關(guān)于畢業(yè)生職業(yè)規劃范文合集五篇
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，我們又有了新的工作，請好好規劃今后的職業(yè)發(fā)展道路。為了讓您不再為做職業(yè)規劃頭疼，以下是小編收集整理的畢業(yè)生職業(yè)規劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
畢業(yè)生職業(yè)規劃 篇1
大學(xué)的生活真的過(guò)的很快，轉眼大一就要接近尾聲，針對認識到自己很多地方的不足，特別是政治素養、個(gè)人品德修養和洞察力都需要長(cháng)期的提高，在以后的大二、大三、大四三年學(xué)習生活中，我的規劃是：
�。�1）認真扎實(shí)地學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，這點(diǎn)無(wú)須贅述但至關(guān)重要。
�。�2）積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，要充分鍛煉服務(wù)意識及各方面工作能力，提高人際交往能力，一如既往地參加有意志的志愿者活動(dòng)。適當參加企業(yè)和機關(guān)的實(shí)習活動(dòng)，提高實(shí)戰能力。
�。�3）繼續不斷提高英語(yǔ)和計算機水平，把四、六級英語(yǔ)和計算機等級考試證書(shū)拿到手，但決不為考試而考試。
�。�4）繼續聽(tīng)有意義的講座，在南京三有意義的資源講座資源很多，我們的學(xué)校也離南京圖書(shū)館很近，一定要充分利用好這些知識資源，博讀精讀結合，擴大知識面，開(kāi)闊視野，提高素養。
�。�5）通過(guò)各種途徑提高一下能力：團隊合作能力、溝通能力、協(xié)調能力、穩重求變的創(chuàng )新能力、效率意識、執行力、領(lǐng)域力、發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、概括能力、策劃能力、組織能力、應變反思能力等。
�。�6）通過(guò)各種途徑，進(jìn)一步培養以下素養：感恩、欣賞、膽大心細、耐心、包容等。
畢業(yè)生職業(yè)規劃 篇2
告別校園走向社會(huì )，第一步就是為自己的職業(yè)生涯作一個(gè)科學(xué)合理的規劃。北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心主任任占忠指出，職業(yè)生涯設計應結合主客觀(guān)條件，遵循四個(gè)步驟：
一、確定志向。有了明確的職業(yè)發(fā)展方向是畢業(yè)生走向社會(huì )就業(yè)的第一要素。明確方向也是事業(yè)成功的基本前提。確定自己想要什么，然后沿著(zhù)這個(gè)方向去努力。
二、準確自我評估和分析客觀(guān)條件。畢業(yè)生職業(yè)規劃中，進(jìn)行準確的自我定位非常重要。這一工作其實(shí)并不是已經(jīng)面對"臨門(mén)一腳"的畢業(yè)生才應考慮的問(wèn)題，所有在校大學(xué)生都應該注重這方面的觀(guān)察和總結。對自己的評估應包括：興趣、性格、技能、特長(cháng)、思維方式等，要將自我認識和他人評價(jià)相結合。外部要分析社會(huì )環(huán)境。各種職業(yè)環(huán)境和組織環(huán)境，應注意環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、環(huán)境對自己有利與不利的因素等等。只有調整好自身條件與客觀(guān)條件的接洽度，才能在職業(yè)發(fā)展規劃中避害趨利，使職業(yè)生涯規劃更具實(shí)際意義。
三、職業(yè)目標制訂要合理。從目前的就業(yè)環(huán)境來(lái)看，選擇職業(yè)發(fā)展目標時(shí)，切忌貪高貪快。要保證目標適中，同時(shí)也不可過(guò)高或過(guò)低，并將長(cháng)期目標和短期目標結合起來(lái)，通過(guò)不斷實(shí)現短期目標最終實(shí)現長(cháng)遠目標。
