有關(guān)職業(yè)規劃職業(yè)規劃模板匯編八篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在我們的努力下收獲新的成績(jì)，我想是時(shí)候好好地做一份職業(yè)規劃了。職業(yè)規劃怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的職業(yè)規劃職業(yè)規劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇1
小時(shí)侯當我被問(wèn)到長(cháng)大后想做什么，我總是會(huì )毫不猶豫的回答“科學(xué)家”，可是科學(xué)家究竟要做什么，我卻完全不清楚，等上了初中，我開(kāi)始意識到科學(xué)家的范圍實(shí)在是如此廣泛，還是需要有一個(gè)特定的具體些的選擇，于是我曾經(jīng)幻想做很多職業(yè)：記者，演員，航天員，教師，畫(huà)家……我什么都想過(guò)，那時(shí)只覺(jué)得這一生可能都無(wú)法全部實(shí)現，未來(lái)還很遙遠。到我上了高中，才覺(jué)得這一切已經(jīng)里自己很近了，因為考大學(xué)要面臨專(zhuān)業(yè)的選擇，也代表了職業(yè)的選擇，這時(shí)我反而開(kāi)始迷茫，我究竟適合做什么?我也不知道;我想成為什么樣的人?我依然沒(méi)有答案。最后在選專(zhuān)業(yè)時(shí)我和父母商量了很久，最終決定選擇會(huì )計，從此以后我就把做一名會(huì )計師作為我的職業(yè)理想。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇2
職業(yè)生涯規劃應充分考慮人、環(huán)境、職業(yè)與成功的事業(yè)生涯之間的關(guān)系。那么如何規劃職業(yè)生涯的呢？下面具體的規劃職業(yè)生涯應考慮的因素和步驟。
1、確定志向。 志向是事業(yè)成功的基本前提，沒(méi)有志向，事業(yè)的成功也就無(wú)從談起。俗話(huà)說(shuō)：志不立，天下無(wú)可成之事。立志是人生的起跑點(diǎn)，反映著(zhù)一個(gè)人的理想、胸懷、情趣和價(jià)值觀(guān)，影響著(zhù)一個(gè)人的奮斗目標及成就的大小。所以，在制定生涯規劃時(shí)，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規劃的關(guān)鍵，也是你的職業(yè)生涯規劃中最重要的一點(diǎn)。
2、自我評估。 自我評估的目的，是認識自己、了解自己。因為只有認識了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線(xiàn)，才能對自己的職業(yè)生涯目標作出最佳抉擇。自我評估包括自己的興趣、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會(huì )中的自我等等。
3、職業(yè)生涯機會(huì )的評估。 職業(yè)生涯機會(huì )的評估，主要是評估各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，每一個(gè)人都處在一定的環(huán)境之中，離開(kāi)了這個(gè)環(huán)境，便無(wú)法生存與成長(cháng)。所以，在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規劃時(shí)，要分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利的條件與不利的條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規劃具有實(shí)際意義。 環(huán)境因素評估主要包括： (1)組織環(huán)境。 (2)政治環(huán)境。 (3)社會(huì )環(huán)境。 (4)經(jīng)濟環(huán)境。
4、職業(yè)的選擇。 職業(yè)選擇正確與否，直接關(guān)系到人生事業(yè)的成功與失敗。據統計，在選錯職業(yè)的人當中，有80％的人在事業(yè)上是失敗者。正如人們所說(shuō)的女怕嫁錯郎，男怕選錯行 。由此可見(jiàn)，職業(yè)選擇對人生事業(yè)發(fā)展是何等重要。 如何才能選擇正確的職業(yè)呢?至少應考慮以下幾點(diǎn)： (1)性格與職業(yè)的匹配。 (2)興趣與職業(yè)的匹配。 (3)特長(cháng)與職業(yè)的匹配。 (4)內外環(huán)境與職業(yè)相適應。
