【實(shí)用】職業(yè)規劃職業(yè)規劃范文七篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么做職業(yè)規劃需要注意什么問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的職業(yè)規劃職業(yè)規劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇1
職業(yè)規劃決定了人一生的事業(yè)走向，職業(yè)規劃必須在職業(yè)選擇之前，并與職業(yè)發(fā)展有著(zhù)密切的關(guān)系。職業(yè)規劃，需要規劃后再調整再規劃，慢慢的摸索、尋找適合自己的規劃。
一、職業(yè)規劃五要點(diǎn)聽(tīng)從心的召喚
在評估過(guò)自己的能力，特長(cháng)和專(zhuān)業(yè)方向之后，一定要順從心的選擇。很多年輕人容易被物質(zhì)條件，社會(huì )評價(jià)和同類(lèi)攀比等多種因素影響了自己的判斷和選擇。相信自己的直覺(jué)，在判斷自己的職業(yè)前景時(shí)一定要讓心說(shuō)話(huà)：我會(huì )熱愛(ài)這樣的職業(yè)，我有能力接受職業(yè)帶來(lái)的挑戰，我相信自己會(huì )干出好成績(jì)……如果有了這樣的召喚，請不要在猶豫和彷徨。
二、尋找優(yōu)質(zhì)的職業(yè)導師
職業(yè)生涯很長(cháng)，很多職業(yè)經(jīng)驗是必須靠時(shí)間累積。所以對一個(gè)初入職場(chǎng)的人要一眼看到職業(yè)的本質(zhì)，或許是一個(gè)不小的難題。所以在職業(yè)規劃之前，可以尋找優(yōu)質(zhì)的職業(yè)導師進(jìn)行咨詢(xún)和了解，從他們身上解讀職場(chǎng)發(fā)展的定律，并少走不必要的彎路。這樣的導師可能是實(shí)習時(shí)的上司，可能是頂尖企業(yè)的人事經(jīng)理，也可能是身邊的學(xué)長(cháng)學(xué)姐。虛心聆聽(tīng)，就可以掌握一定的規律，讓自己的職業(yè)之路走得順暢。
三、走好職場(chǎng)第一步
職場(chǎng)的第一步，也是職業(yè)規劃中的重要內容。職場(chǎng)發(fā)展的積累就是從第一步開(kāi)始的。要學(xué)會(huì )分析公司，行業(yè)，職業(yè)崗位的優(yōu)勢劣態(tài)，同時(shí)要了解自己的swot，千萬(wàn)不能盲從。第一步值千金，千里之行始于足下，第一步的準確將有可能帶來(lái)后面每一步的準確。很多年輕人抱著(zhù)“先干起來(lái)以后再說(shuō)”的心態(tài)，只能在遭遇挫折時(shí)放棄。走對了第一步即使有挫折，也能自我堅持。
四、職業(yè)發(fā)展要有大目標
職業(yè)規劃好比人生規劃，如果局限在一個(gè)前途和個(gè)人利益方面，那么此一生也就僅僅是一個(gè)自我滿(mǎn)足的一生。按照馬斯洛的需求原理，我們每一個(gè)人在求得安全，溫飽之后，是會(huì )渴望被人認同，被人尊重，甚至是自我理想實(shí)現的要求，所以我們的職業(yè)目標是必須帶有社會(huì )責任感，當然職業(yè)目標可以分短期，中期，長(cháng)期來(lái)完成。
五、在調整中完善
職業(yè)規劃有一個(gè)明顯的階段性特征，所以在不同發(fā)展的階段都必須做出相應的調整，甚至是改變。但職業(yè)發(fā)展的宗旨是不變的，就是通過(guò)職業(yè)發(fā)展的機會(huì )，體現個(gè)人的價(jià)值，為社會(huì )做出應有的貢獻。所以有了這樣長(cháng)期而又宏觀(guān)的視野，就會(huì )根據自己的自身狀況的改變而做出應該的調整。職業(yè)規劃不是將職業(yè)目標定得最高就是好，而是切合實(shí)際的，可行的，有計劃一步步完成的規劃才使最好的職業(yè)規劃。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇2
一、圖書(shū)館職業(yè)規劃
職業(yè)生涯規劃，是指個(gè)人與單位組織相結合，根據時(shí)代特點(diǎn)和自身的職業(yè)傾向，在對自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權衡的基礎上，對其職業(yè)生涯的主客觀(guān)條件進(jìn)行測定、分析和總結，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實(shí)現這一目標做出行之有效的安排。作為公共圖書(shū)館員，應站在時(shí)代的角度，從實(shí)際工作出發(fā)，立足圖書(shū)館崗位發(fā)揮個(gè)人價(jià)值進(jìn)行思考與設計，確定最佳的奮斗目標，并為實(shí)現這一目標而付諸于安排和行動(dòng)。這就是圖書(shū)館員的職業(yè)生涯規劃。
二、公共圖書(shū)館開(kāi)展職業(yè)規劃的意義
�。ㄒ唬┘訌婐^員職業(yè)規劃，是圖書(shū)館健康發(fā)展的根基。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )就業(yè)人員在擇業(yè)的過(guò)程中，考慮更多的是職業(yè)的價(jià)值取向和經(jīng)濟回報率的問(wèn)題。圖書(shū)館作為公益性服務(wù)單位，館員待遇與經(jīng)濟發(fā)展水平不相平衡，工資與物價(jià)不能同幅增漲，而且從當前公共圖書(shū)館館員的成長(cháng)過(guò)程來(lái)看，部分館員缺乏有意識、有目的的引導，難以準確的給自己的職業(yè)生涯進(jìn)行定位，所以圖書(shū)館應對館員的職業(yè)生涯進(jìn)行規劃，并為他們實(shí)現自己的職業(yè)目標提供幫助。
�。ǘ┘訌婐^員職業(yè)規劃，是圖書(shū)館長(cháng)遠發(fā)展的必然要求。在大多數人看來(lái)，圖書(shū)館工作環(huán)境好，工作性質(zhì)相對簡(jiǎn)單。其實(shí)，圖書(shū)館學(xué)是一門(mén)社會(huì )科學(xué)，從其產(chǎn)生到發(fā)展，一直都是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而發(fā)展。當前公共圖書(shū)館已從傳統單一式的服務(wù)，向信息化、數字化、網(wǎng)絡(luò )化的服務(wù)方式發(fā)展，其崗位工種分類(lèi)越來(lái)越細，業(yè)務(wù)涵蓋面越來(lái)越廣，工作技術(shù)含量越來(lái)越高，因此從圖書(shū)館長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，必須加強館員的職業(yè)規劃。
�。ㄈ┘訌婐^員職業(yè)規劃，有助于正確引導館員對職業(yè)的認知。職業(yè)生涯理念對公共圖書(shū)館人來(lái)說(shuō)還是比較陌生的概念，大家普遍把圖書(shū)館作為最傳統的職業(yè)行當來(lái)從事，缺乏一種事業(yè)觀(guān)意識，缺乏一種歷史使命感的理念，導致一部分人對待工作出現倦怠思想。因此，我們應正確引導館員對職業(yè)的認識，倡導館員加強職業(yè)生涯規劃，利用多種渠道、讓館員充分展現自我，以達到圖書(shū)館事業(yè)與個(gè)人價(jià)值的相互促進(jìn)、共同發(fā)展。
