【精華】大學(xué)生職業(yè)規劃集合3篇
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，你在職業(yè)發(fā)展道路上還順利嗎？趁現在為自己做一個(gè)詳細的職業(yè)規劃吧。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的大學(xué)生職業(yè)規劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇1
一.自我認知
�。ㄒ唬┳晕艺J知的概述
1.自我認知的內涵
“自我”是指一個(gè)人對自己多方面知覺(jué)的總和。包括個(gè)人的一系列認識和評價(jià)：對自己性格、能力、興趣、欲望的了解，與別人以及環(huán)境的關(guān)系，對處理事務(wù)的經(jīng)驗，對生活的目標。自我認知是職業(yè)規劃的終極意義。
自我認知是指對自己的洞察和理解。包括自我觀(guān)察與評價(jià)。自我觀(guān)察是指對自己在感知、思維和意向等方面的覺(jué)察；自我評價(jià)是指對自己在想法、期望、行為及人格特征等方面的判斷與評估。自我認知是進(jìn)行清晰自我定位的基礎，是個(gè)人職業(yè)與事業(yè)生涯的起點(diǎn)。其包括：認知價(jià)值觀(guān)、人生方向和目標，認知性格特征，認清優(yōu)勢和劣勢，覺(jué)察情緒變化、原因等。
2.自我認知的原理
個(gè)體對自我的覺(jué)察來(lái)源于對外界環(huán)境刺激經(jīng)由記憶和思想的反應。個(gè)體在形成記憶之前是不會(huì )有自我意識的。記憶是思想的基礎，自我認知是個(gè)人在思想上對于環(huán)境的反應。當一個(gè)人的記憶和思想達到一定程度后，比如出現了完全來(lái)自大腦的思維和想象力，個(gè)體的自我意識會(huì )更加強烈。
3.自我認知的作用
�。�1）自我認知是認識外界客觀(guān)事物的條件。個(gè)體如果不能客觀(guān)清醒地認識自己，就不可能準確地認識外界客觀(guān)事物。（2）自我認知是個(gè)體自覺(jué)性、自控力的前提，對自我教育起推動(dòng)作用。（3）自我認知是個(gè)體改造主觀(guān)因素的途徑，它使人能不斷地自我監督、自我完善。自我認知能力對于教育程度低，智力程度低的人，很難具備自我的認知；而對于有些人，則能夠超越這種心理認知。
�。ǘ┳晕艺J知的意識
1.自我認識。
自我認識是個(gè)體對客觀(guān)自我的認識與評價(jià)，自我認識是個(gè)體對自己身心特征的認識，自我評價(jià)是在其基礎上對個(gè)體作出的判斷。自我認識在其意識系統中具有基礎地位，屬于自我意識中“知”的范疇，其內容廣泛，涉及到個(gè)體的諸多方面。能認識到自己的身體特征和生理狀況，能認識到自己在集體和社會(huì )中的地位及作用，能認識到自己內心的心理活動(dòng)及其特征是自我認識的精髓。
2.自我體驗。
自我體驗是個(gè)體對自身的認識而引發(fā)的內心情感體驗，是個(gè)體對客觀(guān)的我所持有的一種態(tài)度.自信、自卑、自尊、自滿(mǎn)、內疚、羞恥等都是自我體驗。自我體驗往往與自我認知、自我評價(jià)有關(guān)，也和個(gè)體對社會(huì )的規范、價(jià)值標準的認識有關(guān)，良好的自我體驗有助于自我監控的發(fā)展。
3.自我監控。
自我監控是個(gè)體對自身行為與思想言語(yǔ)的控制，具體表現為：一是發(fā)動(dòng)作用，二是制止作用即支配某一行為，抑制與該行為無(wú)關(guān)或有礙于該行為進(jìn)行的行為。進(jìn)行自我認知的目的是進(jìn)行自我監控，調節自己的行為，使行為符合群體規范，符合社會(huì )道德要求，通過(guò)自我監控調節自己的認識活動(dòng)，提高學(xué)習效率。
�。ㄈ┳晕艺J知的途徑
1.全面自我拷問(wèn)
�。�1）從觀(guān)察和內省的途徑認識自我。只有多角度多層次多側面地反思、審視、鑒定、評估，才能不漏死角全方位透徹地觀(guān)察審視自己內部世界中存在著(zhù)的“本能”、“現實(shí)”和“理想”的自我，才能從時(shí)空的縱橫軸上定位自我，才能評判自我認知的好壞。