5、職業(yè)生涯路線(xiàn)的選擇。 在職業(yè)確定后，向哪一路線(xiàn)發(fā)展，此時(shí)要作出選擇。即，是向行政管理路線(xiàn)發(fā)展，還是向專(zhuān)業(yè)技術(shù)路線(xiàn)發(fā)展；是先走技術(shù)路線(xiàn)，再轉向行政管理路線(xiàn)…… 由于發(fā)展路線(xiàn)不同，對職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。因此，在職業(yè)生涯規劃中，須作出抉擇，以便使自己的學(xué)習、工作以及各種行動(dòng)措施沿著(zhù)你的職業(yè)生涯路線(xiàn)或預定的方向前進(jìn)。 通常職業(yè)生涯路線(xiàn)的選擇須考慮以下三個(gè)問(wèn)題： (1)我想往哪一路線(xiàn)發(fā)展? (2)我能往哪一路線(xiàn)發(fā)展? (3)我可以往哪一路線(xiàn)發(fā)展? 對以上三個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行綜合分析，以此確定自己的最佳職業(yè)生涯路線(xiàn)。
6、設定職業(yè)生涯目標。 職業(yè)生涯目標的設定，是職業(yè)生涯規劃的核心。 一個(gè)人事業(yè)的成敗 ，很大程度上取決于有無(wú)正確適當的目標。沒(méi)有目標如同駛入大海的孤舟，四野茫茫，沒(méi)有方向，不知道自己走向何方。只有樹(shù)立了目標，才能明確奮斗方向，猶如海洋中的燈塔，引導你避開(kāi)險礁暗石，走向成功。 目標的設定，是在繼職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線(xiàn)選擇后，對人生目標做出的抉擇。其抉擇是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據。通常目標分短期目標、中期目標、長(cháng)期目標和人生目標。短期目標一般為一至二年，短期目標又分日目標、周目標、月目標、年目標。中期目標一般為三至五年。長(cháng)期目標一般為五至十年。
7、制定行動(dòng)計劃與措施。 在確定了職業(yè)生涯目標后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節。沒(méi)有達成目標的行動(dòng)，目標就難以實(shí)現，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動(dòng)，是指落實(shí)目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達成目標，在工作方面，你計劃采取什么措施，提高你的工作效率?在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，你計劃學(xué)習哪些知識，掌握哪些技能，提高你的業(yè)務(wù)能力?在潛能開(kāi)發(fā)方面，采取什么措施開(kāi)發(fā)你的潛能等等，都要有具體的計劃與明確的措施。并且這些計劃要特別具體，以便于定時(shí)檢查。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇3
由于國內軟件測試行業(yè)目前的發(fā)展迅速、需求旺盛，在國內的軟件測試職位晉升一般要比國外快，但因行業(yè)本身太年輕，大家對軟件測試中軟件測試職業(yè)的發(fā)展了解不夠，從而導致許多有志在此發(fā)展的年輕人舉步不前。所以下面介紹一下海外公司成熟的軟件測試行業(yè)職位分布情況，我國一些在軟件測試行業(yè)中處于前端的公司與之也相仿，這可以作為軟件測試職業(yè)規劃的參考，給新人一個(gè)導向。
第一階段：(測試員)初級測試工程師
自身條件：初入行具備計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)位或一些手工測試經(jīng)驗的個(gè)人。
具體工作：執行測試用例，記錄bug，并回歸測試，通過(guò)qtp等測試工具錄制回歸測試腳本，并執行回歸測試腳本。
學(xué)習方向：開(kāi)發(fā)測試腳本并且開(kāi)始熟悉測試生存周期和測試技術(shù)。
第二階段：(測試工程師)程序分析員
自身條件：有1~2年工作經(jīng)驗的測試工程師或程序員。具有初步的自動(dòng)化測試能力，完善自動(dòng)化測試腳本。
具體工作：設計和編寫(xiě)測試用例，編寫(xiě)自動(dòng)測試腳本程序且擔任測試編程初期的領(lǐng)導工作。