三、開(kāi)展職業(yè)規劃應采取的措施
�。ㄒ唬⿲�(shí)行人員分類(lèi)管理，建立合理的崗位管理制度。
1、實(shí)行人員分類(lèi)管理，完善圖書(shū)館崗位聘任制度。圖書(shū)館根據其職能、任務(wù)和工作需要實(shí)行分類(lèi)管理，將人員分為管理、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和工勤技能三種崗位進(jìn)行管理，合理制定各個(gè)崗位職能職責，對能勝任該崗位工作的給予聘任，不能勝任則不予聘任，實(shí)現合理、高效、有序上崗，從而實(shí)現人盡其崗、擇優(yōu)選用的崗位聘任機制。
2、合理設定圖書(shū)館職稱(chēng)崗位。圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)系列分為初級、中級、副高和高級4個(gè)級別，即助理館員、館員、副研究館員、研究館員四個(gè)職稱(chēng)，當前事業(yè)單位實(shí)行崗位定級之后，人事部門(mén)設定的基層圖書(shū)館只有初級和中級崗位，而沒(méi)有副高和正高的崗位指標，導致圖書(shū)館出現“有專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)，而無(wú)相對應的工作崗位”的尷尬局面，因此圖書(shū)館應結合單位人員取得職稱(chēng)的實(shí)際現狀，積極向上級人事主管部門(mén)申報和爭取相應的職稱(chēng)崗位，為館員崗位定級作有效疏通，鼓勵館員向高級職稱(chēng)努力，從而防范人才缺位。
�。ǘ⿲�(shí)行雙效激勵機制，建立科學(xué)的評估考核體系。
1、實(shí)行雙效激勵機制，最大限度滿(mǎn)足館員成就感。充分考慮館員的個(gè)體差異，努力提供科學(xué)、公正的競爭平臺，不論是在物質(zhì)上還是精神層面上，都應建立獎罰分明的雙效激勵機制，最大限度地滿(mǎn)足館員的職業(yè)成就感。同時(shí)，對館員的評估考核結果，與其職務(wù)晉升、薪金、崗位的調整相關(guān)聯(lián)，從根本上消除館員職業(yè)倦怠感，提升他們對圖書(shū)館的忠誠度、對事業(yè)的熱忱度。
2、注重館員人才培養，健全考核評估體系。在對館員的培養過(guò)程中，建立人才培養階梯，健全評估體系，做到定量與定性相結合、常規工作與典型事件相結合、組織考察與讀者反饋相結合，以工作實(shí)績(jì)?yōu)橹饕獌热�、以服�?wù)記錄為主要依據、以讀者滿(mǎn)意度為主要指標，通過(guò)考核使館員正確認識自身存在的問(wèn)題，適時(shí)調整個(gè)人職業(yè)生涯規劃，確保館員職業(yè)生涯更加積極、健康、良性地發(fā)展。
�。ㄈ┖侠碇贫ㄅ嘤栍媱�，建立漸進(jìn)式學(xué)習生涯規劃。
1、制定合理的職業(yè)培訓計劃，為館員發(fā)展構建“綠色”通道。圖書(shū)館應有組織地幫助館員規劃自己的職業(yè)生涯，使館員更全面了解未來(lái)圖書(shū)館的發(fā)展方向，自己在圖書(shū)館有哪些潛在發(fā)展空間，個(gè)人該如何通過(guò)努力實(shí)現自己的職業(yè)目標，鼓勵館員根據自己的情況擬定工作、學(xué)習和培訓計劃，明確將來(lái)努力的方向。
2、建立漸進(jìn)式的學(xué)習生涯規劃，使不同層次的館員達到一定的職業(yè)水平，如：3年內職稱(chēng)達到助理館員，成為業(yè)務(wù)骨干;5年職稱(chēng)達到館員，成為館內學(xué)術(shù)與業(yè)務(wù)的佼佼者;10年職稱(chēng)達到研究館員，在行業(yè)內作出一定的影響，從而充分調動(dòng)館員職業(yè)學(xué)習的積極性，養成激勵式學(xué)習的主動(dòng)性，形成終身學(xué)習的好習慣。
�。ㄋ模┰鲞M(jìn)與館員的溝通，引導館員開(kāi)展職業(yè)規劃。
1、圖書(shū)館要增進(jìn)與館員的溝通，善于與館員構建樂(lè )于奉獻的心態(tài)。館員的職業(yè)發(fā)展很大程度取決于館員的心態(tài)，正確的心理認知是構建一個(gè)全面圖書(shū)館人職業(yè)理念的基礎，作為一名合格的圖書(shū)館員，要樂(lè )于奉獻，要有高度的社會(huì )責任感和歷史使命感，而這份精神力量也將始終推動(dòng)著(zhù)圖書(shū)館員從內心上認可并尊重自己的職業(yè)。
2、積極引導館員進(jìn)行職業(yè)規劃。在制定職業(yè)規劃時(shí)，首先要積極引導館員了解本館的發(fā)展目標，館員的職業(yè)生涯目標與圖書(shū)館發(fā)展目標要一致，館員應該盡可能多地了解和掌握有關(guān)本館的各類(lèi)信息，包括發(fā)展現狀、前景目標、人員分配、內部文化等，才能更好地對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行合理規劃，在圖書(shū)館中更加持久而高效地工作。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇3
職業(yè)規劃：天上不會(huì )掉餡餅，春華才會(huì )得到秋實(shí)
文/王振
通過(guò)半學(xué)期的職業(yè)生涯規劃課的學(xué)習，我終于清楚理解了職業(yè)這個(gè)名詞的真正涵義。在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規劃開(kāi)始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續成長(cháng)，職業(yè)生涯規劃是一種有效的手段；而對每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。
作為當代大學(xué)生，若是帶著(zhù)一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì )怎能滿(mǎn)足社會(huì )的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃，將自己的未來(lái)好好的設計一下。有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。大學(xué)是我們進(jìn)入社會(huì )職業(yè)的預科，我們必須通過(guò)合理的職業(yè)生涯規劃來(lái)設計屬于自己的未來(lái)的藍圖。下面我從個(gè)人分析、職業(yè)選項、決策理由等方面來(lái)談?wù)勎业穆殬I(yè)職業(yè)生涯規劃。
一、自我分析
我是一個(gè)內向靦腆的男孩，這在以前我已多次提到，平日里不太喜愛(ài)交際，或者說(shuō)交際能力欠佳。我知道這對于現代就職是很不利的，我也很努力地去改善自己，爭取讓自己逐漸活潑起來(lái)。
我的興趣很廣泛，看書(shū)、足球、音樂(lè )、電玩都是我的愛(ài)好。我的家鄉在江蘇的一個(gè)小城鎮，那里記錄了我由一個(gè)小男孩逐漸長(cháng)大成人的歷程。我擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭，優(yōu)越的經(jīng)濟條件、和睦的內部關(guān)系都是令我無(wú)比自豪。
