(huì )產(chǎn)生欽佩之情；答得不對或不完全對，同學(xué)也會(huì )善意地理解和寬容，而不會(huì )求全責備甚至故意嘲諷。要有意識地提高自己的自信心。上課不敢發(fā)言的一個(gè)很重要的原因就是自信不足。上課發(fā)言，貴在勇氣。有了勇氣，有了自信心，就不會(huì )在乎同學(xué)的反應，就不會(huì )在乎自己的回答是不是完全準確，更不會(huì )患得患失。上課的時(shí)候要多舉手，多發(fā)言。時(shí)間長(cháng)了，膽怯之心自然就沒(méi)有了。
2、首先端正學(xué)習態(tài)度，背完一遍后多背幾次注意力集中。記憶時(shí)只有聚精會(huì )神，專(zhuān)心致志，排除雜念和外界干撓，大腦皮層就會(huì )留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘�？梢岳斫庥洃�，理解是記憶的基礎。只有理解的東西才能記得牢、記得久。僅靠死記硬背則不容易記得住。對于重要的學(xué)習內容，如能做到理解和背誦相結合，記憶效果會(huì )更好。然后經(jīng)�；貞�。學(xué)習時(shí)，不斷進(jìn)行嘗試回憶，可使記憶中的錯誤得以糾正，遺漏得以彌補，使學(xué)習內容中的重難點(diǎn)記得更牢。閑暇時(shí)經(jīng)�；貞涍^(guò)去識記的對象，避免遺忘。
3、做題時(shí)把握好每一道題目的答題時(shí)間，注意力集中，從根本上提高解題的速度。
“一分耕耘，一分收獲”我相信在下學(xué)期里我一定會(huì )越來(lái)越好，加油！
數學(xué)考試教學(xué)反思2
本次期中考試，應考48人，實(shí)考48人，均分是60.47，及格率是60.42%，各分數段都有，40－49的6人，50－59的7人，60－69的11人，70－79的9人，80－89的7人，90分以上的只有2人�？傮w來(lái)說(shuō)，成績(jì)不太理想。通過(guò)閱卷，我覺(jué)得問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：
一是學(xué)生審題不清，對題目的意思沒(méi)有弄清楚。表現尤為突出的是第23題操作題。
第⑴小題大部分學(xué)生繞到D點(diǎn)，然后到AD的邊上，對“最近”其實(shí)就是走“垂線(xiàn)段”的路沒(méi)有理解。此題只有2人做對。第⑵小題學(xué)生畫(huà)出來(lái)的平行線(xiàn)沒(méi)有經(jīng)過(guò)B點(diǎn)，有的雖然經(jīng)過(guò)B點(diǎn)，但并不平行。評卷的時(shí)候，教師簡(jiǎn)單的提示了一下，學(xué)生才恍然大悟。這兩道小題全部做對的只有2人。
另外還有第28題，沒(méi)有弄清楚問(wèn)題是“平均每月”，有31人是用總和除以4，如果學(xué)生再細心一下，想想一年12個(gè)月，5分的題應該是沒(méi)有什么問(wèn)題的。
二是學(xué)生粗心的毛病太嚴重，沒(méi)有養成驗算（檢驗）的好習慣。
如47－29有13、58、16等。90÷15有40……10、41……1、26、60、58、8……5等。540÷3有15、18、19、170、193等�？梢哉f(shuō)像這樣的問(wèn)題很多，學(xué)生在計算過(guò)程中把粗心表現得簡(jiǎn)直是淋漓盡致。
三是對一些基礎知識和基本技能掌握不夠牢固。
如第9題，三個(gè)空全部填正確的只有4人。學(xué)生雖然知道平行和垂直，但放在具體的數字或漢字中，就不能舉一反三了。
再如第11題。要根據運算順序填括號，學(xué)生加的括號真是讓人無(wú)法想象，有加在兩個(gè)數字中間的，有的學(xué)生加的括號根據看不清是先算哪一個(gè)，再算哪一個(gè)。如果學(xué)生稍加檢驗一下，回過(guò)頭自己再加了括號的算式算一下，我想應該是沒(méi)有問(wèn)題的。
四是應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差。
如第27題，學(xué)生對路程、速度、時(shí)間之間的對應關(guān)系把握不清，同樣一段路，就應利用同一段路的路程除以時(shí)間。另外，部分學(xué)生對“同樣的速度”這一概念模糊不清，導致錯誤較多。
再如第29題的探索規律，學(xué)生雖然能數出擺1－7個(gè)正方形所用的小棒數目，但不能準確找出數字之間的'規律，也不能用算式正確的表達出來(lái)。
通過(guò)上面的分析，也充分的說(shuō)明了教師在平時(shí)的教學(xué)中沒(méi)有注重學(xué)生的思維能力的培養，沒(méi)有抓好學(xué)生學(xué)習習慣的培養，對知識的應用和技能的掌握訓練不夠。根據這些情況和平時(shí)的課堂教學(xué)，我想在今后的教學(xué)過(guò)程中要做好以下幾點(diǎn)：
一、注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，以期改正學(xué)生粗心、不檢驗的不良習慣。
1、強化口算意識，逐步提高學(xué)生的口算能力。平時(shí)教師對口算沒(méi)有引起足夠的重視，今后要在每節課上滲透一些口算練習，并逐步提高口算的難度，為筆算和豎式計算打下良好的計算基礎。
2、重視檢驗（驗算）習慣的培訓，逐步減少粗心的出現幾率。教師要在平時(shí)的教學(xué)和練習中強化學(xué)生的驗算意識，要求每道題都必須進(jìn)行驗算或檢驗。
3、重視培養學(xué)生的審題能力，要求學(xué)生多讀題、多觀(guān)察、多動(dòng)腦，抓住題目要求中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生多說(shuō)，不要怕浪費時(shí)間。
4、注重題型的多樣化練習。本次考試中也發(fā)現學(xué)生對題型的變換不太適應，教師要深入鉆研教材和課程標準，充分挖掘教材資源，通過(guò)多樣化、開(kāi)放性題型，增強學(xué)生的應變能力，不要太拘泥于教材。
二、努力提高自己業(yè)務(wù)水平，重視教學(xué)能力的提升。
1、多與其他教師探討教學(xué)方面的問(wèn)題，經(jīng)常參與聽(tīng)課和評課活動(dòng)，取長(cháng)補短，努力提高業(yè)務(wù)水平。盡管學(xué)校雜事比較多，但也應抽出時(shí)間多與同學(xué)科教師進(jìn)行交流。
2、發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)記錄，分析問(wèn)題的來(lái)源，多做反思，及時(shí)改正自己教學(xué)中的不足，要做到讓學(xué)生“多說(shuō)、多做”。同時(shí)要注意改正自身一些不好的教學(xué)行為，如語(yǔ)速過(guò)快、表達不明等問(wèn)題，讓學(xué)生聽(tīng)得明白，說(shuō)得清楚，做得準確。
3、多利用網(wǎng)絡(luò )的便利條件，進(jìn)行教學(xué)設計的優(yōu)化選擇，切合本班學(xué)生實(shí)際，注意教學(xué)方法的選擇和合理搭配，教給學(xué)生一些好的學(xué)習方法，讓學(xué)生逐步利用自學(xué)完成認知系統的補充和重建，為終身學(xué)習打下最基本的保障。
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