實(shí)用的大學(xué)職業(yè)規劃三篇
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，我們又將會(huì )有新的際遇，請一起努力，寫(xiě)一份職業(yè)規劃吧。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的大學(xué)職業(yè)規劃3篇，希望對大家有所幫助。
大學(xué)職業(yè)規劃 篇1
一、藥學(xué)專(zhuān)業(yè)環(huán)境及評價(jià)
藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向十分廣闊，與藥品相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域(主要包括藥品研究開(kāi)發(fā)部門(mén)、生產(chǎn)部門(mén)、管理部門(mén)、營(yíng)銷(xiāo)及使用部門(mén))都需要藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。具體而言有醫院、科研院所、藥廠(chǎng)、醫藥藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向十分廣闊，與藥品相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域(主要包括藥品研究開(kāi)發(fā)部門(mén)、生產(chǎn)部門(mén)、管理部門(mén)、營(yíng)銷(xiāo)及使用部門(mén))都需要藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。具體而言有醫院、科研院所、藥廠(chǎng)、醫藥公司、國家藥品管理機關(guān)等單位。
藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事一切與藥物有關(guān)的工作：
科研人員——在研究所、藥廠(chǎng)的研究部門(mén)，從事藥物的研發(fā)工作; 醫院藥劑師——在醫院藥劑科，從事制劑、質(zhì)檢、臨床藥學(xué)等工作; 藥檢人員——在藥檢所從事藥物的質(zhì)量鑒定和制定相應的質(zhì)量標準; 公司職員——在醫藥貿易公司或制藥企業(yè)從事藥品生產(chǎn)、流通及國內外貿易公司、國家藥品管理機關(guān)
二、藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的現狀及前景
據了解，藥學(xué)畢業(yè)生在選擇工作時(shí)主要考慮單位的發(fā)展方向和知名度、是否能給自己提供充足的發(fā)展空間、工作地點(diǎn)和薪酬水平�！澳壳按髮W(xué)畢業(yè)生就業(yè)大環(huán)境普遍不好,他們的就業(yè)也日趨理性和務(wù)實(shí)”。中國藥科大學(xué)學(xué)生工作處余永久處長(cháng)說(shuō)，學(xué)校結合市場(chǎng)需求，開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)和招生數量與人才需求基本吻合。學(xué)生更注重對自己動(dòng)手能力的培養，能結合自己的專(zhuān)長(cháng)，選擇適合的工作。
目前藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科畢業(yè)生期望的月薪為1500～20xx元，本科生在3000元左右，基本符合用人單位愿意支付的薪酬水平，但相比往年有所下降。就業(yè)選擇的結構性矛盾突出表現在地域差別上。藥學(xué)類(lèi)畢業(yè)生主要選擇在京、津、滬和浙、蘇、粵、魯的沿海城市、省會(huì )城市就業(yè)，而一些著(zhù)名的大型藥企由于地域問(wèn)題，很難招到滿(mǎn)意的人才。
三、藥學(xué)專(zhuān)業(yè)環(huán)境分析
1.優(yōu)勢
我國醫院臨床藥學(xué)工作自80年開(kāi)民以來(lái)，得到衛生部的重視和支持，并將其工作作為評定醫院等級的一項重要內容，因此在各地大醫院中工作開(kāi)展得較好，在崗位方面，畢業(yè)生到制藥企業(yè)從事生產(chǎn)和銷(xiāo)售居多，這方面人才也是企業(yè)招聘的主體�，F在學(xué)醫藥方面的前景很好,目前隨著(zhù)人們的生活水平在不斷的提高,會(huì )對醫療,保健方面的需求會(huì )大大增加.所以只要你的技術(shù)夠好,前景很好!
