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理想是我們成功的原動(dòng)力
理想是我們成功的原動(dòng)力
前言： 人人都有理想，那是我們成功的原動(dòng)力。明白自己想做什么是邁向成功的第一步。很多人把自己的理想在嘗試之前就扼殺了，因為他們不夠勇敢和自信。這種思維方式，就像不停注水的沙袋，越來(lái)越沉重，只能拖住你的腳步。因此，放下所有的疑慮，從現在開(kāi)始認真地分析一下自己到底想做什么，怎樣去做！
工作是一種職業(yè)，一個(gè)崗位，個(gè)體在實(shí)現自我價(jià)值、自我發(fā)展的同時(shí)獲得相應的報酬。找工作其實(shí)就是尋找一個(gè)行業(yè)，一種職業(yè)，一個(gè)自我發(fā)展的平臺。
那什么樣的工作適合自己，什么不適合呢？這是一個(gè)工作價(jià)值觀(guān)的問(wèn)題，也是以個(gè)人評價(jià)為標準的問(wèn)題。
正文： 一般來(lái)說(shuō)，剛進(jìn)入社會(huì )，很難說(shuō)什么工作是最適合自己的。適合不適合，自己往往也會(huì )覺(jué)察到。企業(yè)在發(fā)展，自己也感覺(jué)能發(fā)揮自己的能力，人際也能很快適應，而薪資待遇也好，這就是適合了。如果我們感覺(jué)環(huán)境不適應，工作得很壓抑，難以發(fā)揮自己的優(yōu)勢，或者不知道怎么開(kāi)始工作，我們就會(huì )感覺(jué)這個(gè)工作不適合自己。職業(yè)幸福感是來(lái)自群體的，缺乏職業(yè)幸福感的原因在于，因為我們不適應環(huán)境，也是因為我們的防御心理在起作用，我們找不到自我價(jià)值感，找不到工作的成就感。
理想不同于夢(mèng)想的地方：理想是建立在自己的實(shí)力的基礎上，客觀(guān)的長(cháng)遠的規劃。當明白了自己想做什么后，接下來(lái)就是要分析你到底適合做什么！如果說(shuō)到目前為止自己最喜歡也最想干的職業(yè)是什么，那我會(huì )毫不猶豫的選擇老師，而且是小學(xué)老師！老師，尊稱(chēng)傳授文化、技術(shù)的人，泛指在某方面值得學(xué)習的人。老師一詞最初指年老資深的學(xué)者，后來(lái)把教學(xué)生的人也稱(chēng)為“老師”�！稁熣f(shuō)》中：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。” 我國有悠久的尊師重道的傳統，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說(shuō)法。老師一直被人們看做是一份很神圣的職業(yè)，而對老師的稱(chēng)贊也是數不勝數的，比如說(shuō)老師一直被比作先生、園丁、慈母、蠟燭、春蠶、春雨、人梯、孺子牛、教練、人類(lèi)靈魂工程師等；我本身很喜歡小孩子，覺(jué)得和一大群孩子在一起，我教他們學(xué)習知識，而他們還可以教我變得快樂(lè )，甚至是年輕，何樂(lè )而不為呢？
據了解，教師的前途還是很光明的�！侗本┦羞M(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》發(fā)布說(shuō)，中小學(xué)教師平均工資將不低于公務(wù)員。
義務(wù)教育要均衡發(fā)展，教師均衡配置是關(guān)鍵。為了逐步縮小義務(wù)教育階段教師的收入差距，北京市提出了“保證教師平均工資不低于公務(wù)員平均工資水平”。因為我自己學(xué)的就是美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)，而且想留在北京發(fā)展，通過(guò)朋友以及家人，還了解到在北京，少年宮、文化宮以及其他一些培養孩子們從小熱愛(ài)藝術(shù)的部門(mén)和單位，還是很需要一些藝術(shù)專(zhuān)業(yè)方面畢業(yè)的老師的。藝術(shù)生的文化知識雖然可能不及普通文理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但是，如果就業(yè)于本專(zhuān)業(yè)，我相信是絕對可以勝任的。那么，要想做老師，首先要考慮的是什么呢？通過(guò)查閱資料，我總結了以下幾點(diǎn)：
1、普通話(huà)水平應當達到國家語(yǔ)言文字工作委員會(huì )頒布的《普通話(huà)水平測試等級標準》二級乙等以上標準。
2、各級各類(lèi)學(xué)校非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并由省教育廳統一組織考試合格。（申請學(xué)歷為師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試）
