就業(yè)方向前景分析
相對于其他專(zhuān)業(yè)對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)還是相當有優(yōu)勢。首先，隨著(zhù)中國國際地位的提升，海外漢語(yǔ)學(xué)習的人數也在不斷劇增，為對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生源源不斷的提供就業(yè)崗位。其次，對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)領(lǐng)域寬廣。
就業(yè)方向
一、最要就業(yè)方向是到各個(gè)大學(xué)、孔子學(xué)院或在國內外從事對外漢語(yǔ)教育培訓的機構中從事對外漢語(yǔ)教學(xué)工作�，F在全球范圍內“漢語(yǔ)熱”一浪接一浪，一浪高過(guò)一浪。據國家漢辦部門(mén)統計，國外學(xué)習漢語(yǔ)的人數已經(jīng)超過(guò)1.5億人。歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達國家有越來(lái)越多的人希望學(xué)習漢語(yǔ);而比鄰的日本、韓國、泰國、菲律賓等周邊國家對漢語(yǔ)教師的需求更是迫不及待。這些對漢語(yǔ)學(xué)習的強勁需求，對于對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才來(lái)說(shuō)，是難得的發(fā)展機遇。
二、是從事對外交流事業(yè)。比如國家政府機構中涉外職能部門(mén)、各專(zhuān)業(yè)外貿機構、合資及外資企業(yè)等對外交流的相關(guān)工作。此就業(yè)渠道相當對難度較大，需求復合型的高級人才。
三、是在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門(mén)從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng )作等工作。由于對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生既有中國文化的根基，又有外語(yǔ)優(yōu)勢，所以很受用人單位歡迎，待遇不錯。
四、是從事中小學(xué)漢語(yǔ)或英語(yǔ)老師。本就是教外國人學(xué)習中文，大學(xué)所設課程也是大同小異，而且還多學(xué)了幾門(mén)課程。轉行從事中小學(xué)教育也是完全沒(méi)有問(wèn)題。中小學(xué)也希望引進(jìn)更優(yōu)秀的人才，以增加學(xué)校的師資力量。
五、考研繼續深造或是考公務(wù)員。留學(xué)讀研--對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生英語(yǔ)熟練，到國外留學(xué)深造，語(yǔ)言有優(yōu)勢。在國外求學(xué)，一方面可以直接了解體驗對外漢語(yǔ)教學(xué)的需求和現狀，另一方面可以深入了解外國文化，對今后的發(fā)展大有裨益。
雖然對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)發(fā)展前途光明, 就業(yè)前景廣闊, 但是就某些方面而言, 還存在著(zhù)一些問(wèn)題。如學(xué)生對于就業(yè)前景過(guò)于樂(lè )觀(guān)導致疏忽對外漢語(yǔ)的學(xué)習、本科生在國內獲得與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)習機會(huì )不多, 缺乏教學(xué)經(jīng)驗等。而PAT考試又是以對外漢語(yǔ)教師的實(shí)踐教學(xué)能力為重點(diǎn)，所以實(shí)踐教學(xué)能力存在一定的差距的話(huà)，應該適當進(jìn)行短期的培訓來(lái)彌補這方面的不足。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力
1.掌握漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的基本理論和基本知識，對有關(guān)的社會(huì )科學(xué)、人文科學(xué)與自然科學(xué)有一定的了解;
2.掌握對外漢語(yǔ)教學(xué)的基本理論與方法，能進(jìn)行課堂與教學(xué);
3.具有相應的社會(huì )調查研究能力、一定的創(chuàng )造性思維能力和初步從事科學(xué)研究的能力;
4.有較全面的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力;
5.了解對外交往的有關(guān)方針、政策和法規，具有一定的外事活動(dòng)能力;
6.了解本學(xué)科的理論前沿、應用前景與發(fā)展動(dòng)態(tài)。
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