學(xué)習方向：拓展編程語(yǔ)言、操作系統、網(wǎng)絡(luò )與數據庫方面的技能。
第三階段：(高級測試工程師)程序分析員
自身條件：有3~4年經(jīng)驗的測試工程師或程序員。具有一定的行業(yè)業(yè)務(wù)知識，儲備系統分析員的能力。
具體工作：幫助開(kāi)發(fā)或維護測試或編程標準與過(guò)程，分析軟件需求，獲得測試需求。確定測試需求相應的測試方法，獲得測試策略方案。參與同行的評審(軟件需求，軟件測試計劃等)，并為其它初級的測試工程師或程序員充當顧問(wèn)。
學(xué)習方向:繼續拓展編程語(yǔ)言、操作系統、網(wǎng)絡(luò )與數據庫方面的技能。
第四階段：測試組負責人
自身條件：有4~6年經(jīng)驗的測試工程師或程序員。具有豐富的行業(yè)業(yè)務(wù)知識，具有系統分析員的能力，專(zhuān)長(cháng)性能測試。
具體工作：負責管理1~3名測試工程師或程序員。集中于技能方面，擔負一些進(jìn)度安排和工作規模/成本估算職責。分析性能瓶頸的原因，為開(kāi)發(fā)團隊提供bug解決策略。
學(xué)習方向：性能測試，測試技能
第五階段：(資深安全或性能測試工程師)測試/編程高級負責人
自身條件：有6~10年經(jīng)驗的測試工程師或程序員。
具體工作：負責管理8~10名技術(shù)人員。性能測試整體方案設計，軟件系統性能問(wèn)題定位和性能優(yōu)化，內存優(yōu)化及分析數據溢出等，分析系統的安全漏洞等。負責進(jìn)度安排、工作規模/成本估算、按進(jìn)度表和預算目標交付產(chǎn)品。負責開(kāi)發(fā)項目的技術(shù)方法。為一些用戶(hù)提供支持與演示。
學(xué)習方向：開(kāi)發(fā)一些特定領(lǐng)域的技術(shù)專(zhuān)長(cháng)
第六階段：測試/質(zhì)量保證/開(kāi)發(fā)(項目)、經(jīng)理
自身條件：有10多年的工作經(jīng)驗。
具體工作：管理8名或更多的人員參加的1個(gè)或多個(gè)項目。負責這一領(lǐng)域(測試/質(zhì)量保證/開(kāi)發(fā))內的整個(gè)開(kāi)發(fā)生存周期業(yè)務(wù)。為一些用戶(hù)提供交互和大量演示。負責項目成本、進(jìn)度安排、計劃和人員分工
第七階段：(公司級質(zhì)量總監)計劃經(jīng)理
自身條件：有15年以上開(kāi)發(fā)與支持(測試/質(zhì)量保證)活動(dòng)方面的經(jīng)驗。
具體工作：管理從事若干項目的人員以及整個(gè)開(kāi)發(fā)生存周期。負責把握項目方向與盈虧責任
職業(yè)生涯規劃是人生的大事，下面我結合親身經(jīng)歷，談?wù)勛约旱挠^(guān)點(diǎn)：
step1：校園階段(畢業(yè)前1年～1.5年)
很多人的職業(yè)規劃是到了工作以后才開(kāi)始進(jìn)行的，其實(shí)，這樣做，有很大的局限性。凡是工作過(guò)的人，都有一個(gè)體會(huì )，就是自己的第一份工作，會(huì )影響到5～10年的發(fā)展軌跡，甚至會(huì )對一生產(chǎn)生影響。因此，選擇一份合適的工作作為起點(diǎn)，是必須要在校園內思考清楚的問(wèn)題。
由于中國的教育基本是理論教育，大家在工作前的實(shí)踐能力大多比較弱，固然有其不足，但也有好的一面，那就是可塑性比較好�？伤苄院么砹诉x擇的余地可以很大，因此，大家在選擇第一份工的時(shí)候，要充分結合自己的教育背景、個(gè)人能力、興趣愛(ài)好、長(cháng)期目標等等，作出理性的決策。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇4
職業(yè)生涯規劃一般分為長(cháng)期目標、中期目標和短期目標,時(shí)間的長(cháng)短依據個(gè)人而定。在這里，我們將長(cháng)期目標以10年或10年以上為限;中期目標以5～7年為限，短期目標以1～3年為限，為廣大職場(chǎng)人規劃職業(yè)生涯做一個(gè)參考。
階段一：制定10年或以上的長(cháng)期目標
在確定職業(yè)生涯目標上，比較理想的第一步就是要確認長(cháng)期的目標。長(cháng)期目標應該是自我考察和工作環(huán)境、社會(huì )環(huán)境積極評價(jià)的結果。就是要充分考慮個(gè)人的需要、價(jià)值觀(guān)、興趣和才能等，包括考慮到個(gè)人的婚姻、家庭、生活方式等諸因素。這就需要對自己進(jìn)行審視：
�、倌阆Ｍ谖磥�(lái)長(cháng)時(shí)期內從事何種類(lèi)型的工作?