2.劣勢
由于我國具體的國情和兩階段培養的藥師，在醫院中大多數仍在從事于調劑工作和藥品采購供應以及從事于制劑生產(chǎn)，他們缺乏堅實(shí)的臨床醫學(xué)和相關(guān)臨床知識，難以勝任臨床藥學(xué)工作，這與發(fā)達國家培養的藥師，在專(zhuān)業(yè)相關(guān)臨床知識方面差距基大，當前由于經(jīng)濟利益的驅動(dòng)，許多醫院領(lǐng)導只關(guān)心醫院的經(jīng)濟利益，因此，難以支持將藥劑科人力、財力投向臨床藥學(xué)，故影響了臨床藥學(xué)工作的廣泛深入發(fā)展，但是隨著(zhù)醫療衛生體制改革的進(jìn)行，藥劑科應主動(dòng)轉變觀(guān)念，積極推進(jìn)開(kāi)展臨床藥學(xué)，在一些有條件的醫院積極推進(jìn)藥學(xué)監護。藥學(xué)監護的對象是所在患者，其工作目標和達到的結果是為所有接受藥物治療的患者改善生命質(zhì)量和身心健康，保證其用藥的安全和有效承擔責任，而臨床藥學(xué)的工作對象，大多是住院病人和為臨床醫師提供各種監測數據和資料信息，這些意見(jiàn)采綱與否取決于醫院和患者，此外，臨床藥學(xué)的工作目標大多是某些種類(lèi)的藥物和疾病狀態(tài)，所以其工作范圍有一定局限性。因此實(shí)施藥學(xué)監護，必然要求藥師應具有廣泛的知識能力，才能做好此項工作。
3.機遇
在全國就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)的情況下，藥科類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)前景仍然普遍看好。醫藥英才網(wǎng)張美玲總經(jīng)理介紹說(shuō)，總體來(lái)看，藥科類(lèi)畢業(yè)生供小于求，各醫藥公司、制藥廠(chǎng)是吸收這類(lèi)畢業(yè)生的大戶(hù)，制藥業(yè)對人才的需求是穩中有升。據中國藥科大學(xué)、沈陽(yáng)藥科大學(xué)、四川大學(xué)華西藥學(xué)院、北京大學(xué)醫學(xué)部藥學(xué)院就業(yè)工作負責人介紹，近幾年，這幾所學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率接近100%，總體供需比達到1∶3～1∶4。沈陽(yáng)藥科大學(xué)學(xué)生工作處處長(cháng)、就業(yè)辦公室主任劉彥介紹說(shuō)，該校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)本科畢業(yè)生的供需比為1∶7，而藥物制劑、天然藥物化學(xué)等專(zhuān)業(yè)的研究生供需比甚至達到1∶10。目前從教學(xué)資源情況看，各學(xué)校都沒(méi)有擴招計劃。對藥學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)機會(huì )。
4.威脅
醫藥市場(chǎng)沒(méi)有形成統一的規范�，F在假藥經(jīng)常出現，藥品質(zhì)量得不到保障，導致消費者對很多藥品心存懷疑。而且現在越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注醫藥行業(yè)，導致行業(yè)內的競爭十分激烈。一些公司或企業(yè)會(huì )定期發(fā)放感冒藥，也使很多商機流失。
四：性格分析
通過(guò)測試我發(fā)現自己屬于ISFJ的性格，大致上是個(gè)安靜內斂的人，對人態(tài)度友好，有較強的責任感和良知，堅定地致力于完成他們的義務(wù)，忠誠體貼，留心和記得他們重視的人的小細節，關(guān)心他們的感受。努力把工作和家庭環(huán)境營(yíng)造的溫馨而有序
五、三年大學(xué)生活的規劃
通過(guò)對自己性格和興趣愛(ài)好的評估，結合自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和當前的就業(yè)形勢，我大概確定了自己的職業(yè)走向。藥房、藥廠(chǎng)、醫藥公司等單位可能是我的最佳選擇。沖著(zhù)這個(gè)目標，下面我將對自己這三年的大學(xué)生活做個(gè)大致的規劃。
1.在當今大學(xué)生大多數都沉迷于網(wǎng)絡(luò )、熱衷于時(shí)尚、并把談戀愛(ài)作為必修課的潮浪中，我絕不隨波逐流。
大一大二：學(xué)好文化科知識，爭取把英語(yǔ)CET--4，CET--6過(guò)了。
