晏子使楚的教學(xué)反思2015
《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。故事盛贊了晏子身上表現出來(lái)的凜然正氣、愛(ài)國情懷和他高超的語(yǔ)言藝術(shù)。
一、晏子使楚的教學(xué)反思
這篇文章是第三單元的第二課。這一單元的主題是體會(huì )語(yǔ)言的魅力。文章中晏子的話(huà)就是教學(xué)的重難點(diǎn)，要讓學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì )晏子的語(yǔ)言的巧妙，并從中體會(huì )晏子的人物特點(diǎn)。
所以設計教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，先讓學(xué)生找出晏子的話(huà)，然后說(shuō)說(shuō)晏子的話(huà)有什么言外之意，進(jìn)而體會(huì )他的話(huà)妙在哪里，最后感情朗讀。
早就聽(tīng)說(shuō)這是一篇名文，不好講。果然，課講了四分之一就出現了問(wèn)題�？蓻](méi)辦法，硬著(zhù)頭皮上了它。
首先，教學(xué)過(guò)程中因為沒(méi)有預料到學(xué)生回答不上來(lái)“晏子的話(huà)妙在哪里”，我一著(zhù)急，緊張起來(lái)，引導語(yǔ)言就顯得很僵硬，表意不清，最后干脆自己給說(shuō)了出來(lái)。接下來(lái)的環(huán)節都這樣，造成老師牽的過(guò)多，沒(méi)放開(kāi)手充分交給學(xué)生，學(xué)生的思維沒(méi)有得到訓練，主體性沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，自己的感悟少之又少。
其實(shí)讓學(xué)生找出晏子三次反駁的內容之后，就讓學(xué)生談自己的感觸，交流感想，為時(shí)過(guò)早。因為學(xué)生對課文只是初步了解，還未對課文進(jìn)行深入地朗讀和感悟，這個(gè)問(wèn)題對孩子們來(lái)說(shuō)，的確具有難度。當然，學(xué)生不同的閱讀水平也會(huì )談出相應的感受來(lái)，但是肯定不夠深度。所以如何讓學(xué)生在朗讀中感悟，通過(guò)感悟再來(lái)朗讀課文是我今后要解決的重要問(wèn)題。
其次，課堂中的提問(wèn)太多了，而且不夠簡(jiǎn)煉。因此擠掉了大量的自讀體會(huì )、分角色朗讀表演的時(shí)間。而這又導致下面的深入理解沒(méi)達到預期的效果，某些環(huán)節重復瑣碎。
第三，課文的重難點(diǎn)沒(méi)有很好的解決。如“晏子是個(gè)什么樣的人”，他的能言善辯，維護祖國尊嚴的精神沒(méi)有總結出來(lái)。整節課的高度也不夠，可以深入到“民族氣節”層次，讓學(xué)生有更深的理解認識。在處理課文的寫(xiě)法時(shí)，最好把人物的神態(tài)、動(dòng)作跟語(yǔ)言放在一起認識，人物形象會(huì )更完整。
還有，評價(jià)語(yǔ)言幾乎沒(méi)有，教學(xué)語(yǔ)言可以更幽默，使學(xué)生的學(xué)習積極性得到調動(dòng)。
反思這節課，今后應該做的工作還有很多：
1、下功夫備課，吃透教材，使課堂教學(xué)重難點(diǎn)突出;不斷學(xué)習，積累、總結經(jīng)驗，讓自己的課堂更豐滿(mǎn)。
2、錘煉教學(xué)語(yǔ)言，使教學(xué)語(yǔ)言精練、得當，引導學(xué)生不露聲色，簡(jiǎn)短有效;
3、深思教學(xué)目標，將教學(xué)目標落到實(shí)處，力求做到，讓學(xué)生一課一得;
4、注重學(xué)生的朗讀訓練，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì )情感，形成語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，并將積累的語(yǔ)言運用到習作中。
希望自己的課能越上越精彩，使學(xué)生的收獲更多，越學(xué)越愛(ài)學(xué)!
二、讀《晏子使楚》有感
在春秋末期發(fā)生的一些事，被人編成了一本書(shū)就是《晏子春秋》，而這本書(shū)里的<晏子使楚>的內容是這樣的：
本文講述了齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯示楚國的威風(fēng)，大夫晏子巧妙回擊，維護了自己國家和尊嚴的故事。
我們每天都要用語(yǔ)言交流。精煉得當的語(yǔ)言使我們有效的和別人溝通;機智巧妙的語(yǔ)言，能幫助我們擺脫可能出現的干尬局面;幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。
既然晏子能用他機智的頭腦和巧妙的語(yǔ)言來(lái)緩和不好的局面。 所以我們要向他學(xué)習扎好學(xué)習語(yǔ)言的基礎，學(xué)好語(yǔ)文。
晏子還很愛(ài)國，我們要做到而且銘記在心中這樣一句話(huà)：我是中國人，我愛(ài)中國。
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