長(cháng)時(shí)間以來(lái)，社會(huì )生產(chǎn)嚴重意外事故頻發(fā)，人們面臨著(zhù)各種各樣的風(fēng)險。為此，我國高校紛紜創(chuàng )辦了安全工程本科專(zhuān)
安全工程就業(yè)前景
長(cháng)時(shí)間以來(lái)，社會(huì )生產(chǎn)嚴重意外事故頻發(fā)，人們面臨著(zhù)各種各樣的風(fēng)險。為此，我國高校紛紜創(chuàng )辦了安全工程本科專(zhuān)業(yè)。特別是在國務(wù)院成立國家安全生產(chǎn)監督管理局以來(lái)，安全工作在我國得到史無(wú)前例的重視，開(kāi)設安全工程專(zhuān)業(yè)的高校每一年大量增加。
安全工程學(xué)科是理、工、文、法、管、醫等學(xué)科的新興、綜合、交叉學(xué)科。在教育部高校本科專(zhuān)業(yè)目錄中，安全工程專(zhuān)業(yè)與環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)同屬環(huán)境與安全類(lèi)1級學(xué)科。
我國高校開(kāi)辦安全工程專(zhuān)業(yè)的基本情況：
2004年，我國開(kāi)辦安全工程本科專(zhuān)業(yè)并在教育部備案的高校有68所，其中大多數高校的安全工程專(zhuān)業(yè)是最近幾年新開(kāi)辦的，近4年申辦安全工程專(zhuān)業(yè)的高校有40所，比2000年之前的總和都多，其增長(cháng)速度極快。
其特點(diǎn)是：
(1)目前我國已有11所高校有安全技術(shù)及工程博士學(xué)位授與權，有32所高校有碩士學(xué)位授與權(不含科研院所)，大多數開(kāi)辦安全工程專(zhuān)業(yè)的高校為普通院校;
(2)從地辨別布來(lái)看，較發(fā)達的地區開(kāi)辦安全工程專(zhuān)業(yè)的高校較多，說(shuō)明這些地區更需要和更重視安全工程人材;
(3)開(kāi)辦安全工程專(zhuān)業(yè)的高等院校的類(lèi)型很多，有兵工、化工、石油、礦業(yè)、土木、交通、能源、環(huán)境、經(jīng)濟等，證明安全學(xué)科是1個(gè)觸及面極廣的綜合交叉科學(xué);
(4)2004年全國安全工程專(zhuān)業(yè)本科生招生人數接近3500名。
安全工程發(fā)展情況:
1年前，針對當時(shí)安全工程學(xué)科尚為2級學(xué)科的現狀，中國工程院院士范維澄呼吁：從安全工程的學(xué)科體系上講，如果該專(zhuān)業(yè)還是礦業(yè)工程之下的2級學(xué)科，人們對該專(zhuān)業(yè)的理解就會(huì )出現偏差，影響該專(zhuān)業(yè)的招生，特別是研究生的培養。因此，需要進(jìn)1步擴大對該學(xué)科的宣揚，以便引發(fā)人們對該專(zhuān)業(yè)的重視。
今年初，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )辦公室在《授與博士、碩士學(xué)位的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)目錄》調劑方案討論稿中，把安全技術(shù)及工程列為1級學(xué)科。國家安全生產(chǎn)監督管理局及時(shí)捉住這1機遇，于2003年3月19日致函國務(wù)院學(xué)位辦，就在學(xué)科、專(zhuān)業(yè)目錄中，將安全技術(shù)及工程學(xué)科名稱(chēng)改成安全科學(xué)與工程，并升為1級學(xué)科提出建議。
此舉標志著(zhù)我國安全科學(xué)與工程學(xué)科建設，經(jīng)過(guò)50多年的發(fā)展，開(kāi)始邁入1個(gè)新階段。
我國安全工程學(xué)科和該專(zhuān)業(yè)的3級學(xué)位教育，自20世紀50年代建立本科始，至1981年確立碩士學(xué)位、1986年確立博士學(xué)位，至今已具有相當范圍。到目前為止，在高等院校當中，安全工程專(zhuān)業(yè)本科教育單位有46個(gè)，安全技術(shù)及工程學(xué)科專(zhuān)業(yè)的碩士研究生教育單位有26個(gè)，博士研究生教育單位有8個(gè)，構成了穩定而完全的安全學(xué)科、專(zhuān)業(yè)教育體系。