四、制定行動(dòng)計劃、考核措施，并進(jìn)行評估、回饋和調整。確定了職業(yè)發(fā)展目標后，要通過(guò)一系列發(fā)展規劃來(lái)確保目標實(shí)現。職業(yè)生涯發(fā)展中，會(huì )經(jīng)常發(fā)生變化，考慮到影響職業(yè)生涯規劃的因素很多，對職業(yè)生涯設計的評估與修訂也很必要。修訂的內容可以包括職業(yè)的重新選擇、職業(yè)生涯路線(xiàn)的重新選擇、人生目標的修正、實(shí)施措施與計劃的變更等。
2。如何落實(shí)規劃
制訂好一系列的職業(yè)發(fā)展規劃后，如何將其最終落實(shí)是每個(gè)規劃制訂者所必須考慮并面對的一個(gè)問(wèn)題。做一個(gè)好的計劃若沒(méi)有實(shí)施上的細則，就無(wú)法保證計劃順利進(jìn)行。
角色分析
當一個(gè)初步的職業(yè)規劃方案已經(jīng)成型時(shí)，如果制訂者目前已在一個(gè)單位工作，那么，對他來(lái)說(shuō)進(jìn)一步的提升非常重要。首先要做的則是進(jìn)行角色分析。反思一下這個(gè)職業(yè)環(huán)境對個(gè)人的要求和期望是什么，如何使自己在單位中脫穎而出。
大部分人在長(cháng)期的工作中趨于麻木，對自己的角色并不清晰。但是，就像任何產(chǎn)品在市場(chǎng)中要有其特色的定位和賣(mài)點(diǎn)一樣，在職者必須讓自己有一些過(guò)人之處，讓自己的價(jià)值和成績(jì)得以體現并受到認可。
應對職場(chǎng)變數
根據可銳職業(yè)顧問(wèn)客戶(hù)服務(wù)中心客戶(hù)情況調查，12月職場(chǎng)的活躍，肯定會(huì )帶來(lái)大量的人才流動(dòng)。職業(yè)人在這個(gè)變化的職場(chǎng)中，如何保證自己始終順風(fēng)而行是大家關(guān)注的焦點(diǎn)。當職業(yè)人處在變數，也就是"逆風(fēng)"狀態(tài)時(shí)該如何表現，將是職業(yè)人能否在明年及更長(cháng)遠的未來(lái)有足夠發(fā)展原動(dòng)力的關(guān)鍵。
面對變數，并會(huì )對其產(chǎn)生反應的職業(yè)人群往往是一些中層人士。他們會(huì )因為暫時(shí)的工作穩定性，對職場(chǎng)變化尤其是職場(chǎng)價(jià)值體系變化的敏感度不斷降低。結果就是許多職業(yè)人在應對職場(chǎng)變化時(shí)，缺乏足夠應變能力而造成職業(yè)發(fā)展困境的出現。
有些人遭遇薪資"封頂"，職業(yè)價(jià)值卻處于下跌狀態(tài)，發(fā)展下去危機四伏；另外更多的'人對目前職業(yè)狀況基本滿(mǎn)意，但是不能確定下一階段該如何進(jìn)一步發(fā)展，找什么樣的平臺更加適合自己，于是在猶豫和害怕間陷入了職業(yè)停滯狀態(tài)。據介紹，可銳職業(yè)顧問(wèn)的咨詢(xún)案例中有40%的職業(yè)人就是因為無(wú)法明確適合的職位目標，又在跳槽中遭遇過(guò)滑鐵盧，最后不敢面對職場(chǎng)再競爭導致職業(yè)停滯的結果。
應對職場(chǎng)紛繁信息和變動(dòng)選擇的成功法則就是必須建立有效的信息整理、分析和篩選系統，再結合自身競爭力合理規劃職業(yè)生涯。這樣才能在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中憑借良好的職場(chǎng)敏感度達到職業(yè)成功的彼岸。
畢業(yè)生職業(yè)規劃 篇3
大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì )普遍關(guān)注的問(wèn)題，但似乎與此相悖的是，簽訂就業(yè)協(xié)議就毀約的“準就業(yè)”大學(xué)生也越來(lái)越多。
14日，記者從中國北方人才市場(chǎng)獲悉，近期對200家用人單位的人事主管調查發(fā)現，有近40%的單位遭遇大學(xué)畢業(yè)生毀約。人力資源專(zhuān)家表示，目前單純因為誠信的原因導致違約的畢業(yè)生只占違約總體的8%，而八成左右的畢業(yè)生是由于缺乏對單位的了解和自己定位不清而違約，導致違約的主要原因還在于缺乏職業(yè)規劃。
違約 我們有自己的理由
