高中的政治課堂教學(xué)生活化的理性思考論文

　　摘要：隨著(zhù)教育體制的改革，高中的政治“課堂教學(xué)生活化”這一觀(guān)念越來(lái)越受到廣大師生的關(guān)注。通過(guò)當前的時(shí)事政治讓學(xué)生了解政治課程，并將所學(xué)的知識運用到實(shí)際生活中。本文將分析“課堂教學(xué)生活化”的主要特征及其意義，并深入探討如何在課堂上實(shí)現教學(xué)生活化。

　　關(guān)鍵詞：高中的政治；課堂教學(xué)；生活化；重要性；策略

　　1引言

　　良好的教育必須與實(shí)際生活相結合。政治不是一門(mén)單純的理論學(xué)科，它與生活緊密相關(guān)，學(xué)習政治的主要目的是將所學(xué)到的知識融入到實(shí)際生活中，發(fā)現并解決問(wèn)題。所以，實(shí)現高中的政治“課堂教學(xué)生活化”具有很重要的意義，它使學(xué)生能夠更好地學(xué)習政治這門(mén)課程。

　　2課堂教學(xué)生活化的主要特征

　　2.1接近生活的課堂教學(xué)

　　生活化的教學(xué)課堂將以實(shí)際情況為基礎，通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生對所學(xué)的政治理論知識有更深的理解與掌握。教師不斷引導學(xué)生發(fā)現生活中存在的一些現象，讓他們獨立思考并學(xué)會(huì )如何運用已掌握的知識去解決這些問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)采用一些近期發(fā)生的或學(xué)生比較關(guān)注的事例進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生的興趣從而使他們更容易更好地接受新知識。

　　2.2以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)

　　生活化的教學(xué)課堂將課堂的主導權從教師轉移到學(xué)生身上，讓學(xué)生結合自身的生活經(jīng)驗，講解出自己對知識的理解和對所學(xué)內容的感想，這樣有效地激發(fā)了學(xué)生的思維。通過(guò)學(xué)生的回答，教師能更好地了解到學(xué)生的思想，知道學(xué)生在哪方面存在誤區，便于糾正學(xué)生錯誤的觀(guān)念，將其指引到正確的方向上。這種課堂模式給了每位同學(xué)展示的機會(huì )，不僅活躍了課堂氣氛，培養了學(xué)生表現自我的勇氣，還大大增加了學(xué)生學(xué)習政治的興趣。

　　3實(shí)現課堂教學(xué)生活化的意義

　　3.1高中生的主體性得到很好的發(fā)展

　　高中生處在青少年時(shí)期，他們正在逐漸形成獨立的思想觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。在這個(gè)階段讓他們自己研究觀(guān)察某種事物的發(fā)展及其運行規律，學(xué)會(huì )運用辯證的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待問(wèn)題，這對他們以后養成獨立思考的習慣有很大的幫助[1]。政治與生活有很大的緊密性，生活中的很多事件都是政治事件，這些事件能成為學(xué)習政治課程很好的案例，在學(xué)習政治的過(guò)程中，通過(guò)這些案例來(lái)歸納總結知識，能使學(xué)生鍛煉出很好的思維能力和邏輯能力。所以，高中的政治課堂教學(xué)生活化對高中生的主體性發(fā)展起到很大的正面影響，同時(shí)促進(jìn)了高中生身心方面的健康發(fā)展。

　　3.2使學(xué)生更容易接受課堂上的政治教育

　　傳統的教育方式使政治課堂變得很乏味、枯燥，學(xué)生們在課堂上都是一副無(wú)精打采的狀態(tài)，對教師所講的內容提不起一絲興趣，即使是認真聽(tīng)講也不理解教師所講解的內容。出現這種情況的原因，主要是傳統的政治課程太過(guò)于追求知識的傳播而與實(shí)際生活相差太遠，使學(xué)生沒(méi)有切身的體會(huì )，所以感覺(jué)到無(wú)聊乏味。如果想讓學(xué)生喜歡上政治課，就要使政治課教學(xué)做到“貼近生活”，“貼近你我”。而政治課堂教學(xué)生活化就做到了這一點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習政治，擺脫了單純的理論教學(xué)，使課堂變得充滿(mǎn)生氣。

　　4課堂教學(xué)生活化的實(shí)現策略

　　4.1完善教學(xué)內容

　　教學(xué)內容是指重要的學(xué)習資源，這不僅僅是指課本上的知識，也包括學(xué)生的一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)及體驗。傳統的政治課程教學(xué)模式只有理論教學(xué)，沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際，這就造成了政治課程內容生硬、千篇一律的特點(diǎn)，嚴重影響到教師的教學(xué)激情和學(xué)生的學(xué)習熱情。因此，完善教學(xué)內容非常必要。在政治課堂上，要想實(shí)現教學(xué)生活化，除了引用一些實(shí)際生活中的例子，教師還要經(jīng)常在課堂上組織一些與生活實(shí)際相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)系實(shí)際證明一些理論知識，同時(shí)明白政治沒(méi)有脫離實(shí)際而是真實(shí)存在的[2]。一段時(shí)間舉辦一次小組辯論賽不僅能活躍課堂氣氛，還能培養學(xué)生運用理論知識去分析解決問(wèn)題的能力。

　　4.2改變教學(xué)方法

　　政治課不一定要在教室里上，也不一定每周只有兩節的課程，要想真正實(shí)現課堂教學(xué)生活化，就要打破傳統的教學(xué)模式，建立新的教學(xué)模式。學(xué)�？梢栽黾诱�治教學(xué)課程，教師可以經(jīng)常安排政治實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生多去聯(lián)系實(shí)際。經(jīng)常開(kāi)展這類(lèi)活動(dòng)不僅可以豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗，還能使他們發(fā)現政治與生活如此貼近。

　　4.3更新教學(xué)理念

　　如果想要實(shí)現高中的政治課堂教學(xué)生活化，那先要更新教學(xué)理念。傳統的教學(xué)理念使課堂缺少朝氣，教師應該不斷激發(fā)學(xué)生在學(xué)習政治上的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們自己學(xué)會(huì )將理論知識與實(shí)際生活相結合，做到既能在生活中找到政治，又能將政治知識運用到具體的生活實(shí)例中，這一點(diǎn)很重要。

　　5結語(yǔ)

　　高中的政治課堂教學(xué)生活化的觀(guān)念符合現今的教育體制改革要求，教師應將這一觀(guān)念深入落實(shí)到教學(xué)當中，引領(lǐng)學(xué)生不斷通過(guò)生活中的真實(shí)案例來(lái)學(xué)習政治理論知識，并能夠將所學(xué)的知識運用到生活中，真正做到知識“源于生活，回歸生活”。新的教育體制將會(huì )使未來(lái)的課堂教學(xué)變得越來(lái)越生動(dòng)有趣，使傳統教學(xué)模式得到優(yōu)化。希望各個(gè)學(xué)校能盡快實(shí)現高中的政治課堂的教學(xué)生活化，使學(xué)生真正愛(ài)上政治這門(mén)課，并享受這門(mén)課的教學(xué)過(guò)程。

　　參考文獻：

　　[1]黃種國.關(guān)于高中的政治課堂教學(xué)生活化的理性思考[J].高考(綜合版),2015,(3):44.

　　[2]何紹翔.關(guān)于高中的政治課堂教學(xué)生活化的理性思考[J].新校園(中旬),2015,(2):57.

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