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2017初一英語(yǔ)下冊教學(xué)反思
引導語(yǔ)：“興趣是最好的老師”。只有不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)其積極性，才能持之以恒地學(xué)好英語(yǔ)。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的2017初一英語(yǔ)下冊教學(xué)反思，歡迎測試!
時(shí)間過(guò)的真快,不知不覺(jué)期中考試已經(jīng)過(guò)去了,本次期中考試我所帶的兩個(gè)班成績(jì)不夠理想，均處于年級后列。從卷面成績(jì)來(lái)分析,我所帶的班級平均分不高。另外，優(yōu)秀率和及格率太低，超低分太多。對本次考試,我做了以下反思:
本次期中考試，英語(yǔ)試卷題量適度、難易適宜，試題大部分都是基礎題。從總體上說(shuō)，試題出題范圍很合適。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要細心，就會(huì )得高分。
聽(tīng)力部分滿(mǎn)分為20分，是本次考試失分最多的一道題，究其原因，是學(xué)生聽(tīng)力訓練少、考試經(jīng)驗不足所致。單項選擇為基本題型，學(xué)生失分較少，不過(guò)，學(xué)生因語(yǔ)法知識欠缺，導致的問(wèn)題還是顯而易見(jiàn)的。句型轉換、補全對話(huà)、完型填空、閱讀理解得分率都還比較滿(mǎn)意。最后一項寫(xiě)作不是太滿(mǎn)意，學(xué)生失誤的原因主要是不注意大小寫(xiě)，句型掌握不牢固。
總的來(lái)說(shuō),究其原因有以下幾點(diǎn)：
一、教師方面
1、對教材的深度挖掘不夠。課前準備不足導致課堂效率低下：初中生的求知欲非常強烈，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現的生活性詞匯在短時(shí)間內便能掌握，有時(shí)上課前做的準備不足，導致課堂效率和課堂氣氛受到影響。今后的主要目標還是放在如何把更多的時(shí)間放在如何指導好學(xué)生在教學(xué)的同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣上多下些功夫。
2、作業(yè)批改不及時(shí)，由于自已在工作中的懶惰思想，導致有時(shí)學(xué)生交的作業(yè)當天不能及時(shí)批閱，學(xué)生們沒(méi)有趁著(zhù)剛寫(xiě)完的勁頭去改正，時(shí)間略一長(cháng)，就把東西忘了，導致最后的作業(yè)效果不強。以后從作業(yè)的質(zhì)量和數量上，要更加嚴格要求，對自己的批改也應更加嚴格要求。
3、基礎知識打得不牢，從這次考試來(lái)看，學(xué)生們對所學(xué)過(guò)的知識掌握的不牢固，無(wú)論是語(yǔ)法還是詞匯都沒(méi)有達到應該具有的知識水平。主要是由于對學(xué)生的檢查不夠到位，大多是讓課代表和小組長(cháng)檢查，自己抽查較少。所以部分學(xué)生不認真背誦，尤其是我請假期間，效果更差。
4、輔優(yōu)扶困做得很不到位，從這次考試的成績(jì)來(lái)看，優(yōu)秀生沒(méi)有達到優(yōu)秀生的標準，學(xué)困生也沒(méi)有上來(lái)。說(shuō)明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進(jìn)生身上，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導，去向他們提更高的要求。這樣才會(huì )取得更好的成績(jì)。
5、學(xué)生的思想工作沒(méi)有做好，現在好多學(xué)生不但是中等生，連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)沒(méi)有緊張起來(lái)。只要思想工作做到了位，對自己的學(xué)科教學(xué)也有益。為此，我打算每天堅持找一兩個(gè)學(xué)生談心，找出他們的思想問(wèn)題，注意幫助他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的信心。堅持每星期都對自己的英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程當中出現的主要思想問(wèn)題班內強調。使他們的思想得到統一，這樣自己的教學(xué)才會(huì )減少阻力，才能向更高的目標前進(jìn)。
二、學(xué)生方面
1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差，聽(tīng)力簡(jiǎn)直就是他們的死穴，我雖然一再強調聽(tīng)力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽(tīng)力是遠遠不夠的，課后還要多練。但是學(xué)生還是認識不到聽(tīng)力的重要性，很難做到老師的要求。
2、部分學(xué)生的基礎知識不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識快，背誦過(guò)的知識點(diǎn)一段時(shí)間不用就忘了。
3、學(xué)生的應變能力有待提高，不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生背誦過(guò)一篇短文，一旦遇到考試時(shí)的類(lèi)似作文，學(xué)生只會(huì )照搬照套，不能根據作文要求靈活變通。
4、理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫(xiě)過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認識了。
5、不能熟練運用學(xué)過(guò)的句型。
針對這樣的現狀，我想以后采取以下措施：
1、抓基礎知識，多默寫(xiě)單詞，詞組;
2、進(jìn)行分層教學(xué)。后進(jìn)生稍微放低要求，多默寫(xiě)單詞和詞組。對80分以上的學(xué)生多鼓勵，多督促，爭取他們的成績(jì)往90分靠攏。
3、堅持講練結合，提高學(xué)生的做題能力。
英語(yǔ)教學(xué)工作任重道遠，但我相信，只要我們努力就一定會(huì )有進(jìn)步。
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