從小到大，我一直是全家人關(guān)心的對象，爸爸媽媽更是把希望毫無(wú)保留地寄托在我身上，還好，我還算爭氣，并沒(méi)有辜負家人的寄托。說(shuō)完自己的性格、愛(ài)好、家庭，再談?wù)勎业膬?yōu)勢、劣勢吧。我認為我的優(yōu)勢在于我的嚴謹審慎的做事態(tài)度，這使我在遇到一切事情都能冷靜思考、謹重行事。我的劣勢可能就是不夠大膽，沒(méi)有放手一搏的氣魄和勇氣，這也讓我在墜入困頓時(shí)顯得不夠堅強。
二、職業(yè)選項及決策理由
我讀的是法律專(zhuān)業(yè)，理應是將來(lái)從事法律專(zhuān)業(yè)，通過(guò)司法考試，取得律師資格，當律師、法官等等。但是從目前司法考試的形勢來(lái)看，我的情況并不是十分樂(lè )觀(guān)，據我了解，目前司法考試的錄取率極低，可謂是“天下第一大考”。這種現象也很正常，從事律師、法官等法律職業(yè)有著(zhù)不匪的經(jīng)濟收入、顯赫的社會(huì )地位，這些都深深地吸引著(zhù)眾多學(xué)子。同樣，我也被這樣優(yōu)越的條件深深地吸引�？墒�，凡事都得退一步考慮，更何況現在的如此嚴峻的就業(yè)形勢和殘酷的競爭壓力，這也讓我陷入矛盾中。
或許有人認為我這樣是懦夫，瞻前顧后，可是我覺(jué)得于其和眾多對手千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋，不如另辟奚徑，畢業(yè)后去創(chuàng )業(yè)。我家鄉在江蘇的一個(gè)小城鎮，那里私營(yíng)企業(yè)正如火如荼地發(fā)展，雖不如蘇南及浙江的民營(yíng)企業(yè)起步的早，但經(jīng)過(guò)最近幾年政府大力扶持及全縣人民努力進(jìn)取，成績(jì)很顯著(zhù)。我的父母十年前就便崗，他們也和我們當地許多下崗職工一樣，，從事個(gè)休經(jīng)營(yíng)。身在家中，我也或多或和地接觸到這些事情，我覺(jué)得我將來(lái)可以做得和他們一樣好，不，應該是超越他們。
三、目標職業(yè)所需求的能力素質(zhì)
在我的認識看來(lái)，一名出色的民營(yíng)企業(yè)家需要卓越的管理才能、敏銳的洞察力、勤奮的精神以及堅強的意志精神。首先談管理才能，管理大師明茨伯格曾說(shuō)：管理更多的是一種藝術(shù)，建立在“眼光”、“遠見(jiàn)”和“直覺(jué)”的基礎之上，只有當藝術(shù)、技巧和科學(xué)結合在一起的時(shí)候才會(huì )出現有效的管理。
藝術(shù)鼓勵創(chuàng )造性，最終產(chǎn)生“洞察和遠見(jiàn)”的管理者；技巧則以實(shí)際的經(jīng)驗為基礎形成；科學(xué)則通過(guò)系統分析和評估提供秩序。 缺乏科學(xué)的管理風(fēng)格通常會(huì )導致企業(yè)管理紊亂，這在多數民營(yíng)企業(yè)屢見(jiàn)不鮮，企業(yè)家總覺(jué)得企業(yè)問(wèn)題多多，但往往頭痛醫頭，腳痛醫腳，不能從體系的角度根本性地解決問(wèn)題。（勵志名言 www.4847.cn）缺乏系統分析的科學(xué)最終會(huì )使企業(yè)缺乏知識管理，對事前沒(méi)有良好的規劃，對事后沒(méi)有有效的評估。再者說(shuō)到洞察力，敏銳的洞察力能夠讓一名企業(yè)家準確地把握市場(chǎng)的最新行情動(dòng)態(tài)，及時(shí)地將市場(chǎng)反映出的信息應用到產(chǎn)品生產(chǎn)中，這樣便可以使自己的產(chǎn)品適應市場(chǎng)并且是最新市場(chǎng)。創(chuàng )業(yè)和其他職業(yè)一樣，需要一名企業(yè)家具備勤奮的工作精神。
我認識一位浙江諸暨的企業(yè)家，他可以稱(chēng)得上是年輕有為，僅僅34歲，便在我們縣投資1.5億興辦一個(gè)鞋廠(chǎng)。此番放假回家，他應邀到我家作客，在和他的交談過(guò)程中，我讀到一個(gè)浙江商人那種勤奮的工作精神，他說(shuō)，一年之中，除了極少數的假期，其余的每天的工作時(shí)間都在14個(gè)小時(shí)左右。真的很難想象，一個(gè)身著(zhù)登喜路西裝，開(kāi)著(zhù)寶馬750的大老板竟是如此一個(gè)工作狂。這也讓我對他仰慕之情更加強烈。
由此可見(jiàn)，天上不會(huì )掉下餡餅，只有春華才會(huì )得到秋實(shí)。最后說(shuō)一下堅強的意志，在上文中我提到過(guò)，我的意志在許多困難面前顯得很脆弱。然而，堅強的意志品質(zhì)才是一名企業(yè)家所必需的。
我很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，國外有一種挫折教育，它是指讓受教育者在受教育的過(guò)程中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能，以達到使受教育者切實(shí)掌握知識的目的。在教育過(guò)程中，對受教育者進(jìn)行挫折教育是非常有必要的。許多到達光輝頂點(diǎn)的人往往不是最聰明的人，而是那些在生活中遭受挫折的人，這是因為，那些自認為自己聰明的人往往會(huì )選擇走一些所謂的“捷徑”，這些所謂的“捷徑”往往會(huì )喪失一些非常有意義的鍛煉機會(huì )；而那些生活在逆境中飽經(jīng)風(fēng)霜的人，才更能深刻理解什么叫成功。因此，在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行挫折教育是鍛煉提高學(xué)生潛能的一種很好的方法。我想這種教育方法同樣也適合于我。
四、未來(lái)三年工作學(xué)習計劃
未來(lái)三年我依舊還在大學(xué)的校園中度過(guò)，不過(guò)這三年和我過(guò)去一年應該有所不同，因為通過(guò)職業(yè)生涯規劃的學(xué)習，我明白未來(lái)的工作計劃從現在就開(kāi)始實(shí)行。我想主要還是兩個(gè)方面，學(xué)校的學(xué)習和校外的工作實(shí)踐。
在學(xué)校的學(xué)習內容包括：
�。�1）學(xué)歷、知識結構：提升自身學(xué)歷層次，從本科走向研究生，專(zhuān)業(yè)技能熟練。英語(yǔ)四、六級爭取拿優(yōu)秀、普通話(huà)過(guò)級，且拿到英語(yǔ)口語(yǔ)等級證書(shū)，開(kāi)始接觸社會(huì )、工作、熟悉工作環(huán)境。
�。�2）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。
�。�3）生活習慣、興趣愛(ài)好：適當交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規律的良好個(gè)人習慣，并參加健身運動(dòng)，如散步、跳健美操、打羽毛球等。在校外的工作實(shí)踐則是在我平時(shí)的課余時(shí)間以及假期時(shí)間中，我應該積極投身于校外的工作實(shí)踐，積累工作經(jīng)驗，為以后的正式工作奠定基礎。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇4