但是，由于我國工業(yè)基礎較薄弱，礦業(yè)領(lǐng)域的安全問(wèn)題最多，故而將安全技術(shù)及工程列在礦業(yè)工程名下。但是，隨著(zhù)我國工業(yè)企業(yè)事故的不斷產(chǎn)生，安全問(wèn)題也日趨突出。在這類(lèi)情況下，仍將安全技術(shù)及工程列在礦業(yè)工程名下，作為安全學(xué)科和該專(zhuān)業(yè)3級學(xué)位教育明顯是不夠全面和準確的。比如，中國科技大學(xué)安全工程博士學(xué)位教育的開(kāi)設，就
始于安全科學(xué)與工程學(xué)科及其專(zhuān)業(yè)，而不屬于礦業(yè)工程領(lǐng)域。
再者，安全工程專(zhuān)業(yè)在我國的發(fā)展歷史只有幾10年時(shí)間，其專(zhuān)業(yè)科學(xué)技術(shù)知識體系結構不夠健全，人材培養目標還不太明確，課程內容顯得有些陳腐。從全國范圍看，開(kāi)設安全工程專(zhuān)業(yè)的院校間的聯(lián)系還不夠。
最近幾年來(lái)，我國經(jīng)濟的高速發(fā)展和經(jīng)濟體制的轉型，使各行各業(yè)都日趨感到專(zhuān)業(yè)安全生產(chǎn)管理人材的匱乏。同時(shí)，隨著(zhù)各級政府對安全生產(chǎn)工作的重視和實(shí)行《安全生產(chǎn)法》的要求，現實(shí)需要愈來(lái)愈多的安全工程專(zhuān)業(yè)的各層次人材。有權威部門(mén)在對19個(gè)地區、22個(gè)行業(yè)部門(mén)的調查資料表明，大部份安全技術(shù)管理人員是從其他行業(yè)轉行弄安全的，或直接由具有實(shí)踐經(jīng)驗的工人擔負，而畢業(yè)于安全工程專(zhuān)業(yè)的只占4%。
安全工程學(xué)科熱起來(lái)了
正是在這樣的背景下，1度被冷落的高等安全教育專(zhuān)業(yè)又開(kāi)始走紅。
2001年，由上海冶專(zhuān)、上�；瘜�(zhuān)、上海輕專(zhuān)等合并后成立的上海利用技術(shù)學(xué)院新設了安全工程專(zhuān)業(yè)，并且把該專(zhuān)業(yè)列為5個(gè)重點(diǎn)建設學(xué)科之1。上海市教委還撥款95.6萬(wàn)元，在該校建設了安全實(shí)驗中心。2002年4月，華南理工大學(xué)工業(yè)設備與控制工程學(xué)院成立，該學(xué)院根據華南地區安全生產(chǎn)的迫切需要，開(kāi)設了安全工程專(zhuān)業(yè)。廣西大學(xué)從2003年秋季招生開(kāi)始，新增安全工程、網(wǎng)絡(luò )工程等7個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。
我國安全技術(shù)及工程學(xué)科的前身，始建于1952年的北京礦業(yè)學(xué)院礦山透風(fēng)與安全教研室和1954年成立的透風(fēng)安全實(shí)驗室。1982年經(jīng)元煤炭工業(yè)部、高教部批準，該校創(chuàng )辦了我國第1個(gè)礦山透風(fēng)與安全本科專(zhuān)業(yè)，1986年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )批準，在國內第1個(gè)取得安全技術(shù)及工程博士學(xué)位授與權，1994年被批準為部級重點(diǎn)學(xué)科。1996年為了解決煤礦重
大災害事故的理論問(wèn)題，煤炭工業(yè)部撥專(zhuān)款在該學(xué)科建設煤炭工業(yè)礦業(yè)安全工程重點(diǎn)實(shí)驗室(部級重點(diǎn)實(shí)驗室)。1994年，礦山透風(fēng)與安全專(zhuān)業(yè)拓寬為安全工程專(zhuān)業(yè)，使該專(zhuān)業(yè)不但能滿(mǎn)足從事煤礦井下透風(fēng)與安全工作的需要，而且具有從事地面企事業(yè)單位安全工作的能力。2000年創(chuàng )建了消防工程專(zhuān)業(yè)，并于2001年開(kāi)始招生。目前該學(xué)科具有1個(gè)博士點(diǎn)(安全技術(shù)及工程)、2個(gè)碩士點(diǎn)(安全技術(shù)及工程、防災減災及防護工程)、2個(gè)本科專(zhuān)業(yè)(安全工程、消防工程)和1個(gè)高等技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)(安全技術(shù)管理)。