�。�2）從專(zhuān)業(yè)和職業(yè)的途徑認識自我。只有冷靜分析專(zhuān)業(yè)學(xué)習的興趣、準確判斷對某個(gè)職業(yè)的喜歡程度、客觀(guān)評價(jià)以前的學(xué)習經(jīng)歷和深刻剖析職業(yè)崗位與職業(yè)夢(mèng)想的關(guān)系，才能“盤(pán)點(diǎn)”自我認知的損溢。
�。�3）從強項和弱項的途徑認識自我。只有明確強項是什么、弱項在何方、成功的經(jīng)驗是什么、失敗的教訓有哪些、興趣是否發(fā)展成了愛(ài)好、愛(ài)好是否成了職業(yè)，才能考量自我認知的長(cháng)短。
�。�4）從傳統和科學(xué)的途徑認識自我。只有了解身體處于什么狀態(tài)、心理品質(zhì)究竟如何、古代鄒忌為什么“不自信”、現代心理測驗為什么有效，才能反思自我認知的得失。
2.關(guān)注他人態(tài)度
�。�1）關(guān)注自我與環(huán)境的關(guān)系。自我認知是對自己與周?chē)挛镏T多社會(huì )環(huán)境因素及其關(guān)系進(jìn)行的認知。自我與大千世界有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，人事情景物理、上下左右內外無(wú)不相通相連。自我應該在與各種錯綜復雜的社會(huì )環(huán)境因素及其關(guān)系的聯(lián)系中確定認知的“坐標”。
�。�2）關(guān)注自我與組織的關(guān)系。生活是“網(wǎng)”。人是社會(huì )關(guān)系的總和。組織是你的社會(huì )屬性最充分展示的地方。組織對自我的態(tài)度與評價(jià)是幫助我們認識、了解自己的重要途徑。
�。�3）關(guān)注自我與他人的關(guān)系。他人是你的參照系。要善于在他人的評價(jià)中認知自己。有一定代表性的個(gè)人更了解你，征求其代表性意見(jiàn)是自我認知的重要路徑。
�。�4）關(guān)注自我與家庭的關(guān)系。你在家里得到怎樣評價(jià)，你的父母親怎么看你，鄰居怎么看你，通過(guò)對照這些鏡子，可以判斷自己是一個(gè)什么角色，在家庭中處于什么樣的地位。
3.顧及社會(huì )交往
�。�1）社會(huì )交往的正相呈現情況。當你在社會(huì )交往中正相呈現即言行一致、表里如一地顯現自我的內心世界，如對人推心置腹，忠誠老實(shí)，作風(fēng)正派，不夸大自己的能力，也不掩飾自己的不足，即所謂“君子坦蕩蕩”時(shí)，注意他人對你的評價(jià)。
�。�2）社會(huì )交往的反相呈現情況。當你在社會(huì )交往中反相呈現即言行不一、表里不一地顯現自我，內心活動(dòng)與外部行為不一致，如言不由衷，或正話(huà)反說(shuō)時(shí)，注意他人對你的議論。
�。�3）社會(huì )交往的放大呈現情況。當你在社會(huì )交往中放大呈現即在一定情況下，將自我的某些信號進(jìn)行放大，以強化對別人的刺激，如取得一點(diǎn)成績(jì)，炫耀自己的能力時(shí)，注意他人對你的看法。
�。�4）社會(huì )交往的單向呈現情況。當你在社會(huì )交往中單向呈現即有目的的表現出某一特長(cháng)或某一方面，給人留下深刻印象，如展示除專(zhuān)業(yè)角色外，書(shū)法、音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、體育、剪裁、烹任等方面的特長(cháng)，給別人留下深刻印象時(shí)，注意他人對你的反應。
�。�5）社會(huì )交往的無(wú)意呈現情況。當你在社會(huì )交往中無(wú)意呈現即未經(jīng)仔細考慮，把自己的內心深處的想法不自覺(jué)地流露出來(lái)時(shí)，如原形畢露、情不自禁等，注意他人對你的態(tài)度。
總之，顧及社會(huì )交往即照顧或注意到在社會(huì )交往互動(dòng)中所呈現的各種情況及其研判，是自己認知的途徑之一。
4.依托實(shí)踐檢驗
�。�1）社會(huì )實(shí)踐是主客觀(guān)溝通的條件。實(shí)踐作為人類(lèi)能動(dòng)地改造和探索現實(shí)世界的社會(huì )性的客觀(guān)物質(zhì)活動(dòng)，表現為認知主體對認知客體的實(shí)際的交互作用， 社會(huì )實(shí)踐是自我認知的前提、依托和先決條件，是溝通主觀(guān)和客觀(guān)的“橋梁”、“紐帶”和“交錯點(diǎn)”。