�、趶氖履男┗顒�(dòng)，獲得什么樣的回報：如收入多少、社會(huì )地位、聲望，承擔哪些責任，家庭狀況、健康狀況如何?
階段二：制定5～7年的中期目標
職業(yè)生涯中期目標是在長(cháng)期目標的規劃和影響下制定出來(lái)的，也是對實(shí)現長(cháng)期生涯目標行動(dòng)的具體化。這期問(wèn)的目標應該比長(cháng)期目標更加具有可操作性。這就需要對如下的問(wèn)題做進(jìn)一步的思考：
�、偈裁礃拥墓ぷ鹘�(jīng)歷能夠使你有條件去實(shí)現你的長(cháng)期目標;②你需要提高哪些才能;
�、勰阈枰�(jīng)歷哪些鍛煉
�、苣阈枰玫侥男┤嘶蛘吣念�(lèi)人的幫助;
�、莼橐鰻顩r如何等等。
階段三：制定1～3年的短期目標
職業(yè)生涯設計的短期目標應盡可能是具體化、詳細化、操作性強的行動(dòng)目標，這期間的目標實(shí)施可能處于大學(xué)到工作階段的過(guò)渡期，或者處于工作的初期。短期目標的具體化并不意味著(zhù)短期目標的非靈活性。目標制定的靈活性不僅體現在長(cháng)期目標和中期目標，而且也應該體現在短期目標上。對于短期的職業(yè)生涯目標，需要對如下問(wèn)題做出仔細的思考：
�、倌阈枰邮苁裁礃拥慕逃�;
�、谡莆帐裁礃拥膶�(zhuān)業(yè)背景;
�、坌枰邆涫裁礃拥纳鐣�(huì )經(jīng)歷;
�、苓x擇什么樣的職業(yè)和工作環(huán)境，培養何種情趣，養成何種生活方式;⑤如何讓你的父母、老師、戀人支持你的選擇等等。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇5
在19世紀70年代第二次工業(yè)革命的推動(dòng)下，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)了經(jīng)濟的發(fā)展。新能源的大規模應用，如電力，煤炭等，直接促進(jìn)了重工業(yè)的大踏步前進(jìn)，使大型的工廠(chǎng)能夠方便廉價(jià)的獲得持續有效的動(dòng)力供應，進(jìn)而使大規模的工業(yè)生產(chǎn)成為可能；而內燃機的發(fā)明解決了長(cháng)期困擾人類(lèi)的動(dòng)力不足的問(wèn)題，并同時(shí)促進(jìn)了發(fā)動(dòng)機的出現，發(fā)動(dòng)機的發(fā)明又解決了交通工具的問(wèn)題，推動(dòng)了汽車(chē)，遠洋輪船，飛機的迅速發(fā)展，使人類(lèi)的足跡遍布了全世界，也讓各個(gè)地區的文化，貿易交流更加便利。也正因為此機器化的生產(chǎn)越來(lái)越多的代替了原來(lái)的手工勞動(dòng)，使得社會(huì )分工和職業(yè)種類(lèi)的變化越來(lái)越快，許多人不能適應這種發(fā)展變化的需要，自此，最初的職業(yè)指導和職業(yè)教育在美國應運而生了。
192016年，作為美國波士頓大學(xué)教授的發(fā)現青年人離校后失業(yè)，并不是他們沒(méi)有能力，而是沒(méi)有機遇，于是帕森斯創(chuàng )辦了波士頓職業(yè)指導局，跨出了使職業(yè)規劃活動(dòng)系統化的重要一步。帕森斯不僅親自參與了大量針對青年的職業(yè)規劃實(shí)踐活動(dòng)，還設計了許多幫助青少年了解自己、了解工作環(huán)境和性質(zhì)的方法，其中之一就是問(wèn)卷調查。192016年，帕森斯的《選擇職業(yè)》一書(shū)出版，第一次系統闡述了科學(xué)的職業(yè)選擇理論，即特質(zhì)因素理論，說(shuō)的通俗點(diǎn)就是人職匹配理論，該理論告訴我們每個(gè)人都有自己獨特的人格模式，每種人格模式的個(gè)體都有其相適應的職業(yè)類(lèi)型，職業(yè)指導師通過(guò)對求職者特性的測評，在進(jìn)行深入詳細的了解與掌握后，幫助求職者進(jìn)行比較分析，從而使其能夠更快的發(fā)現自己合適的職業(yè)并在取得成功。這個(gè)理論對今天的職業(yè)規劃和職業(yè)規劃仍具有現實(shí)的指導意義。也正是由于帕森斯極富創(chuàng )意的工作及其所產(chǎn)生的深遠影響，他被后人尊稱(chēng)為“職業(yè)規劃之父”。