調查發(fā)現，許多簽約的大學(xué)生都認為，今年就業(yè)形勢嚴峻，先找一個(gè)工作保底，等找到了更好的工作再說(shuō)。薪水不夠理想、專(zhuān)業(yè)不對口也是大學(xué)生毀約的直接原因。雖然大學(xué)生對薪資的期望值已有所下降，但一旦有獲得更高薪水的機會(huì )大都不會(huì )輕易放過(guò)。此外，為了捍衛愛(ài)情而違約在大學(xué)生中也占了一定的比例，“我覺(jué)得，如果一份好工作和一個(gè)終身伴侶讓我選，我一定會(huì )選擇后者，而好工作可以再找�！币晃徊辉竿嘎缎彰耐瑢W(xué)坦言。
對此，本市人力資源專(zhuān)家指出，專(zhuān)業(yè)不對口、簽約后遲遲不能工作、與戀人兩地分居等等，都是導致大學(xué)生毀約的原因。此外，在一些招聘畢業(yè)生的企業(yè)中，混雜著(zhù)個(gè)別不夠誠信的“黑心雇主”，這些人抱著(zhù)榨取廉價(jià)勞動(dòng)力等目的招聘缺乏社會(huì )經(jīng)驗的大學(xué)生，致使公司招聘時(shí)所做承諾不能兌現，這也造成一些大學(xué)生毀約。
提醒 職業(yè)規劃要盡早入手
大學(xué)畢業(yè)生高達40%的毀約率導致用人單位招聘成本大大增加。隨著(zhù)違約現象的高發(fā)，全國各地的高校及用人單位都有各自用于懲戒失信行為的具體規定和做法。然而事實(shí)卻是，這些措施并未使違約率有實(shí)質(zhì)性的下降。人力資源專(zhuān)家認為，缺乏誠信并不是導致違約的主要因素，缺乏職業(yè)規劃才是造成畢業(yè)生違約的主要因素。
提醒大學(xué)畢業(yè)生，制定職業(yè)規劃要盡早入手。首先是個(gè)體的自我定位。每個(gè)大學(xué)生對自身都要有一個(gè)客觀(guān)、全面的了解，擺正自己的位置，清楚自己的優(yōu)勢與特長(cháng)、劣勢與不足，知道自己適合做什么，只有這樣才能贏(yíng)得競爭優(yōu)勢。為此，要準確評估自己掌握的知識和技能，善于剖析自己的個(gè)性特征，這是職業(yè)規劃的基礎。其次是職業(yè)目標的確定。盲目地攀高不僅會(huì )影響個(gè)人目前的就業(yè)，還會(huì )對個(gè)體以后的職業(yè)發(fā)展造成不利影響。對于職業(yè)目標的確定，需要根據不同時(shí)期的特點(diǎn)和自身的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、工作能力、興趣愛(ài)好等分階段制定。最后，可以借助學(xué)校和專(zhuān)業(yè)人才服務(wù)機構的咨詢(xún)服務(wù)，了解職業(yè)發(fā)展方向。
畢業(yè)生職業(yè)規劃 篇4
職業(yè)規劃是針對決定個(gè)人職業(yè)選擇的主觀(guān)和客觀(guān)因素進(jìn)行分析和測定，確定個(gè)人的奮斗目標并選擇符合這一目標的職業(yè)。職業(yè)生涯規劃要求你根據自身的興趣、特點(diǎn)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(cháng)處的位置，選擇最適合自己能力的事業(yè)。
步驟/方法
內外因最佳匹配找工作最重要的就是要人崗匹配，不能高攀也不能低就
職業(yè)規劃 就是找到這個(gè)最佳匹配點(diǎn)和今后各個(gè)階段的發(fā)展平臺，通過(guò)對自己的內在因素進(jìn)行測評，找到潛質(zhì)的東西，而學(xué)歷、經(jīng)驗、能力、興趣、特長(cháng)等是外部的東西，要把內、外優(yōu)勢結合起來(lái)，擰成一股繩，形成職場(chǎng)打拼的強有力的核心競爭力。
職業(yè)定位要“準”
定位就是要落在“定”和“準”上，不能泛談，其中包括行業(yè)定位、方向定位、職位定位，薪酬定位等很多項，比如你定位IT行業(yè)，那么，方向是軟件還是硬件，是銷(xiāo)售還是技術(shù)，是基本程序員還是工程師?其中相差很大，各有千秋。
把握市場(chǎng)大脈搏
在明確自己想干、能干的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和事業(yè)方向的同時(shí)，還應兼顧考慮社會(huì )的需求和未來(lái)發(fā)展前景等外在因素，這是規劃是否成功的基本保證。如果所選擇的職業(yè)自己既感興趣又符合能力要求，但社會(huì )沒(méi)有需求或需求極少，未來(lái)就業(yè)機會(huì )渺茫，這樣的職業(yè)生涯規劃其起步就是失敗的。