民營(yíng)資本也加入安全工程專(zhuān)業(yè)教育行業(yè)中來(lái)。安徽3聯(lián)團體研究的交通事故預防技術(shù)研究及利用項目，日前獲得國家科技進(jìn)步1等獎。該項目主要成果被公安部、交通部等頒布的行業(yè)法規所采取，其項目研究的理論、技術(shù)、方法構成了道路交通事故防治工程學(xué)學(xué)科，已列入國家教育部編制的專(zhuān)業(yè)學(xué)科設置大綱，并作為1門(mén)利用型專(zhuān)業(yè)獲國家教育主管部門(mén)批準，在國內部份高校招生。
但是，許多業(yè)內人士卻說(shuō)，目前我國各高校安全工程專(zhuān)業(yè)人材培養的現狀和前景不容樂(lè )觀(guān)。其緣由就是安全工程專(zhuān)業(yè)的名望不大，社會(huì )對其認知程度不高。
許多安全專(zhuān)業(yè)的在校生說(shuō)，雖然這個(gè)專(zhuān)業(yè)前程不錯，但在斟酌就業(yè)問(wèn)題時(shí)，可選擇的領(lǐng)域卻不多。很多學(xué)生認為，安全工程專(zhuān)業(yè)缺少統1專(zhuān)業(yè)教材，各校課程安排和教學(xué)內容局限于該校所依托的科研機構觸及到的科研方向和技術(shù)，而對安全工程的基本理論和其他方向的內容明顯不足。
中國科技大學(xué)副校長(cháng)、中國工程院院士范維澄針對目前高校創(chuàng )辦安全工程專(zhuān)業(yè)存在的問(wèn)題，絕不避諱地說(shuō)，從安全工程的學(xué)科體系上講，需要進(jìn)1步擴大和引發(fā)重視。由于，該專(zhuān)業(yè)只是礦業(yè)工程之下的2級學(xué)科，人們對該專(zhuān)業(yè)的理解會(huì )出現偏差，影響該專(zhuān)業(yè)的招生，特別是影響研究生的培。范院士強調說(shuō)，目前，環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)非�；�，安全工程專(zhuān)業(yè)發(fā)展應當向環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)習。安全工程專(zhuān)業(yè)現狀就是10年前環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的狀態(tài)。與環(huán)境是1樣的，各種安全問(wèn)題都有其共性，如果將安全工程設為1級學(xué)科的話(huà)，便可針對不同行業(yè)的需要分類(lèi)培養人材，以適應我國目前經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的需要。
情勢增進(jìn)學(xué)科快速發(fā)展
為安全生產(chǎn)工作服務(wù)，是許多高校試辦安全工程專(zhuān)業(yè)的原動(dòng)力。最近幾年來(lái)，我國安全生產(chǎn)的嚴峻情勢和黨和政府對安全生產(chǎn)工作的重視，從某種程度上增進(jìn)了安全工程專(zhuān)業(yè)的壯大。
雖然我國安全生產(chǎn)情勢整體穩定，但事故傷亡總量仍居高不下，特別是大量非公有制小企業(yè)，范圍小，生產(chǎn)方式落后，不具有基本的安全生產(chǎn)條件，加上1些業(yè)主要錢(qián)不要命，成為安全生產(chǎn)的薄弱環(huán)節。2002年，非公有制企業(yè)的事故起數和死亡人數，都占到全國安全生產(chǎn)事故總量和死亡總人數的70%左右。非公有制小企業(yè)已被列入2003年安全生產(chǎn)
專(zhuān)項整治的重點(diǎn)，有關(guān)部門(mén)除依法強迫推行工傷社會(huì )保險、強化安全生產(chǎn)監管外，1個(gè)重要的做法就是，在這些企業(yè)中推行注冊安全工程師制度，而要全面實(shí)行這項制度，亟須大量的安全工程技術(shù)人員。