�。�2）在社會(huì )實(shí)踐的檢驗中認知自我。只有在社會(huì )實(shí)踐的檢驗中才能認識自己，發(fā)現“自我”。歌德曾說(shuō)：“一個(gè)人怎么能認識自己呢？通過(guò)觀(guān)察是不可能的，必須通過(guò)行動(dòng)�！薄巴ㄟ^(guò)行動(dòng)”是在社會(huì )實(shí)踐檢驗中實(shí)現認知自我的最好注腳。
�。�3）克服盲目性、模糊性和片面性。要確立正確的自我認知目的、視角、視域和標準，就要克服主體自我認知存在著(zhù)的盲目性、模糊性和片面性，就要接受社會(huì )實(shí)踐的檢驗。只有明確清晰全面地自我認知，才能發(fā)現自己的能力、長(cháng)處與優(yōu)勢。
�。ㄋ模┳晕艺J知的方法
1.自我評價(jià)方法
�。�1）自我評價(jià)注意事項。自我評價(jià)方法又稱(chēng)自我測試法。測試的題目經(jīng)過(guò)精心研究設定，如實(shí)回答，不參照他人的看法，就可以對個(gè)人素質(zhì)、職業(yè)價(jià)值觀(guān)、綜合能力等給出結果。如果以不真實(shí)的自測結果為基礎去規劃人生，只能起誤導的作用。因此，自測不考慮別人的意見(jiàn)，憑第一感覺(jué)回答問(wèn)題，按照自己的認識、習慣去答，這是自我測試特別要注意的。
�。�2）自我評價(jià)難點(diǎn)把握。①（情商高低決定人生的成敗。②智商其地位并非突出，但必須要了解它。③逆商反映的是面對挫折的應變能力。④社交商決定著(zhù)人際關(guān)系的好壞。⑤思維方式影響人生，編織命運之網(wǎng)。⑥性格深刻影響人生，它決定命運。⑦心理極大影響著(zhù)能力的發(fā)揮。⑧血型里隱藏著(zhù)你性格的密碼。⑨星座是了解自己的一把秘鑰。
�。�3）自我評價(jià)要點(diǎn)陳述。①個(gè)人性格：如本人性格溫和、穩重，喜歡控制他人。②興趣愛(ài)好：如會(huì )不定期在博客上發(fā)表自己的見(jiàn)解。③思維方式：如做事條理性強，但往往想象力不足。④身心情況：如身體正常，心理健康，沒(méi)有不良愛(ài)好。⑤社會(huì )關(guān)系：如人際關(guān)系正常，但缺少商界的人脈。⑥實(shí)踐技能：如能寫(xiě)格式規范的調查報告。⑦處世態(tài)度：如厭惡社會(huì )上的不公平事件，但常采取冷漠態(tài)度。
2.電腦評價(jià)方法
�。�1）電腦評價(jià)方法概述。電腦評價(jià)方法又稱(chēng)計算機測試法，是衡量和估計認知主體活動(dòng)過(guò)程的有效方法。它利用計算機測評軟件進(jìn)行自我認知測評，是現代常用的測試手段。許多測評軟件，能比較科學(xué)準確地進(jìn)行職業(yè)測評。如霍蘭德職業(yè)傾向測驗量表，可以幫助自我進(jìn)行職業(yè)興趣測評，其結果對于明確職業(yè)興趣，從事有興趣的職業(yè)，協(xié)助職業(yè)選擇、拓展職業(yè)范圍等具有重要作用。
�。�2）電腦評價(jià)使用現狀。①測評前途廣。電腦測評之所以被廣泛重視，是因為其具有預測、診斷、探測和評估等功能，不僅可以幫助大學(xué)生了解其職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)傾向性，還可以評定其個(gè)性特征和動(dòng)機需求水平，并提供其潛力、不足及發(fā)展建議的指導。②測評效果好。目前開(kāi)發(fā)出來(lái)的測評產(chǎn)品信度、效度都比較高，也積累了足夠多的常模，從使用反饋情況看令人滿(mǎn)意，受到各方面的認可。③測評用戶(hù)少。在國外，職業(yè)測評是作為高校就業(yè)中心必備的指導手段來(lái)使用的，而在我國目前只有10%左右的高校使用了這一手段。
�。�3）電腦評價(jià)主要優(yōu)點(diǎn)。①利用電腦進(jìn)行自我評價(jià)，能客觀(guān)地了解自我，有助于明確職業(yè)目標，可以為職業(yè)決策和行動(dòng)提供可靠依據。②利用電腦對自我素質(zhì)進(jìn)行職業(yè)測評和進(jìn)行科學(xué)、客觀(guān)、標準的系統評價(jià)，能為組織和個(gè)體兩個(gè)層面的職業(yè)管理提供參考依據。③利用電腦還可以對認知自我的其他各方面情況進(jìn)行評價(jià)。
3.他人評價(jià)方法