3、各級各類(lèi)學(xué)校非師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的面試、試講。(申請學(xué)歷為師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)人員免于面試、試講)
4、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
而作為老師的基本條件主要有一下幾點(diǎn)：
第一，愛(ài)學(xué)生，關(guān)注他們的成長(cháng)
第二，有文學(xué)素養，你是語(yǔ)文老師嗎，這一點(diǎn)是不能缺的
第三，有心理學(xué)知識
第四，普通話(huà)標準
最后，自信
由于當小學(xué)藝術(shù)教師主要是激發(fā)孩子們熱愛(ài)藝術(shù)的興趣，引導他們健康活潑成長(cháng)，這就要求藝術(shù)教師有較深厚的藝術(shù)基礎，見(jiàn)識廣博，有良好的語(yǔ)言表達能力和引導孩子的的方式，對文藝活動(dòng)比較精通，心胸開(kāi)朗，思想健康，身體素質(zhì)好！近年來(lái)，社會(huì )對小組而教師的需求量也在逐漸上漲，小學(xué)教師是急需人才之一，在經(jīng)濟發(fā)達地區就業(yè)形勢更是良好。但是就業(yè)也存在著(zhù)一定的困難，就當前而言，就業(yè)的困難一方面是社會(huì )環(huán)境的影響，另一方面是自身存在能力和經(jīng)驗不足以及時(shí)間不夠充裕的問(wèn)題。首先由于當前金融危機的影響，就業(yè)形勢本身就不明朗，就業(yè)崗位不足加上競爭激烈。其次是自身的原因，包括知識儲備不足、經(jīng)驗不足、業(yè)務(wù)不熟悉以及人脈關(guān)系狹隘和時(shí)間受限制等。面對這些問(wèn)題，一方面是借助于社會(huì )主義國家宏觀(guān)政策的調整，另一方面我們需要在大學(xué)的剩余一年多的時(shí)間里，用心學(xué)習課內外各種知識的同時(shí)，還要進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)方面的證書(shū)考試和進(jìn)入公司實(shí)習來(lái)積累經(jīng)驗，當然我們還是需要積累廣大的人脈關(guān)系的。
現在我已經(jīng)是大三的學(xué)生，而且準備工作后再考研，現實(shí)狀況讓我意識到考研已經(jīng)不是唯一出路，所以想先工作，來(lái)考研一下自己的能力。在剩余的一年半時(shí)間，我計劃在學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)的前提下，盡量多參加一些比賽和展覽，相信這些對我以后在求職方面也有一定的幫助，畢竟能力才是最重要的！我覺(jué)得找到自己的滿(mǎn)意的工作，我們首先要將自己的專(zhuān)業(yè)知識儲備充足，同時(shí)要有相關(guān)單位的實(shí)習證明和相關(guān)證書(shū)。其次我們要搜集相關(guān)工作的需求信息，在這方面我們可以借助于網(wǎng)絡(luò )、報紙、電視以及招聘會(huì )和相關(guān)人脈的介紹。
通過(guò)這些就業(yè)消息我們到對相關(guān)單位進(jìn)行充分的了解，然后才能保證我們相對較高的就業(yè)幾率。在掌握了這些基礎的信息之后，我們應該考慮單位對自己的吸引力以及自己在單位的發(fā)展前途。當然我們在之后寫(xiě)簡(jiǎn)歷的時(shí)候，是需要有針對性的，而且還是需要相關(guān)有經(jīng)驗的人士指導。簡(jiǎn)歷要簡(jiǎn)明扼要。而面試的環(huán)節是最主要的，也是決定成功與否的關(guān)鍵一步。在面試前我們要對相關(guān)面試單位有充足的了解的同時(shí)，還需要在服裝以及最基本的形象方面有一定的要求。當然關(guān)鍵的氣質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識也是不可或缺的。
總之，在求職過(guò)程中，不僅需要專(zhuān)業(yè)知識還需要技巧，能否成功求職，在于求職者信息的獲取程度、簡(jiǎn)歷的制作以及各方面的基本知識等等，我們堅信，盡管今年外貿方面就業(yè)形勢比較嚴峻，但經(jīng)過(guò)自己的分析以及彌補后，自己在明年的求職過(guò)程中會(huì )受益匪淺。
結語(yǔ)：工作的意義是什么？似乎我們已經(jīng)忙得根本沒(méi)有時(shí)間來(lái)思考這樣的問(wèn)題了，或者會(huì )覺(jué)得這樣的問(wèn)題太虛幻，沒(méi)有價(jià)值�？晌覀儾灰�，在人的一生中，確實(shí)是把黃金的時(shí)間都交給了工作！如果我們不認真思考工作的意義，那真的對不起我們的生命，甚至可以說(shuō)是在浪費我們的生命！
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