帕森斯病逝后，該局堅持以書(shū)信、講演和出版書(shū)籍等方式積極宣傳職業(yè)咨詢(xún)的意義，努力培養職業(yè)咨詢(xún)人才，并在波士頓地區的一些中學(xué)推行職業(yè)咨詢(xún)，在部分大學(xué)和師范學(xué)院開(kāi)設職業(yè)咨詢(xún)課。這一時(shí)期，美國其它城市的職業(yè)咨詢(xún)也得到了發(fā)展。192016年在波士頓召開(kāi)了美國第一次全國職業(yè)咨詢(xún)大會(huì )。與此同時(shí)，美國教育協(xié)會(huì )和美國中學(xué)校長(cháng)協(xié)會(huì )等組織也開(kāi)始大力推行職業(yè)咨詢(xún)。1918年，美國教育協(xié)會(huì )起草了一個(gè)報告，提出職業(yè)咨詢(xún)應作為美國中等教育的組成部分。從而確定了職業(yè)咨詢(xún)在中學(xué)教育中的地位。在美國的教育歷史上，曾兩次專(zhuān)門(mén)以政府法案的形式進(jìn)行了職業(yè)生涯教育改革，對美國的教育產(chǎn)生了重大影響，它們分別是20世紀70年代的《生計教育法案》以及90年代的《學(xué)校-就業(yè)法案》。
以上是職業(yè)規劃在美國的起源和發(fā)展，從20世紀開(kāi)始，世界主要的先進(jìn)國家的職業(yè)指導隨著(zhù)本國的社會(huì )、經(jīng)濟的反展，經(jīng)歷了近12016年的歷史，逐漸改變了最初的職業(yè)指導形象。尤其是在20世紀50年代后，職業(yè)生涯規劃走上了國際化的舞臺，這使得國際間的探討和交流不斷加深，不同的國家也不斷豐富著(zhù)各自的實(shí)踐。
而直到20世紀90年代中期，職業(yè)生涯的理論才傳入中國，比發(fā)達國家晚了將近12016年。不過(guò)它的傳入也確實(shí)是配合了中國經(jīng)濟和社會(huì )的'發(fā)展需要，雖然發(fā)展歷史不長(cháng)，現在已經(jīng)廣泛應用于工廠(chǎng)，大型機構和研究企業(yè)，所以應該說(shuō)這是一個(gè)很值得我們去進(jìn)一步探索和研究的領(lǐng)域，也是值得我們每一個(gè)人去關(guān)注和挖掘的寶藏。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇6
「案例」
一個(gè)大學(xué)生的自述：
自從走出學(xué)校我這兩年好煩，每天心情幾乎是一樣的，覺(jué)得每個(gè)人都好假，沒(méi)有任何人可以相信！從高考錯選專(zhuān)業(yè)開(kāi)始，一朝填錯，之后就步步錯。本科念完，為了學(xué)位，"身不由己"又讀了碩士�，F在碩士讀完了，發(fā)現做什么工作都沒(méi)有興趣，只要是靜下來(lái)就會(huì )感覺(jué)心里好煩。畢業(yè)后再次"身不由己"做了專(zhuān)業(yè)對口的工作，此時(shí)才發(fā)現，做一份完全不是興趣所在的工作，沒(méi)激情，沒(méi)前途，沒(méi)成就，倦怠感越來(lái)越強，空虛感日日相伴。我不想再這麼樣混下去了但是對于人生對于未來(lái)不知道應該怎么辦？
我相信這是許多大學(xué)生在畢業(yè)1~3年所發(fā)出的感慨！很多人在面臨不感興趣的工作時(shí)，容易在壓力下產(chǎn)生消極的情緒和應對方式，如緊張、沮喪、拖延、回避或敷衍等等，但最后都難免要面對不利的后果。做好自己不感興趣的事情是每個(gè)人必修的功課，也是部分成功人士的處事秘訣。那么如何做好自己不感興趣的事情呢？
一、及時(shí)調整自己的心態(tài)