當看到身邊的同事找到更好的工作時(shí)，你是不是也在蠢蠢欲動(dòng)？但是，跳槽真的就說(shuō)走就走、一走百了？對于很多職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)，上班相當于當一天和尚撞一天鐘，離職也是腦子一熱，根本考慮不到其他，全憑一時(shí)痛快。年輕時(shí)，你可能還能仗著(zhù)自己的那點(diǎn)資本來(lái)逍遙度日，然而隨著(zhù)年齡漸長(cháng)，各種責任需要你承擔的時(shí)候，就會(huì )感覺(jué)到壓力，開(kāi)始感嘆“少壯不努力，老大徒傷悲”了。
是的，離職原因千千萬(wàn)，如待遇不公、發(fā)展受限、同事難相處、老板只畫(huà)餅，但你也要明確一點(diǎn)：每一次離職，都要付出極大的代價(jià)，比如金錢(qián)成本、時(shí)間成本、人際成本等。想要降低自己的損失，就要有清晰的職業(yè)規劃！有些事情，想清楚再做也不遲。
你真的客觀(guān)地評估過(guò)自己的身價(jià)了嗎？
很多人是因為薪水太低而辭職，但是，你對自己有沒(méi)有個(gè)清晰的認知，自己到底價(jià)值幾何？先捫心自問(wèn)下自己是不是一個(gè)“好用”的員工，自己現在所做的工作能為公司提供多少價(jià)值。如果還是不知如何評估自己的身價(jià)，你可以瀏覽下招聘網(wǎng)站的信息，挑出你能從事的、高于你薪資1000~20xx元的職位信息，仔細比對下崗位描述和崗位職責，看自己是否具備這些技能和必要的知識儲備。如果達到，恭喜你可以更上一層樓；如果達不到，就應該把精力主要投放在自我提升上，暫時(shí)還是別辭職了。
除了對自己有正確的估價(jià)，你還得有正確地職業(yè)規劃。
事實(shí)上，你的人生，是你自己選擇的結果，對于任何人來(lái)說(shuō)，做一份正確的職業(yè)規劃就很至關(guān)重要。
1、問(wèn)問(wèn)自己的職業(yè)愿景是什么？
你想要成為怎樣的人？想過(guò)怎樣的生活？給自己一個(gè)小目標，比如5年后想要做到什么職位、收入水平在什么檔次上，這一步是要給自己一個(gè)清晰的奮斗目標。
2、問(wèn)問(wèn)自己的興趣是什么？性格怎樣？擅長(cháng)什么？
長(cháng)期以來(lái)，你在堅持做什么，更愿意把時(shí)間花在哪方面？你的性格是內向還是外向？你擅長(cháng)什么？這些也都要明確，能讓你更全面地認識自己。
3、從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)說(shuō)，你擁有哪些專(zhuān)業(yè)技能？
職場(chǎng)上，大多數人還是要靠本領(lǐng)吃飯，那么你有何技能，又有何競爭優(yōu)勢？如果你打算挑戰下自己不擅長(cháng)的領(lǐng)域，那你更得需要知道自己應該具備怎樣的技能，該做哪些事情來(lái)達到求職目的。
如果你想清楚了以上幾點(diǎn)，覺(jué)得跳槽對你來(lái)說(shuō)是個(gè)正確的選擇，那么恭喜你。如果正相反，建議你講離職申請至少延遲一個(gè)月再提交，給自己一段時(shí)間的緩沖，客觀(guān)地評估下自己以及當前的局勢。如果一個(gè)月后還是想要離開(kāi)，就走吧，相信你對自己也有了清晰的認識。
當然，每個(gè)人看重的東西不同，自己心中各有一本賬，這就是所謂的職業(yè)價(jià)值觀(guān)。從不同的職業(yè)價(jià)值觀(guān)出發(fā)，一份工作就橫看成嶺側成峰，環(huán)肥燕瘦千秋各異。每一份工作，都有你想要的，也有你不想要的。所以，在現實(shí)中選擇職業(yè)、適應職業(yè)、轉換工作時(shí)，往往是一種取舍和積極的妥協(xié)過(guò)程，如果能把你心中所求分出重要的、次重要的、最不重要的、次不重要的，進(jìn)行分析，跳槽這件事，就不會(huì )人云亦云了，畢竟，你的人生，應該由你自己決定的啊。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇5
大學(xué)才開(kāi)始考慮職業(yè)的事情，在90后末00后初的學(xué)子眼里，顯然晚了。指紋鑒定員、冶金技術(shù)員、藥理學(xué)家……同樣屬化學(xué)學(xué)科，到底選擇哪一個(gè)方向?請一個(gè)國際教授來(lái)指點(diǎn)一下吧!16歲的吳弋舟決定選擇最適合自己的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)，“我必須對自己的人生負責”。
昨日，長(cháng)沙市一中開(kāi)啟“中學(xué)生職業(yè)生涯規劃”心理健康月活動(dòng)，根據湖南省教育廳《長(cháng)沙市國外課程引入實(shí)驗項目立項計劃書(shū)》安排，長(cháng)沙市一中國際部在全省率先開(kāi)展國際課程引入實(shí)驗“學(xué)生成長(cháng)與規劃專(zhuān)項研究”，每?jì)芍荛_(kāi)設一次有關(guān)職業(yè)規劃的專(zhuān)門(mén)課，并提供一對一的職業(yè)指導師。
“上次GAC作業(yè)讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于全球變暖的論文，通過(guò)上網(wǎng)查找資料、收集數據、對比研究，最后我得出一個(gè)結論：全球根本沒(méi)有變暖�！眳沁鄹嬖V記者，“在國際部，獨立思考、自主反思、合理質(zhì)疑的批判性思維備受推崇�！�
長(cháng)沙市一中國際部負責人劉靜介紹，學(xué)校將職業(yè)生涯規劃指導滲透進(jìn)學(xué)科教學(xué)，“比如在日常教學(xué)中，指導學(xué)生認識學(xué)科有關(guān)的、有趣的職業(yè)，如化學(xué)學(xué)科有指紋鑒定員、冶金技術(shù)員、藥理學(xué)家等，展示學(xué)科知識在相應職業(yè)中的地位與作用，以及在廣泛的工作、生活情境中的遷移和拓展，引導學(xué)生把自我認知和職業(yè)認知相匹配，將近期學(xué)業(yè)目標與職業(yè)發(fā)展目標相統一，形成自我規劃意識�！�
另外，推行學(xué)生職業(yè)生涯規劃的另一舉措就是利用學(xué)校的社團、課外活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )造體驗的平臺，使職業(yè)偏好具體化、特定化并促進(jìn)其實(shí)現。一中國際部高三的許巍瀚是學(xué)生會(huì )實(shí)踐部的部長(cháng)，今年畢業(yè)季他獲得了夢(mèng)想大學(xué)的錄取通知書(shū)——全美大眾傳媒專(zhuān)業(yè)排名前5的印第安納大學(xué)伯明頓分校�！巴ㄟ^(guò)組織同學(xué)們拍攝百年校慶宣傳片，我發(fā)現自己真正喜歡這份工作�！被叵胱约旱某砷L(cháng)歷程，許巍瀚有些激動(dòng)�！艾F在我正參與長(cháng)沙地鐵宣傳片的拍攝，雖然只是一名見(jiàn)習學(xué)生，但我堅信自己以后會(huì )成為一名優(yōu)秀的導演�！�
“國家有關(guān)深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)已出臺，我省什么時(shí)候進(jìn)行高考改革呢？”“文理不分科，學(xué)生負擔會(huì )加重嗎？”昨日，本報不少讀者得知高考改革意見(jiàn)出爐后，急切地向本報咨詢(xún)。
昨日，記者圍繞讀者關(guān)心的八大問(wèn)題進(jìn)行了多方采訪(fǎng)。
1 我省何時(shí)實(shí)施高考改革？
最遲從20xx年的高一新生開(kāi)始實(shí)施