從宏觀(guān)理論上講，人類(lèi)針對安全生產(chǎn)的基本措施有3條，稱(chēng)為3大對策，即工程技術(shù)對策、教育對策和管理對策。要實(shí)現安全生產(chǎn)的3大對策，不能不需要大量的安全工程技術(shù)人員。
目前，國家局直接收理的知識份子有3191人，其中具有高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的人員905人，享受政府特殊補助的有118人。多年來(lái)，這些專(zhuān)家、教授和科技人員，積極參與國家安全生產(chǎn)方針政策的調研論證，法律法規、規章和標準的制定，安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)的研究和推行，認真展開(kāi)事故調查、隱患評估、安全檢查等，為全國安全生產(chǎn)情勢整體穩定且趨向好轉發(fā)揮了重要作用。
安全工程技術(shù)人員隊伍建設，愈來(lái)愈遭到國家局的高度關(guān)注。在今年1月24日召開(kāi)的迎新春知識份子座談會(huì )上，國家局領(lǐng)導同志說(shuō)，知識份子和專(zhuān)家是弄好我國安全生產(chǎn)必不可少的重要氣力，國家局在依托專(zhuān)家方面做了許多工作。在以后的工作中，將進(jìn)1步建立全面的人材觀(guān)，尊重知識，尊重人材，尊重勞動(dòng)，尊重創(chuàng )造，高度重視安全生產(chǎn)領(lǐng)域的學(xué)科建設。要充分發(fā)揮高校的積極性，通過(guò)市場(chǎng)的方式引導高校設立與安全生產(chǎn)有關(guān)的學(xué)科教育體系，花費3年至5年的時(shí)間，使大學(xué)本科教育基本涵蓋各行各業(yè)安全工程專(zhuān)業(yè)，安全工程專(zhuān)業(yè)碩士和博士授與點(diǎn)基本涵蓋重點(diǎn)行業(yè)和高危險行業(yè)，初步構成1套科學(xué)公道、門(mén)類(lèi)齊全的安全工程學(xué)科教育體系。
升級條件已成熟
安全工程技術(shù)人員的缺少、培養方式和安全工程學(xué)科建設等工作，引發(fā)了安全生產(chǎn)領(lǐng)域眾多研究機構和專(zhuān)家們的關(guān)注。在國家局的指點(diǎn)下，中國勞動(dòng)保護科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì )成立了專(zhuān)題課題組，對在《授與博士、碩士學(xué)位的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)目錄》中提到的盡快設立安全科學(xué)與工程1級學(xué)科問(wèn)題進(jìn)行了論證�！墩撟C報告》指出，為完善和加強對安全專(zhuān)業(yè)人材的培養，增進(jìn)安全學(xué)科理論建設，滿(mǎn)足安全工作的客觀(guān)需要，應在《授與博士、碩士學(xué)位學(xué)科、專(zhuān)業(yè)目錄》中，設立安全科學(xué)與工程1級學(xué)科。
《論證報告》認為，目前我國的安全科學(xué)已具有作為1級學(xué)科的實(shí)踐基礎。主要表現在通過(guò)創(chuàng )辦安全領(lǐng)域的研究生教育，解決了學(xué)科、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)問(wèn)題;通過(guò)準備、成立中國勞動(dòng)保護科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì )及其加入中國科協(xié)，解決了安全科學(xué)的學(xué)科理論及其科學(xué)技術(shù)體系結構模型問(wèn)題;2002年，已肯定在中國圖書(shū)館分類(lèi)法第4版“中國分類(lèi)主題辭表”中，單設“安全科學(xué)分類(lèi)主題辭”，解決了安全文獻的標引、檢索和安全用語(yǔ)的初步規范問(wèn)題;1992年11月1日在國家質(zhì)量技術(shù)監督局頒布的國家標準《學(xué)科分類(lèi)與代碼》中，安全科學(xué)技術(shù)被列為1級學(xué)科;1997年確立了安全工程師職稱(chēng);2002年，又確立了注冊安全工程師執業(yè)資歷，即人事部與國家安全生產(chǎn)監督管理局頒布《注冊安全工程師執業(yè)資歷制度暫行規定》和《注冊安全工程師執業(yè)資歷認定辦法》。