有時(shí)候困擾是完全沒(méi)有必要的。反思自己的處境，認識自己目前的應對措施和后果，你可以問(wèn)自己是否能夠對目前困擾你的事情說(shuō)“不”。如果不能，那么你正在采取的消極應對策略，如拖延、敷衍會(huì )帶來(lái)什么后果，這些后果是你可以或愿意承受的嗎？你可以在紙上反復推敲這幾個(gè)問(wèn)題，最后你會(huì )發(fā)現，不利的后果比目前煩人的工作要可怕得多。
二、及時(shí)分析沒(méi)有興趣的原因
既然問(wèn)題有了，我們就必須進(jìn)行分析解決，同時(shí)分析自己為什么對這件事沒(méi)有興趣，能否培養自己的興趣？如果是因為對事情不了解而沒(méi)有興趣，可以在工作中培養自己的興趣。比如當深入處理枯燥的報表數據時(shí)，你可能會(huì )對相應的電子表格軟件產(chǎn)生興趣，并發(fā)現軟件中有你所不熟悉的統計功能，而掌握了這些統計方法后，你就有效地提高了工作效率。有些事先干著(zhù)，興趣可能慢慢就會(huì )產(chǎn)生。如果是自己基礎不好，能力不夠而導致興趣不足，就要想辦法提升自己的能力，要加緊學(xué)習與自己工作相關(guān)的知識與技能。
三、收集信息，建立職業(yè)目標
能力不能總是停留在一個(gè)水平和范圍，要不斷地開(kāi)拓自己的視野，提升自己的能力，掌握那些必需的知識與技能，使工作做得得心應手。許多大學(xué)生對自己的本職位發(fā)展缺乏一個(gè)清晰的認識，不明白自己職業(yè)發(fā)展途徑，容易在前進(jìn)的過(guò)程中迷失方向。遇到這種情況，應該多向本崗位的前輩請教，建立自己的職業(yè)發(fā)展通道，不斷提升自己的能力。
四、訂立階段性目標
如果事情本身沒(méi)有什么特別意義，又不得不做，那就給自己設定目標，每完成一個(gè)目標就獎賞自己。你可以跟自己訂個(gè)目標管理，確立獎勵自己的方式，如做完某事后給自己買(mǎi)件衣服，或請家人去飯館吃飯等等。也就是說(shuō)，你可以安排一件你喜歡的事情放在你厭煩的事情之后，你就有做好手頭事情的動(dòng)力了。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇7
我們還沒(méi)來(lái)得及細細品味20xx年，就已經(jīng)站在20xx年最后一個(gè)月。今天聽(tīng)到一個(gè)朋友發(fā)出一句感慨，時(shí)間過(guò)得真快啊，不知不覺(jué)又要老一歲！
按照自己的習慣，又到了總結的時(shí)候。因為自己始終認為，一個(gè)成功的人之所以獲得成功，很大程度是上由于他們善于傾聽(tīng)，善于總結自己，而且是一個(gè)從不抱怨、不埋怨的人。當然我不是成功的人，但是，我還是想以成功的標準來(lái)要求自己，呵呵。
掐指一算，自己已經(jīng)從事五年多的職業(yè)規劃咨詢(xún)工作，每天很忙碌，已經(jīng)積累了來(lái)自全國各地及海內外兩千多個(gè)完整咨詢(xún)案例。按照統計學(xué)的原理來(lái)講，自己將很難離開(kāi)這個(gè)職業(yè)，一方面是發(fā)覺(jué)自己確實(shí)喜歡上了這個(gè)職業(yè)，不再想做別的行業(yè)。
另一方面是因為這是確實(shí)一個(gè)毫無(wú)止境的行業(yè)，廣博的知識面會(huì )讓自己越來(lái)越覺(jué)得自己淺薄，越發(fā)有強烈的學(xué)習欲望和動(dòng)力，讓自己永遠都有學(xué)習的動(dòng)力。我想，正是因為自己對工作充滿(mǎn)了敬畏，所以才會(huì )如此認真和堅持。
當我開(kāi)始寫(xiě)職場(chǎng)文章的時(shí)候，我發(fā)現我和其他很多寫(xiě)職場(chǎng)文章的人一樣，喜歡對職場(chǎng)新人說(shuō)教或指指點(diǎn)點(diǎn)，但實(shí)際上，職場(chǎng)中的惶惑和困惑是貫穿每個(gè)人職業(yè)生涯的始終。一般來(lái)講，常見(jiàn)的職場(chǎng)困惑大概有這么幾個(gè)坎——工作1年、工作3年、30歲前后、45歲前后。