�。�1）他人評定你的價(jià)值。評價(jià)是泛指衡量人物與事物的價(jià)值，是“決定價(jià)值”的過(guò)程。診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、總結性評價(jià)，這些按照發(fā)生時(shí)間先后次序排列的評價(jià)方法，就是他人“決定你的價(jià)值”。你說(shuō)你行你不行，他說(shuō)你行你才行。
�。�2）他人評價(jià)包括對象。包括：父母、親戚、老師、上司、下屬、同學(xué)，朋友、鄰居等。包括：認識你的人，和你見(jiàn)過(guò)面打過(guò)交道的人。所有認識你的情緒狀況，對你的情緒管理產(chǎn)生看法和意見(jiàn)的人，都是評價(jià)你的對象。
�。�3）他人評價(jià)調查問(wèn)卷。自我認知需要借助外力，需要收集他人、身邊人對自己的客觀(guān)評價(jià)，這是一個(gè)通過(guò)外部來(lái)進(jìn)行自我認知的模式。這個(gè)模式可以通過(guò)自己設計調查問(wèn)卷，讓他人來(lái)填寫(xiě)，然后進(jìn)行客觀(guān)地分析并以此定位自己�；卮鹫{查問(wèn)卷與其他職業(yè)測評方法一起，構筑一個(gè)正面的自我評價(jià)體系。
4.其他評價(jià)方法
�。�1）內環(huán)境評價(jià)法。其優(yōu)勢因素和弱點(diǎn)因素是個(gè)人在其發(fā)展中自身存在的積極和消極因素，屬主動(dòng)因素。一般歸類(lèi)為管理的、組織的、經(jīng)營(yíng)的、財務(wù)的、人力資源的等不同范疇。找出那些對個(gè)人成長(cháng)與發(fā)展有直接的、重要的、大量的、迫切的、久遠的影響因素，同時(shí)找出那些對個(gè)人成長(cháng)與發(fā)展有間接的、次要的、少許的、不急的、短暫的影響因素，才能對自己的社會(huì )背景、家庭背景、個(gè)人背景、童年背景、學(xué)校背景（學(xué)歷背景）、生活背景有一個(gè)準確認識，才能從中得出一系列相應的結論。
�。�2）外環(huán)境評價(jià)法。其機會(huì )因素和威脅因素是外部環(huán)境對個(gè)人的發(fā)展直接有影響的有利和不利因素，屬于客觀(guān)因素。一般歸屬為社會(huì )的、市場(chǎng)的、家庭的、學(xué)校的、能力的、競爭的等不同范疇。只有通過(guò)對自己的外部環(huán)境的準確認識、綜合分析和對這些因素進(jìn)行全面、系統、準確地研判，才能客觀(guān)地認識自我并根據研究結果制定出相應的職業(yè)規劃。
�。�3）態(tài)勢分析方法。又稱(chēng)SWOT分析法，也稱(chēng)優(yōu)劣勢分析法。SWOT四個(gè)英文字母分別代表：優(yōu)勢（Strength）、劣勢（Weakness）、機會(huì )（Qpportunity）、威脅（Threat）。所謂SWOT分析，即態(tài)勢分析，就是將與研究對象密切相關(guān)的各種主要內部?jì)?yōu)勢、劣勢、機會(huì )和威脅等，通過(guò)調查列舉出來(lái)，并依照矩陣形式排列，然后用系統分析的思想，把各種因素相互匹配起來(lái)加以分析，從中得出一系列相應的結論，而結論通常帶有一定的決策性。運用這種方法，可以對研究對象所處的情景進(jìn)行全面、系統、準確的研究，從而根據研究結果制定相應的發(fā)展戰略、計劃以及對策等。
二.職業(yè)規劃
�。ㄒ唬┞殬I(yè)規劃的概念
1.職業(yè)規劃的內涵
職業(yè)規劃就是對個(gè)體職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續的系統的計劃的過(guò)程。一個(gè)完整的職業(yè)規劃由職業(yè)定位、目標設定和通道設計三個(gè)要素構成。
職業(yè)規劃又稱(chēng)"職業(yè)生涯規劃"。在學(xué)術(shù)界人們喜歡叫"生涯規劃"，有的稱(chēng)其為"人生規劃"。職業(yè)規劃是針對職業(yè)困惑、面向職業(yè)發(fā)展的一系列服務(wù)的統稱(chēng)。
2.職業(yè)規劃的意義
