探討職業(yè)生涯規劃視野下大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育

　　摘要：隨著(zhù)大眾創(chuàng )業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng )新的提出，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就變得炙手可熱，能夠幫助更多有創(chuàng )業(yè)志向的大學(xué)生理性地找到一條屬于自己的通往成功彼岸的職業(yè)道路�，F就高職院校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的現狀進(jìn)行分析統計，借鑒現有高校的成功創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的模式，在此基礎上健全完善創(chuàng )業(yè)教育的體制路徑體系策略，為高職院校能夠順利開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育添磚添瓦。

　　關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規劃；創(chuàng )業(yè)教育

　　一、創(chuàng )業(yè)精神、知識和能力

　　只有在詳細了解創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育體系在建設、實(shí)施和完善的過(guò)程中涉及的利益相關(guān)者的關(guān)系之后，才能夠讓我們更加有目的，有方向的調查對當前高職院校創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育質(zhì)量提升有影響的關(guān)鍵因素。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )業(yè)精神的缺乏

　　創(chuàng )業(yè)精神是指創(chuàng )業(yè)者的主觀(guān)世界中，那些具有開(kāi)創(chuàng )性的思想、觀(guān)念、個(gè)性、意志、作風(fēng)和品質(zhì)等，創(chuàng )業(yè)精神對創(chuàng )業(yè)實(shí)踐有重要意義，它是創(chuàng )業(yè)理想產(chǎn)生的源動(dòng)力，是創(chuàng )業(yè)成功的重要保證。創(chuàng )業(yè)者要具備積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)來(lái)面對創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的困難和挫折，具備直面現實(shí)的勇氣，具備堅韌不拔的毅力。然而，如今的大學(xué)畢業(yè)生大多都是獨生子女，所以他們表現出過(guò)分依賴(lài)，缺乏風(fēng)險意識、自主適應性、艱苦奮斗和吃苦耐勞的創(chuàng )業(yè)精神，并且對于挫折失敗的承受能力弱，遇到困難挫折時(shí)急于否定自己、容易放棄，這就造成了創(chuàng )業(yè)精神的匱乏。

　�。ǘ�）創(chuàng )業(yè)知識和創(chuàng )業(yè)能力的欠缺

　　當代大學(xué)生教育體系下的大學(xué)生的學(xué)習范圍覆蓋面較為狹窄，造成創(chuàng )業(yè)只停留在空想狀態(tài)，因此，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育能夠傳授給有創(chuàng )業(yè)意向的大學(xué)生系統的創(chuàng )業(yè)所需的各類(lèi)知識，諸如會(huì )計財務(wù)、管理學(xué)、企業(yè)法律、國家的各項針對性的優(yōu)惠政策等。要想成為一名合格的優(yōu)秀創(chuàng )業(yè)者，是需要具備超強的個(gè)人綜合素質(zhì)的`，畢竟大學(xué)教育很多都與社會(huì )實(shí)踐脫節，導致大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習階段的綜合素質(zhì)很難培養，以至于盲目創(chuàng )業(yè)等不理性的行為出現。

　　二、職業(yè)生涯規劃對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的意義

　�。ㄒ唬�為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)指導方向

　　理性的選擇創(chuàng )業(yè)是一個(gè)明智之舉，否則盲目的創(chuàng )業(yè)只能以失敗告終。所以要通過(guò)自我評估來(lái)確定自己是否達到了或者具備了創(chuàng )業(yè)者的各項綜合素質(zhì)，是否具有創(chuàng )業(yè)精神等。在規劃自己的職業(yè)生涯時(shí)，首先要自我分析、自我評估，找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，通過(guò)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育系統的增強自身的短板，將創(chuàng )業(yè)變成興趣愛(ài)好，這樣才能更好的堅持，不怕失敗挫折，從而對自己的創(chuàng )業(yè)發(fā)展方向做到進(jìn)一步的規劃設計，使未來(lái)的創(chuàng )業(yè)目標也更加清晰。聯(lián)系自身的實(shí)際情況，選擇合適自己的創(chuàng )業(yè)項目。創(chuàng )業(yè)成功率提高了，那么大學(xué)生的就業(yè)率隨之也會(huì )上升。職業(yè)生涯規劃可以幫助學(xué)生更好的運營(yíng)企業(yè)。

　�。ǘ�）補充創(chuàng )業(yè)所需知識和能力

　　職業(yè)生涯規劃為了滿(mǎn)足大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)需求也在不斷的更新吸納新知識技術(shù)，比如企業(yè)常用的戰略分析法--SWOT分析。通過(guò)SWOT分析，立足于個(gè)人的實(shí)際情況和需求，分析每個(gè)人的優(yōu)劣勢以及核心競爭了，從而制定出專(zhuān)屬于自己分階段、詳細準確的創(chuàng )業(yè)職業(yè)生涯規劃。根據制定的創(chuàng )業(yè)職業(yè)生涯規劃發(fā)揮自身的核心競爭力，最終實(shí)現創(chuàng )業(yè)的目標。