大三：努力打好專(zhuān)業(yè)課基礎，參加一些社會(huì )實(shí)踐增強自我的綜合能力。從多方面發(fā)展自我。為大四就業(yè)打下良好的基礎。
大四：盡心完成自己的論文設計，多收集一點(diǎn)關(guān)于各種自己喜歡公司的動(dòng)態(tài)，最后選擇一家在自己專(zhuān)業(yè)方面有發(fā)展前途的公司就業(yè)。
2.在努力學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能之外，針對自己的性格弱點(diǎn)還要通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自己的綜合能力。比如暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、大學(xué)生“青年志愿者”活動(dòng)、大學(xué)生“挑戰杯”創(chuàng )業(yè)大賽、大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)等，并在大二的時(shí)候做一些兼職工作，一方面可以減輕家里的經(jīng)濟負擔，一方面為自己以后步出社會(huì )積累一些經(jīng)驗。這樣才能在與日俱增的社會(huì )競爭中立于不敗。
3.在中國當前就業(yè)還特別嚴峻的社會(huì )形勢下，一個(gè)本科生找工作也不是特別容易，工資待遇也不會(huì )很高，所以我決定通過(guò)參加自考來(lái)增加自己的文憑，為自己的就業(yè)再添加一個(gè)籌碼。
六、我的未來(lái)職業(yè)規劃
職業(yè)目標：職業(yè)藥師
1.20xx-20xx年：
成果目標;通過(guò)實(shí)習，總結出適合當代藥學(xué)學(xué)員的基本理論 職務(wù)目標：藥店普通職員
能力目標：具備在經(jīng)濟領(lǐng)域從事具體藥品的理論基礎，通過(guò)實(shí)習具有一
定的實(shí)踐經(jīng)驗;接觸了解藥品流通程序。
2.20xx-20xx年：
學(xué)歷目標：通過(guò)執業(yè)藥師考試
職務(wù)目標：擔任藥店骨干，獲得更多學(xué)習的機會(huì )。
能力目標：熟練處理本職務(wù)工作，逐步發(fā)展自己獨立開(kāi)店的能力
3.20xx年以后：
擁有自己的藥店，用自己扎實(shí)的理論基礎和熱情的服務(wù)去造福社會(huì )。
成功標準
我的成功標準是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調發(fā)展。 只要自己盡心盡力，能力得到提高和發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提升。我相信我會(huì )活得很精彩。
七、本人對以上職業(yè)規劃的總結：
從踏入醫學(xué)殿堂的那一刻起，我便深刻的認識到，“精醫術(shù)，懂人文，有理想，能創(chuàng )新”是新時(shí)期下的藥師所應具備的素質(zhì)。古訓“健康所系，性命相托”時(shí)刻提醒我刻苦學(xué)習奮發(fā)向上。理論學(xué)習中，我克己求嚴，勤奮認真，順利完成了必修課程。在良師益友的指導幫助下，系統掌握了藥學(xué)知識，為日后從業(yè)打下了扎實(shí)基礎。
作為一名藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)員，只學(xué)習書(shū)本知識是遠遠不夠的，是不能學(xué)以致用的，理論和實(shí)踐相結合才能把我們所學(xué)的知識帶給人們，所以，我即將深入到基層在藥品銷(xiāo)售崗位接受鍛煉。零售藥店與醫院藥房的不同，醫院藥房的藥師只需憑醫師處方發(fā)藥，而零售藥店的顧客大多是對藥品認識較少的非專(zhuān)業(yè)人員，所以，銷(xiāo)售人員在對顧客銷(xiāo)售藥品時(shí)，要盡可能的多向顧客說(shuō)明藥品的用途及性能，對每一個(gè)顧客負責。實(shí)現自己的價(jià)值，為人民服務(wù)。
大學(xué)職業(yè)規劃 篇2