職業(yè)規劃對個(gè)體的認識和定位是重要的。"知己"與"知彼"同等重要。職業(yè)規劃會(huì )給個(gè)體以清晰的發(fā)展目標。個(gè)體的人生不僅與收入有關(guān)，還與職業(yè)規劃有關(guān)。有目標的個(gè)體才能抗拒短期的誘惑，才會(huì )堅定地朝著(zhù)自己的方向前進(jìn)，有目標的'個(gè)體才會(huì )感覺(jué)充實(shí)。個(gè)體只有找準自己的角色定位才能取得最大的成功，做自己喜歡的事情，做到極致，最容易成功。很多時(shí)候失敗的個(gè)體不代表沒(méi)有能力，而是角色定位的失敗。職業(yè)規劃正是對個(gè)人角色的有效定位的方式。
3.職業(yè)規劃的對象
�。�1）在校生或者已經(jīng)工作，需要謀劃出清晰的未來(lái)；（2）正在求職或將要求職，卻沒(méi)有清晰而精準的求職目標；（3）對未來(lái)感到迷茫，搞不清楚應該向哪個(gè)方向發(fā)展；（4）不喜歡當下在做的工作，對工作提不起勁來(lái)；（5）每天忙碌，但成果有限；（6）感覺(jué)職業(yè)發(fā)展不順、徘徊不前，看不到前途；（7）對是否跳槽猶豫不決；希望工作穩定，收入更高，職業(yè)生涯發(fā)展順利；（8）想創(chuàng )業(yè)，但不知道是否適合創(chuàng )業(yè)；（9）希望能學(xué)些專(zhuān)業(yè)的方法、理念，從而有效掌控自己的職業(yè)生涯。
�。ǘ┞殬I(yè)規劃的原則
1.喜好原則
職業(yè)規劃確定的目標是自己喜歡的，才有可能在碰到強大對手的時(shí)候仍然堅持；在遇到極其困難情況時(shí)不會(huì )放棄；在有巨大誘惑的時(shí)候也不會(huì )動(dòng)搖。
2.擅長(cháng)原則
只有做你擅長(cháng)的，才有能力做好；有能力做好，才能解決具體的問(wèn)題。只有做自己最擅長(cháng)的事情，才能做得比別人好，才能在競爭中脫穎而出。
3.價(jià)值原則
有價(jià)值的東西才值得你“上下而求索”，“那人卻在燈火闌珊處”。這件事夠重要，值得你做，你就有能耐把它開(kāi)心地做好。
4.發(fā)展原則
有足夠多的機會(huì )，有足夠大的市場(chǎng)，有足夠寬闊的成長(cháng)空間，這樣的職業(yè)才有奔頭。
如果一個(gè)人做自己最喜歡的同時(shí)也是自己最擅長(cháng)的事情，而且覺(jué)得這件事最有價(jià)值，那么做成的概率會(huì )很大；如果這件事情還很有發(fā)展前途，那么就可以獲得更長(cháng)久的成功。
�。ㄈ┞殬I(yè)規劃的方法
職業(yè)規劃方法包括"鏡子和尺子"、"方法與視角"、"信息支持"和"確定性"。
1.牢記"職業(yè)方向定位"。要記住它是"最重要的"，它是你職業(yè)生涯的"鏡子和尺子"，用于看清你的職業(yè)特質(zhì)，指導你5至10年的職業(yè)積累和發(fā)展。
如果說(shuō)它具有燈塔、航標等設施的照亮和引導作用，絲毫都不過(guò)分。職業(yè)方向為你聚攏心力和有限的資源，揭示出關(guān)鍵特質(zhì)的程度差異。對職業(yè)方向與職業(yè)特質(zhì)的堅定把握，是從戰略高度對職業(yè)成功的把握，是最有效的把握方式。
2.進(jìn)行"職業(yè)核心能力測評"。如果你認為自己的大學(xué)學(xué)習不那么順利或成功，或者你有很高的職業(yè)發(fā)展期望，就有必要通過(guò)"職業(yè)核心能力測評"進(jìn)行勝任力評估，用以支持你制定的職業(yè)目標并樹(shù)立一個(gè)能力提升的方向與標準。"職業(yè)核心能力測評"是另一把尺子。
3.做好"職業(yè)成熟度測評"。組織環(huán)境對職業(yè)發(fā)展巨大影響。使得"職業(yè)成熟度測評"變成了"第二重要"的服務(wù)環(huán)節。
如果你并不掌握資源、權力，就不要試圖去改造組織環(huán)境，因為個(gè)人并不具備這樣的力量，這個(gè)想法過(guò)于理想化了。主動(dòng)適應環(huán)境是個(gè)聰明的選擇，不假他人之手，憑借自身努力就可以把握。
組織原則、職場(chǎng)規則、人際策略、方法視角、自我管理等等都標志著(zhù)你的"職業(yè)成熟度"水準，決定著(zhù)你的回報速度。對于付出了巨大的努力仍然得不到認可、經(jīng)常歸罪于環(huán)境惡劣、不斷忍氣吞聲或動(dòng)輒沖冠一怒的人來(lái)說(shuō)，"職業(yè)成熟度測評"是你經(jīng)驗豐富、老謀深算的良師益友。
4.依托“職業(yè)規劃信息庫”�！靶闹袩o(wú)數點(diǎn)子多，頭腦糊涂決心大”。缺乏信息支撐的決策是可怕的。