善于從小事、從最具體的職業(yè)崗位做起
善于從小事、從最具體的職業(yè)崗位做起，只要這種小事、具體事與自己的最終職業(yè)目標一致，有利于個(gè)人職業(yè)目標的實(shí)現，都可以選擇確定為自己的最初職業(yè)崗位。人的職業(yè)生涯規劃就是這樣一件可以由若干件小事(行為)所組成的大事，立足于小事，才能成就大事。
畢業(yè)生職業(yè)規劃 篇5
“學(xué)不喜歡的專(zhuān)業(yè)，就像是做噩夢(mèng)�！比昵�，胡斌曾就讀于某重點(diǎn)大學(xué)英語(yǔ)系;現在，他在一所二類(lèi)院校讀哲學(xué)專(zhuān)業(yè)。但他說(shuō)，他絲毫不后悔當初作出退學(xué)的決定。
胡斌的家在甘肅農村。聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)很熱，高考后他沒(méi)怎么考慮就填報了這個(gè)專(zhuān)業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后，胡斌才意識到自己并不適合學(xué)英語(yǔ)，“語(yǔ)言交流方面很欠缺，一緊張就臉紅、結巴”，而且，由于在中學(xué)一直學(xué)的是“啞巴英語(yǔ)”，大學(xué)里好幾門(mén)專(zhuān)業(yè)課他也沒(méi)能考及格。
因為不善與人交流，他顯得很孤僻。就這樣，胡斌在大學(xué)里度過(guò)了郁悶的兩年。最后，他選擇了退學(xué)并重新參加了高考。雖然沒(méi)能考入重點(diǎn)大學(xué)，但這次他很慎重地選擇了哲學(xué)專(zhuān)業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的大學(xué)生活，他在思考和寫(xiě)作方面的優(yōu)勢也慢慢體現，“這才感覺(jué)找回了自己”。
胡斌這樣的學(xué)生在大學(xué)里并不少見(jiàn)。經(jīng)過(guò)幾年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，許多大學(xué)生發(fā)現，當初填報的專(zhuān)業(yè)和自己的興趣愛(ài)好、個(gè)人能力等格格不入。
一項全國調查顯示，目前大約有42.1%的大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意;65.5%的學(xué)生表示有可能的話(huà)將另選專(zhuān)業(yè)。
職業(yè)生涯管理要從高中開(kāi)始
“第一次職業(yè)生涯管理應該在高中考大學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候就開(kāi)始�！北本┮走~步教育研究院院長(cháng)雪穎認為，這些大學(xué)生在個(gè)人興趣與所學(xué)專(zhuān)業(yè)方面的巨大落差，實(shí)際上是很典型的職業(yè)生涯管理的問(wèn)題，因為大學(xué)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)在一定程度上決定了將來(lái)所從事的職業(yè)。
雪穎說(shuō)：“我們不希望一個(gè)大學(xué)生經(jīng)過(guò)4年的學(xué)習，花了六七萬(wàn)元的學(xué)費，最終選擇的職業(yè)卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有任何關(guān)系�！贝_實(shí)有很多高中畢業(yè)生填報志愿時(shí)由父母或老師代勞，還有的盲目追隨社會(huì )上的“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)，上了大學(xué)后才發(fā)現并不喜歡自己的專(zhuān)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)找工作時(shí)，專(zhuān)業(yè)與興趣的沖突，更是引發(fā)了很多求職問(wèn)題。