　　三、職業(yè)生涯規劃視野下大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的途徑

　�。ㄒ唬┙�立系統的指導理念

　　創(chuàng )業(yè)并不是大學(xué)生面臨畢業(yè)才需要準備的，而是要貫穿整個(gè)大學(xué)生活，及早著(zhù)手準備就能盡早得到指導。創(chuàng )業(yè)者是一個(gè)復合型的人才，想要創(chuàng )業(yè)成功就要具備多學(xué)科的理論實(shí)踐知識。所以為了讓學(xué)生具有職業(yè)生涯規劃的能力和意識，那么為大學(xué)生提供全程、系統、詳細的創(chuàng )業(yè)理論指導就變得非常重要。通過(guò)創(chuàng )業(yè)教育的培養，將創(chuàng )業(yè)精神，創(chuàng )業(yè)理念、創(chuàng )業(yè)方法等都在教學(xué)中讓有創(chuàng )業(yè)意向的大學(xué)生潛移默化的接受，提高創(chuàng )業(yè)理論知識的儲備量，理性的規劃創(chuàng )業(yè)藍圖，幫助大學(xué)生拓寬創(chuàng )業(yè)思路，籌劃創(chuàng )業(yè)步驟，實(shí)現創(chuàng )業(yè)的最終目標。

　�。ǘ�）加強師資隊伍建設

　　現階段多數高職院校的創(chuàng )業(yè)教育培訓的講師都是由學(xué)校的職業(yè)生涯規劃老師擔任的，那么它就存在著(zhù)一個(gè)理論知識經(jīng)驗豐富但是實(shí)戰經(jīng)驗比較欠缺這么一個(gè)現象。為了大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)指導培訓的成功開(kāi)展，這就要求我們的老師既要豐富創(chuàng )業(yè)的理論知識，又要具備扎實(shí)的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐技能。因此，在大眾創(chuàng )業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng )新的時(shí)代背景下，應該為創(chuàng )業(yè)培訓的教師提供場(chǎng)所、資金的扶持、政策的傾斜等等措施來(lái)鼓勵創(chuàng )業(yè)培訓教師進(jìn)行創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，并且能夠通過(guò)他們的親身實(shí)踐對培訓指導的內容進(jìn)行修正，還可以選聘成功的創(chuàng )業(yè)校友、相關(guān)的企事業(yè)人員等擔任兼職培訓教師，向大學(xué)生講授他們自身的創(chuàng )業(yè)技巧經(jīng)驗、國家相關(guān)創(chuàng )業(yè)政策等，幫助大學(xué)生深入了解創(chuàng )業(yè)，通過(guò)分享成功經(jīng)驗，規避創(chuàng )業(yè)風(fēng)險。

　�。ㄈ�）加強創(chuàng )業(yè)實(shí)踐鍛煉

　　創(chuàng )業(yè)教育中最重要的就是實(shí)踐，只有實(shí)踐才能更好的提高大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)潛力和主管能動(dòng)性。高職院校要注重加強與企業(yè)的互動(dòng)聯(lián)系，通過(guò)與企業(yè)合作建立創(chuàng )業(yè)孵化基地和創(chuàng )業(yè)園等，讓大學(xué)生能夠在這些地方開(kāi)展豐富的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的理論指導實(shí)踐的操作能力，能夠將理論成果轉化為產(chǎn)品；與此同時(shí)，高職院校也可以組織開(kāi)展多種多樣的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐果凍，培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力。

　�。ㄋ模┝己玫膭�(chuàng )業(yè)心理品質(zhì)

　　創(chuàng )業(yè)之路并非想象的那么簡(jiǎn)單容易，它需要創(chuàng )業(yè)者在面對變幻莫測的市場(chǎng)競爭中能夠迅速高效的解決問(wèn)題，所以創(chuàng )業(yè)者就必須具有強大的心理調控能力。如果沒(méi)有良好的創(chuàng )業(yè)心理素質(zhì)，那么一遇挫折就一蹶不振，這樣的創(chuàng )業(yè)是走不長(cháng)遠的。因此，做好面對一切困難都不會(huì )被打倒的勇氣，勇往直前，就一定會(huì )成功！

　　參考文獻：

　　[1]李家華,盧旭東.把創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育融入高校人才培養體系[J].中國高等教育,2010,12:9-11.

　　[2]曹劍輝,周合兵,羅一帆.大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育模式[J].實(shí)驗室研究與探索,2010,08:195-198.

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