省教育廳相關(guān)負責人介紹，我省早已開(kāi)始研究關(guān)于高考改革、高中學(xué)業(yè)水平考試制度、綜合素質(zhì)評價(jià)制度等方面的改革方案。我省不在首批試點(diǎn)省份之列，因此今秋入學(xué)的高一新生和其他在校高中生仍實(shí)行現行的高考辦法�！皩�(shí)施意見(jiàn)提出：20xx年全面推進(jìn)改革。這意味著(zhù)我省最遲要在20xx年推進(jìn)改革，所以最晚20xx年的高一新生為首批實(shí)施對象，也有可能提前到20xx年或者20xx年在高一新生中實(shí)施�！痹撠撠熑苏f(shuō)，我省重大教育改革政策會(huì )提前3年向社會(huì )公布，家長(cháng)不用擔心突然實(shí)施。
2 學(xué)業(yè)水平考試怎么考？
我省方案待完善后盡快發(fā)布
考生總成績(jì)包括高中學(xué)業(yè)水平考試中3個(gè)科目（思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物中的3個(gè)）的成績(jì)。一些學(xué)生感到困惑：學(xué)業(yè)水平考試到底怎么考？
省教育廳透露，我省已初步完成了高中學(xué)業(yè)水平考試方案的制定，但教育部表示今年將出臺完善高中學(xué)業(yè)水平考試的指導意見(jiàn)，我省將在該指導意見(jiàn)的基礎上對我省方案進(jìn)行完善后，盡快向社會(huì )公布。學(xué)業(yè)水平考試范圍覆蓋國家規定的所有學(xué)習科目，由省級教育行政部門(mén)按國家課程標準和考試要求統一組織實(shí)施，確�？荚嚢踩行�、成績(jì)真實(shí)可信。
3 文理不分科會(huì )否加重學(xué)生負擔？
學(xué)習負擔與是否分科關(guān)系不大
武漢市十一中副校長(cháng)陶勇表示，他贊成高考文理不分科，“普通高中還是基礎教育階段，過(guò)早文理分科以后，理科學(xué)生不再學(xué)歷史、地理，那么成年后人文情懷就很缺少；文科學(xué)生過(guò)早不學(xué)物理、化學(xué)、生物，今后的科學(xué)素養也必然缺乏�！�
不過(guò)，也有學(xué)生擔心文理不分科會(huì )增加負擔，“高中生現在單學(xué)文科或理科就已很累了�！�
一位高中老師則認為，“只要有考試存在，哪怕只是考一門(mén)，負擔也是永遠會(huì )存在的。適量的負擔學(xué)生是需要的。問(wèn)題在于，文理不分科后具體怎么考試、怎么招錄？要有合適的細則方案�！�
4 為什么自主招生放在高考后？
是給中學(xué)和考生松綁
從明年起，自主招生安排在全國統一高考后進(jìn)行，而且不得采用聯(lián)考方式或組織專(zhuān)門(mén)培訓。這一規定很多人叫好。
長(cháng)江教育研究院執行院長(cháng)張才生認為，以前自主招生在高考前進(jìn)行，影響中學(xué)教學(xué)秩序，調整到高考后，是給中學(xué)和考生松綁，也能減輕家長(cháng)負擔。自主招生錄取本身對高考成績(jì)有要求，高考后進(jìn)行更有利于高校采取不同于高考的考試模式。
5 我省語(yǔ)數外自主命題是否取消？
視教育部細化方案而定
我省從20xx年開(kāi)始，語(yǔ)數外高考實(shí)行自主命題。實(shí)施意見(jiàn)指出，從20xx年起，將增加使用全國統一命題試卷的省份。這意味著(zhù)我省語(yǔ)數外自主命題可能會(huì )被取消。
武漢一中校長(cháng)庫路說(shuō)，分省自主命題，各省質(zhì)量參差不齊，命題成本過(guò)高，試題保密壓力很大。湖北考生的生源質(zhì)量高，如果以后各省都考統一命題的試卷，更公平，湖北考生的分數高，相信會(huì )有更多的名校把招生計劃適當向湖北考生傾斜。
不過(guò)我省語(yǔ)數外自主命題是否會(huì )取消，還要等教育部的細化政策出臺后才能確定。
6 我省高考錄取率會(huì )提高嗎？
農村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數將增加
實(shí)施意見(jiàn)指出，要提高中西部地區和人口大省高考錄取率。我省高考錄取率會(huì )提高嗎？業(yè)內人士表示，今年我省的高考錄取率已達83%，高出全國平均水平，預計以后還會(huì )有上升的空間，尤其是農村學(xué)生上重點(diǎn)高校的人數，以后將會(huì )比現在明顯增加。
7 體藝生會(huì )不會(huì )受取消加分影響？
我省考生基本不受影響
從明年起，將取消體藝特長(cháng)生加分項目。一些家長(cháng)問(wèn)，這對學(xué)藝術(shù)和體育的孩子影響有多大？
省招辦介紹，在高考加分優(yōu)錄項目里，我省一直都沒(méi)有藝術(shù)類(lèi)的加分項目，體育類(lèi)加分項目也不斷減少、提高門(mén)檻，今年我省體育類(lèi)考生享受加分優(yōu)錄的人數僅三十多人，而去年有五六十人，所以，取消體藝特長(cháng)生加分，對我省考生影響不大。
據悉，以后學(xué)生體藝特長(cháng)記入綜合素質(zhì)檔案，供高校錄取時(shí)參考。
8 英語(yǔ)“一年兩考”如何淡化應試？
有人建議提高聽(tīng)力分值
實(shí)施意見(jiàn)明確，外語(yǔ)為高考統考科目，分值不變，提供兩次考試機會(huì )。
我省相關(guān)專(zhuān)家表示，英語(yǔ)的客觀(guān)題較多，最適合實(shí)行網(wǎng)絡(luò )高考以及“一年多考”，從技術(shù)層面上看，我省實(shí)施“一年多考”的條件是具備的�！澳壳�，北京高考已出臺英語(yǔ)一年兩次考試的方案。我省也有可能借鑒這一模式�！蔽錆h一初英語(yǔ)老師王雁說(shuō)，從20xx年起，北京高考英語(yǔ)由150分減為100分。實(shí)行社會(huì )化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績(jì)計入高考總分，成績(jì)3年內有效。
王雁老師建議，今后的英語(yǔ)考試應提高聽(tīng)力分值，淡化應試，引導英語(yǔ)教育回歸主要作為交流工具的功能。學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)習英語(yǔ)這么多年，但效果并不很好，許多學(xué)生的英語(yǔ)還是“聾啞英語(yǔ)”。
作為高考統考科目，“英語(yǔ)兩考”會(huì )否出現作弊，怎樣確保公平？為此專(zhuān)家建議，必須建立有效的監督機制。
近日，省食品藥品監督管理局下發(fā)通知，要求各級食品藥品監督管理部門(mén)加強對餐飲服務(wù)單位和校外托餐機構的監督管理，確保消費者和學(xué)生校外飲食安全。
校外托餐機構(俗稱(chēng)“小餐桌”)，指受中小學(xué)生監護人委托，在學(xué)校以外專(zhuān)門(mén)為在校中小學(xué)生提供餐飲服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者。我省首次對新出現的、廣大消費者十分關(guān)注的校外托餐機構進(jìn)行了規范，明確規定了校外托餐機構應當取得縣級以上食品藥品監督管理部門(mén)核發(fā)的許可證。必須要有相對獨立的食品加工操作間(區)、用餐間(區)、衛生間等固定場(chǎng)所；具有與經(jīng)營(yíng)的食品品種、數量相適應的設備或者設施；具有合理的加工流程，防止待加工食品與直接入口食品、原料與成品交叉污染，避免食品接觸有毒物、不潔物；對加工的食物要進(jìn)行48小時(shí)留樣等。
