數字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)核心課程：

　　三維圖形設計、游戲軟件設計概論、游戲架構設計與策劃、3D游戲設計與制作、手機游戲開(kāi)發(fā)、視覺(jué)傳達、網(wǎng)絡(luò )游戲、美術(shù)設計與創(chuàng )意、數字媒體設計與制作、特技制作與合成、非線(xiàn)性編輯等。

　　數字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)特色：

　　設計與制作的理論知識+專(zhuān)業(yè)知識+核心技術(shù)，培養具有面向網(wǎng)絡(luò )的、新型的數字媒體開(kāi)發(fā)的綜合知識和技能，兼具技術(shù)素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)。

　　數字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景：

　　數字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要大量人才

　　數字媒體行業(yè)有望成為國民經(jīng)濟的重要支柱行業(yè)，發(fā)展前景非常廣闊。[4] 數字媒體行業(yè)的快速發(fā)展需要大量的專(zhuān)業(yè)人才，特別是那些既有一定理論基礎和藝術(shù)修養，又有很強動(dòng)手能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。但是現在這種人才很缺乏，并已經(jīng)成為數字媒體行業(yè)人才被挖和人才頻繁跳槽的主要原因之一，據預測，未來(lái)幾年，上海數字媒體人才缺口將達到8萬(wàn)人。[5] 因此，數字媒體產(chǎn)業(yè)是教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要領(lǐng)域。

　　數字媒體產(chǎn)業(yè)可以擴大教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)面。

　　由于近幾年國內教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)數量劇增，市場(chǎng)上對該專(zhuān)業(yè)人才的需求基本飽和�，F有的教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)崗位數量很有限，但由于教育技術(shù)學(xué)學(xué)科自身的交叉性和教育信息化及社會(huì )信息化迅速向縱深發(fā)展，可以開(kāi)拓的人才就業(yè)市場(chǎng)前景十分廣闊。數字媒體產(chǎn)業(yè)就是當前教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)一個(gè)很好的開(kāi)拓方向。

　　數字媒體行業(yè)是以影視、動(dòng)畫(huà)、圖形、聲音等技術(shù)為核心，以數字化媒介為載體的行業(yè)。[6] 雖然涉及的藝術(shù)方面的知識不少，但是藝術(shù)的實(shí)現很大程度上還是以信息技術(shù)為基礎的。教育技術(shù)學(xué)是一門(mén)交叉學(xué)科又是一門(mén)邊緣學(xué)科。[7] 當前很多高校該專(zhuān)業(yè)的培養目標除了培養信息技術(shù)教師之外，還為各類(lèi)廣告公司或影視電臺培養高質(zhì)量專(zhuān)門(mén)人才。開(kāi)設的課程既有計算機知識、電子技術(shù)知識，也有影視、動(dòng)畫(huà)、圖形圖像、音樂(lè )美術(shù)等方面的�？梢哉f(shuō)與數字媒體產(chǎn)業(yè)的需求在很大程度上很吻合。技術(shù)與藝術(shù)并重，并且克服了目前內地人才資源的現狀：懂藝術(shù)的不了解計算機技術(shù)，懂數字技術(shù)的卻往往缺乏藝術(shù)基礎。因此教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)完全可以很方便地在數字媒體產(chǎn)業(yè)中開(kāi)拓出一片新天地。