貧困大學(xué)生職業(yè)生涯規劃
長(cháng)期以來(lái)，貧困大學(xué)生作為高校中的一個(gè)特殊群體一直受到社會(huì )的高度關(guān)注，人們考慮最多的是如何進(jìn)行科學(xué)有效的資助幫困，使其順利完成學(xué)業(yè)，但少有對其職業(yè)生涯規劃教育和就業(yè)能力培養方面的思考。貧困大學(xué)生由于家庭經(jīng)濟條件有限，要承受經(jīng)濟和生活的巨大壓力，背負著(zhù)沉重的思想包袱，進(jìn)而導致不同程度的心理障礙，并影響了他們的學(xué)習、生活和未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展。大學(xué)教育階段是個(gè)人成才的關(guān)鍵階段，對個(gè)人未來(lái)發(fā)展起決定性作用�，F在高校都已經(jīng)開(kāi)始嘗試大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃教育，但是專(zhuān)門(mén)針對貧困大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃教育在學(xué)校教學(xué)管理中卻無(wú)人問(wèn)津。加強貧困大學(xué)生職業(yè)意識、生涯規劃教育，對促進(jìn)貧困大學(xué)生健康成長(cháng)和順利就業(yè)具有重要意義。
一、貧困大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的必要性
1 嚴峻的就業(yè)形勢對貧困生就業(yè)提出了更大的挑戰。據統計，2009年大學(xué)畢業(yè)生為611萬(wàn)，比去年增加54萬(wàn)，再加上很多企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難，使得大學(xué)生就業(yè)難度加大，還有相當多的大學(xué)畢業(yè)生目前沒(méi)有找到工作，就業(yè)形勢依然嚴峻�？梢灶A見(jiàn)未來(lái)幾年，這種狀況不會(huì )改變。
2 經(jīng)濟條件的限制導致貧困大學(xué)生找工作困難
近年來(lái)隨著(zhù)就業(yè)競爭的激烈化，不斷攀升的求職成本成為擺在貧困大學(xué)生面前難以跨越的門(mén)檻。就業(yè)過(guò)程中，從制作簡(jiǎn)歷、通信郵遞、形象包裝，到門(mén)票、車(chē)票、食宿等，每一項活動(dòng)都要一筆不小的開(kāi)支。難以支付的求職成本使大部分貧困畢業(yè)生望而卻步，從而喪失了許多本可以獲得的就業(yè)機會(huì )。
3 綜合素質(zhì)欠缺導致就業(yè)競爭力不強
由于家庭背景和傳統教育經(jīng)歷的影響，貧困大學(xué)生在計算機、外語(yǔ)、文體藝術(shù)等方面的能力缺乏培養。大學(xué)期間，他們在動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達、組織策劃、社交禮儀、實(shí)踐創(chuàng )新等方面普遍弱于家庭條件較好的同學(xué)，而上述能力正是用人單位在招聘過(guò)程中所看重的綜合素質(zhì)標準，因此貧困大學(xué)生在競爭的就業(yè)市場(chǎng)中明顯處于劣勢。
4 不良就業(yè)心態(tài)加劇了擇業(yè)的困難
在日常生活中，家庭經(jīng)濟上的拮據直接影響了貧困生良好心理素質(zhì)的培養。在面臨激烈的就業(yè)競爭時(shí)，各種困難和挫折的出現，引發(fā)了自卑、壓抑、緊張、焦躁、消極、嫉妒、仇富等心理障礙，往往導致貧困生的心理負擔過(guò)重，極大影響了他們的就業(yè)心態(tài)。
5 理性認識不足導致自我期望和社會(huì )評價(jià)失衡
對剛畢業(yè)的貧困生而言，由于缺少社會(huì )實(shí)踐，缺乏對社會(huì )的了解，因此在觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題時(shí)，往往書(shū)生氣過(guò)濃，喜歡鉆牛角尖，缺少理性的眼光和辨證的思考。在自我評價(jià)上，有的貧困生或過(guò)高地估計自己的能力，或不從實(shí)際出發(fā)夸夸其談，在選擇工作時(shí)高不成低不就。
二、職業(yè)生涯規劃的內涵、意義及其與就業(yè)能力的關(guān)系
1 職業(yè)生涯規劃的內涵。職業(yè)生涯規劃(careerplanning)又叫職業(yè)生涯設計，是指個(gè)人與組織相結合，在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀(guān)條件進(jìn)行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權衡，結合時(shí)代特點(diǎn)，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實(shí)現這一目標做出行之有效的安排。生涯設計的目的絕不僅是幫助個(gè)人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實(shí)現個(gè)人目標，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己定下就業(yè)方案，籌劃未來(lái)，擬定一生的發(fā)展方向，根據主客觀(guān)條件設計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