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，社會(huì )分工正在不斷的更新和細化，職業(yè)的種類(lèi)、數量、結構和對專(zhuān)業(yè)技術(shù)的要求也在不斷的提高和完善。高校職業(yè)規劃課程的教學(xué)目的在于幫助大學(xué)生更快、更好地適應社會(huì )，了解社會(huì )，幫助大學(xué)生學(xué)會(huì )樹(shù)立正確的人生目標、職業(yè)目標和發(fā)展目標，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性，避免大學(xué)生因盲目就業(yè)所造成的從眾現象，避免大學(xué)生由于對自身和社會(huì )的不了解所造成的心理落差現象。通過(guò)學(xué)習職業(yè)規劃這門(mén)課程，讓大學(xué)生具備自我規劃、自我認知和適應社會(huì )的能力，教會(huì )大學(xué)生在學(xué)習期間，有針對性地注重自身綜合能力的培養和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，為順利實(shí)現自身的社會(huì )價(jià)值提供科學(xué)的方法。
一、職業(yè)規劃的內涵
所謂職業(yè)規劃，指的是一個(gè)人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、愿望等的連續性經(jīng)歷的過(guò)程，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實(shí)現過(guò)程。職業(yè)規劃則是針對決定個(gè)人職業(yè)選擇的主觀(guān)和客觀(guān)因素進(jìn)行分析和測定，確定個(gè)人的奮斗目標并選擇實(shí)現這一目標的職業(yè)。
二、目前大學(xué)生職業(yè)規劃存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬⿴熧Y隊伍力量薄弱
目前高校職業(yè)規劃課的專(zhuān)職老師還相對較少，主要由輔導員和其他學(xué)科的老師兼職，這些老師主要工作是學(xué)生的日常教育管理，工作任務(wù)已經(jīng)很繁重，能夠用在備課及教學(xué)的時(shí)問(wèn)、精力非常有限。這種兼職任教的模式，在很大程度上制約了教師自身專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
職業(yè)規劃師資隊伍中具有心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì )學(xué)以及人力資源管理等相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景的老師并不多，有些任課老師原來(lái)的專(zhuān)業(yè)還是理工科的。由于專(zhuān)業(yè)背景的限制，這些“半路出家”的老師在專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗等方面都存在一定的不足。
�。ǘ┙虒W(xué)內容不足
我國應用的職業(yè)規劃理論基本都是從西方國家“進(jìn)口”并加以“改造”的。由于國家制度、歷史文化、經(jīng)濟發(fā)展水平、社會(huì )價(jià)值體系等方面的差異，西方的理論體系在某些方面與我國實(shí)際情況有所沖突，我們必須立足國家實(shí)際情況，用批判的眼光對西方的這套理論進(jìn)行社會(huì )主義本土化改造。但是目前我國職業(yè)規劃理論本土化研究進(jìn)程還比較緩慢，不僅難以滿(mǎn)足學(xué)生和社會(huì )的需求，還制約了我國大學(xué)生職業(yè)規劃教育工作的有效幵展。
�。ㄈ┱n堂教學(xué)實(shí)踐性不強
實(shí)際上，職業(yè)規劃是一項極具操作性的課程，其對學(xué)生參與一級互動(dòng)的要求比較高，有許多教師自身就缺乏專(zhuān)業(yè)的規劃教學(xué)實(shí)踐技能，因此還沿用了以往傳統的教學(xué)模式，即一味的灌輸學(xué)習，殊不知這種教學(xué)方式扼殺了學(xué)生們自主學(xué)習的能力，使得學(xué)生們對于職業(yè)規劃方面的知識理解的不深刻，繼而在走向社會(huì )工作崗位上也不能很好的凸顯專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢。
三、提高大學(xué)生職業(yè)規劃教育的對策
�。ㄒ唬┘訌娋蜆I(yè)指導師資隊伍建設