工作1年的時(shí)候面對的是不確定自己的方向以及不知道該從哪些方面提升自己;工作3年的時(shí)候會(huì )覺(jué)得所處崗位的工作已經(jīng)熟練，不再有挑戰；30歲前后面臨成家之后的生活壓力，下面有更年輕力壯的新人，上面有依然能干活的40余歲領(lǐng)導及專(zhuān)業(yè)人士；45歲前后，開(kāi)始面臨更年輕人員的挑戰，以及可能永遠達不到自己期望的那個(gè)高度的現實(shí)。
職業(yè)規劃在中國是一個(gè)不成熟且兩極分化的行業(yè)。認同的人覺(jué)得很有必要，并且越早規劃越好。不認同的人覺(jué)得就是職業(yè)規劃就是一群騙子忽悠人的把戲。
最終，讓自己有勇氣寫(xiě)出來(lái)的原因在于，自己作為一個(gè)親歷者，比一般的專(zhuān)欄作家更有發(fā)言權，畢竟這些都是自己親身經(jīng)歷的案例，不存在虛構。同時(shí)，自己并不認為職業(yè)規劃的核心在教別人如何成功，也就不存在誰(shuí)忽悠誰(shuí)。所以，把自己親身經(jīng)歷的案例或者認為有價(jià)值的東西與大家分享。同時(shí)，我也會(huì )努力照我自己所說(shuō)的去做，并且期望成為一個(gè)成功的實(shí)踐者。
送人玫瑰，手有余香！僅此而已。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇8
男：尊敬的老師、家長(cháng)們
女：親愛(ài)的同學(xué)們
合：下午好！
男: 歡迎大家來(lái)到“未來(lái)的邀請函——成都市第十八中高二6班、8班職業(yè)規劃分享大會(huì )”的現場(chǎng)。我是主持人xxx
女: 我是主持人xxx。為了幫助我們科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，特此高二八班和六班共同舉行本次職業(yè)規劃分享大會(huì )。
男：使同學(xué)們通過(guò)本次活動(dòng)更加了解某些職業(yè)，從個(gè)人的起點(diǎn)出發(fā)，思考自己的前途，為夢(mèng)想的實(shí)現鋪就通途。
女：本次活動(dòng)，我們十分榮幸請到了六位家長(cháng)對六個(gè)職業(yè)進(jìn)行講解。他們將以自身豐富的經(jīng)驗與深厚的資歷為大家指點(diǎn)迷津，相信這場(chǎng)交流會(huì )讓大家受益匪淺。
男：下面請允許我為大家介紹今天到場(chǎng)的各位家長(cháng)……
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巴拉）
女：讓我們再次以熱烈的掌聲，歡迎他們的到來(lái)。 接下來(lái)我將為大家介紹本次活動(dòng)的大概流程，第一個(gè)環(huán)節是家長(cháng)對職業(yè)進(jìn)行介紹，學(xué)生代表進(jìn)行提問(wèn)，第二個(gè)環(huán)節是分組進(jìn)行職業(yè)深入了解。
男：下面讓我們一同走入第一環(huán)節，掌聲有請第一位家長(cháng)XXXXXX
女：鮮花是我們對家長(cháng)們誠摯的感謝，而本次活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)兩位班主任的支持。下面有請班主任講話(huà)…
男: 感謝班主任的精彩總結，我們的成長(cháng)道路因為有你們的悉心指引所以才能更加平坦。下面有請學(xué)生代表為班主任送出代表著(zhù)感謝的花朵...
女: 經(jīng)過(guò)叔叔阿姨們的精心分享，相信大家也都對職業(yè)有了一定的了解，這一次班會(huì )無(wú)疑是給予了我們莫大幫助。感謝各位叔叔阿姨在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)與我們分享，也感謝辛苦策劃這項活動(dòng)的同學(xué)們，老師們。在此，我提議同學(xué)們用最熱烈的掌聲來(lái)感謝參與籌辦這次班會(huì )的所有叔叔阿姨們！謝謝你們！
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