《論證報告》還認為，目前我國的安全科學(xué)已具有作為1級學(xué)科的科學(xué)基礎。安全科學(xué)同管理科學(xué)和環(huán)境科學(xué)1樣，是以特定的角度和著(zhù)眼點(diǎn)，改造客觀(guān)世界的學(xué)科，在改造客觀(guān)世界進(jìn)程中對客觀(guān)世界及其規律性的再認識。就科學(xué)性質(zhì)而言，安全科學(xué)既不是單純屬于自然科學(xué)，又不單純屬于社會(huì )科學(xué)，既不屬于縱向科學(xué)，又不屬于橫向科學(xué)，而是屬于綜合科學(xué)。
值得關(guān)注的是，20世紀80年代，我國安全工程專(zhuān)業(yè)工作者，在對安全學(xué)科進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)的社會(huì )實(shí)踐中，和安全學(xué)科科學(xué)性質(zhì)及其基本特點(diǎn)的理論研究中，發(fā)現了1個(gè)幾近突破自然科學(xué)與社會(huì )科學(xué)、縱向科學(xué)橫向科學(xué)所有科學(xué)部門(mén)界限的科學(xué)技術(shù)學(xué)科群，這就是綜合科學(xué)。
這1科學(xué)發(fā)現的經(jīng)過(guò)及其重要意義，正如原中國科協(xié)主席朱光亞院士在全國學(xué)科發(fā)展與科技進(jìn)步研討會(huì )上的書(shū)面發(fā)言所指出的那樣：“長(cháng)時(shí)間以來(lái)，我國在安全科學(xué)技術(shù)學(xué)科中的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)提法沒(méi)有統1。
中國勞動(dòng)保護科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì )從準備成立開(kāi)始，并在1983年9月正式成立以后，始終圍繞學(xué)科、專(zhuān)業(yè)框架體系的建立，提倡百家爭鳴，發(fā)揚學(xué)術(shù)民主，打破行政部門(mén)容易產(chǎn)生的分割束縛，使學(xué)科理論不斷發(fā)展，終究在1993年7月1日開(kāi)始實(shí)行的國家標準《學(xué)科分類(lèi)與代碼》中，實(shí)現以安全科學(xué)技術(shù)為名列為該標準的1級學(xué)科，為在學(xué)科分類(lèi)中打破自然科學(xué)與社會(huì )科學(xué)界限，設置‘環(huán)境、安全、管理’綜合學(xué)科，從而在世界科學(xué)學(xué)科分類(lèi)史上獲得突破，作出了貢獻。”
安全工程就業(yè)前景無(wú)窮
專(zhuān)家們在《論證報告》中強調，如果能將學(xué)科名稱(chēng)從安全技術(shù)及工程改成安全科學(xué)與工程，并從2級學(xué)科升為1級學(xué)科，勢必使安全工程技術(shù)人材知識結構趨于更加公道，更加科學(xué)。安全學(xué)科、專(zhuān)業(yè)教育1級學(xué)科名稱(chēng)變更的實(shí)質(zhì)，是人材知識結構從單純技術(shù)實(shí)用型向科學(xué)與技術(shù)復合型轉變的戰略調劑，從而增進(jìn)安全學(xué)科、專(zhuān)業(yè)教育改革的逐漸深化，
增進(jìn)安全科學(xué)在學(xué)科、利用、專(zhuān)業(yè)3個(gè)科學(xué)技術(shù)層次和3個(gè)科學(xué)研究領(lǐng)域的全面發(fā)展。
更多相關(guān)文章推薦：
1.2014年采礦工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景與就業(yè)方向