2 職業(yè)生涯規劃的意義。第一，職業(yè)生涯規劃可以發(fā)掘自我潛能，增強個(gè)人實(shí)力。一份行之有效的職業(yè)生涯規劃有以下作用：①使人正確認識自身的個(gè)性特質(zhì)、現有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續增值；②對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析；③樹(shù)立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想；④評估個(gè)人目標與現實(shí)之間的差距；⑤前瞻與實(shí)際相結合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現新的或有潛力的職業(yè)機會(huì )；⑥學(xué)會(huì )如何運用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強職業(yè)競爭力，實(shí)現職業(yè)目標與理想。第二，職業(yè)生涯規劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會(huì )。生涯發(fā)展要有計劃、有目的，不可盲目地“撞大運”，很多時(shí)候職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規劃沒(méi)有做好。好的計劃是成功的開(kāi)始，古語(yǔ)講，凡事“預則立，不預則廢”即是此理。第三，職業(yè)生涯規劃可以提升應對競爭的能力。當今社會(huì )處在變革的時(shí)代，到處充滿(mǎn)著(zhù)激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動(dòng)的競爭非常突出，要想在這場(chǎng)激烈的.競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業(yè)生涯規劃。
3 職業(yè)生涯規劃與就業(yè)能力的關(guān)系。大學(xué)生正是進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的黃金時(shí)期，大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的重點(diǎn)在于設計自己未來(lái)的職業(yè)方向和目標。制定職業(yè)生涯規劃可幫助學(xué)生明確人生的奮斗目標，幫助和激勵學(xué)生努力奮斗，把握機會(huì )。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃是了解自我、設計自我的過(guò)程，而就業(yè)能力的培養就是塑造自我的過(guò)程，大學(xué)生職業(yè)生涯規劃就相當于是設計好尋找寶藏的地圖，而就業(yè)能力培養的過(guò)程也就是按圖尋找寶藏的過(guò)程，最終肯定能尋到寶藏。若大學(xué)生能正確認識自身，確立職業(yè)生涯規劃，就能合理定位，并不斷地在學(xué)習知識和參與實(shí)踐中提高自己的就業(yè)能力。
三、以職業(yè)生涯規劃提升就業(yè)能力的途徑
目前，由于缺乏職業(yè)生涯規劃教育導致貧困大學(xué)生生活目標迷茫，學(xué)習動(dòng)力不足，人際關(guān)系淡漠以及處世能力弱等問(wèn)題的出現，直接關(guān)系到貧困大學(xué)生的生存和發(fā)展。因此，高校應高度重視貧困大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃教育，以職業(yè)生涯規劃提升他們的就業(yè)能力。同時(shí)，貧困大學(xué)生也要積極參與到職業(yè)生涯的規劃中來(lái)。
1 高校的重視是大學(xué)生職業(yè)生涯規劃有效實(shí)施的重要保證
首先，高校自身要認識到職業(yè)生涯規劃對大學(xué)生發(fā)展、對學(xué)校的發(fā)展的重要性，并把它作為實(shí)實(shí)在在的工作來(lái)開(kāi)展，而不是流于表面形式。做好宣傳工作，讓學(xué)生主動(dòng)地，熱情地參與自己的職業(yè)生涯規劃。
其次，合理的安排時(shí)間，實(shí)施全程的指導。要針對各個(gè)年級的不同情況，確立不同的目標，要從全程給予指導。具體方案如下：
一年級(適應階段)：結合入學(xué)教育灌輸職業(yè)生涯規劃的重要性，明確自己的未來(lái)從大一就開(kāi)始設計的意識；培養大學(xué)生自我認知能力、自我定位和探索職業(yè)定位的能力，并通過(guò)一些心理測試和職業(yè)測試、成長(cháng)經(jīng)歷的尋求等手段確定自己的興趣、個(gè)性、能力、價(jià)值觀(guān)等明確自己將來(lái)的職業(yè)錨。
二年級(探索階段)：進(jìn)行就業(yè)能力的培養指導，
如開(kāi)展“大學(xué)生應具備的能力與素質(zhì)”(相當于部分素質(zhì)拓展內容)；通過(guò)各種渠道培養學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)；幫助學(xué)生塑造和完善自我，提高綜合素質(zhì)。
三年級(拼搏階段)：在這個(gè)階段職業(yè)生涯指導的重點(diǎn)是培養大學(xué)生提高與職業(yè)相匹配的各項能力，通過(guò)參加兼職、社團組織以及社會(huì )活動(dòng)等，鍛煉自己的實(shí)踐能力；同時(shí)檢驗自己的知識技能，提高自己的責任感、自信心、主動(dòng)性和受挫能力；提高表達和溝通及交往能力，獲取相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)。