據省食品藥品監督管理局相關(guān)同志介紹，學(xué)生家長(cháng)在為孩子選擇校外“小餐桌”就餐時(shí)要重點(diǎn)注意看是否取得了餐飲服務(wù)許可證，可以選擇量化分級等級比較高的“小餐桌”就餐。學(xué)生家長(cháng)還要與經(jīng)營(yíng)業(yè)主簽訂供餐合同。一旦發(fā)現“小餐桌”有違法違規情況，可以向當地食品藥品監督管理部門(mén)舉報。食品藥品監督管理部門(mén)將與教育部門(mén)和學(xué)校密切配合，及時(shí)溝通信息，共同做好“小餐桌”的.管理工作，保障學(xué)生的飲食安全。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇6
這學(xué)期我們的課表上多了一門(mén)課——大學(xué)生職業(yè)規劃，課時(shí)不多，課程也比較少，但這門(mén)看似簡(jiǎn)單的課卻意義重大。一開(kāi)始我以為這門(mén)課會(huì )很無(wú)聊所以也沒(méi)太重視，但通過(guò)一節課的學(xué)習之后我才發(fā)現其實(shí)是自己太無(wú)知。在接觸職業(yè)規劃這門(mén)課后，改變了我許多錯誤的看法，我覺(jué)得學(xué)校開(kāi)設這門(mén)課是很有必要的。
這門(mén)課是李老師講授的，他除了講解課程知識基礎外，還讓我們在課堂上回答了一些實(shí)例問(wèn)題，讓我們在如何才能正確合理的評價(jià)自己，了解自己的能力、氣質(zhì)和性格等方面有所收獲。而老師放映的那些極具針對性的成功人士的講座視頻也讓我們很受啟發(fā)。老師還講述了一些自己的求職經(jīng)歷，如在某些社交場(chǎng)合怎么更好的表現自己，讓我們能有一個(gè)相對具體場(chǎng)景去思考應當怎么做，而不是空洞的教條。
在上這門(mén)課之前，我對職業(yè)生涯的理解就是一個(gè)終生的工作經(jīng)歷。在學(xué)習和查找資料之后我才對職業(yè)生涯有了一個(gè)新的認識。職業(yè)生涯，是一個(gè)人一生中所有與職業(yè)有關(guān)的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、愿望等的連續性經(jīng)歷的過(guò)程，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實(shí)現過(guò)程。一般可以認為，職業(yè)生涯開(kāi)始與工作前的職業(yè)學(xué)習和培訓，終止與退休。我選擇什么職業(yè)作為我的工作，這對于我們每個(gè)人的重要性都不言而喻。
在學(xué)習這門(mén)課之后，我覺(jué)得，一個(gè)人的職業(yè)生涯跟他個(gè)人的職業(yè)生涯規劃有著(zhù)密切關(guān)系。那什么是職業(yè)生涯規劃呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是：規劃你的人生，讓你的人生更精彩，讓你不被這個(gè)社會(huì )淘汰，讓你樹(shù)立一個(gè)奮斗目標。職業(yè)生涯規劃可以說(shuō)是一個(gè)復雜的、系統的、擁有壓力和挑戰、更要切合實(shí)際的對未來(lái)生活工作的一種設想。
古人云：凡事預則立，不預則廢。凡成功者都有長(cháng)期、中期、短期計劃和目標，很清楚自己下一步要干什么。
我覺(jué)得職業(yè)生涯規劃應該有以下幾個(gè)具體的作用：一、能夠評估目前的成績(jì)，也可以說(shuō)是對目前的評價(jià)；二、幫助確定職業(yè)的發(fā)展目標，通過(guò)自我評價(jià)、分析，確定自己的職業(yè)路線(xiàn)，正確制定自己的職業(yè)發(fā)展目標；三、有助于幫助抓住重點(diǎn)，職業(yè)生涯規劃能讓我們分清工作的輕重緩急，增加我們成功的可能性；四、能讓我們努力奮斗，很多時(shí)候當職業(yè)規劃具體時(shí)我們沒(méi)做出一份努力都能看到成績(jì)，所以職業(yè)生涯規劃有助于我們?yōu)槟繕伺^斗；五、有助于個(gè)人潛能的發(fā)揮，當我們擁有一個(gè)計劃之后就會(huì )把主要精力放到實(shí)現規劃的努力上。這個(gè)時(shí)候我們會(huì )逐漸發(fā)揮出一些潛力，在不斷的努力下，越來(lái)越多的潛力發(fā)揮出來(lái)。
而作為一名大學(xué)生，大學(xué)又是人生職業(yè)規劃的準備期，這個(gè)階段也是積累知識和才干的重要時(shí)期。我們準備的如何將直接關(guān)系到我們四年后在職場(chǎng)上的競爭力和未來(lái)職業(yè)生涯的發(fā)展水平。然而作為大學(xué)生的我們卻沒(méi)有認識到這一點(diǎn)，在一天天的消磨大
好時(shí)光。人的大學(xué)時(shí)光一生也就只有一次，不好把握，不好好進(jìn)行合理的規劃將來(lái)自己一定會(huì )追悔莫及。
戴高樂(lè )曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“眼睛所看到的地方就是你會(huì )到達的地方，偉人之所以偉大，是因為他們決心要做出偉大的事�！币虼�，要是自己的人生精彩些，首先應給自己一個(gè)明確的理想，他有足夠的難度，但又有足夠的吸引力。
職業(yè)生涯規劃，是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，其成功與否也是以其一生的標度來(lái)考量的。我們生活在一個(gè)變革的時(shí)代，一切都在變化，唯有靈活應變。我們的職業(yè)生涯規劃，就是用未來(lái)的目標來(lái)預示自己的變化。只有我們善于對未來(lái)規劃，才能有正確的前進(jìn)方向和有效的行動(dòng)措施，才能充分發(fā)揮自我管理的主動(dòng)性，充分開(kāi)發(fā)自身潛能，取得事業(yè)的成功。所以，這門(mén)課程真的讓人受益匪淺，應當好好學(xué)習及掌握好其中得技巧，以便將來(lái)能用到實(shí)處。
我的性格偏內向，喜歡獨立思考，能夠將注意力長(cháng)時(shí)間集中在一件事物上。同學(xué)們對我的評價(jià)是：做事認真仔細、踏實(shí)、有責任心，具有鍥而不舍的精神，考慮問(wèn)題比較全面，待人也比較友善，團隊協(xié)作精神比較強。結合本人的專(zhuān)業(yè)背景和發(fā)展志愿，我覺(jué)得自己比較適合在我的專(zhuān)業(yè)上朝縱深方向發(fā)展，成為工程技術(shù)類(lèi)高級人才。
