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JS中學(xué)學(xué)生職業(yè)生涯規劃與指導工作方案
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，相信大家都對即將開(kāi)始的工作很有信心吧！趁現在為自己做一個(gè)詳細的職業(yè)規劃吧。那么做職業(yè)規劃需要注意什么問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的JS中學(xué)學(xué)生職業(yè)生涯規劃與指導工作方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、指導思想
根據《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》、《浙江省深化普通高中課程改革方案》等的文件精神和善嘉中學(xué)省級特色示范性學(xué)校創(chuàng )建工作的要求，在高中階段要建立學(xué)生發(fā)展指導制度，加強對學(xué)生的理想、心理和學(xué)業(yè)等方面的指導，幫助學(xué)生及早認識自身的性格特征和智能優(yōu)勢，了解職業(yè)世界的發(fā)展狀況，科學(xué)規劃生涯發(fā)展線(xiàn)路，把未來(lái)的發(fā)展愿望轉化成當下的學(xué)習動(dòng)力等，因此，學(xué)校高度重視，成立了善嘉中學(xué)教育指導中心，積極落實(shí)學(xué)生職業(yè)生涯的規劃與指導教育工作。
二、組織機構
組長(cháng)：z（德育校長(cháng)）
副組長(cháng)：z（教學(xué)業(yè)務(wù)校長(cháng)）、z（教科研校長(cháng)）
組員：z（教務(wù)處副主任）、z（政教處副主任）、z（專(zhuān)職教師）、各年級部德育主任、全體班主任
三、生涯規劃主要工作
1、各組長(cháng)和主要組員商討確定學(xué)年“學(xué)生職業(yè)生涯規劃與指導”的工作計劃；
2、指導和落實(shí)“三位一體”走班管理體系，即行政班班主任與任課教師協(xié)同管理；學(xué)生自主管理；成長(cháng)導師指導，形成“全員齊抓共管”的育人格局。成長(cháng)導師對所聯(lián)系學(xué)生的個(gè)性特征、學(xué)科成績(jì)、學(xué)習興趣、認知水平、學(xué)習潛力等方面進(jìn)行跟蹤，指導學(xué)生選擇與其性向、志趣相一致的課程，做到思想上引導、學(xué)業(yè)上輔導、心理上疏導和生活上指導。具體內容如：
�、偎枷肷弦龑�。通過(guò)導師個(gè)別引導，培養學(xué)生良好品德，增強學(xué)生自尊、自主、自強意識，提高學(xué)生管理自己的能力。引導受導學(xué)生確立人生發(fā)展目標，向優(yōu)秀看齊，提高學(xué)生的品格與素養。
�、趯W(xué)業(yè)上輔導。通過(guò)導師個(gè)別輔導，指導學(xué)生了解自己的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習能力、優(yōu)劣勢項目，客觀(guān)分析學(xué)習中的問(wèn)題，幫助學(xué)生自我識別學(xué)習風(fēng)格；針對學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，幫助學(xué)生制定學(xué)習計劃，開(kāi)展選課指導，幫助學(xué)生認識不同課程，逐步了解不同的專(zhuān)業(yè)方向，逐步清晰了解自身的職業(yè)需求和優(yōu)勢，初步確立人生生涯規劃，并在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行指導和修正。
�、坌睦砩鲜鑼�。利用導師的人生經(jīng)驗，關(guān)心學(xué)生的身心健康，進(jìn)行有針對性的心理指導，緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙，提高學(xué)生對挫折、失敗的心理承受力，指導受導學(xué)生學(xué)會(huì )與人正常交往。
�、苌钌现笇�。主要是導師關(guān)心學(xué)生日常生活、幫助學(xué)生適應中學(xué)生活，明確生活目標，端正生活態(tài)度，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì )生活，養成良好的生活習慣，提高生活質(zhì)量。幫助學(xué)生建立有益于身心健康、學(xué)習進(jìn)步的生活作息制度，指導學(xué)生建立合理的生活規范，學(xué)會(huì )過(guò)有意義的生活。
3、組織和借助校內外各類(lèi)平臺加強對教師特別是班主任在“學(xué)生職業(yè)生涯規劃與指導”意識、方法和能力等方面的培訓和提升。