四年級(沖刺階段)：針對學(xué)生擇業(yè)期間的特點(diǎn)和問(wèn)題，進(jìn)行就業(yè)形勢與信息的服務(wù)；加強就業(yè)面試技巧、心理調適等方面的就業(yè)指導；引導其主動(dòng)走向社會(huì )尋找鍛煉機會(huì )。
最后，建立一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)指導隊伍。高校大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的隊伍建設，必須朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化、專(zhuān)家化的方向發(fā)展，組成一個(gè)職業(yè)生涯規劃“顧問(wèn)團”，主要由專(zhuān)業(yè)導師、心理咨詢(xún)師、就業(yè)指導員、輔導員等成員組成，可以從各個(gè)方面給學(xué)生以最佳的指導。專(zhuān)業(yè)導師可以在學(xué)生的學(xué)業(yè)、專(zhuān)業(yè)方面給予全面的指導；心理咨詢(xún)師可以幫助學(xué)生更好地分析自己，給自己一個(gè)準確的定位；就業(yè)指導員則可以幫助學(xué)生分析就業(yè)形勢，幫助其確立擇業(yè)取向；輔導員應該是協(xié)調各個(gè)環(huán)節的銜接工作。這些成員成為一個(gè)有機的整體，不僅可以預防學(xué)生職業(yè)上的盲目性，還可以提高總體的就業(yè)率，實(shí)現社會(huì )人才資源的優(yōu)化配置。
2 貧困大學(xué)生自身的參與是職業(yè)生涯規劃的關(guān)鍵
(1)貧困大學(xué)生要全面客觀(guān)地自我剖析和定位。自我剖析就是全面地認識自己，了解自己。自我剖析包括很多內容，比如自己的價(jià)值觀(guān)、興趣、愛(ài)好、特長(cháng)、智商、情商、以及協(xié)調、組織管理能力。只有擺正自己的位子，相信自己的實(shí)力才能做出正確的決定。同時(shí)要了解自己的專(zhuān)業(yè)情況，給自己一個(gè)恰當的定位。專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習不僅僅會(huì )影響到學(xué)生的思維方式，行為方式，還會(huì )影響到自己的一生。對于專(zhuān)業(yè)不了解，很難制定目標，學(xué)習就缺乏動(dòng)力，學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯的規劃也就缺乏相應的儲備，因此要在了解自己的專(zhuān)業(yè)、客觀(guān)分析自己的基礎上，揚長(cháng)避短，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)。
(2)了解本專(zhuān)業(yè)的社會(huì )需求情況，做好職業(yè)準備。社會(huì )需求是影響大學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯規劃的外部條件，在很大程度上決定他們的職業(yè)規劃的現實(shí)意義。應該通過(guò)各種途徑了解社會(huì )的需求，特別是與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)，再結合自身的情況，以達到有的放矢的規劃目標。同時(shí)，在大學(xué)期間還應該尋找更多的鍛煉機會(huì )。例如，可以在學(xué)生會(huì )、社團等擔任適合自己的職務(wù)，積累經(jīng)驗，鍛煉自己各方面的才能，培養所需要的素質(zhì)；也可以利用課余時(shí)間參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的責任感和受挫能力。
(3)建立合理的知識結構。扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和較強的動(dòng)手能力是將來(lái)開(kāi)展工作的基礎，也是實(shí)現職業(yè)理想的支撐。因此要構建合理的知識結構，這需要廣博與精深的結合，不僅對自己所從事的專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)掌握有一定的深度和廣度，還要通曉和熟悉相關(guān)的基礎知識。加強自己的基本技能的訓練，如：語(yǔ)言技能、網(wǎng)絡(luò )技能、綜合技能等。
面對市場(chǎng)經(jīng)濟的挑戰，高校更應該重視對貧困大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的教育和就業(yè)能力的培養，為他們的就業(yè)開(kāi)拓更為廣闊的市場(chǎng)。貧困大學(xué)生自身也應該做好職業(yè)的定位，確定職業(yè)目標。貧困大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的全面、有效實(shí)施，必將有利于他們明確目標，實(shí)現自我，在未來(lái)激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出。
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