我決定在校期間，平時(shí)養成良好的生活、學(xué)習、飲食習慣，堅強身體鍛煉，提高自己的自身條件。不斷努力學(xué)習，補充自己所需的知識和技能，獲取相應的職業(yè)證書(shū)。同時(shí)，還要不斷實(shí)踐，不斷與人交流，提高自己各方面的能力。多和老師、同學(xué)、朋友交流，多討論一些意義的話(huà)題，提高自己的傾聽(tīng)能力和表達能力，同時(shí)還要提供按自己的交際能力，擴大交際圈，掌握為人處世的道理，少說(shuō)多做以不變應萬(wàn)變，鍛煉自己的演講能力以及做事情的關(guān)注度。 同時(shí)在課外我們還找了兩位已經(jīng)參加工作的前輩并進(jìn)行了職業(yè)方面的采訪(fǎng)，了解了關(guān)于我們專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景和他們在工作方面的心得和體會(huì )，結束完采訪(fǎng)之后我深深地體會(huì )到職業(yè)生涯規劃對我們以后發(fā)展的重要性。首先，我認為職業(yè)生涯規劃就是全面、深入、客觀(guān)分析和了解自己自己的職業(yè)生涯發(fā)展有明確的定位，并設立明確的職業(yè)目標，通過(guò)各種積的行動(dòng)與措施去爭取職業(yè)目標的實(shí)現以及個(gè)人對生活需求及工作需求進(jìn)恰當地調整。
職業(yè)生涯規劃是一個(gè)過(guò)程，規劃的功能在于為生涯設定標并找出達成目標所需采取的步驟。職業(yè)規劃是指個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結合在對個(gè)人和內部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎上，確定一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展目標，并選擇實(shí)現這一事業(yè)目標的職業(yè)或崗位，編制相應的工作、教育和培訓行動(dòng)計劃，制定出本措施，使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展，并獲取最大程度的成功。再者，我認為在我們的職業(yè)生涯中，不僅要有對工作的規劃，也要有對生活的規劃，因為職業(yè)活動(dòng)也是一種生活，所以職業(yè)生涯規劃中不能缺少規劃，而說(shuō)到規劃卻又不是個(gè)簡(jiǎn)單的事，一般來(lái)說(shuō)，我們的生活會(huì )受到工作、職業(yè)的的影響，所以職業(yè)生涯規劃中生活的那一部分，得參照職業(yè)來(lái)規劃。
這一部分規劃中，我們還要清楚自己要一個(gè)什么樣的生活方式、要扮演的社會(huì )角色、如何處理生活與工作間的關(guān)系等，而這些，又同樣影響到我們的工作。就所列舉出的這些來(lái)看，我覺(jué)得做好一份職業(yè)生涯規劃，不亞于完成一件大的工程項目。同時(shí)重要的是職業(yè)生涯規劃也是影響到一個(gè)人一輩子工作、生活的。所以，我覺(jué)得職業(yè)生涯規劃，它是復雜而有趣的。通過(guò)學(xué)習這門(mén)課程，我認識到了職業(yè)生涯規劃對今后就業(yè)的重要性，要及早規劃好自己的職業(yè)生涯，特備是老師課堂上上積極引導學(xué)生對自身的思考，讓學(xué)生對自己有了更清晰的認識，有利于學(xué)生根據自身特點(diǎn)做好規劃。課程雖短，但受益無(wú)窮，有人說(shuō)成功屬于有準備的人，有人說(shuō)成功屬于勤奮的人，而我覺(jué)得成功屬于對未來(lái)有規劃的人，以前沒(méi)有這個(gè)意愿但現在必須要有，同時(shí)要拿出行動(dòng)來(lái)。
最后，我也清楚的認識到，計劃固然好但更重要的在于其具體的實(shí)施并取得成效，這一點(diǎn)永遠也不能忘記，只說(shuō)不做到頭來(lái)只是一場(chǎng)空。但是現實(shí)是復雜多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都有可能受到各方面因素的影響，因此在遇到突發(fā)因素或不良影響時(shí)要注意保持冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對、分析所遇到的問(wèn)題，更應該快速果斷的拿出解決方案，并積極采取措施爭取做出最好的矯正。相信如此一來(lái)即使將來(lái)的作為和目標相比有所偏差也不會(huì )差的太遠。
一個(gè)人若要獲得成功就必須拿出勇氣，付出努力，拼搏奮斗。成功只垂青于有準備的人，三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇7
根據調查要求，針對全集團主管級以下工作滿(mǎn)一年者（含在中專(zhuān)畢業(yè)生）的相關(guān)人員進(jìn)行了調查，共發(fā)放問(wèn)卷160份，實(shí)際回收61份（占38％），涉列范圍包括生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、財務(wù)、行政管理等。
此報告的具體分析方法說(shuō)明如下：
1.對于每一項的內容相同選項以?xún)热莺蟮目側藬禐闇�，不同選項分別羅列；
2.對內容意見(jiàn)匯總；
3.對內容進(jìn)行分析；
4.小結匯報。
1．“我對現職工作的滿(mǎn)意程度是”
很低 （8人）中等（ 39人） 較高（13人） 很高（ 0人） 未做選擇（1人） 意見(jiàn)匯總：其中有64％人選擇中等，占一半以上，21％的人較為滿(mǎn)意，13％的人不滿(mǎn)意。
分析原因：此項調查表明，大家對現工作較為滿(mǎn)意。
2．“我想在工作中通過(guò) 取得進(jìn)步的提高 ”（可多選） Ａ 在現任工作崗位上爭取進(jìn)一步的業(yè)績(jì)成果。 （36人） Ｂ 努力爭取達到勝任比現任工作崗位更高一級工作資格。 （30人） Ｃ 努力達到勝任組織內另一部門(mén)另類(lèi)工作的資格。（17人）Ｄ 爭取能夠勝任高于現任工作的若干職務(wù)。（25人）
意見(jiàn)匯總：
59％人希望能在現有崗位有所突破，同時(shí)49％的人希望能夠使爭取更高的工作，40％人的意愿做能夠勝任高于現任工作的若干職務(wù)。
分析原因：
此項調查后，59％的人在自己現任的工作中有所成就，而且在次四項中意愿最高，同時(shí)對于以后的發(fā)展，希望努力之后能夠有更高的突破。
�。常拔胰螢樽约鹤钸m合于做 工作�！�
�。� 管理類(lèi) （34人） Ｂ 營(yíng)銷(xiāo)類(lèi) （25人）
C 技術(shù)類(lèi) （15人） D技工類(lèi) （2人）
意見(jiàn)匯總：
有34人在對比選擇了管理類(lèi)，占到56％的比率；25人選擇營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)，占到40％；技工類(lèi)的只有2人。
分析原因：
其中調查問(wèn)卷13份是技術(shù)員所填寫(xiě)，但是調查意愿中一部分愿意從事管理或營(yíng)銷(xiāo)，在其本崗位的意愿選擇上不高，說(shuō)明大家有一定的意愿去從事新的工種，同時(shí)一半以上的人還是喜歡從事管理類(lèi)的工作。
�。矗繕耍� “對我而言一個(gè)切實(shí)可行的工作目標是�！�
意見(jiàn)匯總：結合收集的問(wèn)卷，此項意見(jiàn)可以歸納為如下幾類(lèi)：
1. 立足現實(shí)，做好本職工作，提升綜合能力和水平；
2. 力爭做一名專(zhuān)業(yè)人事或職業(yè)經(jīng)理人；
3. 不斷挑戰新的目標，使工作具有更強的新穎性；
4. 腳踏實(shí)地，能夠充分發(fā)乎自己的潛能，作出更好的業(yè)績(jì)，得到公司的認可；
5. 希望各部們之間的協(xié)調性更強，使每一件事能體現快短直接有效。
分析原因：