職業(yè)規劃最終必須體現為"職業(yè)決策"，而"職業(yè)規劃信息庫"恰恰要依托信息支撐。沒(méi)有"信息支持"的"職業(yè)決策"注定是短命的。
�。ㄋ模┞殬I(yè)規劃的測試
1.埃德加·H·施恩的職業(yè)錨測試
錨，是使船只停泊定位用的鐵制器具。職業(yè)錨，又稱(chēng)職業(yè)系留點(diǎn)，是人們選擇和發(fā)展自己職業(yè)時(shí)所圍繞的中心，是指個(gè)體在做出選擇時(shí)，一定不會(huì )放棄的職業(yè)中的那些至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀(guān)。職業(yè)錨強調個(gè)人能力、動(dòng)機和價(jià)值觀(guān)三方面的相互作用與整合。職業(yè)錨是個(gè)人同工作環(huán)境互動(dòng)作用的產(chǎn)物，在實(shí)際工作中是不斷調整的。
職業(yè)錨問(wèn)卷是國外職業(yè)測評運用最廣泛、最有效的工具之一，是一種職業(yè)生涯規劃咨詢(xún)、自我了解的工具。它能有效協(xié)助組織或個(gè)人進(jìn)行更理想的職業(yè)生涯發(fā)展規劃。職業(yè)錨傾向沒(méi)有好壞，根據第一感覺(jué)，不假思索迅速地答題就OK了。
2.WVI職業(yè)價(jià)值觀(guān)澄清測量表
WVI職業(yè)價(jià)值觀(guān)測試量表是美國心理學(xué)家舒伯于1970年編制的，用來(lái)衡量?jì)r(jià)值觀(guān)——工作中和工作以外的——以及激勵人們工作目標。量表將職業(yè)價(jià)值分為三個(gè)維度：一是內在價(jià)值觀(guān)，即與職業(yè)本身性質(zhì)有關(guān)的因素；二是外在價(jià)值觀(guān)，即與職業(yè)性質(zhì)有關(guān)的外部因素；三是外在報酬，共計13個(gè)因素。
量表指導語(yǔ)告訴你下面有52道題目，每個(gè)題目都有5個(gè)備選答案，根據自己的實(shí)際情況或想法，在題目后面選出相應字母，每題只能選擇一個(gè)答案。通過(guò)測驗，你可以從得分最高和最低的三項中，大致了解自己的職業(yè)價(jià)值觀(guān)念傾向，在選擇職業(yè)時(shí)予以考慮。
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇2
一、本次調查的目的有2個(gè)：
1.分析調查結果，進(jìn)而探索出當代大學(xué)生職業(yè)規劃的主流方向，并對其中出現的問(wèn)題做探究與分析，最后給出當代大學(xué)生職業(yè)規劃的合理化建議。
2.通過(guò)本次調查，讓同學(xué)們再一次準確認識到目前(尤其是次貸危機發(fā)生后)大學(xué)生就業(yè)形勢的變化與發(fā)展趨勢。
本次調查的主題為：大學(xué)生職業(yè)生涯規劃調查。
具體有以下2個(gè)要點(diǎn)：
1.職業(yè)生涯規劃的定義是：個(gè)人結合自身情況、眼前的機遇盒制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標，選擇職業(yè)道理，確定教育計劃、發(fā)展計劃，為實(shí)現職業(yè)生涯目標而確定行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。
2.當代大學(xué)生絕大多數尚處在職業(yè)生涯的準備或起步階段，正因如此，一份科學(xué)，完善，可行的大學(xué)生職業(yè)規劃生涯是十分必要的。
本次調查的形式為：
1.問(wèn)卷調查(隨機抽取在校大學(xué)生調查，網(wǎng)絡(luò )調查)。
2.向輔導員，職業(yè)規劃師和學(xué)長(cháng)詢(xún)問(wèn)意見(jiàn)建議與心得體會(huì )。
3.查閱相關(guān)資料(來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)館)。
二.調查過(guò)程及結果
一共設計了三道關(guān)于大學(xué)新生職業(yè)生涯規劃方面的問(wèn)題。并從大一的學(xué)生和網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷中隨機調查了150份樣本，得到以下實(shí)驗數據：
問(wèn)題1：您認為大學(xué)生應該把重心放在?