據記者了解，西方發(fā)達國家一直比較重視職業(yè)生涯的設計，許多國家的學(xué)校教育中早就有“職業(yè)設計輔導”這一課程。在美國，中學(xué)在孩子們上八年級(高中)時(shí)就要請專(zhuān)家給孩子們做職業(yè)興趣分析。十幾歲的孩子職業(yè)興趣并沒(méi)有定型，但通過(guò)職業(yè)日、職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，可以根據其暴露出來(lái)的特征進(jìn)行有效引導，為將來(lái)選擇職業(yè)打好基礎。
根據潛能選擇適合的專(zhuān)業(yè)
目前，我國在高校專(zhuān)業(yè)設置方面，理科有280多個(gè)專(zhuān)業(yè)，文科有160多個(gè)專(zhuān)業(yè)。高中畢業(yè)生如何選擇符合自己的專(zhuān)業(yè)，需要用科學(xué)的手段。
雪穎認為，每個(gè)人都有巨大的潛能，人生的輝煌，莫過(guò)于最大程度地發(fā)揮自己的潛能;一個(gè)人如果按照自己的潛能優(yōu)勢來(lái)確定發(fā)展方向的話(huà)，最容易成功，最容易實(shí)現自我價(jià)值，最容易感受到人生的幸福和滿(mǎn)足，對社會(huì )的貢獻也最大。因此，必須科學(xué)地了解自己的潛能和優(yōu)勢。20xx年，北京易邁步教育研究院聯(lián)合國內高校的心理學(xué)、教育學(xué)專(zhuān)家開(kāi)發(fā)了一套“IMAP潛能測試”問(wèn)卷。去年曾做過(guò)測試的高成寬現在是天津大學(xué)城市規劃專(zhuān)業(yè)大一的學(xué)生，“我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)幾乎是全校最累的專(zhuān)業(yè)，但我很喜歡�！备叱蓪捰谩叭玺~(yú)得水”來(lái)形容自己在所選擇專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)。
當初填報高考志愿時(shí)，為慎重起見(jiàn)，高成寬的父母決定通過(guò)測評確定兒子填報的專(zhuān)業(yè)�？赐旮叱蓪捵龅臏y評題后，咨詢(xún)專(zhuān)家給出建議：他更適合土木工程、城市規劃等動(dòng)手能力強的專(zhuān)業(yè)。他的母親很慶幸，高成寬選擇的專(zhuān)業(yè)剛好是他興趣和能力的結合點(diǎn)，“讓孩子上一個(gè)他不喜歡的或者不擅長(cháng)的專(zhuān)業(yè)，對他們太不公平了”。
大學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)和就業(yè)應該引入職業(yè)規劃概念
像高成寬這樣幸運的高中畢業(yè)生并不多見(jiàn)。目前，不僅高中生上大學(xué)選專(zhuān)業(yè)時(shí)很少考慮職業(yè)興趣和能力傾向，大學(xué)生對職業(yè)生涯規劃設計也普遍不重視。
一項針對北京市人文經(jīng)濟類(lèi)綜合重點(diǎn)大學(xué)在校大學(xué)生的調查表明：62%的大學(xué)生對自己將來(lái)的發(fā)展及工作、職業(yè)生涯沒(méi)有規劃，33%的大學(xué)生不明確，只有5%的大學(xué)生有明確的設計。
雪穎說(shuō)：“大學(xué)生畢業(yè)后無(wú)目的、無(wú)規劃地盲目就業(yè)，將影響他們的長(cháng)遠發(fā)展，特別是在當前就業(yè)競爭壓力很大的今天�！�
北京科技大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院副教授張劍認為，大學(xué)生在巨大的就業(yè)壓力面前似乎已經(jīng)顧不上職業(yè)規劃，但正是因為志趣理想和現實(shí)面前的巨大落差，令很多人被迫多次“轉行”。對未來(lái)的職業(yè)生涯毫無(wú)設計，并不利于人才最大限度地發(fā)揮作用。
張劍指出，職業(yè)規劃需要在家長(cháng)、有相關(guān)知識能力的老師或專(zhuān)業(yè)職業(yè)規劃師的幫助下完成。在美國，一個(gè)人從上幼兒園開(kāi)始到70歲，要經(jīng)歷30多次的心理測試，都是由專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)師來(lái)完成的。
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