目標是我們完成工作最終努力方向，但在實(shí)現目標的過(guò)程中，我們的問(wèn)卷答案五花八門(mén)，綜合歸納為如上幾類(lèi)，在以上的類(lèi)型中，第一二類(lèi)較多，反映了所調查問(wèn)卷中希望在現有的工作有所突破和提升。
�。担拗茥l件（資格、合格性）
“立足于現有工作評價(jià)自身的限制條件和要達到的工作目標需要什么�！�
意見(jiàn)匯總：結合收集的問(wèn)卷，此項意見(jiàn)可以歸納為如下幾類(lèi)：
1. 限制條件：
1) 部門(mén)間配合支持太差，對外交流機會(huì )少，員工職責不清晰；
2) 管理水平差，不能夠很好的調動(dòng)員工的積極性，缺乏有效的培訓和系統的指導；
3) 感到自身經(jīng)驗不足，知識面不夠寬，綜合能力不強；
2. 目標需求：
1) 合理的安排和計劃，各部們之間相互協(xié)調；
2) 希望通過(guò)不斷的培訓和學(xué)習，及時(shí)有效的和員工溝通，進(jìn)一步加強管理水平；
3) 不斷學(xué)習和改善工作中的方法和措施，使自己的素質(zhì)得到全面的提升；
分析原因：
問(wèn)卷中員工能以自身的實(shí)際情況出發(fā)，清晰認知自己限制條件，并提出了自己目標和需求，認真的分析自己的情況而得出結論；同時(shí)有幾份問(wèn)卷不知如何填寫(xiě)，一句話(huà)全部概括了，其原因可能沒(méi)有認真仔細分析過(guò)自己工作。
�。叮拔业娜嫫胶獍l(fā)展計劃”
�。� 我的優(yōu)勢在于。 Ｂ 我喜歡做諸如此類(lèi)的工作 。 Ｃ 我想從事 工作。 Ｄ 我不喜歡做諸如此類(lèi)的工作 。 意見(jiàn)匯總：結合收集的問(wèn)卷，此項意見(jiàn)可以歸納為如下幾類(lèi)：
1. 在A(yíng)項內容中銷(xiāo)售類(lèi)的偏向于“溝通·敬業(yè)·好學(xué)·管理意識”；而技術(shù)類(lèi)偏向于“認真·冷靜·善于思考·做事細心”行政管理類(lèi)偏向于“耐心·責任心·仔細負責·上進(jìn)心·肯學(xué)”
2. 在B項內容中銷(xiāo)售類(lèi)偏向于“開(kāi)創(chuàng )性·挑戰性”；而技術(shù)類(lèi)偏向于“管理方面·營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)·技術(shù)研發(fā)類(lèi)”；行政管理類(lèi)偏向于“挑戰性·新穎性的管理工作”
3. 在C項內容中銷(xiāo)售類(lèi)偏向于“市場(chǎng)調研·客戶(hù)服務(wù)·銷(xiāo)售管理等于行業(yè)相關(guān)得”；而技術(shù)類(lèi)偏向于“非專(zhuān)業(yè)性的技術(shù)工作和新的技術(shù)管理類(lèi)的工作”；行政管理類(lèi)偏向于“綜合管理類(lèi)或是能激發(fā)潛能或有激情的工作”
4. 在D項內容中銷(xiāo)售類(lèi)偏向于“文字性·內務(wù)性”；而技術(shù)類(lèi)偏向于“服務(wù)性”行政管理類(lèi)偏向于“無(wú)法實(shí)現自身價(jià)值或不斷重復性的工作”
分析原因：
在其自我優(yōu)勢上問(wèn)卷回答較為全面和認真，在喜歡的類(lèi)型上大家興趣比較廣泛，在不喜歡的類(lèi)型中大家分析的不夠全面，總體而言，大家沒(méi)有一個(gè)清晰的方向和目標，沒(méi)有認真的考慮自己方向。
�。罚鞍l(fā)展如果我想在現有工作或別的工作方面取得發(fā)展，我需要：”
�。� 在方面更多的工作知識。 Ｂ 我想從事 工作。 Ｃ 對 更為完善的態(tài)度和視野。 意見(jiàn)匯總：結合收集的問(wèn)卷，此項意見(jiàn)可以歸納為如下幾類(lèi)：
1. 在A(yíng)項內容中銷(xiāo)售類(lèi)的偏向于“談判技巧·客戶(hù)心里·營(yíng)銷(xiāo)的規劃和管理”；而技術(shù)類(lèi)偏向于“人員管理·專(zhuān)業(yè)技術(shù)”行政管理類(lèi)偏向于“耐心·責任心·仔細負責·上進(jìn)心·肯學(xué)”
2.在B項內容中銷(xiāo)售類(lèi)偏向于“銷(xiāo)售管理·開(kāi)拓市場(chǎng)”；而技術(shù)類(lèi)偏向于“管理方面·技術(shù)研發(fā)”；行政管理類(lèi)偏向于“挑戰性·綜合性的管理工作”
3.在C項內容中銷(xiāo)售類(lèi)偏向于“技巧·知識領(lǐng)域·銷(xiāo)售管理方面”；而技術(shù)類(lèi)偏向于“公司的發(fā)展和發(fā)展領(lǐng)域”；行政管理類(lèi)偏向于“全面管理類(lèi)工作·具有更強的適應新”
分析原因：
大家在以上三個(gè)問(wèn)題中填寫(xiě)相關(guān)內容，同時(shí)也有一部分人只填寫(xiě)一項或兩項，內容中沒(méi)有很好的將眼光投向未來(lái)，自己的職業(yè)在未來(lái)社會(huì )需要中，是增加還是減少，沒(méi)有做認真的思考。. ８．行動(dòng)起來(lái)去實(shí)現職業(yè)目標：
“列出為實(shí)現職業(yè)目標，你如何提高知識水平、工作技能和個(gè)人能力�！�
�。� 某專(zhuān)業(yè)的正規學(xué)習（列出是大學(xué)研究班課程、公司培訓計劃還是函授課程） Ｂ 非正規學(xué)習（列出校外或業(yè)余時(shí)間的學(xué)習計劃和方案）
意見(jiàn)匯總：結合收集的問(wèn)卷，此項意見(jiàn)可以歸納為如下幾類(lèi)：
A項歸類(lèi):
1. 大學(xué)研究班課程（11人）
2. 公司培訓計劃（19人）
3. 函授課程（21人）
4. 沒(méi)有填寫(xiě)任何答案的（9人）
B項歸類(lèi)：
1.利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的有19；
2.利用書(shū)學(xué)習17；
3.希望加強英語(yǔ)學(xué)習的有14人
4. 沒(méi)有填寫(xiě)任何答案的（11人）
分析原因：
對于通過(guò)行動(dòng)來(lái)實(shí)現目標大部分的人有明確途徑，但也有很多人不知如何填寫(xiě)，需要我們不斷的加強引導培訓。
某集團有限公司
員工職業(yè)生涯規劃調查表（二） 職業(yè)自我評估
姓名： 職位： 入廠(chǎng)日期：
�。保� “在五個(gè)領(lǐng)域中各列舉出你的三個(gè)目標（以下幾類(lèi)其中任意三個(gè)）�！�
意見(jiàn)匯總：結合收集的問(wèn)卷，此項意見(jiàn)可以歸納為如下幾類(lèi)
1. 技術(shù)類(lèi)員工問(wèn)卷偏向于管理類(lèi)·綜合類(lèi)·技術(shù)類(lèi)
2. 銷(xiāo)售類(lèi)員工同行政類(lèi)員工問(wèn)卷均偏向于管理類(lèi)·營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)·綜合類(lèi)
分析原因：
此份表格大部填寫(xiě)不正確，很多人不知如何填寫(xiě)，只有及個(gè)別人員填寫(xiě)正確，所羅列內容中大部分人希望以后在管理類(lèi)有所建樹(shù)，不能很好的從實(shí)際出發(fā)，規劃自己真正適合的職業(yè)性向。
�。玻� “回過(guò)頭去列出這三個(gè)目標的重要性順序（１為重要性最低， 2為一般，3為最重要）�！�
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