a.全力學(xué)習，為以后的事業(yè)、深造做準備
b.以學(xué)習課程為主，兼顧社會(huì )鍛煉
c.著(zhù)重參加學(xué)生會(huì )等，為以后進(jìn)入社會(huì )做準備
d.直接參與社會(huì )
選項 a b c d
數據 14 118 13 5
問(wèn)題2：您是否對本專(zhuān)業(yè)進(jìn)行深入了解?
a.已有深入了解
b.了解一般
c.基本不了解
選項 a b c
數據 7 99 44
問(wèn)題3：您將來(lái)的職業(yè)規劃是什么?
a.畢業(yè)以后就業(yè)
b.畢業(yè)以后考研
c.畢業(yè)以后出國深造
選項 a b c
數據 44 83 23
三.調查結果分析
從問(wèn)卷的結果中可以初步看出，在大學(xué)生活中，有相當一部分同學(xué)(88%)依然將學(xué)習放在第一位。由此可見(jiàn)，總體來(lái)說(shuō)，大一新生認識到了當前就業(yè)形勢的嚴峻，并將繼續學(xué)習以獲得更高的學(xué)識來(lái)增加自己在未來(lái)就業(yè)中的身價(jià)砝碼。但與此同時(shí)，只有9.3%的同學(xué)選擇“盡全部精力學(xué)習”，而更多數同學(xué)選擇了“以學(xué)習為主，兼顧社會(huì )鍛煉”這一方式進(jìn)行大學(xué)生活的安排，可見(jiàn)同學(xué)們普遍接受了“大學(xué)生活是我們走向社會(huì )的一個(gè)階梯這一觀(guān)點(diǎn)”，但同學(xué)們依然能清醒地認識到學(xué)習的主導作用，做到了本沒(méi)有過(guò)分夸大所謂“能力”的作用而放棄學(xué)習。
在第三道題目中，我們直接向受訪(fǎng)者詢(xún)問(wèn)了他們大學(xué)畢業(yè)以后的初步打算，有一半以上的同學(xué)選擇了考研的道路，將近三成的同學(xué)選擇了直接就業(yè)，還有15.3%的同學(xué)選擇了出國進(jìn)修。由此可以得出同學(xué)們在大學(xué)期間把重心放在學(xué)習上的意義：一是在院系中取得優(yōu)異的成績(jì)，以在職業(yè)市場(chǎng)中使自己更具競爭力;二是為將來(lái)的深造做準備。
做職業(yè)生涯規劃離不開(kāi)自己的專(zhuān)業(yè)，在第二道題目中，我們想被調查者詢(xún)問(wèn)了有關(guān)對本專(zhuān)業(yè)了解方面的問(wèn)題，只有4.7%的同學(xué)對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)已經(jīng)有了較為深刻的了解，將近七成的同學(xué)對自己的專(zhuān)業(yè)認識模糊。從這組數據可以看出，同學(xué)們雖然打算畢業(yè)以后進(jìn)行深造，抑或就業(yè)，但對自己在未來(lái)的核心競爭力(自己的專(zhuān)業(yè))還是了解的有所不足。由此可見(jiàn)，雖然很多同學(xué)們對自己的未來(lái)充滿(mǎn)了信心，但只有以少部分同學(xué)能腳踏實(shí)地地做好細節工作。
總而言之，大一新生都有自己明確的志向，并且都對自己的職業(yè)生涯做了初步的規劃，但依然有很多細節需要去了解，學(xué)習以及掌握。
大學(xué)生職業(yè)規劃 篇3
現在搞職業(yè)規劃的人越來(lái)越多了，職業(yè)測試的軟件也越來(lái)越多了，中國好象進(jìn)入了職業(yè)規劃的時(shí)代了，職業(yè)規劃似乎要起火來(lái)了。