就業(yè)指導教師是高校職業(yè)規劃教育的主力軍，要開(kāi)展科學(xué)有效的職業(yè)規劃指導工作，就必須建立一支專(zhuān)業(yè)化的、業(yè)務(wù)強、高素質(zhì)的就業(yè)指導隊伍。一方面要注重師資選拔。高校需要通過(guò)專(zhuān)、兼等多種形式，建立一支以專(zhuān)職教師為主，專(zhuān)、兼結合的高校大學(xué)生職業(yè)規劃指導隊伍，形成嚴格的師資聘任制度，選擇具有較高的思想政治素質(zhì)、事業(yè)心和責任心、創(chuàng )新精神，還要具有心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科背景，對時(shí)事有所了解具有敏銳的市場(chǎng)洞察力�？梢哉f(shuō)，對就業(yè)指導教師的要求是比較嚴格的，但這樣才能保證大學(xué)生職業(yè)規劃工作的順利進(jìn)行。另一方面要加強對在職教師的培訓與考核。通過(guò)派遣他們到相關(guān)機構接受專(zhuān)業(yè)培訓、組織參觀(guān)學(xué)習、開(kāi)展課題或專(zhuān)題研究等途徑，使他們具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)、合理的知識結構，熟練掌握有關(guān)政策法規；特別是要具有職業(yè)規劃相關(guān)的心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì )學(xué)等方面的`知識。還可以通過(guò)“大學(xué)生就業(yè)指導委員會(huì )”，促進(jìn)教師隊伍之間的交流，像更多專(zhuān)家學(xué)者學(xué)習，也是一個(gè)提升的過(guò)程。另外，通過(guò)教師隊伍的考核制度，明確獎懲措施促進(jìn)教師不斷提升自我，形成對自身的要求。
�。ǘ┰O置職業(yè)規劃與學(xué)生就業(yè)指導相關(guān)課程
高校應提高對職業(yè)規劃的重視程度，加強對大學(xué)生職業(yè)規劃的教育力度，然而，缺乏對學(xué)生的職業(yè)規劃教育已經(jīng)成為影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素。要想真正解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，學(xué)校就要積極開(kāi)展職業(yè)教育，幫助大學(xué)生掌握擇業(yè)的技巧和方法，形成正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)，建立健全大學(xué)生職業(yè)規劃課程體系。然而，目前在我國，大多數院校還沒(méi)有開(kāi)始職業(yè)規劃課程。職業(yè)規劃相關(guān)內容，一般只在管理專(zhuān)業(yè)的人力資源管理課程中有所涉及，內容相對簡(jiǎn)單。要建立健全職業(yè)規劃課程體系，加強大學(xué)生職業(yè)教育應以下從幾方面入手：
首先，將職業(yè)規劃課程作為大學(xué)生在的必修課程。課程建設是大學(xué)生職業(yè)規劃教育的核心。將職業(yè)相關(guān)課程納入學(xué)校正常的教學(xué)計劃，規定必要的學(xué)分、學(xué)時(shí)，在大學(xué)期間分階段、分層次、分重點(diǎn)地為學(xué)生提供包括職業(yè)規劃、就業(yè)信息指導、求職技巧訓練等各方面的指導。職業(yè)規劃課程內容應包括大學(xué)生就業(yè)形勢和法律法規、擇業(yè)觀(guān)教育和素質(zhì)培養、大學(xué)生素質(zhì)測評與人職匹配理論、擇業(yè)技巧和方法、職業(yè)發(fā)展與職業(yè)適應、心理健康教育指導及升學(xué)指導和創(chuàng )業(yè)指導等。職業(yè)規劃是每個(gè)大學(xué)生都要面對的問(wèn)題，也就都有必要專(zhuān)業(yè)的課程，幫助學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)規劃。
其次，在設置相關(guān)課程的基礎上，高�？梢砸劳邢嚓P(guān)專(zhuān)業(yè)和就業(yè)指導部門(mén)，成立大學(xué)生職業(yè)規劃的專(zhuān)門(mén)研究機構和課程教研室，負責相關(guān)課題的研究，將職業(yè)規劃理論的研究更進(jìn)一步。還可以由校內部門(mén)負責人員、專(zhuān)業(yè)教師和校外企事業(yè)、相關(guān)部門(mén)專(zhuān)家領(lǐng)導成立大學(xué)生就業(yè)指導委員會(huì )，經(jīng)常的交流經(jīng)驗和學(xué)術(shù)思想，一方面便于課程更好的開(kāi)展，另一方面可以更好地為學(xué)生提供咨詢(xún)輔導的服務(wù)。
