關(guān)于期中語(yǔ)文考試反思
現在的反思意為自我反省，比如考試后，老師叫學(xué)生寫(xiě)的“反思”，大體意為對自己的考試所作出的評價(jià)以及對以后學(xué)習方法的修改。字數可以不多，但是要深刻。下面是高一期中語(yǔ)文考試反思，請參考！
期中語(yǔ)文考試反思1
一、試題基本情況：
本次期中試卷共由積累運用（27分）、詩(shī)歌欣賞（4分）、文言文閱讀（15分）、課外現代文閱讀（說(shuō)明類(lèi)）（8分）、課外現代文閱讀（記敘類(lèi)）（16分）、寫(xiě)作（50分）組成，期中考試語(yǔ)文成績(jì)分析及教學(xué)反思。全卷共22個(gè)小題，卷面分值為120分，答題時(shí)間90分鐘。試題體現了與中考對接的思路。從考查內容上看，以檢測學(xué)生對語(yǔ)言知識的積累、運用、理解能力為主。
二、班級成績(jì)分析：
全班共49人，1人缺考。最高分106分，最低分18分；100分及以上5人，97分及以上（學(xué)�？荚u的特優(yōu)目標）13人，90分及以上（學(xué)�？荚u的學(xué)優(yōu)目標）27人，72分及以上（合格）共43人，不及格5人。
三、答題情況分析：
本次考試題量與中考題量相當，難度與中考接近，但答題時(shí)間僅為90分鐘，比中考時(shí)間少了30分鐘，學(xué)生做題時(shí)間緊，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有做完；部分學(xué)生也僅僅為了完成答題，保證不了質(zhì)量，尤其是體現在課外現代文閱讀上，普遍得分不高。
1、“積累運用”部分整體掌握較好，平均得分率較高；主要問(wèn)題是部分學(xué)生古詩(shī)背誦與默寫(xiě)，出現錯別字，上下句搭配錯誤等。
2、詩(shī)歌欣賞、文言文閱讀部分，學(xué)生掌握較扎實(shí)，答題質(zhì)量較高，不少同學(xué)獲得滿(mǎn)分，平均得分率是各題中最高的。只有少數學(xué)生在實(shí)詞解釋、翻譯句子、簡(jiǎn)答分析時(shí)有失分。
3、課外現代文閱讀部分，平均得率較低，失分普遍比較多，教學(xué)反思《期中考試語(yǔ)文成績(jì)分析及教學(xué)反思》。主要表現在對文本閱讀不充分，淺嘗輒止，因而對文本不理解或理解不全面、不透徹，在答題時(shí)主觀(guān)性強，表述不準確、不到位，要點(diǎn)不全。
4、作文部分，這次作文是命題作文。存在的'問(wèn)題也不少：①立意不深，缺乏新意，甚至不能把握題意；②敘寫(xiě)比較平淡，沒(méi)有寫(xiě)出初中學(xué)生真實(shí)的感受，沒(méi)有表達出初中學(xué)生應有的思想層次；③個(gè)別學(xué)生甚至出現了離題的現象，還有一小部分學(xué)生隨便寫(xiě)一篇文不對題的文章應付了事；④書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不高，卷面不夠整潔。這些情況，值得重視。
四、教學(xué)方向措施：
1、注重雙基教學(xué)，鞏固積累識記，強調語(yǔ)言運用；
2、抓實(shí)古詩(shī)文教學(xué)，鞏固優(yōu)勢成果；
3、搞好課內外結合，加強閱讀訓練，突破薄弱環(huán)節。指導學(xué)生學(xué)會(huì )在通讀課文的基礎上，理清思路，把握主要內容，理解思想內容，體會(huì )和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用；指導學(xué)生逐步學(xué)會(huì ) “精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，用好閱讀課，擴大閱讀范圍，增加閱讀量，寫(xiě)好讀書(shū)筆記；在自由閱讀中擴大視野，增長(cháng)見(jiàn)識，提高讀寫(xiě)能力。
4、抓好寫(xiě)作基本功訓練。從最基本的規范語(yǔ)言寫(xiě)起，通過(guò)課堂作文、小練筆或單項訓練，訓練學(xué)生能運用不同的表達方式和準確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘自己的所見(jiàn)所聞，表達自己的所思所感；從最基本的文體訓練做起，特別要重視記敘文的寫(xiě)作訓練，學(xué)會(huì )選材、安排詳略，學(xué)會(huì )場(chǎng)面描寫(xiě)、細節描寫(xiě)；引導學(xué)生關(guān)注生活、體驗生活、感悟生活，指導學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對自然、對社會(huì )、對人生的鮮活感受和真切體驗。
5、加強練字指導，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。加強對學(xué)生進(jìn)行規范書(shū)寫(xiě)的教育引導，利用課活等時(shí)間加強對學(xué)生的練字指導，利用后黑板和出專(zhuān)欄等形式進(jìn)行書(shū)法展示，營(yíng)造良好的書(shū)寫(xiě)氛圍，切實(shí)提高學(xué)生對練字的認識、提高書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量和答題的規范書(shū)寫(xiě)水平。
期中語(yǔ)文考試反思2
考試時(shí)：11月15日，我們進(jìn)行了期中考試。
當試卷發(fā)到我手上時(shí)，我頓時(shí)傻了眼，愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物，像第五題“寫(xiě)出與這些成語(yǔ)相關(guān)的人物：臥薪嘗膽、破釜沉舟、負荊請罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙”。
哎呀，這可怎么辦？像這種東西我可是“聽(tīng)所未聽(tīng)，聞所未聞”，但是語(yǔ)文《每課一練》上好像做到過(guò)的�？墒�，我絞盡腦汁也一點(diǎn)想不出來(lái)呀！
我束手無(wú)策，只想：先把會(huì )做的做好吧，總不能為了這十多分而不要了后面的幾十分吧！
發(fā)卷時(shí)：一天過(guò)去了，{介紹自己英語(yǔ)作文翻譯}，在這一天里，我心驚肉跳，很想知道自己的分數。有幾次去問(wèn)潘老師，卻又停下腳步。終于發(fā)卷了，我默默地祈禱分數好一點(diǎn)，能夠在前十名�！跋旅嫖覉笠幌路謹怠薄爸苕秤�，82.5分�！甭�(tīng)到這個(gè)分數，{家鄉楚雄}，我猶如晴天霹靂一樣，那種感覺(jué)無(wú)法想像。我像沒(méi)了魂一樣地走上去拿下試卷，呆若木雞的`看著(zhù)那個(gè)用紅筆批的分數。
分析：這次考試，我失分主要在第四、第五、第六三個(gè)大題。主要原因：一是我課外知識不豐富，如第四題寫(xiě)出歇后語(yǔ)和諺語(yǔ)失去3分，第五題寫(xiě)歷史人物6分全扣；二是我不夠仔細，基礎不扎實(shí)，如第六題的修改病句的第(3)句“星期二下午，全校師生和班主任老師去看了電影”。這句話(huà)，全校師生已包括了老師，而我還要改成“全體師生”，扣了2.5分。
反思：通過(guò)這次考試，我不僅要扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎知識，還要多閱讀課外書(shū)，要帶著(zhù)學(xué)習、長(cháng)知識的目的去閱讀，不能光看一些無(wú)聊的課外書(shū)。學(xué)習還要持之以恒，才能讀好書(shū)。
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