即將畢業(yè)的大學(xué)生，由于缺乏對社會(huì )的認知和理解，或者對自身的個(gè)性、特質(zhì)、能力、專(zhuān)長(cháng)缺乏清晰了解，借此有經(jīng)驗的職業(yè)人士來(lái)清晰或者規劃自己未來(lái)的職業(yè)方向，是有些價(jià)值和意義的。還有一些人，在職場(chǎng)江湖上有些時(shí)間了，也許是個(gè)主管，也許是個(gè)經(jīng)理，處于不高不低的狀態(tài)，上升暫時(shí)沒(méi)有空間和機會(huì )，又不安于現狀，或是對現狀有些不滿(mǎn)，面臨職業(yè)繼續提升的困惑。這個(gè)時(shí)候資深的職業(yè)顧問(wèn)可以給到一些建設性的啟發(fā)和意見(jiàn)。再有一些人，在職場(chǎng)上奮斗了一些時(shí)間后，發(fā)現自己不太適合這個(gè)職業(yè)，想轉行或轉型，何去何從，難以決策，聽(tīng)聽(tīng)職業(yè)顧問(wèn)的意見(jiàn)，也許對自己的重新選擇有參考價(jià)值。
職業(yè)規劃，也可以理解是對自己人生的事業(yè)策劃，是一個(gè)選擇和實(shí)踐的過(guò)程。職業(yè)規劃的主角是當事人，職業(yè)顧問(wèn)只是一個(gè)參謀者。這是很重要的觀(guān)念，我們是自己的職業(yè)總設計師，我們選擇自己的職業(yè)道路并為之奮斗。職業(yè)顧問(wèn)不是算命先生，沒(méi)有那么神。對于我們每一個(gè)人，即使再困惑再迷茫，也不能將這些迷茫和困惑依賴(lài)于職業(yè)顧問(wèn)來(lái)解決。
職業(yè)發(fā)展的好壞與職業(yè)規劃沒(méi)有必然的關(guān)系。不信，你去企業(yè)問(wèn)問(wèn)那些江湖人，特別是已經(jīng)混上主管經(jīng)理的高級江湖人，他們有幾個(gè)規劃過(guò)職業(yè)？大部分人的職業(yè)選擇，都不是精心規劃設計出來(lái)的，而是在實(shí)踐中探索出來(lái)的，在實(shí)踐中積累、在總結中提煉、在發(fā)展過(guò)程中形成并最終清晰和確認。
在當今的中國社會(huì )，我們面臨著(zhù)種種快速的改變，企業(yè)對人才的要求、對職位的需求，企業(yè)自己都沒(méi)辦法規劃，一切因為變化快，規劃沒(méi)有變化快，這是現狀。適合做什么職業(yè)是一回事，有機會(huì )做適合的職業(yè)又是一回事。適合與不適合，又是處于變化當中，它是動(dòng)態(tài)的。今天不適合做這份職業(yè)，并不意味明天也不適合。因為，我們的能力在變化，適合與否，是基于我們的能力和經(jīng)歷的積累。
當我們的能力還不夠的時(shí)候，當我們的優(yōu)勢還不明顯的時(shí)候，當我們的經(jīng)歷與經(jīng)驗還欠缺的時(shí)候，坦白說(shuō)，我們沒(méi)有太多的選擇。我們是被動(dòng)的，企業(yè)在選擇我們。選擇是一種能力，選擇越多，代表我們的能力越多。沒(méi)有選擇能力的時(shí)候，又能規劃什么呢？我想，這個(gè)時(shí)候，有一份工作機會(huì )就不錯了。生存第一，解決了生存，才能談發(fā)展；解決了生存，才有信心規劃明天。
職業(yè)規劃本身沒(méi)有錯，我們可以嘗試著(zhù)職業(yè)規劃。但不要以為，好職業(yè)是規劃出來(lái)的。職業(yè)規劃與靈活變通要相互結合，要服從于市場(chǎng)的實(shí)際需求。要在職場(chǎng)上出人頭地，規劃只是一個(gè)奮斗的方向，關(guān)鍵點(diǎn)在于自身的條件和對機會(huì )的把握，特別是行動(dòng)和付出，因為一切好的結果都是通過(guò)實(shí)踐做出來(lái)的。
對于大學(xué)生來(lái)講，有了職業(yè)規劃，未必就會(huì )實(shí)現心中理想；沒(méi)有職業(yè)規劃，未必就沒(méi)有將來(lái)。但是我相信，對于任何一個(gè)充滿(mǎn)理想和朝氣的年輕人，只要他為著(zhù)自己的志向不斷作準備，他一定會(huì )贏(yíng)得未來(lái)。進(jìn)入了職場(chǎng)后，隨著(zhù)不斷地實(shí)踐和發(fā)現自己，職業(yè)的方向會(huì )更加成熟，也許，這個(gè)時(shí)候作出的職業(yè)規劃，會(huì )更加看到見(jiàn)摸得著(zhù)。
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