�。ㄈ⿲�(shí)現職業(yè)規劃的本土化
職業(yè)規劃本土化研究工作是一項系統、復雜、持續的工程，需要社會(huì )各方面力量的共同參與，單憑高校及個(gè)別教研人員是不能完成這項工作的，必須由政府、教育主管部門(mén)牽頭，調動(dòng)社會(huì )科研機構、高校、企業(yè)等共同來(lái)參與職業(yè)規劃的本土化研究。
首先，應該成立專(zhuān)門(mén)研究機構。政府組織成立由大學(xué)、公共研究機構、企業(yè)相關(guān)人員共同組成的職業(yè)規劃教育研究機構，對其職能劃分給以明確要求，并對專(zhuān)業(yè)人員配備和研究經(jīng)費等給以支持保障，提高職業(yè)規劃本土化理論研究層次，編寫(xiě)切合我國實(shí)際的教材，開(kāi)發(fā)先進(jìn)的測評工具。
其次，應該組織編寫(xiě)職業(yè)信息工具書(shū)。工欲善其事，必先利其器。一部權威的職業(yè)信息工具書(shū)是大學(xué)生認知職業(yè)的利器，但目前我國尚無(wú)一部可供職業(yè)規劃者檢索并參考的職業(yè)新工具書(shū)。政府相關(guān)部門(mén)應盡快組織編寫(xiě)并進(jìn)行定期更新。
四、結語(yǔ)
大學(xué)生職業(yè)規劃教育并非一朝一夕，其是一項長(cháng)期的系統工程，科學(xué)合理的職業(yè)規劃教育能夠使學(xué)生掌握職業(yè)發(fā)展規律，科學(xué)地規劃人生，促進(jìn)個(gè)人職業(yè)的順利發(fā)展，實(shí)現人生價(jià)值。因此高等學(xué)校要把大學(xué)生職業(yè)規劃教育作為當前素質(zhì)教育的一項核心內容來(lái)抓，貫穿于大學(xué)教育的各個(gè)階段，建立完善的職業(yè)教育體系，協(xié)助學(xué)生走向社會(huì )，邁向成功人生。
大學(xué)職業(yè)規劃 篇3
外國語(yǔ)言系1x級新生職業(yè)生涯規劃比賽圓滿(mǎn)舉行！
為豐富校園文化，樹(shù)立新生奮斗意識，20xx年11月17日晚，外國語(yǔ)言系在教C樓301室成功舉辦了首屆學(xué)生職業(yè)生涯規劃比賽，比賽本著(zhù)“規劃未來(lái)職業(yè)方向，培養當前奮斗精神”的思想，志在將20xx級新生凝聚成一個(gè)有目標有志向的群體。比賽特邀外國語(yǔ)言系副主任劉曉光教授擔當評委，由外國語(yǔ)言系科技協(xié)會(huì )負責策劃舉辦，來(lái)自外國語(yǔ)言系1x級的10名選手參加了比賽，100多名學(xué)生到場(chǎng)觀(guān)看。
本次演講賽內容緊扣“新生大學(xué)生涯與職業(yè)規劃”的主題，同學(xué)們以PPT演講的形式為大家展示了自己的職業(yè)生涯規劃思路，經(jīng)過(guò)職業(yè)生涯規劃課的開(kāi)展，同學(xué)們學(xué)會(huì )了一些科學(xué)的職業(yè)生涯規劃方法，借助一些測評軟件找出自己性格與職業(yè)的結合點(diǎn)，對自己所處的各種環(huán)境進(jìn)行分析，最后制定屬于自己的道路。比賽中，選手們用精彩的講解展現著(zhù)自身的魅力，一步一步將自己的未來(lái)規劃呈現給大家，講解結束之后還接受了評委的統一提問(wèn)和點(diǎn)評。同學(xué)們有的立志回到家鄉，有的要繼續讀書(shū)，在科研方面有所建樹(shù)，還有的打算去企事業(yè)單位應聘。選手們演講內容積極健康，精神風(fēng)貌昂揚向上，展現了10級外語(yǔ)系學(xué)子的風(fēng)采。
經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終，三名參賽選手以其極富表現力的演講、自然大方的舞臺形象和切實(shí)可行的職業(yè)目標、科學(xué)合理的大學(xué)生涯規劃設計分別榮獲一、二、三等獎。
活動(dòng)最后，外國語(yǔ)言系副主任劉曉光教授為此次比賽點(diǎn)評，他指出，職業(yè)規劃既是人生規劃的技術(shù)，也是指導人生的分析工具，同時(shí)強調“千里之行，始于足下”，要將規劃落實(shí)到行動(dòng)中才能取得最終的成功。
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