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2017年初一英語(yǔ)下冊期末考試反思
初一英語(yǔ)教學(xué)是在不斷的考試總結中發(fā)展的，以下是小編整理的2017年初一英語(yǔ)下冊期末考試反思，歡迎參考!
2017年初一英語(yǔ)下冊期末考試反思一
這次期末考試分析如下：
Part 1:
II.第一題錯的較多，原因：學(xué)生不能正確理解所聽(tīng)到的句子，選B的 較多。
V.前三個(gè)格子錯的較多，有的同學(xué)把32 聽(tīng)成23，把62375150 聽(tīng)成62375155 把John Smith 聽(tīng)成John’s 原因：平時(shí)對學(xué)生數字方面的訓練較少，在今后的教學(xué)中加強學(xué)生的聽(tīng)力訓練。
Part 2
I.選擇題部分共有15 題，主要錯誤在 8 He looked ----at the paper because he passed the tests. 許多學(xué)生沒(méi)有好好審題就選a..原因：look adj. 與 look adv. at 沒(méi)有搞透.
12 小題 Mother was very happy because Ann made ---- mistakes in the exam ..還有學(xué)生沒(méi)有吧few ,a few, little ,a little 分析清楚
13 小題 His computer is as ___as Ben’s
A. better B much better C well D good 錯的較多 as…as …和 be adj. 沒(méi)有掌握好
II. 詞性轉換第三，四小題錯的較多，特別是第三小題，絕大多數學(xué)生吧luck ,luckily 寫(xiě)成luckly
III,第二小題all the time 的同義詞理解成often ，但大多數同學(xué)這一大題做得較好
IV. 第四小題該成感嘆句，有部分同學(xué)把How important 寫(xiě)成 what important 今后要加強感嘆句的教學(xué)
Part 3
而閱讀理解失分率最高，需要有的放矢的進(jìn)行教學(xué)和輔導。閱讀部分是最需要在今后加強教學(xué)和訓練的。
作文school life在期末復習迎考前復習到并操練過(guò)，除了一名學(xué)生題目會(huì )錯意和本年級中幾名躺倒不干的學(xué)生空白交白卷，基本上都會(huì )寫(xiě)。滿(mǎn)分同學(xué)也比較多。
具體措施如下：1.督促學(xué)生學(xué)會(huì )記筆記，整理筆記，對學(xué)習有困難的.學(xué)生向學(xué)習有能力的學(xué)生抄筆記，力求筆記清晰不出錯。
2.指導學(xué)生學(xué)會(huì )讀雙語(yǔ)報，做讀書(shū)筆記，做到每天一篇，周五檢查，養成自我閱讀的習慣，提高閱讀的興趣。
3.除了正常的聽(tīng)力練習之外，找一些學(xué)生感興趣的英文歌曲和短片，教學(xué)生學(xué)唱英文歌，做填字游戲等。
4.繼續加強平時(shí)的作文寫(xiě)作訓練，鼓勵有能力的學(xué)生有自己的語(yǔ)言，發(fā)揮想象力，多寫(xiě)，對學(xué)習能力差的學(xué)生鼓勵他們多用課文句子，盡量減少失誤.
5.對學(xué)有余力的又想多學(xué)的學(xué)生額外增加任務(wù)，給他們發(fā)展空間，提供平臺多讓他們展示，增強其自信心。對基礎差但又想學(xué)的學(xué)生多一些鼓勵和表?yè)P，一有機會(huì )也給他們舞臺展示，使他們有機會(huì )提高。
2017年初一英語(yǔ)下冊期末考試反思二
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、創(chuàng )設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)需要掌握的知識點(diǎn)，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時(shí)，注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的'教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，還會(huì )影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習，盡可能地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的機會(huì )。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
5、加強課外輔導、個(gè)別輔導。
三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習做到：
1、積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標，以及實(shí)現目標的方法。
2、引導學(xué)生結合語(yǔ)境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習。
3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價(jià)。
評價(jià)可以使學(xué)生認識自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調整自己的學(xué)習過(guò)程，評價(jià)或采用測驗及非測驗形式，平時(shí)重視形成性評價(jià)，對學(xué)生回答學(xué)習過(guò)程中的表現所改進(jìn)的誠績(jì)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，如有口頭評價(jià)、等級評價(jià)、學(xué)生之間互相評價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標，側重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀(guān)題，增加主觀(guān)題，通過(guò)評價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì )分析自己的成績(jì)和不足，明確努力方向。
五、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生成績(jì)不穩定，容易忽高忽低，與他們基礎知識掌握不好有關(guān)，需要進(jìn)一步加強訓練。
2、兩極分化現象仍然嚴重，有個(gè)別學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣不大，雖然很像用功的樣子，但是實(shí)際沒(méi)有專(zhuān)心，記憶就不牢固。需要著(zhù)力培養這部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。
3、寫(xiě)作能力上不去，課文、句型雖然會(huì )背誦會(huì )默寫(xiě)，但實(shí)際運用能力差，需要平時(shí)注意訓練寫(xiě)作能力的培養。
新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結合，我將努力學(xué)習，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(cháng)。
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