4、每學(xué)期召開(kāi)不少于兩次高一年級家長(cháng)會(huì )（開(kāi)學(xué)初、期中后），由相關(guān)領(lǐng)導和教師對家長(cháng)進(jìn)行新高考方案的解讀和善嘉中學(xué)“學(xué)生職業(yè)生涯規劃與指導”相關(guān)工作制度的說(shuō)明，提升家長(cháng)對自身孩子生涯規劃的關(guān)注和了解，更好地配合學(xué)校指導工作。
5、高一班主任利用班會(huì )課開(kāi)設《高中生生涯規劃與發(fā)展管理》課程（嘉興市生涯規劃教育課題組編），系統地教授并引導學(xué)生更好地規劃自身的職業(yè)。
6、專(zhuān)職教師通過(guò)開(kāi)設選修課程《中學(xué)生職業(yè)規劃》和開(kāi)設專(zhuān)題講座進(jìn)行學(xué)生生涯規劃的指導。
7、教務(wù)和政教部門(mén)聯(lián)合落實(shí)《善嘉中學(xué)學(xué)生成長(cháng)記錄冊》，并組織任課教師對學(xué)生必修課程A、B層次的選擇提出真誠合理的意見(jiàn)、建議，以便供學(xué)生參考，為學(xué)生更好地適應新高考服務(wù)。
四、生涯規劃工作流程
生涯規劃指導主要側重認識自我和高中發(fā)展規劃指導、個(gè)性特長(cháng)發(fā)展指導、職業(yè)特征和職業(yè)理想與專(zhuān)業(yè)選擇指導，并根據學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況將生涯規劃指導內容分三年時(shí)間、以三個(gè)階段目標落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生個(gè)體。具體流程安排如下：
高一：
1、高一上半學(xué)期，高一年級全面開(kāi)設《高中生生涯規劃與發(fā)展管理》和選修課程《中學(xué)生職業(yè)規劃》，由班主任和專(zhuān)職教師對全年級學(xué)生進(jìn)行生涯規劃基本知識的普及，并通過(guò)完整的課程內容，幫助學(xué)生了解自我，了解專(zhuān)業(yè)和大學(xué)，選擇專(zhuān)業(yè)，撰寫(xiě)職業(yè)規劃報告，初步選擇二門(mén)學(xué)科作為學(xué)考學(xué)科，余下科目作為高考備選學(xué)科。
2、高一下半學(xué)期，根據高一一學(xué)期的學(xué)習，結合學(xué)生的期中、期末測試，再次進(jìn)行相關(guān)職業(yè)發(fā)展、興趣了解等測試，并與之前的生涯規劃進(jìn)行比對，聽(tīng)取家長(cháng)、學(xué)科教師、班主任和成長(cháng)導師的意見(jiàn)建議，結合大學(xué)具體的招生信息，進(jìn)行適當修正、調整，最終確定三門(mén)學(xué)科作為高考學(xué)科。
高二：
1、成長(cháng)導師和班主任負責對學(xué)生進(jìn)行全面輔導以及日常的礪志教育，督促學(xué)生實(shí)現自身的目標；
2、根據學(xué)生自我規劃，對相關(guān)選考學(xué)科進(jìn)行規劃。每位學(xué)生初步擬訂各學(xué)科的學(xué)習計劃，任課教師對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導、該學(xué)科相關(guān)的發(fā)展指導，使學(xué)生掌握選考學(xué)科相關(guān)的學(xué)習方法、學(xué)習技巧。
高三：
1、成長(cháng)導師和班主任負責對學(xué)生進(jìn)行日常的立志教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，增強學(xué)生的學(xué)習自信，及時(shí)調整高三學(xué)生的考試心態(tài)。任課教師針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行相關(guān)學(xué)習輔導，幫助學(xué)生查漏補缺。
2、對所有高三學(xué)生進(jìn)行考前動(dòng)員和迎考心理輔導，針對高三的需要，幫助學(xué)生認真學(xué)習大學(xué)各專(zhuān)業(yè)招生信息，教會(huì )學(xué)生在海量數據庫中搜索信息的能力，比如查詢(xún)常見(jiàn)大類(lèi)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)排名，查詢(xún)各所大學(xué)該專(zhuān)業(yè)的高考分數等。同時(shí)聽(tīng)取成長(cháng)導師、班主任、家長(cháng)和任課教師等各方意見(jiàn)，使學(xué)生對自己的未來(lái)大學(xué)與專(zhuān)業(yè)的選擇有基本的方向和定位。
3、邀請各大學(xué)的招生老師來(lái)校向高三學(xué)生介紹各大學(xué)的基本校情、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、師資等具體信息，幫助學(xué)生更好地選擇大學(xué)及專(zhuān)業(yè)。
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