職業(yè)規劃就是對職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續的系統的計劃的過(guò)程，那么職業(yè)規劃怎么寫(xiě)呢?下面小編就為大家帶來(lái)2016大氣科學(xué)專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯規劃范文，供大家參考!

　　大氣科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習大氣科學(xué)等方面的基本理論和基本知識，受到科學(xué)思維與科學(xué)實(shí)驗(包括野外實(shí)習和室內實(shí)驗)方面的基本訓練，具備良好的科學(xué)素養，具有進(jìn)行人文科學(xué)基礎研究或應用研究，進(jìn)行理論分析、數據處理和計算機應用的基本技能。具有較強的知識更新能力和較廣泛的科學(xué)適應能力。

　　一、我的定位

　　行業(yè)：地球科學(xué)研究 單位：國內一流大學(xué) 職位：教授

　　定位依據

　　依據我的職業(yè)價(jià)值觀(guān)，我傾向于“獨立性”、“變異性”、“智力刺激”和“美感”，面對不同的課題進(jìn)行獨立的科學(xué)研究，能使前三者價(jià)值觀(guān)得到滿(mǎn)足，同時(shí)在地球科學(xué)行業(yè)經(jīng)常要到野外，能看到各種各樣獨特的風(fēng)景，使“美感”這一價(jià)值觀(guān)亦得到滿(mǎn)足。 <2>依據我的職業(yè)興趣，我是屬于IRS型——探索、現實(shí)、常規型。 A.其中核心的“探索型”適合于獨立進(jìn)行科研工作;

　　B.同時(shí)地球系統科學(xué)研究的戶(hù)外工作特點(diǎn)也能使“動(dòng)手”這一興趣得到滿(mǎn)足;

　　C.在大學(xué)擔任教學(xué)工作，與學(xué)生接觸中能使我“社交”這一興趣得到滿(mǎn)足。 Ted Geballe先生曾指出：“在大學(xué)工作，的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)生。他們生機勃勃，充滿(mǎn)熱情，思想自由，還沒(méi)被生活的重壓改變。雖然他們自己沒(méi)有意識到，但是他們是這個(gè)社會(huì )中你能找到的受眾。如果生命中曾經(jīng)有過(guò)思想自由和充滿(mǎn)創(chuàng )造力的時(shí)期，那么那個(gè)時(shí)期就是你在讀大學(xué)。進(jìn)校時(shí)，學(xué)生們對課本上的一字一句毫不懷疑，漸漸地，他們發(fā)現課本和教授并不是無(wú)所不知的，于是他們開(kāi)始獨立思考。從那時(shí)起，就是我開(kāi)始向他們學(xué)習了。” <3>依據我的職業(yè)性格，NT偏愛(ài)的人有著(zhù)天生的好奇心，喜歡夢(mèng)想，有獨創(chuàng )性、創(chuàng )造力、洞察力，有興趣獲得新知識，有極強的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。他們是獨立的、理性的、有能力的人。人們稱(chēng)NT是思想家、科學(xué)家的搖籃，大多數NT類(lèi)型的人喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術(shù)性強的工作。

　　二、職業(yè)生涯發(fā)展路線(xiàn)

　　合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)士→大學(xué)博士→地球科學(xué)研究所研究員→大學(xué)教授

　　三、規劃與實(shí)施

　　1.長(cháng)期計劃職業(yè)生涯規劃——宏觀(guān)闡述 年齡階段 職業(yè)發(fā)展目標 發(fā)展階段 階段相關(guān)描述

　　19~22

　　大學(xué)本科畢業(yè)，申請修讀博士學(xué)位 準備期

　　專(zhuān)業(yè)技能與社會(huì )交際二者同步發(fā)展，積累能力資本。

　　23~26 修讀博士學(xué)位，申請研究所職位 探索期 初步了解行業(yè)，把握自身需求以及發(fā)展方向，開(kāi)始相關(guān)研究能力的培養和職位經(jīng)驗累積。 27~30 成為助理研究員 建立期 開(kāi)始職業(yè)探索，初步確立研究方向。 31~35 成為副研究員 發(fā)展期 開(kāi)始參與科研項目。

　　36~40

　　成為研究員，申請大學(xué)教授職位主持或參與重大科研項目，專(zhuān)心于學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)利和著(zhù)作。

　　40~50

　　成為大學(xué)教授，在學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)方向取得成果 巔峰期 創(chuàng )造出一批有影響力的學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)利、著(zhù)作，同時(shí)兼顧教學(xué)研究工作。

　　51~60

　　保持專(zhuān)業(yè)研究能力水平，著(zhù)手培養下一代科研人才

　　成熟期

　　時(shí)刻保持學(xué)習的心，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究不至于落后，同時(shí)將重心轉移至指導研究生的工作。

　　60~65 實(shí)現研究所內部人員的良性交接

　　衰退期 完成在大學(xué)的使命，開(kāi)始轉向實(shí)現人生的其他夢(mèng)想。

　　2.短期(大學(xué)本科階段)規劃目標——微觀(guān)闡述

　　大一

　　試探期

　　專(zhuān)業(yè)技能 確保各科成績(jì)在70分以上，假期參加與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì )實(shí)踐;開(kāi)始準備大學(xué)英語(yǔ)四級、六級考試和計算機二級考試。

　　在為學(xué)校師生服務(wù)的過(guò)程中培養自己的合作精神和溝通能力;參加學(xué)校一到兩個(gè)團隊比賽，培養自己的合作能力。

　　大二

　　定向期

　　專(zhuān)業(yè)技能 確保各科成績(jì)在85分以上，假期參加與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì )實(shí)踐;大學(xué)英語(yǔ)四級考試550分，六級考試480分，開(kāi)始準備

　　新托�？荚�;通過(guò)計算機二級考試。 社會(huì )交際 參加學(xué)校一到兩個(gè)社團，在為學(xué)校師生服務(wù)的過(guò)程中培養自己的合作精神和溝通能力;參加學(xué)校一到兩個(gè)團隊比賽，培養自己的合作能力。

　　大三

　　沖刺期

　　專(zhuān)業(yè)技能

　　確保各科成績(jì)在90分以上，開(kāi)始輔助老師做一些科研項目，假期參加與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì )實(shí)踐;新托�？荚�100分。

　　相近專(zhuān)業(yè)同學(xué)之間合作申請科研項目創(chuàng )新基金，合作進(jìn)行科學(xué)研究。

　　大四 分化期

　　專(zhuān)業(yè)技能 確保各科成績(jì)在90分以上，為大學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)驕傲的句號;開(kāi)始向美國大學(xué)進(jìn)行碩士生學(xué)位申請,并準備考吉林大學(xué)的研究生.